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    Sesion de P.S. Del 12 - 09 - 22

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    Geraldine Basurto Ruiz
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte en una escuela primaria. La sesión se centra en ayudar a los estudiantes a reconocer los diferentes medios de transporte en su localidad y comprender por qué son importantes. La sesión involucra actividades como analizar imágenes de medios de transporte, observar los que pasan frente a la escuela, y discutir cómo nos moveríamos sin ellos.

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte en una escuela primaria. La sesión se centra en ayudar a los estudiantes a reconocer los diferentes medios de transporte en su localidad y comprender por qué son importantes. La sesión involucra actividades como analizar imágenes de medios de transporte, observar los que pasan frente a la escuela, y discutir cómo nos moveríamos sin ellos.

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    SESION DE P.S. DEL 12 - 09 - 22

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte en una escuela primaria. La sesión se centra en ayudar a los estudiantes a reconocer los diferentes medios de transporte en su localidad y comprender por qué son importantes. La sesión involucra actividades como analizar imágenes de medios de transporte, observar los que pasan frente a la escuela, y discutir cómo nos moveríamos sin ellos.

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    INSTITUCION EDUCATIVA

    Nº 1265 “SANTA ROSA DE LIMA”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1.- LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DE MI LOCALIDAD.


    DATOS INFORMATIVOS
    INSTITUCIÓN Nº 1265 “SANTA ROSA DE LIMA”
    GRADO 1° A y B
    EDUCATIVA
    DURACIÓ
    ÁREA CURRICULAR PERSONAL SOCIAL 90 min
    N
    Mery Ruiz Vargas – Karina Portal
    DOCENTE FECHA LUNES 12 DE SETIEMBRE.
    García
    2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE


    CAPACIDAD EVAL.
    4. Gestiona - Representa de diversas maneras su Identifica medios de Escala de
    responsablemente el espacio cotidiano utilizando puntos de transporte que hay en su valoración
    espacio el ambiente. referencia. localidad.
    4.2. Maneja fuentes de - Reconoce los medios de transporte de su
    información para localidad.
    comprender el espacio
    geográfico y el ambiente.
    4.3. Genera acciones para
    conservar el ambiente
    local y global
    ENFOQUE
    Actitudes o acciones observables
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE
    Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
    ORIENTACIÓN AL BIEN
    padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
    COMÚN

    3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
    - Caja con siluetas de medios de transporte
    - Preparar la caja con las siluetas
    - Papelote con la situación problematizadora
    - Preparar la ficha de trabajo
    - Ficha de trabajo

    4. MOMENTOS DE LA SESION
    MOMEN MATERIALES Y
    TOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
    EDUCATIVOS

    Se muestra un caja de sorpresa conteniendo imágenes de algunos juguetes de medios de


    transporte. Ficha de
    INICIO trabajo.
    Se dialoga por medio de preguntas ¿Qué son? ¿Para qué sirve? ¿Quiénes lo usan? ¿Por qué son
    diferentes? ¿Qué necesitan para poder trasladarse? ¿¿Qué pasaría si no hubiera carros?,
    barcos, etc.?
    Invitamos a salir a la frentera del colegio para observar los medios de transporte terrestre que
    pasan por la frentera de la I.E
    En clase comentan sobre lo observado y lo grafican en un papelote.
    Presentamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las vías de comunicación
    Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
    Respetar la opinión de los demás.
    Problematización
    Escuchan la siguiente situación:
    “Hola, soy Paola, y te cuento que para el cumpleaños de mi abuela Susana, mi papá y yo
    DESARR fuimos a comprar una fruta que le gusta mucho, la cual fue traída desde la Amazonia en un
    O camión: el camu- camu. Como nosotros vivimos a diez cuadras de la casa de mi abuela, ese
    día tomamos un bus para poder llegar. Por su parte, mis tíos Juan y Andrea, que viven en
    LLO Argentina, llegaron en avión al aeropuerto, y de ahí fueron a visitar a mi abuelita. Por otro
    lado, mi tío Alberto, quien vive en Chosica, tomó el tren para llegar más rápido”.
    Responden preguntas ¿en que trajeron camu camu Paola y su papá? ¿en que llegaron los tíos de
    Paola? ¿Qué medio de transporte tomó el tío Alberto para llegar más rápido?
    Planteamos el siguiente reto ¿por qué son importantes los medios de transporte?¿Cómo nos
    movilizaríamos si no habrían medios de transporte?
    Análisis de información
    Se indica que analizarán información de los tipos de transporte.
    En grupos de cuatro leen sobre las vías de comunicación y medios de transporte.
    Grupo 1
    a. Las vías de comunicación 
    Grupo 2
    b. Los Medios de Transportes
    Grupo 3
    Los medios de transportes tienen diferentes usos:
    Grupo 4
    b) Transporte terrestre
    c) Transporte Acuático
    Grupo 5
    d) Transporte aéreo
    Comentan en grupos las siguientes preguntas: ¿Qué son las vías de comunicación y cuáles son?
    ¿Qué son los medios de transporte? ¿Para qué se usa? ¿Qué tipos de medio de transporte hay?
    ¿Cuáles son?
    Cada grupo presenta conclusiones de la información que les tocó.
    Sistematizan las ideas principales de las vías de comunicación y de cada tipo de transporte.

    Toma de decisiones
    Se orienta la reflexión de los niños/as mediante las siguientes preguntas ¿por qué son
    importantes los medios de transporte? ¿Cómo nos movilizaríamos si no habría medios de
    transporte?

    Escriben en sus cuadernos con ayuda sus respuestas.


    Reflexionan a partir de estas preguntas: ¿las actividades realizadas nos ayudaron a conocer las
    CIERRE vías de comunicación y los medios de transporte? ¿cómo podemos mejorar nuestros
    aprendizajes en relación con lo trabajado en esta sesión?
    Tarea para la casa
    Resuelven ficha de trabajo.
    REFLEXI - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    ONAMO - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    S
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    _________________ _________________
    V° B° DIRECTORA PROFESORA.

    Escala de valoración
    Competencia: 4. Gestiona responsablemente el espacio el ambiente.
    Capacidades:
    4.2. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
    4.3. Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
    Desempeño de la Desempeño de la Desempeño de la
    competencia competencia competencia
    Representa de diversas Reconoce los medios de
    maneras su espacio transporte de su
    Nombres y apellidos de cotidiano utilizando localidad
    los estudiantes puntos de referencia.

    No lo hace

    No lo hace

    No lo hace
    observado

    observado

    observado
    Siempre

    Siempre

    Siempre
    A veces

    A veces

    A veces
    No

    No

    No
    ACUÑA ESTRADA, Thiago
    1
    AGUIRRE HUAMÁN, MIA F.
    2
    ANTEZANA ORDOÑEZ, JHEREMY
    3
    ARANA MAMANI,YANDI BELEN
    4
    ARMAS PALOMINO, Ariana
    5
    BARRETO GONZALES, Megan
    6
    CALLUPE TUESTA, ELIEZER EMIR
    7
    CORREA PIZURI, Williams Alexi
    8
    ESPILCO HINOSTROZA, TEZA I.
    9
    ESPINOZA TITO, Marilyn M.
    10
    LLAMOCA CASTRO, José David.
    11
    MARTINEZ RAMOS, NNOYER Y.
    12
    MIRANDA GUIOP, Dulce
    13
    NOLASCO ORTEGA, Liseth J.
    14
    ORE TUEROS, SELENE MARISOL
    15
    PALOMINO CARHUANCHO,
    16 GIORDANO

    RIVERA CÈSPEDES, GILMAR CLAVER


    17
    SANTIAGO CHUQUIVILCA,LUANA
    18
    UBUALDO CALDERON, DOMINIX
    19
    VELA CHAMORRO, GERARD
    20 DAMIAN

    ACUÑA ESTRADA, Thiago


    21

    ANEXO 1
    ¿Por dónde van los medios de transporte?
    Une según corresponda.
    Sopa de letras
    A C T C O C H E S B E

    S O F E I B R O M I S

    C H B L C V P N I C X

    T E L T R E N O S I R

    I T S R E N A S G C G

    O E U A L O G C S L L

    Q N B B O J N N G E W

    L C O N D R A O F T I

    E Ñ T I C B I I P A A

    A M U A V D R V S N T

    R O A B O P B A R C O
    Rodea con una línea los medios de transporte que encuentres.

    Colorea de azul los medios de transporte que van hacia la derecha y de rojo los que van hacia la izquierda.

    Para casita:
    Dibuja en tu cuaderno el medio de transporte que normalmente usas.

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