Guía para la Educación

Inclusiva
Ciclo Escolar 2022-2023 INDEX
CUESTIONARIO 1. INDICADORES.

CUESTIONARIO 2. LA ESCUELA DE MI HIJO.

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Padres de Familia / Tutores
1. Mi hijo por lo general quiere venir al centro escolar.
2. Mi hijo tiene buenos amigos en el centro escolar.
3. Me siento parte de la comunidad escolar.
4. El centro escolar me mantiene bien informado sobre lo que ocurre en su interior.
5. Me han pedido que aporte en el transcurso de las clases con algún material o presencialmente en
las clases.
6. Creo que este es el mejor centro escolar de la zona.
7. El centro escolar y el patio son atractivos.
8. Los baños están limpios y son seguros.
9. Los estudiantes se llevan bien.
10. Los profesores se llevan bien.
11. Los adultos y estudiantes se llevan bien.
12. Los profesores y los padres se llevan bien.
13. Todas las familias son igualmente importantes para los profesores del centro escolar.
14. Tengo amigos entre los otros padres.
15. Me agrada el trabajo de los profesores.
16. Los profesores se interesan sobre lo que les decimos acerca de mi hijo.
17. Es bueno tener a estudiantes de diferentes orígenes en el centro escolar.
18. Sólo por estar en el centro escolar mi hijo aprende a relacionarse con la gente.
19. Mi hijo aprende lo que significa la democracia en el centro escolar.
20. Mi hijo aprende sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
21 Se es respetado independientemente del color de su piel.
22. Mi hijo come de forma saludable en el centro escolar.
23. He estado involucrado en hacer del centro escolar un lugar mejor.
24. Cualquier niño que vive cerca de este centro escolar es bienvenido a venir aquí.
25. Cuando mi hijo empezó en este centro escolar se hizo un esfuerzo para que me sintiera
involucrado.
26. Cada niño es tratado con respeto.
27. Los estudiantes con discapacidad son aceptados y respetados en el centro escolar.
28. Los alumnos y alumnas se llevan bien.
29. Tener alguna orientación sexual es visto como una parte normal de la vida.
30. Se es respetado independientemente del color de su piel.
31. Uno se considera parte del centro escolar, sea cualquiera su religión o si no tienen religión.
32. No se rechaza a los estudiantes debido a lo que llevan puesto.
33. Se les respeta por su esfuerzo, no por los resultados obtenido en los exámenes.
34. Los estudiantes no se llaman con sobrenombres agresivos.
35. El acoso escolar no es un problema.
36. Si alguien acosa a mi hijo yo sé que recibiría ayuda del centro escolar.

Guía para la Educación Inclusiva Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares; Tony Booth y Mel Alnscow; Bristol, 2011; 1° Edición Marzo 2015; Pág. 180-185.
Estrategia de Equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, Aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. SEP, 2018,
Pág. 55-66.
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37. Si los estudiantes han estado fuera durante un día los profesores quieren saber dónde han estado.
38. Los profesores no tienen favoritos entre los estudiantes.
39. Considero que los profesores son justos cuando elogian a un estudiante.
40. Considero que los profesores son justos cuando aplican medidas disciplinarias a un estudiante.
41. Cuando algún estudiante está interrumpiendo las clases, otros estudiantes los calman.
42. Mi hijo aprende a resolver los desacuerdos escuchando, hablando y comprometiéndose.
43. La escuela de mi hijo envía a casa a los estudiantes que se han portado mal.
44. Las clases hacen buen uso de lo que mi hijo ha aprendido fuera del centro escolar.
45. Mi centro escolar tiene un buen sistema de apoyo a los estudiantes cuando tienen un problema.
46. Mi hijo aprende mucho en este centro escolar.
47. A los estudiantes se les da confianza para aprender de forma autónoma.
48. El centro escolar está comprometido con el ahorro de energía.
49. Mi hijo aprende a cuidar el medio ambiente en el centro escolar y su entorno.
50. Los estudiantes se ayudan unos a otros cuando se les dificulta su trabajo.
51. Mi hijo sabe cómo obtener ayuda con su trabajo cuando es necesario.
52. El centro escolar es un lugar donde las personas realmente escuchan las ideas de otros.
53. Mi hijo siempre sabe lo que tiene que hacer después de que le expliquen la lección.
54. Mi hijo suele entender qué tiene que hacer cuando le dan la tarea.
55. Las tareas ayudan a mi hijo a aprender.
56. Mi hijo asiste a alguna actividad extraescolar o practica un deporte el fin de semana.
57. Antes o después de clases mi hijo a veces hace alguna actividad extraescolar o practica un deporte.

Éstas son las tres cosas que más me gustan de este centro Éstas son las tres cosas que más me gustaría cambiar de este
escolar: centro escolar:

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Guía para la Educación Inclusiva Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares; Tony Booth y Mel Alnscow; Bristol, 2011; 1° Edición Marzo 2015; Pág. 180-185.
Estrategia de Equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, Aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. SEP, 2018,
Pág. 55-66.
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CUESTIONARIO 4. MI ESCUELA.
Cuestionario para alumnos de Educación Básica Preescolar y Primaria Baja.
Nombre del estudiante:
Escuela: Fecha:

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Estudiante
1. Soy feliz en mi escuela.
2. Me gusta como es mi escuela.
3. Tengo buenos amigos en la escuela.
4. Los estudiantes son amables unos con otros en la escuela.
5. Los adultos son amables con los estudiantes en la escuela.
6. Me agrada el trabajo de mis profesores.
7. Yo como comida que es buena para mí en la escuela.
8. Me gusta decirle a mi familia lo que he hecho en la escuela.
9. Cuando entré por primera vez en esta escuela me ayudaron a sentirme feliz.
10. Los alumnos y alumnas se llevan bien.
11. Los estudiantes no son golpeados ni insultados en la escuela.
12. Me siento seguro en el patio de recreo y en los baños.
13. Los profesores evitan que los estudiantes hagan alboroto en clase.
14. A menudo los estudiantes se ayudan mutuamente en las clases.
15. Si tengo un problema puedo pedir ayuda a un adulto.
16. Me entero de todo tipo de cosas interesantes en la escuela.
17. Aprendo sobre la cultura de otras partes del mundo por medio de las personas
que integran mi escuela.
18. Aprendemos cómo ahorrar energía en la escuela.
19. Aprendemos a cuidar el medio ambiente.
20. Los profesores están interesados en escuchar mis ideas.
21. Siempre sé lo debo de hacer en las clases.
22. A los maestros no les importan si cometo errores, siempre y cuando me esfuerce.
23. Mis trabajos a veces son expuestos en las paredes de la escuela.
24. A veces participo en actividades extraescolares antes o después de las clases.

Éstas son las tres cosas que más me gustan de mi Éstas son las tres cosas que más me gustaría
centro escolar: cambiar de mi centro escolar:

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Guía para la Educación Inclusiva Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares; Tony Booth y Mel Alnscow; Bristol, 2011; 1° Edición Marzo 2015; Pág. 180-185.
Estrategia de Equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, Aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación. SEP, 2018,
Pág. 55-66.