2MatEneQ1 IMPRIMIBLE

Secundaria Segundo Grado
Matemáticas
Eje: Análisis de datos
Tema: Probabilidad
¿Qué voy a aprender?
Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento

aleatorio
 Probabilidad teórica
 Probabilidad frecuencial
 Relación entre la probabilida teórica y frecuencial
¿Qué necesito?
Recomendaciones generales: Materiales:
Las actividades de esta ficha son  Cuaderno de cuadrícula

consecutivas, por lo que recomendamos  Ficha imprimible
realizarlas en el orden en que se  Bolígrafo
presentan.  Lápiz
Es importante que el estudiante realice  Sacapuntas
las actividades cuando no esté  Borrador
cansado, en un ambiente propicio para  Una o dos monedas
el estudio, libre de distracciones e  Dos dados
interrupciones.  Dispositivo con acceso a internet
 Internet.
Organizador de actividades:
No. Actividad Realizado No realizado En proceso
1 Comencemos
2 Probabilidad.
Arreglo rectangular o diagrama de
3
árbol
4 Elijo
5 Probabilidad frecuencial
6 Aplico lo aprendido
7 Cuadro sinóptico
¡Manos a la obra!
Actividad 1. ¡Comencemos !
I. En la colonia Doña Petra está realizando una rifa de una televisión para recabar
fondos de la fiesta patronal.
Tiene una lista numerada que corresponden a los boletos participantes del 1 al 100.
El día de la rifa los colocarán en una urna y una persona extraerá el número
ganador.
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué boleto (número) tiene más posibilidades de ganar?
2.- Si Manuel compro el boleto con el número 1, Sara el 7 y Pedro el 99 ¿Quién tiene
más posibilidades de ganar?
3.- Si Claudia quiere asegurarse de ganar la televisión ¿Cuántos boletos debe

comprar?
II. Solicita a algún familiar o amigo(a) te opoye para realizar el siguiente juego:
Uno(a) de ustedes van a lanzar sucesivamente una moneda al aire 10 veces mientras
el otro(a) trata de adivinar el resultado de cada lanzamiento, registra los resultados,
gana el juego si el que adivina el resultado acierta 6 o más veces, en caso contrario
gana el que lanza la moneda.
1.- ¿Quién ganó?
2.- Repite el juego intercambiando los papeles, el que lanzo, ahora adivina y anota
quién ganó.
3.- Repite el juego varias veces intercambiendo papeles y contesta ¿Es posible
encontrar una estrategia para ganar el juego? ¿por qué?
Actividad 2. Probabilidad
1.- Reproduce el siguiente video https://youtu.be/WeeEE8o1aqM
* Daniel Carreon. (09 de octubre 2016). PROBABILIDAD Super facil (Archivo de

video) https://youtu.be/WeeEE8o1aqM
2.- Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué es la Probabilidad?
b) ¿ Qué es un evento?
c) ¿Qué es mas probable que caiga al lanzar una moneda, aguila o sol?
d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener águila?
e) ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol?
f) ¿Qué es mas probable que seobtenga al lanzar un dado, obtener 2 ó 5 ?
g) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 4? (dado)
h) ¿ Cuál es la probabilidad de que caiga un número par? (dado)
i) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que 4? (dado)
Si lanzas una moneda y un dado:
j) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un águila y el número 6?
k) ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol y un número impar

Actividad 3. Arreglo rectangular o diagrama de árbol
Para resolver los incisos j y k es probable que hayas requirido del uso de álgún
apoyo para encontrar la solución.
Para el inciso j) de la actividad anterior complementa el diagrama de arbol que se

presenta a continuacíon.
PROBABILIDAD DE OBTENER AGUILA Y EL NÚMERO 6. ____
Para el inciso K) de la actividad anterior complementa arreglo rectangular que se

presenta a continuacíon.
EVENTOS POSIBLES: ______
PROBABILIDAD DE OBTENER SOL Y NÚMERO IMPAR_______

Si se te dificulta un poco puedes consultar los videos de la sección, para aprender
más
Actividad 4. Elijo.
Utiliza el diagrama de arbol o un arreglo rectangular para resolver el siguiente

ejercicio.
Si lanzas dos dados al aire:
a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos números impares?
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par y uno impar?
Actividad 5. Probabilidad frecuencial
1.- Reproduce el siguiente video https://youtu.be/CdpxJDP-DWA

* Daniel Carreon. (02 de noviembre 2020). PROBABILIDAD FRECUENCIAL Super Fácil
- Para principiantes (Archivo de video). You Tube https://youtu.be/CdpxJDP-DWA
2.- Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué es la Probabilidad frecuencial?
b) ¿Qué es la frecuencia absoluta?
c) Investiga ¿Qué es un experimento aleatorio?
Actividad 6. Aplico lo aprendido
En los ejercicios de las actividades de la 1 al 5, lo realizado corresponde a la

probabilidad teórica, ahora vamos a realizar un experimento aleatorio.
1.- En una moneda como viste, al lanzarla al aire caería águila o sol. Entonces cual es
la probabilidad (teórica) de que caiga águila? _______ ¿y de que caiga sol?_______
2.-Lanza la moneda 25 veces y registra los resultados en la siguiente tabla

Lanza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Total
miento 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5
Águila
Sol
a) ¿ Cuántas águilas cayeron?
b) ¿Cuántos soles cayeron?
c) Escribe como fracción el resultado de dividir el total de águilas entre el total

de lanzamientos
d) Escribe como decimal el resultado de dividir el total de águilas entre el total

de lanzamientos.
e) Escribe como porcentaje el resultado de dividir el total de águilas entre el

total de lanzamientos.
f) ¿Qué relación encuentras entre estos resultados y tu primera respuesta del

ejercicio 1 de esta actividad?
3 .- Complementa la actividad 2 realizando otros 25 lanzamientos para un total de

25 y con los los resultados completa la siguente Tabla, anota en la misma cuál sería
la probabilidad teórica (como fracción, decimal o porcentaje) que se esperaría de
caer águila o sol:
FRECUENCIA PROBABILIDAD PROBABILIDAD PROBABILIDAD PROBABILIDAD

FRECUENCIAL FRECUENCIAL FRECUENCIAL TEORICA
EVENTOS
(como (como decimal) (como
fracción) porcentaje)
Águila
Sol
¿Qué aprendí?
Actividad 7. Cuadro sinóptico
Elabora un cuadro sinóptico del tema que trabajamos:
Si tienes duda puedes consultarel siguiente video:
https://youtu.be/rweCqiCfch8
* Jorge Cogollo. (06 de enero 2020). Qué es un CUADRO SINÓPTICO, Cómo Hacer Cuadro
Sinóptico (Definición, Ejemplos) (Archivo de video). You https://youtu.be/rweCqiCfch8
NOTA: Agrega las hojas que consideres necesarias para realizar esta actividad.
Evidencia 1. La resolución de los ejercicios propuestos (imprimible)
Evidencia 2. Presentación del cuadro sinóptico y
Responde las preguntas
• ¿Qué aprendí?
• ¿Cómo me sentí?
• ¿Qué se me facilitó?
• ¿Qué se me dificultó?
¡Autoevalúa tu desempeño!
Selecciona el nivel en que te encuentras según el criterio
Puedo Puedo
No logré
CRITERIO realizarlo realizarlo
realizarlo
SIN ayuda CON ayuda
Identifico los conceptos de

probabilidad teórica, probabilidad
frecuencial, frecuencia, evento,
experimento aleatorio.
Resuelvo los ejercicios y determino

la probabilidad teórica de un
evento.
Resuelvo los ejercicios y determino

la probabilidad frecuencial de un
experimento aleatorio
Establezco la relación que existe

entre la probabilidad teórica y
frecuencial
Identifico qué es un cuadro

sinóptico.
Diseño un cuadro sinóptico de

acuerdo con lo aprendido en las
actividades de la ficha
Para aprender más…
Si quieres profundizar en el tema revisa estos materiales:
• Arreglo rectangular
https://youtu.be/XyxL7ogkXjI
• Diagrama de árbol
https://youtu.be/AjDK3NQZdPc
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/probabilidades/
combinatoria/diagramas-de-arbol.html
• Pobabilidad téorica y frecuencial

https://youtu.be/msWYxKine0w
¿Cómo apoyar en las tareas desde casa?
 Recomendaciones para acompañar al alumno en las actividades sugeridas.
 En conjunto con el estudiante lea las indicaciones y los problemas.
 Pregunte al estudiante ¿qué pide el problema? ¿qué datos permiten

resolverlo? ¿qué operaciones se necesitan para resolver el problema?
 Motive al estudiante para que compruebe sus resultados.
 No se recomienda el uso de la calculadora.

DIRECTORIO
Enrique Alfaro Ramírez

Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco
Pedro Diaz Arias

Subsecretario de Educación Básica
Álvaro Carrillo Ramírez

Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Secundaria
Responsables de contenido
Heidy Lea Ruiz González
José de Jesús Montoya Vargas
Verónica Andrea González Esteves
Diseño gráfico
Liliana Villanueva Tavares
Jalisco, Ciclo Escolar 2021-2022

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Eje: Análisis de datos

¿Qué voy a aprender?

Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento

 Relación entre la probabilida teórica y frecuencial

Recomendaciones generales: Materiales:

Las actividades de esta ficha son  Cuaderno de cuadrícula

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué boleto (número) tiene más posibilidades de ganar?

3.- Si Claudia quiere asegurarse de ganar la televisión ¿Cuántos boletos debe

1.- ¿Quién ganó?

1.- Reproduce el siguiente video https://youtu.be/WeeEE8o1aqM

* Daniel Carreon. (09 de octubre 2016). PROBABILIDAD Super facil (Archivo de

2.- Contesta las siguientes preguntas

d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener águila?

e) ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol?

f) ¿Qué es mas probable que seobtenga al lanzar un dado, obtener 2 ó 5 ?

g) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 4? (dado)

h) ¿ Cuál es la probabilidad de que caiga un número par? (dado)

i) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que 4? (dado)

Si lanzas una moneda y un dado:

j) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un águila y el número 6?

k) ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol y un número impar

Para el inciso j) de la actividad anterior complementa el diagrama de arbol que se

PROBABILIDAD DE OBTENER AGUILA Y EL NÚMERO 6. ____

Para el inciso K) de la actividad anterior complementa arreglo rectangular que se

EVENTOS POSIBLES: ______

PROBABILIDAD DE OBTENER SOL Y NÚMERO IMPAR_______

Utiliza el diagrama de arbol o un arreglo rectangular para resolver el siguiente

Si lanzas dos dados al aire:

a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos números impares?

b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par y uno impar?

Actividad 5. Probabilidad frecuencial

1.- Reproduce el siguiente video https://youtu.be/CdpxJDP-DWA

2.- Contesta las siguientes preguntas

a) ¿Qué es la Probabilidad frecuencial?

b) ¿Qué es la frecuencia absoluta?

c) Investiga ¿Qué es un experimento aleatorio?

Actividad 6. Aplico lo aprendido

En los ejercicios de las actividades de la 1 al 5, lo realizado corresponde a la

2.-Lanza la moneda 25 veces y registra los resultados en la siguiente tabla

a) ¿ Cuántas águilas cayeron?

b) ¿Cuántos soles cayeron?

c) Escribe como fracción el resultado de dividir el total de águilas entre el total

d) Escribe como decimal el resultado de dividir el total de águilas entre el total

e) Escribe como porcentaje el resultado de dividir el total de águilas entre el

f) ¿Qué relación encuentras entre estos resultados y tu primera respuesta del

3 .- Complementa la actividad 2 realizando otros 25 lanzamientos para un total de

FRECUENCIA PROBABILIDAD PROBABILIDAD PROBABILIDAD PROBABILIDAD

Actividad 7. Cuadro sinóptico

Elabora un cuadro sinóptico del tema que trabajamos:

Si tienes duda puedes consultarel siguiente video:

Evidencia 1. La resolución de los ejercicios propuestos (imprimible)

Evidencia 2. Presentación del cuadro sinóptico y

Responde las preguntas

Selecciona el nivel en que te encuentras según el criterio

Identifico los conceptos de

Resuelvo los ejercicios y determino

Resuelvo los ejercicios y determino