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    1-Secuencia de Matemática - Función Del Número

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    Gisela Debiasi
    Este documento presenta varias actividades para que los niños practiquen la comparación de cantidades y establezcan relaciones de igualdad y desigualdad. Las actividades incluyen llenar canastas con tapitas, completar tableros de frutas usando dados, juegos de pesca y bolos, y juegos como "El Tesoro" y "Las Lombrizas" que usan dados y fichas. El objetivo es que los niños aprendan a identificar quién tiene más o menos en diferentes situaciones.

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    1-Secuencia de Matemática - Función Del Número

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    Gisela Debiasi
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    Este documento presenta varias actividades para que los niños practiquen la comparación de cantidades y establezcan relaciones de igualdad y desigualdad. Las actividades incluyen llenar canastas con tapitas, completar tableros de frutas usando dados, juegos de pesca y bolos, y juegos como "El Tesoro" y "Las Lombrizas" que usan dados y fichas. El objetivo es que los niños aprendan a identificar quién tiene más o menos en diferentes situaciones.

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    1-Secuencia de matemática_ Función del Número

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    JIN D de 7

    LOS SUEÑOS DE JUANITO


    SALAS DE 4

    Secuencia de matemática: Función del Número.

    Objetivos: que los niños/as

    ● Se inicien en la comparación de cantidades estableciendo relaciones de


    igualdad o desigualdad.
    Contenidos:

    ● Comparación de conjuntos de objetos estableciendo relaciones de igualdad y


    desigualdad

    Actividades propuestas:

    1-A llenar la canasta:


    Cada niño tendrá un recipiente vacío y un dado tradicional. En el centro habrá un
    recipiente con tapitas suficientes. Cada niño tirará el dado y llenará su canasta. se
    realizarán tres rondas. Luego resolverán cómo identificar quién tiene más.

    2- “Completar el tablero de frutas”


    Cada niño/a Tendrá un dado tradicional, un tablero con cuadros. Individualmente
    tiran el dado y completan el tablero tantas frutas como indica el dado, en la tercera
    ronda la docente intervendrá preguntando quién tiene más entre dos niños o tres
    niños. Dejará que se fijen y comparen y expliquen por qué.

    3-Juego de pesca-
    Cada niño/a tendrá una caña de pescar y en el centro de la mesa habrá peces.
    Al finalizar la pesca cuando ya no haya peces en el centro, tendrán que comparar
    para saber quien pescó más.

    4-Juego de bolos.
    Se presentarán dos juegos de bolos, un niño/a en cada pista de bolos tiraran a la
    vez. Luego tendrán que determinar quién derribó más bolos.

    5-El Tesoro:
    En un video la docente les presentará el juego, mostrando los elementos, el tablero
    las fichas y el dado, y mostrará el paso a paso. Material 1 tablero con recorrido lineal
    de 9 casilleros, casillero de entrada y otro de salida, y 9 fichas, 1 dado del 1 al 3
    constelación de puntos. Jugadores 1 por tablero. Reglas del juego: completar los
    casilleros tantas fichas como indica el dado hasta llegar al casillero con el tesoro.
    6- Las lombrices
    Organización de la clase: en grupos de 4 integrantes. Materiales: 1 pista con un
    dibujo de un nido cada 3 lugares,1 dado. 1 mazo de cartas con cantidades de
    lombrices hasta el 6 . 1 ficha por jugador. 1 lata con 20 lombrices. Descripción del
    juego: Cada jugador debe recoger 20 lombrices y ponerlas en su lata. Cada jugador
    tira el dado y comienza a jugar el que saca el número mayor. Una vez iniciado el
    juego, por turno, cada jugador tira el dado y avanza según indica el dado, si la ficha
    cae en dónde están los nidos con los pichones deberá sacar una carta y pierde la
    cantidad de lombrices que esta indica. El juego termina una vez que todos los
    jugadores llegan al final del recorrido y gana aquel que llega con mayor cantidad de
    lombrices.

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