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    Sesion 5 Años

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    Alondra Agreda Cuevas
    El resumen describe una sesión de psicomotricidad en la que los niños participaron en un circuito jugando. Realizaron calentamiento con sogas, pelotas, conos y aros, y luego imitaron movimientos de animales. La maestra les enseñó sobre estimación y medición de longitudes y los niños aprendieron a contar y representar números del 1 al 70.

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    Alondra Agreda Cuevas
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    El resumen describe una sesión de psicomotricidad en la que los niños participaron en un circuito jugando. Realizaron calentamiento con sogas, pelotas, conos y aros, y luego imitaron movimientos de animales. La maestra les enseñó sobre estimación y medición de longitudes y los niños aprendieron a contar y representar números del 1 al 70.

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    sesion5años

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    El resumen describe una sesión de psicomotricidad en la que los niños participaron en un circuito jugando. Realizaron calentamiento con sogas, pelotas, conos y aros, y luego imitaron movimientos de animales. La maestra les enseñó sobre estimación y medición de longitudes y los niños aprendieron a contar y representar números del 1 al 70.

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    El resumen describe una sesión de psicomotricidad en la que los niños participaron en un circuito jugando. Realizaron calentamiento con sogas, pelotas, conos y aros, y luego imitaron movimientos de animales. La maestra les enseñó sobre estimación y medición de longitudes y los niños aprendieron a contar y representar números del 1 al 70.

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    DATOS PERSONALES:

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    SEMANA 30 DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DÍ 4 FECHA 20/11/2022 GRADO 5


    A : /SECCIÓN: AÑO
    S

    ÁREA Psicomotriz MEDIO: SESIONES


    PROPUESTAS

    EXPERIENCIA DE Jugando en circuito


    APRENDIZAJE:

    SESIÓN Jugando en circuito

    PROPÓSITO Movimiento, coordinación.

    DOCENTE Agreda Cuevas Alondra

    ÁREA MOMEN RECURSO


    TOS S
    Psimotriz Los niños /ñas junto a su maestra entonan una canción:
    LA REYNA DE LOS MARES
    Soy la reina de los mares
    y ustedes lo van a ver.
    Tiro mi pañuelo al suelo
    y lo vuelvo a recoger
    INICIO Pizarra
    Hojas de
    Pañuelito, pañuelito,
    papel.
    quien te pudiera tener Colores
    guardadito en el bolsillo Plumones
    como un pliego de papel. .

    DESARROLL
    O
    - Después de cantar la canción la maestra se sienta en media
    luna para recordar los acuerdos de una buena convivencia.

    - Después de ponerse de acuerdo, los niños/ñas salen al patio y


    verifican el espacio en él se va desarrollar la actividad.
    - Los niños/ñas realizan el calentamiento utilizando sogas,
    pelotas, conos y aros.
    - Los manipulan libremente y los niños/ñas juegan con ellos.
    - Salimos al patio con los niños y niñas, y los distribuimos en
    diferentes lugares, formando un círculo grande, luego,
    indicamos que imiten con su cuerpo movimientos que realizan
    distintos animales.
    Reflexión y formalización:
    La maestra da a conocer algunos saberes con respecto a la estimación
    CIERR y medida de longitudes.
    E Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas.
    Para ello, plantea las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron hoy?,
    ¿Les pareció fácil o difícil?, ¿Por qué?; ¿Creen que lo que aprendieron
    les será útil en su vida diaria?; ¿En qué casos podemos estimar y en
    qué casos debemos medir?

    _______________________________________________
    _________________________________________
    COORDINADOR
    ALONDRA AGREDA
    ÁREA MOMENTOS RECURSOS

    INICIO
    Pizarra
    Hojas de papel.
    Colores
    Plumones.

    Psimotriz

    DESARROLLO - Mostramos a los niños y niñas una muñeca, en su vestido, prendemos distintas cantidades de
    ganchos. Preguntamos a los niños y niñas: ¿Cuántos ganchos hay en el vestido de la muñeca?
    ¿Cómo se escribe ese número?
    Situación de juego:
    - Colocamos 10 aros de plástico en el piso, formando un camino, los niños
    y niñas ubicados uno detrás de otro, saltaran dentro de los aros.
    Motivamos para que mientras salten cuenten los saltos: ”
    Representación Gráfica:
    - Se les propone dibujar la actividad realizada
    Manipulación del material:
    - Entregamos a cada grupo sorbetes recortados en una bandeja. Pedimos a los niños que los
    agrupen de diez en diez y los amarren con una liga, formando así la decena.

    Verbalización:
    CIERRE - Los niños explican sus representaciones
    En una ficha representan número y cantidad del 1 al 70.
    Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
    Acciones de rutina.

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