0220100963166BOLETINSem012021 IIOKEY

ARITMÉTICA 1 CIENCIAS
LÓGICA PROPOSICIONAL
La lógica es una disciplina que se utiliza para determinar OPERACIÓN
SÍMBOLO SIGNIFICADO
si un argumento es válido, tiene aplicación en todos los LÓGICA
campos del saber. ~ Negación No p
∧ Conjunción p y q
I. ENUNCIADO: Es cualquier frase u oración que ∨ Disyunción p o q
expresa una idea. Si p, entonces
→ Condicional
q
II. PROPOSICIÓN: Son oraciones aseverativas que se
↔ Bicondicional p si y sólo si q
pueden calificar como verdaderas o falsas. Se
Disyunción
representan con las letras minúsculas del abecedario: ∆ “o … o …”
Exclusiva
p; q; r; s.
Ejemplo: VI. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE

VERDAD
- Galileo Galilei murió decapitado.
La validez de una proposición compuesta depende de
- 19 < 10
- 12 y 13 son números primos entre sí. la validez de las proposiciones simples que la
componen.
III. ENUNCIADO ABIERTO: Son enunciados que
OBSERVACIÓN:
pueden tomar cualquiera de los 2 valores de verdad.
La cantidad de filas en una tabla es: # filas = 2n
Ejemplo:
Donde n es la cantidad de proposiciones simples.
Si: P(x): x > 7. Se cumple que:
P(9): 9 > 7 es verdadero Veamos una tabla simplificada:
P(2): 2 > 7 es falso Trabajaremos con 2 proposiciones simples: p y q, por
lo tanto se tendrán 4 filas
El valor de verdad de P(x) depende del valor de x,
también, se le conoce como función proposicional. p q ∧ ∨ → ↔ ∆ ~p ~q
V V V V V V F F F
IV. CLASES DE PROPOSICIONES: V F F V F F V F V
F V F V V F V V F
1. Proposición Simple: Son proposiciones que no F F F F V V F V V
tienen conjunciones gramaticales ni adverbio de
negación.
IMPORTANTE:
Ejemplo: Cincuenta es múltiplo de diez.
• Cuando los valores del operador principal son todos
21 y 22 son primos entre si.
verdaderos se dice que el esquema molecular es
tautológico.
2. Proposición Compuesta: Formada por dos o más
proposiciones simples unidas por conectivos lógicos • Se dirá que el esquema molecular es
o por el adverbio de negación. contradictorio si los valores del operador principal
son todos falsos.
Ejemplo: 29 es un número primo y 5 es impar. • Si los valores del operador principal tiene por lo
Carlos no es Ingeniero Civil menos una verdad y una falsedad se dice que es
18 y 34 son números pares contingente o consistente.
V. CONECTIVOS LÓGICOS: Símbolos que enlazan VII. LEYES DE ÁLGEBRA PROPOSICIONAL

dos o más proposiciones simples para formar una
proposición compuesta. Los conectores lógicos que Son equivalencias lógicas que nos permiten reducir
usaremos son: esquemas moleculares complejos y expresarlos en
forma más sencilla. Las demostraciones de dichas
leyes se hacen construyendo la tabla de verdad en
cada caso.
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Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 1
PRINCIPALES LEYES: VIII. CUANTIFICADORES:
a. Ley de Idempotencia: 1. Cuantificador Universal: Sea la función

proposicional sobre un conjunto A, el cuantificador
p ∧ p ≡ p ("para todo") indica que todos los valores del conjunto
p ∨ p ≡ p A hacen que la función proposicional sea verdadera.
∀ se lee : "para todo "
b. Ley Conmutativa:
Ejemplo:
p∨q ≡ q ∨ p Sea: f(x) : x3 + 2 > 5 donde x ∈ 
p∧q ≡ q ∧ p La proposición cuantificada es:
∀ x ∈ N ; x3 + 2 > 5 es falsa.
c. Ley Asociativa:
2. Cuantificador existencial: Sea una función
(p ∨ q) ∨ r ≡ p ∨ (q ∨ r) proposicional sobre un conjunto A el cuantificador
(p ∧ q) ∧ r ≡ p ∧ (q ∧ r) (existe algún) indica que para algún valor del conjunto
A, la función proposicional es verdadera.
d. Ley Distributiva: ∃ se lee : "Existe algún "
p ∨ (q ∧ r) ≡ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r) Ejemplo:
p ∧ (q ∨ r) ≡ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r) Sea f(x): x2 – 5 < 8, donde: x ∈ + , la proposición:
∃ x ∈ + / x2 – 5 < 8 es verdadera.
e. Ley de la Doble Negación:
IX. CIRCUITOS LÓGICOS
~ (~p) ≡ p Un circuito conmutador puede estar solamente en
dos estados estables: cerrado o abierto, así como
f. Leyes de Identidad: una proposición puede ser verdadera o falsa,
entonces podemos representar una proposición
p∨V ≡ V ; p∨F ≡ p utilizando un circuito lógico:
p∧V ≡ p ; p ∧F ≡ F
1. Circuito Serie:
g. Leyes del Complemento: Dos interruptores conectados en serie representan
una conjunción.
p∨~p ≡ V
p∧~p ≡ F ―p―q― < > p∧q
h. Ley del Condicional: 2. Circuito Paralelo:

p→q≡~p∨q Dos interruptores conectados en paralelo
representan una disyunción.
i. Ley de la Bicondicional:
p ↔ q ≡ (p → q) ∧ (q → p)
p ↔ q ≡ (p ∧ q) ∨ (~ p ∧ ~ q)
p ↔ q ≡ ~ (p ∆ q)
j. Ley de Absorción: EJERCICIOS DE CLASE
p ∨ (p ∧ q) ≡ p 1. Dadas las proposiciones: p: María es empresaria,

p ∧ (p ∨ q) ≡ p q: Lucy es arquitecta, r: Karime es secretaria.
p ∨ (~ p ∧ q) ≡ p∨q Determine la expresión simbólica de la siguiente
p ∧ (~ p ∨ q) ≡ p∧q proposición: “Si Lucy es arquitecta y no es cierto que
María es empresaria, entonces Karime no es
k. Leyes de "De Morgan": secretaria”.
~ (p ∨ q) ≡ ~ p ∧ ~ q
~ (p ∧ q) ≡ ~ p ∨ ~ q A) ( q ∧  p ) → r B) (~q ∧ ~p ) → ( p ∨ r )
C) (~p ∧ ~q ) → r D) (~ q ∧ p ) → ( p ∨ r )
E) (~q ∧ ~p ) → ( p ∨ ~r )
2. Determine la columna resultante al calcular la tabla 7. Si la proposición q: 64 es un número primo y la
de verdad de la siguiente proposición veracidad de la siguiente proposición
( q ∨ r) ∧ ~ ( ~ p →~ r ) , determine el valor de
( ~ p ∨ q) → ( q → p )  ∧ ~ ( p ∧ q ) verdad de las siguientes proposiciones
respectivamente:
A) VFVF B) FVFV C) FVFF
D) FVVV E) VVVF
i) ( p ∧ q ) →~ r
3. Dadas las siguientes proposiciones: ii)  ( p ∧ q ) ↔ r  ↔ [ q ∧ ~ p ]
iii) ( p → r ) ∧ ( ~ q → p )
i) ( p ∧ q ) →  p ∨ ( t ∧ p ) 
ii)  p ∨ ( r ∧ p )  → ( p ∨ q ) A) VVF B) VVV C) VFV
D) FFF E) FFV
iii)  ( ~ p ∨ q) ∧ p  → q
iv)  ( p ∨ q ) ∧ ~ p  → q 8. Al simplificar la siguiente proposición compuesta
{ p ∧ (p → q) → p} ∨ {~ r → ( r ∧ ~ t )} se obtiene:
¿Cuántas son contradicciones?
A) t → p B) t ∆ p C) r ↔ q
A) 0 B) 1 C) 2 D) 4 E) 3
D) ~ t ∨ t E) r ∨ q
4. Sean las siguientes proposiciones:
9. Simplifique la siguiente proposición:
i) ( p → q) ∧ ( q → p )
( p → q ) ∨ ~ ( ~ p ∨ q) ∧ ~ (~ p → ~ q ) 
ii) ( p ∧ q ) ∨ ~ ( p ∨ q)
iii) p ↔ q A) ~ p ∧ q B) ~ p ∧ ~ q C) ~ p → q
D) p ∨ ~ q E) p → q
indique cuáles son equivalentes.
10. Dada la siguiente equivalencia lógica:
A) ninguna B) i y iii C) ii y iii
D) i y ii E) Todas p Ω q ≡ (p → q ) ∧ ~ ( ~ q ∧ p )
Simplifique  ( ~ p ∨ q ) Ω ( ~ q → ~ p ) 
5. Si el valor de verdad de la proposición
 ( q ∨ p ) → r  → ( q ∨ ~ p ) es falsa, halle el valor A) p ∧ ~p B) p ∨ ~p C) p
D) q E) ~ q
de verdad de (p v V), ( q ∧ F ) y r . respectivamente.
11. Simplifique el siguiente circuito
A) VVV B) VFV C) FVV
D) VFF E) FVF
6. Sea p una proposición lógica y definimos:

 1; si p es falso
M (p ) = 
2 ; si p es verdadera
M ( ( p ∧ ~ q) → ~ t ) = 1
Si Indique la falsedad de la proposición simplificada
M ( (~ r ∨ q ) ∧ ~ q ) = 2
y ,
A) ~ p ∧ q B) ~ ( p ∧ q ) C) ~ ( p ∨ q)
determine el valor de
D) p ∨ ~ q E) p →~ q
= 4M ( r ∧  t ) + 3M (  p → q) − M (  (  q →  r ) )
E
A) 10 B) 6 C) 9
D) 12 E) 8
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 6. Simplifique la siguiente proposición
1. Si p: Daniel es cerrajero, q: Daniel es un próspero

( ~ p ∨ q ) ∨  ~ ( ~ q → ~ p ) ∧ ~ ( ~ q ∨ p ) 
comerciante, t: Daniel es administrador. Simplifique
A) ~ p ∧ q B) ~ p ∧ ~ q C) ~ q → ~ p
la negación de la expresión simbólica de la siguiente
D) p ∨ ~ q E) ~ p → q
proposición: “No es el caso, que Daniel sea un
cerrajero y un próspero comerciante; entonces es
7. Dadas las equivalencias lógicas:
administrador o no es cerrajero”.
p ⊕ q ≡ q ∨ ( q ∧ p ) ∨ { ( p ↔ q ) ∧ q }
A) p ∧ ~q ∧ ~t B) (~p ∨ q) ∧ t C) t → ~(p ∨ q) p ⊗ q ≡ ~ ~ ( p ∧ q) → ~ p 
D) p ∨ q ∨ t E) ~p ∧ q ∨ t
Simplifique la siguiente proposición
2. Indique si las siguientes proposiciones son ( p ⊗ q) ⊕ {( ~ p → q) ∧ q } ∧ ( q ⊗ p ) ⊕ {~ ( p →~ q) ∨ p}
   
tautología (V), contingencia (C) o contradictorio (F).
A) p ∨ ~q B) p ∧ ~q C) ~p
i)  ( ~ p → ~ q ) ∧ q  → p D) q ∨ p E) p ∧ q
iii) ~  ~ ( p ∨ q) → ~ ( p ∧ q )  8. Al definir el operador lógico
iii)  p ∨ ~ ( p → r )  ∨ ( q → ~ p ) p q p∗q
V V F
A) VFV B) VVF C) VFF V F F
D) VCF E) VFC
F V F
3. Dada las siguientes proposiciones: F F V
i) ~ { p ∧ ~ [ ~ r → ~ q ] } ii) p →  ( q ∧  r ) Simplifique la siguiente proposición
iii) p ∧ ( q ∨ r ) .
Indique cuáles son equivalentes. ( ~ p ∗ q) ∗ {~ ( p ∧ q ) → p }  → {( ~ p → ~ q) ∧ p} ∗ q
   
A) ninguna B) i y iii C) ii y iii A) p ∨~q B) p ∧~q C) p ∧ q

D) todas E) i y ii D) ~q E) ~p ∧ ~q
4. De la falsedad de la siguiente proposición 9. Determine la negación a la proposición equivalente

~ ( ~ q →~ p ) → ( r → ~ s ) , determine la validez de al circuito lógico
las siguientes proposiciones respectivamente.
i) ~ ( q ∆ ~ p ) ii) ( s r ) → ~ q
iii) ~ ( s ↔ r ) → ~ ( p ∧ q )
A) VVV B) VFV C) FVF

D) FFF E) FFV
A) p ∧ ~ q B) ~ p ∨ q C) ~ p
5. Si el valor de la proposición D) p ∨ q E) p ∧ q
~ ( p → ~ q) ∧ ~ ( ~ r → s ) es verdad, determine el 10. De la veracidad de la siguiente proposición
valor de verdad de las siguientes proposiciones: ~ ~ t → ( p ∨ q )  ∨ ( r ∧ ~ r ) , halle el valor de
verdad de las siguientes proposiciones.
i) q → ~ ( p ∨ q)
ii) [ ~ q → ~ r ] ↔  ( ~ r →~ q ) ∧ s  i) ~ ( ~ p ∧ q) → t
iii) ( p → ~ q ) →  ( ~ q → p ) ∧ ~ q  ii) ( p ∧ r ) ∨ ( q ∧ r )
iii) ( p → q) ∧ t
A) VFF B) VFV C) VVV
D) FFV E) FVF
A) VVF B) FVF C) FFF
D) VFF E) FVV
ÁLGEBRA 1 CIENCIAS
LEYES DE EXPONENTES
Potenciación: Operación matemática donde dados dos 7. Exponente de exponentes
elementos llamados base (b) y exponente (n), se obtiene q
np
un tercer elemento llamado potencia (P). xm
Estas expresiones se reducen comenzando por los
bn = P
dos últimos exponentes y se continúa con los dos
siguientes hasta llegar a la base.
Donde n ∈  ; b ∈  y P ∈  . Ejemplo:
056 60
Ejemplo: 56 1
 2 = 25 = 25= 2=
5
32
En 43 = 64 , la base es 4, el exponente es 3 y la potencia
es 64. ¡Nota importante!
q q
 p p
( )
Definiciones de exponentes:  m n  mn
 a   ≠a
1. Exponente natural:

  

b ;si n = 1 Ejemplos:

n
b =  b.b.b......b ; si n ≥ 2  3 x + 2.34− x.3−=
5
3 x + 2+(4− x)+( −5) 1
= 3= 3
 

 "n" veces 5 x +8
 = 5 x +8−(5+ x)
5+ x
3
= 5= 125
5
2. Exponente cero: 5 3−5
5 −5 0
  23  = 23 .3 = 23= 2=
1
2
a0 1; a ≠ 0
=  
3. Exponente negativo: Radicación en R: n

a = b Si y sólo si bn = a .
1
=a −n , a≠0 Donde, si “n” es par, “ a ”debe ser positivo.
an
Consecuencia Además: n ∈  y n ≥ 2 (“n” índice); “ a ” es radicando
−n n y “b” es raíz enésima.
a b
 b =  a  , a ≠ 0, b ≠ 0
    Principales teoremas de Radicación:
Si las raíces estas definidas en  .
Ejemplos:
 (‒4)4=(‒4).(‒4).(‒4).( ‒4) = +256 8. Exponente fraccionario:
 (‒2)3 = (‒2).(‒2).(‒2) = ‒8 m
n n
 (34‒7)0=1 an
= am ( a )m ; n ≥ 2
=
−4 1 1
 2= =
2+4 16 9. Cuando el índice es común
n
Principales teoremas de Potenciación: a.b.c = n a.n b.n c
n
a a
4. Cuando las bases son iguales: =
n
n
, b≠0
b b
am
am ⋅ an =
am+n = am−n ; a ≠ 0
an 10. Raíz de raíz
5. Potencia de potencia: mnpq mnp q

a = a
n m
(=
am ) (=
an ) am ⋅ n Ejemplos:
 3
−5 porque ( −5)3 =
−125 = −125
6. Exponente común: 3
 4.3=
2 3
8 2
=
n n
n a a 7
(a ⋅ b ⋅ c ) = an ⋅ bn ⋅ c n =
n b , b ≠ 0 
34
m
= 7 24
m
= 7
m 24
b  
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 1
FORMAS DETERMINADAS Veamos algunos ejercicios resueltos:
m n p mnp ( a⋅n+b )p  +c
xa ⋅ xb ⋅ xc =x  1) El valor de “x” en la igualdad:
( a⋅n+b )p  +c ..
x.
=x mnp xx =2
Solución:
"E"

n n n n−1 nn −1
xn−1. xn−1.... xn−1 = x ..
.
 xx
"n"radicales Haciendo:= E x= 2
Se observa que: E = xE = 2; pero E = 2
Luego: E = x2 = 2
mn p(mn −1)
m pm p m p Donde x2 = 2 ⇒ x = 2
x . x .... x = x m−1
  
"n"radicales 2) Efectuar :
(3n + 6) veces (n +3) veces
2
FORMAS INDETERMINADAS  z.z.z.z.z. ... .z   z.z.z.....z   1 
H=    n+ 2 
n−1
 z.z.z.z.z.....z   z6  z 
n x ⋅ n x ⋅ n x ⋅ ... ∞ rad = x (4n −2) veces
Solución:
m Apliquemos el criterio de la potenciación
x n+1
= xm 2
n x m  z3n+ 6   zn+3   1  −n+8 2n−6 −n−2
n  4n−2   6   n+ 2  = z z z
...∞rad z  z  z 
H = z0 = 1
ECUACIONES EXPONENCIALES
3. Calcule:
01. Si las bases son iguales, los exponentes deben ser 1
iguales: 3 3 3 3
3 333
 3 333 33 
Si a x = a y ⇒ x = y
3 3
3333333
E= 3 
Las bases deben ser positivas y diferentes de uno.  
02. Si los exponentes son iguales, las bases deben ser Solución:
iguales(para bases positivas) Llevamos la expresión a su forma exponencial:
 
Si : e x = z x ⇒ e = z
3 3 3 3
1 3 3 3 3 
 
3 3 3 3 3 
 3 x 3 3 3 3 x 3 3 3 x 3 3 
03. Por Analogía: E= 3
x+ xx a+aa  3 33 3 
3 x3 3 3 3 x 3 3 33 
si: x x = aa ⇒
= x a 1 3 x
 
3 3 3 3 3 
1 1  3 x 3 3 3 3 x 3 3 3 x 3 3 
 1 2  1 4 E= 3
Importante:   =   1
2 4
E = 33 ⇒ E=33
04. Expresiones ilimitadas:
∞ EJERCICIOS DE CLASE
..
x.
si: x x = n ⇒ x= n
n 1. Reducir:
3−3a 29 − 2a 5a
 a33a   a−22a −7   a51−a 
Ejemplo:      
     
 En 125 x + 2 = 253− x . Calcule “x”
a) a b) a0 c) a2
Resolución: d) a3 e) 1/a
(53 )x + 2 = (52 )3− x → 53x + 6 = 56−2x
→ 3x + 6 = 6 − 2x
→ x= 0
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2021-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 6 -
n 2n −x −1
an−m an+ 4m 8. Si:
 1 2
=   (3)x
2. Reducir: E= 2
4n
a5n+ 4m   3
Calcule: ( 3 x )2
4
a) a b) a c) a
1 1
d) a 2
e) a a a) 1 b) c) −
4 3
d) 0 e) –1
3. Indicar si es verdadera (V) o falsa (F) cada
proposición: x−2 x+2
0 0 9. Resolver: 1632 = 22
I. 2−2 = 2( −2)
II. 4
( −3)4 =
−3 5
III. Si: a; b ∈ R: (a + b)0 = 1 a) 5 b) c) 2
2
2
a) VVV b) VVF c) FFF d) e) 10
d) FFV e) FVF 5
− 162
4. Reducir  3 x +1
10. Resuelve:  = xx
2 4 6 8 .................... ( 2n )
5 5 5 5 5  3 
, n>10  
5
2535 45................. ( n )
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 9
A) 32n B) 27n C) 32-n
D) 32-2n E) -32n 3x
x −1 4
5. Si la expresión ∀a ≠ 0 11. Resuelve: x = 27
 40  a) 1/3 b) 3 c) 1/9
3 5
  a3  99088 d) 9 e) 27
( )
n
  a2
    .a

   a.a.a..........a
   12. Hallar el exponente de “x” en:
 n− veces 
Se reduce a la unidad calcular “ n “ 4 4 4 4 4 4
S = x3 x3 x3 x3 x3 ....... x3
A) 4/5 B) -4/5 C) 2   
97 radicales
D) 2-1 E) No existe tal “n”
6. Calcular el valor de “n” , si: 496 + 1 497 497 − 1

A) B) C)
1 496 497 − 1 497
 1  10
 1
1+ 497 + 1 496 + 1
1+  4  C) E)
1
  1
1+  3   497 497
1
   1+  2   
(n n )n n =    2 1   
  

 EJERCICIOS PROPUESTOS
 
  
 
 
   4n + 3 + 4n + 1 + 4n
  1. Reduzca: M =
4n + 2 − 4n
3
A) 3 B) 4 C) 24 3
13 23 11 9
D) 2 3 E) - 4 3 a) b) c) d) e) 3
5 5 3 5
7. Hallar: ((m m4 )4 )4 ; para: m = 44 2. Efectuar:
a −b
3ma + b + 4m2a
a) 1 b) 2 c) 4
d) 1/2 e) 256 4ma + b + 3m2b
a) 1 b) m c) m2
d) m-1 e) m
3. Determinar el exponente final de la expresión al 9. Si: 5 x +1 + 5 x + 2 + 5 x +3 + 5 x + 4 =
780
reducir:
24 veces
y x es un número entero, entonces el valor de

12 12
2(x+3) es:
4 4 4 2... 2
M= 3 . 3... 3
   a) 16 b) 8 c) 4
17 veces d) 6 e) 10
a) 10 b) 5 c) 6
d) 4 e) 2
a +1 2a + 1 1/8
4. Si aa=4. Calcular aa +  aa 

 
a) 242 b) 252 c) 262

d) 272 e) 282
5. Si: xy = 2
Determine el valor de:
y y −y y −2
C =  x x   x3   4 y2 
 
     
a) 1 b) 2 c) 4
1
d) 8 e)
2
6. Sabiendo: a–1 + b–1 = 1 y ab ≠ 0

a −1 b −1
x x
Calcule el valor de: E = a −b
b −1 a −1
x x
a) x b) x2 c) x3
1 1
d) e) 2
x x
1+ a 1−b 2
7. Calcule el valor de:
= M  ab − ba  Para
 
1
a b = 2 y ba =
2
a) –1 b) 2 c) –3
2 1
d) e)
2 2
8. Simplifique:
93n+ 4 − 64(36n+ 4 )
E = n−1
48(35n+ 4 ) + 243n+1
a) 7 b) 2 c) 5
d) 6 e) 3
GEOMETRÍA 1 CIENCIAS
SEGMENTOS Y ÁNGULOS
La Geometría tiene como objeto de estudio las La Recta:
propiedades y relaciones de las figuras geométricas, - Es un concepto imaginario
atendiendo a su forma y tamaño. Empleando para este - No se puede medir
estudio el método axiomático, que consiste en adquirir - Es ilimitada en ambos sentidos
conocimientos mediante el razonamiento excluyendo por - La línea recta tiene dirección
completo el uso de los sentidos.
Una recta se designa con letras mayúsculas en dos
Figura Geométrica. Es cualquier conjunto, no vacío, de puntos cualesquiera sobre ella o con una letra minúscula.
puntos. Pueden ser figuras planas y sólidas. La doble flecha, pone de manifiesto que la recta se
extiende indefinidamente en ambos sentidos:
A B a L
El Plano:
Figuras planas. Aquellas que tienen todos sus puntos - Es un concepto o ente abstracto, imaginario,
en un mismo plano. indefinible, tan solo se tiene una idea de él.
- Tiene dos dimensiones
- No se puede medir
- No tiene espesor
- Superficie plana ilimitada en todo sentido
Ángulo Triángulo Cuadrado Circunferencia
SEGMENTO DE RECTA
Figuras sólidas o del espacio. Aquellas que no tienen Es una porción de recta limitado por dos puntos
todos sus puntos en un mismo plano. denominados extremos.
A B
Se denota por AB y se lee segmento AB. La medida de
un segmento AB que se denota por mAB o AB es un
número positivo que compara la longitud del segmento
dado con la longitud del segmento unitario (u).
Cubo Cilindro Cono Esfera
Punto medio de un segmento
La geometría se divide en dos partes: geometría plana y
del espacio. La geometría plana estudia las figuras Un punto B se llama punto medio de un segmento AC ,
planas y la del espacio, estudia las figuras sólidas. si B está entre A y C y se verifica que AB = BC.
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA. 2a

Los conceptos geométricos fundamentales son: el punto,
la recta y el plano. Llamados también conceptos B
A a a C
primitivos pues no tienen definición; son palabras o
términos indefinibles. Todos los conceptos geométricos
se definen en base o en función a ellos Operaciones con segmentos
Para sumar dos segmentos cualesquiera, se toman en
El Punto: una recta dos segmentos consecutivos cualesquiera y
- Es un concepto imaginario congruentes respectivamente a los segmentos que se
- Tiene ubicación quieren sumar.
- No tiene longitud: anchura o grosor
- Lo idealizamos al cortarse dos rectas Suma:
- Un punto dibujado a diferencia de un punto a b
conceptual, tiene tamaño. A B C
(a + b)
Se designa al punto conceptual por medio de una
letra mayúscula junto al punto dibujado o un aspa. AC = AB + BC
.A .B xC x D
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 1
Diferencia:
a 2. Angulo Agudo. Es aquel ángulo cuya medida es
(b ‒ a)
menor que 90º pero mayor que 0º
A
A B b C
BC = AC – AB 0º < α < 90º

α
O B
ÁNGULO
Es aquella figura que se forma al unir dos rayos que 3. Angulo Obtuso: Es aquel ángulo cuya medida es
tienen como único punto común el origen. menor que 180º pero mayor que 90º
A A
90º < α < 180º

α α
O B O B
Elementos
Lados: OA y OB 4. Angulo Recto: Es aquel ángulo cuya medida es
igual a 90º.
Vértice: O
A
Notación
Ángulo AOB: ∠AOB ∢ AOB ∨ AB C
Medida del ángulo AOB: m∠AOB = αº α = 90º
α
Medida Angular
Generalmente un ángulo se mide en grados O B
sexagesimales.
m∢ AOB : se lee medida del ángulo AOB. 5. Angulo Nulo: Es aquel ángulo cuya medida es
igual a 0º
Bisectriz de un Angulo:
Es el rayo que partiendo del vértice de un ángulo, lo O A B
divide en dos ángulos congruentes.
m∠AOB = 0º
II. SEGÚN LA POSICIÓN DE SUS LADOS

A
X
1. Ángulos Adyacentes. Dos ángulos son
α adyacentes cuando tienen el mismo vértice y un
α
O B lado común tal que los ángulos se encuentran a
m∠AOX= m∠XOB = α uno y otro lado del lado común.
A
OX : Bisectriz del ∠AOB
Clasificación de los Ángulos α B

Los ángulos se clasifican según su medida, por la O Lado Común
posición de sus lados y según la relación entre sus β
medidas.
I. SEGÚN SU MEDIDA C
AOB y BOC son ángulos adyacentes, llamado
1. Angulo Llano. Llamado también ángulo rectilíneo, también ángulos consecutivos.
es aquel ángulo cuyos lados son dos rayos
opuestos es decir una recta. Su medida en;
Sistema Sexagesimal: α = 180º
α
α = 180º
A O B
Dos o más ángulos serán adyacentes cuando cada 2. Ángulos Complementarios
uno de ellos es adyacente con su inmediato. Estos Son dos ángulos cuyas medidas suman 90º.
son los llamados ángulos consecutivos.
A
α + θ = 90º
B α
α θ
θ
O C
β
Nota 1. Complemento de la medida de un ángulo
D es lo que le falta a este ángulo para medir
90º.
 , BOC
AOB  y COD
 son ángulos adyacentes.
complemento de α = 90º ‒ α = θ
A B
Nota 2:
1º <> 60´ , 1´ <> 60”
α 90º <> 89º60´ <> 89º59´60”
β
3. Ángulos Adyacentes Suplementarios
θ O C Son dos ángulos adyacentes cuyas medidas
γ suman 180º.
B
D
α + β = 180º
 , BOC
AOB  , COD  y AOD  son ángulos α β
adyacentes alrededor de un punto
A O C
2. Ángulos Opuestos por el Vértice  
Son dos ángulos en donde los lados de uno son los AOB y BOC son ángulos adyacentes
rayos opuestos del otro. suplementarios.
Es decir, se determinan al trazar dos rectas
secantes, dichos ángulos con congruentes (tienen 4. Ángulos Suplementarios
la misma medida). Son dos ángulos cuyas medidas suman 180º
α=β
β α + β = 180º
α
α β
III. SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE SUS MEDIDAS. Nota 3. Suplemento de la medida de un ángulo es
lo que le falta para medir 180º.
1. Ángulos Adyacentes Complementarios suplemento de α = 180º ‒ α = β
Son dos ángulos adyacentes cuyas medidas
suman 90º. Nota 4:
180º <> 179º60´ <> 179º59´60”
A Nota 5:
Cuando la palabra suplemento se repite un número par
B de veces, el resultado es el mismo valor del ángulo y si
α + β = 90º el número es impar, el resultado es su suplemento.
Sup del Sup ......... Sup de α = α
α
β C
número. par de veces
O Sup del Sup ......... Sup de α = 180º ‒ α

AOB y 
BOC son ángulos adyacentes número impar de veces
complementarios
ÁNGULOS ENTRE PARALELAS
Paralelas: Se llama rectas paralelas cuando no tienen
ningún punto en común y están situados en un mismo
plano. β
L1 α + β=180º
L1 // L2
L2 α
O
ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS
PARALELAS Y UNA SECANTE ÁNGULOS DE LADOS PERPENDICULARES
Si dos ángulos tienen sus lados respectivamente

perpendiculares serán congruentes cuando ambos sean
agudos o cuando ambos sean obtusos; y serán
suplementarios cuando uno de ellos sea agudo y el otro
obtuso.
θ
1. Ángulos alternos internos:
Los ángulos alternos internos o externos son α=θ
congruentes.
c =e ∧ d=f α
2. Ángulos alternos externos:

a=g ∧ h=b
3. Ángulos conjugados internos:

Los ángulos conjugados internos o externos son β α + β = 180
suplementarios.
c=
+ f 180º ∧ d= + e 180º
4. Ángulos conjugados externos α

b=
+ g 180º ∧ a= + h 180º
PROPIEDADES Si L1 // L2
5. Ángulos Correspondientes
Los ángulos correspondientes son congruentes.
a=e ∧ d=h
b=f ∧ c=g x=α+θ
ANGULOS DE LADOS PARALELOS

Si dos ángulos tienen sus lados respectivamente
paralelos, serán congruentes cuando ambos ángulos
sean agudos o cuando ambos sean obtusos; y serán
suplementarios cuando uno de ellos sea agudo y el otro
sea obtuso.
a+b+c=α+θ
θ α=θ
α
O
α + β + θ + φ = 180°
8. Sean los ángulos AOB y BOC consecutivos de
manera que m  AOB+m  BOC=300°. Se trazan
los rayos OP y OQ bisectrices de  AOB y  BOC
α+β+γ+θ+φ = 180°.n respectivamente ; OR y OS son bisectrices de AOQ
y COP respectivamente . halle la medida del ángulo
ROS.
n = número segmentos
A)72° B) 75° C) 65° D) 35° E) 60°
EJERCICIOS DE CLASE
9. En la figura, L1 // L2. Halle x.
1. Sean los puntos colineales y consecutivos P, Q, R y
S de manera que PQ=3cm y RS=1cm. Si los puntos
medios de 𝑃𝑃𝑃𝑃�� y 𝑄𝑄𝑄𝑄
�� están ubicados entre Q y S ,  L1
halle la distancia entre ellos.
A) 1cm B) 2cm C) 3cm D) 4cm E) 5cm x
2. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos

A, B y C; de manera que AB-BC=12cm. Halle la
longitud del segmento que tiene por extremos al
punto B y el punto medio del segmento que se forma 3x 
�� 𝑦𝑦 ��
al unir los puntos medios de 𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐵𝐵𝐵𝐵 . L2
L3 L4
A) 3 cm B) 2 cm C) 6 cm D) 1 cm E)5 cm
3. En una recta se consideran los puntos colineales y A=32° B) 45° C) 65° D) 30° E) 26°
consecutivos A, B, C y D tales que
a b c 10. En la figura, L1 // L2. Halle x.
AB.AD =3BC.CD y + = L1
CD AC AB
Halle la suma de los mínimos valores de a, b y c. x
A) 2cm B) 1cm C) 5 cm D) 7 cm E) 8 cm
4. En la figura, los puntos A y C distan 9cm.Halle el 3x

máximo valor entero de x. 2x
x+y 3x-2y L2
A B C A) 30° B) 45° C) 65° D) 30° E) 26°
A) 1m B) 2m C) 5m D) 3m E) 6m EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
5. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B 1. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, M,
y C tales que AC=6cm. ¿A qué distancia de A debe B, C, N y D tales que M y N son puntos medios de
ubicarse el punto B para que AB.BC resulte el ��
𝐴𝐴𝐴𝐴 y ��
𝐵𝐵𝐵𝐵 ; respectivamente . Si CD = MB, NC = 4cm
máximo valor entero posible? y AD=36cm, halle BC.
A) 1cm B) 2cm C) 3cm D) 4cm E) 5cm A) 1 cm B) 3 cm C) 2 cm D) 5 cm E) 7 cm
6. Sean los ángulos AOB y BOC consecutivos tales 2. En la figura M y N son puntos medios de AB y CD.
que los rayos OX,OY y OZ son bisectrices de <AOB, Si AC+BD=38 cm, halle MN.
<BOC y < XOY respectivamente. Si m<AOC= 116°, M N
halle m<XOZ. A B C D
A) 130° B) 150° C) 125° D) 29° E) 120° A) 8m B) 9m C) 10m D) 19m E) 20m
7. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD 3. En una recta se consideran los puntos consecutivos
tales que m  AOC + m  BOD=140° y el ángulo A, B, C, y D. tales que numéricamente
AOD es agudo. Halle el mínimo valor entero de la AB.BD+AC.CD=AC.BD. Si AB=4cm y CD=9cm,
medida del ángulo BOC. halle BC.
A) 32° B) 51° C) 65° D) 30° E) 26° A) 6cm B) 3cm C)5cm D) 7cm E) 2cm
4. Se consideran los puntos colinelaes y consecutivos
A, B, C, D, E y F tales que AC+BD+CE+DF=88cm y
5BE=3AF. Halle BE.
A) 30cm B) 33cm C) 46cm D) 40cm E) 29cm
5. Las medidas de dos ángulos suman 98° y el doble

del complemento del primero es igual al triple del
complemento del complemento del suplemento del
doble del segundo. Halle la diferencia de las
medidas de dichos ángulos.
A) 40° B) 10° C) 41° D) 30° E) 3 8°
6. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD,

tales que
m  AOB+m  BOC=180° y
m  BOC+m  COD=90°.
Halle la medida del ángulo formado por las
bisectrices de los ángulos AOB y COD.
A) 130° B) 150° C) 125° D) 135° E) 120°
7. En los ángulos adyacentes AOB, BOC y COD los

rayos OM y ON son bisectrices de  AOB y  COD
respectivamente. Calcular la medida del ángulo
AOC.
Si m  MON=y m  AOC - m  BOD=
2𝛼𝛼+𝛽𝛽 2𝛼𝛼−𝛽𝛽
A)  B) C)
2 2
D)  E) 
8. Alrededor de un punto O se trazan los rayos

coplanares adyacentes OA, OB, OC y OD en sentido
horario, de manera que la bisectriz ��
𝑂𝑂𝑂𝑂 del ángulo
AOB es perpendicular a la bisectriz OC del ángulo
BOD y la bisectriz OQ del ángulo COD es
perpendicular a la bisectriz OB del ángulo AOC.
Halle la medida del ángulo POQ.
A) 100º B) 130º C) 150º D) 160º E) 120º
TRIGONOMETRÍA 1 CIENCIAS
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO Sistema Radial (R) (sistema radial)

La definición trigonométrica de ángulo difiere un poco de
La unidad de medida es el “radian” y es el ángulo que
la tradicional en geometría, pues es más general. Es el
efecto de la rotación de un rayo alrededor de un punto subtiende un arco donde su longitud es igual a la de su
fijo (vértice) de una posición inicial a otra final. Los
radio.
ángulos generados por rotaciones en sentido contrario a
las agujas del reloj se consideran positivos, y negativos 1 vuelta = 2π radianes
los de sentido inverso.
Donde π = 3,1416 aprox.
1rad ≈ 57,296° ≈ 57°17 ' 46 ''

Sentido antihorario (+)
O Relación entre sistemas
Sentido horario ( )
Si consideramos un ángulo trigonométrico positivo, este
se expresa en los 3 sistemas de medida angular y se
Si denotamos al ángulo por θ, diremos que θ es la cumple que:
medida del ángulo.
Observación: S C R S = 180 K
1. Los ángulos no tienen límite, es decir pueden tomar = =
180 200 π C= 200 K
valores infinitamente grandes
R=πK
−∞ < θ < ∞
S C m n p q
= = =
9 10 27 50 81 250
2. Cuando el lado inicial y el final coinciden por primera En grados En minutos En segundos
vez después que el lado final comienza a rotar se le
llama ángulo de una vuelta. Tomamos como EJERCICIOS DE CLASE
referencia el ángulo de una vuelta para medir los
ángulos. 1. Del gráfico mostrado, calcule x.
1vuelta:
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES 3π rad

(9x)° 10
Para medir ángulos existen varios sistemas de las cuales
g
los más utilizados son: (-5x)
Sistema Sexagesimal (S) (sistema ingles)

La unidad de medida es el grado sexagesimal (1º) de
modo que
1 vuelta = 360º A) 12 B) 10 C) 6 D) 4 E) 8
Sistema Centesimal(C) (sistema francés) 2. Dados dos ángulos trigonométricos de medidas

La unidad de medida es el grado sexagesimal (1g) de (60 x)′′ y [100( y − 40) ] cuya diferencia positiva es
m
modo que
1 vuelta = 400g  360 + y 
360°. Calcule el valor de 54  
 x 
Equivalencias
1º = 60’ 1g = 100m A) 2 B) 1 C) 3 D) -1 E) -2
1’ = 60” 1m = 100s
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 1
3. Se sabe que m°n′p′′ = 5°40′50′′ + 2°32′24′′ . Calcule 9. Siendo S; C y R lo convencional para un mismo
“m + n + p”. ángulo que satisfacen
2 1 3
A) 15 B) 25 C) 65 D) 152 E) 35 − +
S C SC = 2 − 2 S − C + 24
4. Los ángulos externos de un hexágono están en 2 1 24 2C − S + 3
− +
progresión aritmética, calcule la suma en el sistema C S SC
radian del tercero y el cuarto ángulo interno si se Calcule 180R .
ordena en forma creciente.
A) 60π B) 73π C) 65π D) 63π E) 70π
5π 4π 4π 2π 4π
A) B) C) D) E)
3 3 5 3 7 10. Si S y C es lo convencional y se cumple
C S2 S C2
5. Cuatro ángulos trigonométricos consecutivos (C − )(S2 + + S) = (S + )(C2 − − C)
C S S C
alternadamente en sentidos contrarios están sobre C− S+ C− S+
una recta cuyas medidas son  S C 
S+ C−
g  
(4θ)°, (10 − 4θ)° , ( 7θ ) ;(4θ − 87)° . Si θ es Calcule el número de radianes de dicho ángulo.
positivo, calcule 9 veces la suma de las medidas de
los dos ángulos en sentido horario en el sistema 441 551 361
centesimal. A) π B) π C) π
3600 3600 3600
641 241
A) 1020g B) -1010g C) 1000g D) π E) π
D) -1030g E) -770g 3600 3600
6. Se idea un nuevo sistema de medida angular donde 11. Si S, C y R son los números que representan las
una vuelta equivale a 240 grados de dicho sistema y medidas de un ángulo en los sistemas sexagesimal,
a su vez cada grado contiene 40 minutos, cada centesimal y radial respectivamente. Además, se
3 6
minuto 40 segundos, ¿a cuántos minutos del nuevo cumple: S2 + 2 27000S2C3 + 30 C = 1089 . Halla
sistema equivale un radian? la medida de dicho ángulo en radianes
4200 3600 4800 3π π π π

A) B) C) A) π B) C) D) E)
π π 7π 20 20 10 2 4
4800 4800
D) E)
π 11π EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
7. Siendo S y C lo convencional para un mismo ángulo, 1. Un ángulo mide 6, 25 g y en el sistema sexagesimal

halle su medida en radianes si además satisfacen a°b′c′′ . Calcule a + b + c.
 C S
19 10CS (C=
− S ) 800  +  A) 72 B) 62 C) 82 D) 92 E) 58
 S C 
2. De la figura mostrada, halle z en términos de y.
π π π π π
A) B) C) D) E)
20 30 10 40 50 5π
A) − y +
6
8. Siendo S, C y R lo convencional para un mismo g
5π 400
ángulo que satisfacen B) −y + 3
3
 S C  20 R
2 y
π
 −  > C) −y −
3 5 π 3 O
Halle el mínimo valor de dicho ángulo en el sistema z
2π
internacional, si además S y C son números enteros. D) y−
3
π
π π π π π E) −y +
A) B) C) D) E) 6
4 5 2 10 20
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 1
3. Simplifica la siguiente expresión 11. Siendo S y C lo conocido para un ángulo no nulo,
2π π 4C2 + 10S2
rad + 9º rad + 20g
5 reducir la expresión .
= W − 12 2C2 − CS
10g 11°
A) 5 B) 7 C) 9 D) 10 E) 11
A) 6 B) 9 C) 8 D) 10 E) 12
4. En un triángulo, los ángulos interiores miden π π

12. Si < > A° B ' y < > Cg Dm , halle el valor de
πx 16 32
rad,10x g y xº ¿Cuál es el número de radianes
9 ( D − C )2 − A × B .
del menor?
π π π π π A) 165 B) 226 C) 361 D) 196 E) 209
A) B) C) D) E)
6 60 30 3 10
13. Dos ángulos suplementarios son tales que el
5. Señale la medida centesimal de un ángulo que número de grados sexagesimales que indica la
cumple (2S + C) 2 + (S – 2C)2 = 181C, siendo S y medida de uno de ellos y los tres cuartos del número
C lo conocido para dicho ángulo. de grados centesimales que indica la medida del
A) 10g B) 20 g C) 30 g D) 40 g E) 50 g otro están en relación de 9 a 10. Calcular la medida
del ángulo mayor en radianes.
6. Se crea un nuevo sistema de medición angular “R”
tal que su unidad (1R) es la 240ava parte del ángulo 2π 13π 3π
A) rad B) rad C) rad
de una vuelta. Exprese en el sistema “R” un ángulo 7 21 7
π 4π 17π
que mide rad . D) rad E) rad
4 7 21
A) 27R B) 30R C) 32R D) 36R E) 40R
14. En la figura mostrada, si la medida del ángulo y (en
radianes) está dada por:
7. Si α 1m4° n7 ' p9 ''
= es el suplemento del
y = θ2 + θ + 1, halle el máximo valor de la medida del
n+p ángulo x (en radianes).
complemento de 34,4525°, calcule .
m
B
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
8. Determine la medida radial de un ángulo (R > 0), sí x

y
 25R2  A C
π (S + C)= (C − S )  + 3π  .
 π 
3π 4π π 2π 1 3 1 1
A) B) C) π − D) π − 3 E) π −
A) B) C) π D) E) 2 4 2 4 4
5 5 5 5
9. Sean S, C y R las medidas de un ángulo en los
sistemas sexagesimal, centesimal y radial, y se
S(C − S) πC − 15R + πS
cumple que = , Halle R.
20R 73R
π2 π2 π2 π π
A) B) C) D) E)
180 90 100 20 180
10. Señale la medida circular del ángulo, si se cumple

para S y C lo convencional que
S = 1 + 3 + 5 + 7 + ………
C = 2 + 4 + 6 + 8 + ………
teniendo ambos igual cantidad de sumandos:
3π 7π 9π
A) rad B) rad C) rad
20 20 10
9π 5π
D) rad E) rad
20 23
BIOLOGÍA 1 CIENCIAS
INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
La biología es la ciencia fáctica
CRITERIO RAMA DE LA ESTUDIA
que estudia a los seres vivos
BIOLOGIA
utilizando el método científico.
La forma y la estructura
Morfología de los seres vivos
El término biología fue
El funcionamiento del
popularizado por Treviranus y
Fisiología ser vivo como la
J.B. de Monet “Lamarck” en Propiedad
nutrición y reproducción
1801, etimológicamente de la
proviene de dos raíces griegas materia Genética Herencia y sus
BIO (vida) y LOGOS (estudio, variantes
tratado o discurso) Los cambios que sufren
Evolución las poblaciones a través
MÉTODO CIENTÍFICO del tiempo
Taxonomía Clasifica y nombra
Es un procedimiento riguroso que nos permite conocer, Las relaciones entre el
describir y explicar los diversos fenómenos que ocurren Ecología ser vivo con su
en los seres vivos, es la base de la investigación ambiente y entre ellos
científica. Los pasos del método científico son Bacteriología
Micología
Microbiología Virología
1. Observación: es el contacto que se tiene con un Protozoología
Tipo de
fenómeno biológico, a partir del cual el individuo Ficología
investigador se pregunta ¿Cómo sucedió? , ¿Por estudiado Botánica Carpología
qué sucedió de esa manera y no de otra? ¿Cuál Palinología
es su origen? Helmintología
Entomología
2. Hipótesis: es una posible respuesta o Carcinología
explicación a las preguntas planteadas en la Malacología
observación, es decir es una suposición por lo Zoología Ictiología
tanto puede ser verdadera o falsa Anfibología
Herpetología
Ornitología
3. Experimentación: es la prueba científica de la Mastozoología
hipótesis, es decir es un conjunto de acciones Biología Estructura , expresión y
que nos permite evaluar la hipótesis molecular regulación de genes
Nivel de Biología Estructura,
estudio de celular característica y
4. Conclusión: es el análisis del resultado de la la materia
fisiología de la célula
experimentación, nos permite aceptar o rechazar
Histología Los tejidos
la hipótesis. Si la hipótesis es válida puede
Organología Los órganos
constituir una teoría biológica y si esta es de gran
Biofísica Relaciones energéticas
generalidad podría convertirse en una ley
y procesos bioeléctricos
biológica
SER VIVO
CAMPOS DE ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA
Son porciones limitadas de materia, altamente
La gran variedad de conocimientos obtenidos por la organizado capaz de auto conservarse y evolucionar
biología, han obligado la división de esta ciencia en .También se los define como sistemas abiertos pues
varias ramas, las cuales permiten a los investigadores intercambian materia y energía con el ambiente. Los
enfocarse en determinados aspectos de los seres vivos seres vivos presentan las siguientes características.
y organizar de manera más eficiente la información
obtenida. Estas ramas se dividen bajos los siguientes 1. Organización compleja
criterios. Los seres vivos están organizados
jerárquicamente en niveles
Biología Teoría y ejercicios – Semana 1
Nivel Subnivel Ejemplos  Anabolismo: proceso inverso al catabolismo
permite de la formación de nuevas estructuras.
Bioelementos Los procesos anabólicos generan un aumento
de la materia y energía.
Biomoléculas
Químico
Macromoléculas
Asociación
supramolecular
Celular
Tisular 3. Irritabilidad
Capacidad que poseen los seres vivos para
responder ante un estímulo temporal o transitorio.
Biológico El movimiento o cambio de posición con respecto
Orgánico a un punto constituye la forma más visible de
respuesta, existen diversos tipos de movimientos,
entre ellos tenemos:
Sistémico  Taxia: movimiento de translación desarrollado

por animales, protozoos y bacterias
Individual  Tropismo: movimiento de orientación

desarrollado por las plantas frente a un estímulo
Población
 Nastia: movimiento de apertura y cierre
desarrollado por las plantas
Nota: las taxias y los tropismos pueden ser

positivos si se acercan al estímulo o negativo en
Comunidad el caso contrario.
Ecológico
4. Adaptación
responder ante un estímulo constante o
permanente para aumentar las probabilidades de
Biosfera supervivencia. Esta respuesta se asocia a cambios
en su estructura, fisiología o hábitos de
comportamiento.
Ejemplo: las plantas desérticas han reducido el
tamaño de sus hojas hasta convertirlas en espinas
para evitar la pérdida de agua por transpiración
2. Metabolismo
Es el conjunto de reacciones químicas controladas
por enzimas que ocurren en los seres vivos. 5. Homeostasis
Existen dos tipos de metabolismo y son: Capacidad que poseen los seres vivos para
mantener las condiciones internas constantes, es
 Catabolismo: proceso en el cual se degradan decir estables o en equilibrio, independiente de su
moléculas orgánicas liberando energía química ambiente externo.
para ser utilizado en el trabajo celular. Los
procesos catabólicos generan una disminución 6. Reproducción
de la materia y energía. Capacidad que poseen los seres vivos para
generar nuevos individuos, se puede dividir en
 Reproducción sexual: participan gametos y 2. ¿Qué personaje histórico es reconocido como el
generan descendencia con variabilidad padre de la biología?
 Reproducción asexual: no participan gametos A) Charles Darwin.

y generan descendientes idénticos, es decir B) Robert Hooke.
clones C) Sócrates.
D) Gregor Mendel.
7. Crecimiento E) Aristóteles.
incrementar su materia. Los organismos 3. Complete el siguiente enunciado con la alternativa
pluricelulares crecen aumentando la cantidad de correcta: Para que el conocimiento sea fiable en
sus células y el volumen de cada una de ellas por las ciencias, debe pasar por las etapas del
otro lado los organismos unicelulares crecen ……………..
aumentados solo su volumen celular.
A) desarrollo tecnológico.
“Crecimiento muscular por incremento del B) conocimiento científico.
volumen citoplasmático” C) método científico.
D) experimento.
E) formulamiento de la hipótesis.
4. ¿Qué sucede si luego de la experimentación se

refuta la hipótesis?
A) Se busca otra forma de experimentar.

B) Se plantea una nueva hipótesis.
C) Se abandona la investigación.
“Crecimiento óseo por incremento de la cantidad D) Se plantea un nuevo problema.
de celular” E) Se alteran resultados para hacer valida a la
hipótesis.
5. ¿Qué rama de la biología tiene como objeto de

estudio a bacterias, virus y protistas?
A) Parasitología.
B) Micología.
C) Microscopia.
D) Microbiología.
E) Virología.
6. Relaciones las siguientes ramas de la biología con

su respectivo objeto de estudio, luego marque la
8. Evolución alternativa correcta.
Son cambios graduales y continuos que sufren las
poblaciones de seres vivos a lo largo del tiempo. I. Genética ( ) Funcionamiento de
órganos y sistemas.
EJERCICIOS DE CLASE II. Mastozoología ( ) Mamíferos.
III. Fisiología ( ) Herencia de caracteres.
1. Desde el punto de vista etimológico la palabra
biología significa. A) III,II,I. B) III,I,II. C) I,II,III.
D) I,III,II. E) II,I,III.
A) Estudio de la naturaleza.
B) Conocimiento de la materia. 7. Complete el siguiente enunciado con la alternativa
C) Amor por la vida. correcta. “ En los vegetales regular las cantidades
D) Estudio de la vida. de agua en sus células se relaciona directamente
E) Conocimiento del universo. con la cualidad de …”
A) homeostasis.
B) crecimiento.
C) reproducción.
D) irritabilidad
E) movimiento
8. ¿Qué cualidad de los seres vivos se aprecia 6. Complete correctamente el siguiente enunciado: El
cuando el humano incrementa el número de aumento del número de células o el volumen de
glóbulos rojos al vivir en zonas de mayor altitud? ellas es una cualidad de los seres vivos
denominada….
A) Evolución.
B) Nivel de organización. A) evolución.
C) Reproducción. B) adaptación.
D) Adaptación. C) homeostasis.
E) Movimiento. D) irritabilidad.
E) crecimiento.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
7. ¿A qué nivel de organización corresponde un
1. ¿En que etapa del método científico se emplea el conjunto de individuos de la misma especie?
grupo de control?
A) Molecular
A) Observación. B) Poblacional
B) Formulación de la hipótesis. C) Individual
C) Experimentación D) Ecológico
D) Resultados. E) Tisular
E) Conclusiones.
8. ¿A qué niveles de organización corresponden
2. ¿Qué rama de la biología estudiará el impacto de respectivamente, el linfocito B y sus productos las
la contaminación en el ambiente y los seres vivos? inmunoglobulinas?
A) Ecología. A) Celular y tisular.

B) Ingeniería ambiental. B) Molecular y macromolecular.
C) Proteómica. C) Celular y macromolecular.
D) Genómica. D) Supramolecular y celular.
E) Zoología. E) Molecular y atómico.
3. ¿Qué disciplina de la biología tiene como objeto de

estudio a hongos?
A) Botánica
B) Microbiología
C) Micología
D) Mastozoología
E) Ficología
4. Los tallos se dirigen hacia lugares iluminados

¿Cómo se denomina a este tipo de crecimiento?
A) Hidrotropismo.
B) Geotropismo.
C) Fototropismo.
D) Higrotropismo.
E) Galvanotropismo.
5. ¿A qué característica de los seres vivos

corresponde la elaboración de moléculas?
A) Adaptación
B) Metabolismo
C) Evolución
D) Crecimiento
E) Organización compleja
FÍSICA 1 CIENCIAS
ANÁLISIS DIMENSIONAL Y ANÁLISIS VECTORIAL (PARTE I)
ANÁLISIS DIMENSIONAL ECUACIÓN DIMENSIONAL
Es una igualdad de tipo algebraico que expresa la
LA FÍSICA relación entre las cantidades físicas derivadas con las de
La FÍSICA es una ciencia fundamental que estudia las base o fundamentales.
interacciones entre la materia y/o la energía. Estas
interacciones cumplen las leyes de la física. Para realizar la notación de las dimensiones de una
cantidad física, se emplean corchetes, tal como se
CANTIDADES FÍSICAS muestra:
Para estudiar un fenómeno físico es necesario hacer [A]: se lee “la dimensión de A”.
medidas. Una cantidad física es todo aquello que puede
ser medido, directa o indirectamente por algún CANTIDADES ADIMENSIONALES
instrumento, ejemplos de cantidades físicas: el tiempo, la Son aquellas cantidades que no tienen dimensiones.
densidad, la energía, velocidad, etc.
Un número es una cantidad adimensional y no
SISTEMAS DE UNIDADES representa alguna cantidad física.
Sistema internacional.
Cantidades físicas del Sistema Internacional (SI) Las cantidades físicas suplementarias se consideran
cantidades adimensionales.
CANTIDAD
S.I.U. Símbolo Dimensión
FÍSICA En las ecuaciones dimensionales, las cantidades
Longitud metro m L adimensionales se igualan a la unidad.
Masa kilogramo kg M [Número] = 1
Tiempo segundo s T
Temperatura kelvin K θ Ejemplos
Intensidad de
corriente Ampere A I [2] = 1;[-2,7 ]2n = 1; [log 3] = 1; [π3] = 1;
eléctrica
Intensidad [sen 30°] = 1 ; [2,5 rad] = 1
candela cd J
luminosa
OPERACIONES CON LAS CANTIDADES FÍSICAS
Cantidad de
mol mol N a) Suma y resta.- Las cantidades físicas se pueden
sustancia
sumar o restar siempre que sus dimensiones sean
iguales. A esta propiedad se le conoce como el principio
Algunas cantidades físicas derivadas del SI.
de homogeneidad.
Toda ecuación dimensionalmente correcta, debe cumplir
Cantidad el principio de homogeneidad, por ejemplo:
Símbolo Dimensión
física
Área m 2
L2 A Bcos 37º + F/ Ccos1/3 = π D – E sen (2 W Z + π/4)
Volumen m3 L3
Densidad kg/m3 M L− 3 b) MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.- Las cantidades
Velocidad m/s L T −1 físicas pueden multiplicarse o dividirse, cumpliendo las
Aceleración m/s2 L T −2 reglas de estas operaciones.
Impulso kg⋅m⋅s − 1 M L T −1
Fuerza kg⋅m⋅s − 2 = N M L T−2 Ejemplos:
Energía kg⋅m2⋅s− 2 = J M L2 T − 2 • (25kg)⋅(15m/s2); esta operación es posible,
Potencia kg⋅m2⋅s− 3 = W M L2T −3 dimensionalmente sería MLT‒2.
Presión • (40m) / (25s); esta operación es posible,
kg⋅m− 1⋅s− 2 = Pa M L− 1T − 2
dimensionalmente sería LT‒1.
Carga eléctrica A.t = C IT
c) POTENCIA Y RADICACIÓN.- Es posible elevar una
ANÁLISIS DIMENSIONAL
cantidad física a un exponente, sin embargo los
Estudia la relación de las cantidades físicas derivadas
exponentes no pueden ser cantidades físicas.
con las de base o fundamentales.
Ejemplos:
• (5kg)‒2; esta operación es posible y
dimensionalmente sería M‒2.
Física: Análisis dimensional – Vectores I Teoría y ejercicios – Semana 1
II. ANÁLISIS VECTORIAL I
2.1. VECTOR
Un vector es un ente matemático que representa
una cantidad vectorial, tiene módulo y dirección.
θ = 60°
Notación gráfica de un vector.
Ejemplo:
Para calcular el módulo del vector resultante:

Módulo R 2 = A2 +B 2 +2. A.B.Cosθ
Dirección 2.3.2. DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR DE UN
θx=37°
VECTOR
eje + x →
→
Notación de un vector: A , se lee: “vector A” Sea el vector A y los ejes X e Y mostrados
El módulo es la longitud del vector e indica la en la siguiente figura.
Y
magnitud de la cantidad física que representa.
Notación:
→
A = A, se lee: “módulo del vector A” α
X
La dirección de un vector está indicada por el ángulo
θ que forma el vector con alguna recta tomada como
referencia, como por ejemplo el eje +X. → → →
→
Donde: A = Ax + Ay
La dirección del vector A de la figura anterior es:
θ =37°, respecto al eje +x. Ax Ax = A cos α
cos α = →
A
2.2. EL NEGATIVO DE UN VECTOR Ay
sen α = → Ay = A sen α
El negativo de un vector es aquel que tiene A
igual magnitud pero dirección opuesta. ∧ ∧
2.4. VECTORES UNITARIOS: i y j
Son vectores cuyo módulo es la unidad y se utilizan
para indicar dirección sobre los ejes X e Y.
Y
∧ ∧
i= j 1
=
X
2.3. SUMA DE VECTORES
La suma es una operación de dos o más En el espacio se consideran los ejes
vectores que da como resultado otro vector, llamado tridimensionales X, Y, Z:
vector resultante. Z
2.3.1. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO A= A X + AY + AZ

A= AX iˆ+ AY ˆj+ AZ kˆ
→ →
Sean los vectores A y B que se muestran en la Y
figura y que sumaremos.
X
→
EL MÓDULO DEL VECTOR A :
16° 74° A= Ax2 + Ay2 + Az2
Para obtener el vector suma, se construye un

→ →
paralelogramo con los vectores A y B :
2.5. VECTOR UNITARIO DE UN VECTOR. 5. Señale la veracidad (V) o falsedad (F) de las
Es un vector cuyo módulo es la unidad y se utiliza siguientes proposiciones:
para indicar la dirección de cualquier vector. I. El criterio de homogeneidad es condición
Notación: necesaria y suficiente para evaluar una
A ecuación física.
uA = II. Una cantidad adimensional al cuadrado,
A también es adimensional.
III. log10 xn  = ∗ .
EJERCICIOS DE CLASE A) VFV B) VVF C) VFF
D) FFV E) FVV
1. Señale el valor de verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones: 6. En la semicircunferencia de la figura
  de 
I. El símbolo de la cantidad física radio R se hallan los vectores a , b , c y d .
intensidad luminosa es Ca. Determinar el módulo del vector suma.
II. Una cantidad física derivada se define
describiendo la forma de calcularla a
partir de otras cantidades medibles.
III. 20 attometro es equivalente a
−15
20 × 10 m .
A) VVV B) VFV C) VFF 30º 30º
D) FFF E) FVF
A) 2R B) 3R C) 4R
2. Señale como correcto (C) o incorrecto (I), D) 6R E) 8R
según corresponda:
I. El sistema internacional de unidades 7. En el 
paralelogramo mostrado
  en la figura,
considera siete cantidades físicas como halle X en función de a y b . M y N son
fundamentales, una de dichas puntos medios.
cantidades es la fuerza.
II. La carga eléctrica es una cantidad M
fundamental en el Sistema Internacional.
III. La dimensión de una cantidad física
N
adimensional es igual a 1.
A) III B) IIC C) CCI
D) ICI E) CCC
1 ( ) 1 ( )
3. La forma correcta de leer la unidad mN/s es: A) a+b B) a+b
2 3
1    
A) metro por newton segundo. C) (a + b) D) (a + b)
B) metro newton por segundo. 4
 
C) mili newton segundo. E) 2 (a + b)
D) mili newton por segundo.
E) metro newton segundo.   
8. Dados los vectores A = αm + βn y

4. La representación mediante símbolos de la    βn
B = αm − βn , halle  si se sabe qué
unidad joule por kilogramo kelvin, es: αm

A  
J J = 5α y A = B .
A) J kg.K B) K C)  kg
kg K m
J j
D) E) A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
kg K kg K
9. En la figura se muestra un cuadrado cuyo 2. Experimentalmente se obtiene que la
lado mide dos unidades y un arco  de potencia de descarga del chorro de agua
circunferencia, determine el vector a . que sale de una tubería es proporcional a la
densidad del agua, a su velocidad y al área
de la sección transversal de dicha tubería,
halle el exponente de la velocidad.
A) 1/2 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
t3 b − h
3. En la expresión V
= − determine la
a c
A) 2  2 i j B) 4  2 2 i j a ⋅b
dimensión de si V = volumen,
C) 2  2 i j D) 3  2i j c
t = tiempo y h = altura .
E) 4  2 i j
 A) T3L–2 B) T3 C) T3L–3
10. Determine el vector unitario del vector A , D) T3L E) T2L– 1
sabiendo que la resultante del conjunto de
vectores mostrados es nula. 4. La potencia que requiere la hélice de un
y helicóptero viene dada por:
5
 P = kRa W bDc

B A donde k es un número, R el radio de la
hélice, W es la velocidad angular, y D es la
2 densidad del aire. Determine el valor de ab/c
8 x suponiendo que la ecuación es
 dimensionalmente correcta.
C
A) 5 B) 8 C) 12
–7 D) 15 E) 20
A) 4ij / 17 B) i  2j / 5 5. La ley de Newton de la gravitación universal

C) 2ij / 5 D) 3i 1j / 10 se expresa mediante la siguiente relación:
mm
E) 5i 4j / 41 F = G 1 2 , donde F es la fuerza
r2
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN gravitacional, m1 y m2 son las masas y r es
la distancia entre ellas. ¿Cuál es la
1. El desplazamiento ( ∆r) de una partícula en expresión dimensional de G?
trayectoria rectilínea con aceleración
constante (a) está determinada por A) ML3T 2 B) M2L3T 2
∆r =kam tn ; donde t es tiempo; k es C) L3T −2M−1 D) L2T −3M
constante adimensional. Encontrar los E) L2T 3M−1
valores de m y n. Dar como respuesta m + n.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
 
6. Dado los vectores A y B que se muestra en 8. En la figura
 determine el vector unitario del
la figura, determine un vector unitarioen la vector F , sabiendo
 que tiene la dirección de
dirección la diagonal AD en el paralelepípedo
   y sentido del vector C , si mostrado.
A +B+C = 0.
z
y
A) i j  
k / 14 D
B) i  2j 2k / 14
x 3a
–4 –3 –2 –1 1 C) i  2jk / 15
–1 y
–2
D) i  2j 3k / 14
a
E) i  2j 3k
 / 15 A 2a
x
3 4 4 3 9. En la figura se muestra un cubo de arista “a”.

A)  i  j B) i j Determine el vector unitario en la dirección
5 5 5 5  
3 4 3 4 V 2 − V1 .
C) i  j D)  i  j
5 5 5 5
3 3 A) i z
E)  i  j
5 5 B) j  k / 2
i j
7. La figura muestra un cubo de arista 4 C)
2
determine el vector unitario de la resultante i j  k y
de los vectores mostrados. D)
z 3
1 x
E) 2ij  2k 
3
10. En la siguiente figura se muestra un

y triángulo equilátero ABC de 16cm de lado.
Halle el vector unitario en la dirección del
x   1 
vector R ; si el segmento BD = BC .
i j   i j  4
k k
A) B) y
3 3
B
j  
k i j  
 k
C) D)
2 3
i  D
k
E)
2
A C x
O
5i 2 3j 5i 3 3j

A) B)
3 13 2 13
5i 3 3j
C) D) 5i 3 3j
2 13
E) 5i  3 3j

QUÍMICA 1
CIENCIAS
MAGNITUDES, DENSIDAD, TEMPERATURA
 Segundo: El segundo es la duración de 9 192 631
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) 770 periodos de la radiación correspondiente a la
Desde el Año de 1790, finalizando la revolución francesa, transición entre los dos niveles hiperfinos del estado
la Asamblea Nacional Francesa encarga a la Academia fundamental del átomo de cesio 133.
de Ciencias de París la tarea de crear un sistema  Ampere: El ampere es la intensidad de corriente
unificado de medidas. A mediados de la segunda parte constante que mantenida en dos conductores
del siglo XVII, en el año de 1875, mediante el tratado de paralelos rectilíneo, de longitud infinita, de sección
la Convención del Metro, se crea la Conferencia General circular despreciable y que estando en el vacío a una
de Pesas y Medidas, el comité que la reglamenta y la distancia de un metro, el uno del otro, produce entre
Oficina de Pesas y Medidas; en ese mismo evento se estos conductores una fuerza igual a 2x10-7 Newton,
adoptó universalmente el Sistema Métrico Decimal, que por metro de longitud.
es el origen del SI. La Conferencia General de Pesas y  Kelvin: El kelvin, unidad de temperatura
Medidas, es la máxima autoridad de la metrología termodinámica, es la fracción 1/273,16 de la
científica y es la que aprueba las nuevas definiciones del temperatura termodinámica del punto triple del agua.
SI y recomienda a los países que lo integren a sus  Candela: La candela es la intensidad luminosa en una
legislaciones. En el año de 1 948 se establece como dirección dada, de una fuente que emite radiación
sistema de estudio y en 1 954 como sistema de medición monocromática de frecuencia 540x1012 Hertz.
el MKS (metro, kilogramo, segundo), en el cual se incluyó  Mol: El mol es la cantidad de sustancia de un sistema
el Kelvin (K) y la Candela (cd), como unidades de que contiene tantas entidades elementales como
temperatura e intensidad luminosa respectivamente, (en átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12.
competencia con los sistemas CGS, MKSA, MTS) para
que a partir del año 1960 se denomina Sistema 2. MAGNITUDES DERIVADAS
Internacional de Unidades, basado en 6 unidades Expresión
Magnitud Unidad Abreviatura
fundamentales, agregándose en 1971 la séptima unidad SI
fundamental, la mol, que mide la cantidad de materia. metro
Entre los años 2006 y 2009 el SI se unificó con la norma Superficie m2 m2
cuadrado
ISO 31 ISO/IEC 80000para instaurar el Sistema metro
Internacional de Magnitudes (, con las siglas ISQ). Volumen m3 m3
cúbico
En el Perú el Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú metro por
(SLUMP) entró en vigencia –por la Ley 23560, del 31 de Velocidad m/s m/s
segundo
diciembre de 1982– a partir del 31 de marzo de 1983.
Fuerza Newton N Kg m s2
1. MAGNITUDES FUNDAMENTALES O DE BASE Energía,
Joule J Kg m2 s2
Magnitud trabajo
Unidad Símbolo
fundamental kilogramo
Longitud metro m Densidad /metro Kg m3 Kg m3
cúbico
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s 3. MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DE LAS
Temperatura kelvin K UNIDADES DEL SI
Intensidad de
amperio A
corriente Factor Prefijos Símbolos
Intensidad
candela cd 1024 yotta Y
luminosa
Cantidad de 1021 zetta Z
mol mol
sustancia 18
10 exa E
DEFINICIONES DE LAS UNIDADES DE BASE SI 1015 peta P
 Metro: El metro es la longitud del trayecto recorrido 12
10 tera T
en el vacío, por un rayo de luz en un tiempo de 1/299
792 458 segundos. 109 giga G
 Kilogramo: El kilogramo es la unidad de masa (y no 6 mega M
10
de peso ni de fuerza); igual a la masa del prototipo
internacional del kilogramo. 103 kilo k
2 hecto h
10
Química Teoría y ejercicios – Semana 1
101 deca da NOTACIÓN CIENTIFICA
La notación científica es una forma de representar
10−1 deci d números para simplificar la forma en que se escriben.
10−2 centi c Es indicada sobre todo cuando los números son muy
grandes o muy pequeños.
10−3 milli m
−6 micro µ
10 Cualquier número puede ser representado con notación
−9 nano n científica, expresándolo como el producto de un número
10
(con o sin decimales) comprendido entre -10 y 10 y una
−12 pico p
10 potencia de 10.
10−15 femto f
−18
Ejemplos:
10 atto a Escribe en notación científica las siguientes
−21 zepto z cantidades:
10
−24 yocto y
10 a) 60260000000
EJERCICIOS: Efectue las siguientes conversiones
b) 0,0000000745
c) 0,0000000000128
d) -125100000000,25
SOLUCIÓN:
a) 60260000000 = 6,026x1010
b) 0,0000000745 = 7.45x10-8
c) 0,0000000000128 = 1.28x10-11
d) -125100000000.25 = -1,2510000000025x1011
EQUIVALENCIAS DE:
LONGITUD: TEMPERATURA
1 m = 10 dm = 10² cm = 103 mm Es una propiedad intensiva que determina el flujo de
1yd = 3 pie = 36 pulg. = 91,44 cm calor y la agitación molecular de los cuerpos.
1 pie = 12 pulg. = 30,48 cm. TERMÓMETRO
1 pulg. = 2,54 cm. Instrumento para medir la temperatura de un cuerpo los
1 m = 3,28 pie cuales deben estar calibrados en ciertas escalas que son
1 angstrom (1 Å) = 10–8 cm. de diferente rango, dependiendo de la magnitud de la
1 milla terrestre = 1609 m. temperatura.
1 milla marina = 1852 m.
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
MASA Escalas en las cuales están graduados los termómetros
1 kg = 103 g = 2,2 lb. para poder medir la temperatura y son:
1 lb = 16 onz = 453,6 g
1 tonelada métrica (1 t = 103 kg) = 2200 lb.
1 onz = 28,35 g
VOLUMEN Y CAPACIDAD
1 m3 = 103 dm3 = 106 cm3 = 109 mm3
1 L = 103mL = 1 dm3 = 103 cm3
1 mL = 1 cm3 1 galón = 3785 L
NOTA: La Conferencia General de Pesas y Medidas

tiene a su cargo el tomar decisiones en materia de
metrología y, en particular, en lo que concierne al
Sistema Internacional de Unidades. Al igual la
Convención del Metro, fue creada en 1875.Se integra por
los delegados de los Estados miembros de la
Convención del Metro y los Estados asociados, y se A. ABSOLUTAS: Son aquellas que tienen como punto
reúne cada cuatro años. Las reuniones se llevan a cabo de referencia el cero absoluto.
en las instalaciones de la Oficina Internacional de Pesas • Cero absoluto: Es la lectura más baja de la
y Medidas ubicadas en la ciudad de Sèvres, en el área temperatura que podría existir, correspondiendo
suburbana de París. a aquel estado de la materia donde cesa todo el
movimiento molecular reduciendo a cero el flujo Ejemplo:
de calor. (Temperatura hipotética) Un cuerpo se encuentra a 90 °C. Su temperatura
• Escala Kelvin (K): Establecida por Lord Kelvin, en disminuye en 54 °F. ¿Cuál es la temperatura final en
donde el aumento de 1K equivale al aumento de grados
1ºC. Se le conoce como escala métrica absoluta. Kelvin?
Es la unidad de temperatura del S.I. Solución:
K = – 273ºC = – 459ºF = cero absoluto t inicial = 90 °C
• Escala Rankine (R): Escala inglesa absoluta, en Δ t = - 54 °F ⇒ debido a que el enunciado indica
donde el aumento de 1R equivale al aumento de disminución de la temperatura en 54
1 F. °F.
Convirtiendo la variación de - 54°F a °C.
B. RELATIVAS: Toman como punto de referencia Δ °F = 1,8 Δ °C
algunas propiedades físicas de algún cuerpo, las - 54 °F= 1,8. Δ°C ⇒ Δ °C = -30°C
cuales son: Reemplazando datos:
• Escala Celsius (ºC): ideada por Anders Celsius, tfinal = 90°C - 30°C
antes denominada centígrada, llamada también tfinal = 60 °C
escala relativa métrica. tfinal = (60 + 273) K
• Escala Fahrenheit (ºF): llamada escala relativa tfinal = 333 K
inglesa, dada en 1 724 por Daniel Fahrenheit. En
esta escala los puntos de congelación y ebullición
del agua se establecen en 32 ºF y 212 ºF
DENSIDAD: (ρ)
respectivamente. Es la masa de la materia por unidad de volumen se
presenta:
FÓRMULAS GENERALES
C F − 32 K − 273 R − 492
= ρ m=
v
m : masa ( g) ; v volumen cm3 ( )
= = =
5 9 5 9 Unidad:
∗ Relación entre Celsius y Kelvin: °C + 273 =K g g g Kg
∗ Relación entre Fahrenheit y Rankine: °F + 460 =R 〈〉 ; ;
Ejemplo: ml
 cc

 L
 m3

La temperatura del cuerpo humano es 37 °C. ¿A liquido o solido gases S.I.
cuántos grados Farenheit equivale?
Resolución: Ejemplo:
tinicial = 37°C y tfinal = ? °F Un recipiente vacío tiene una masa de 200 gramos.
°C °F - 32 Lleno con agua tiene una masa de 750 gramos, Hallar
Fórmula: =
5 9 el volumen del recipiente.
Reemplazando datos: SOLUCIÓN:
37 °F - 32 Datos: masa del recipiente = 200g
= masa total = 750g
5 9 Luego:
Despejando ºF: ºF = 98,6 masa del recipiente + masa del agua = 750g
Rpta: tfinal = 98,6°F 200g + masa de agua = 750
masa de agua = 550g
VARIACIÓN DE TEMPERATURA Además: Solo para el caso del agua (H2O).
Es el incremento o decremento de la temperatura debido
Masa y volumen son numéricamente iguales.
a una variación en el flujo de calor.
m (H2O ) = v (H2O )
∆
=t t final − tinicial
⇒ Volumen de agua = 550ml
∗ Para identificar la en un problema aplicamos la
siguiente regla:
Como el recipiente está totalmente lleno de agua,
entonces:
Volumen del recipiente = volumen de agua
Rpta: Volumen del recipiente = 550ml
∗ Para efectuar conversiones de ∆t, aplicamos la

siguiente relación:
∆1º C =∆1,8F =∆1K =∆1,8R
TABLA DE DENSIDAD DE ALGUNAS SUSTANCIAS Si las mezclas contiene las sustancias A, B y C, entonces
se cumple:
m + mB + mC
ρT = A
v A + vB + v C
Donde:
ρT = densidad de la mezcla
Así mismo, tener en cuenta que cada sustancia mantiene
intactas sus propiedades físicas, por lo tanto, tendremos
para la sustancia A:
ρA= mA / VA → mA = ρA . VA
Análogamente para las sustancias B y C, entonces
reemplazando en la fórmula original:
ρ v + ρB vB + ρC vC
OBSERVACIONES
ρT = A A
vA + vB + vC
1. Generalmente se cumple: ρs > ρL > ρg Ejemplo:
2. Para los problemas la masa y peso son Determine la densidad de una mezcla homogénea
numéricamente iguales: formada por volúmenes iguales de agua (ρ = 1 g / mL)
m ( masa ) = w ( peso ) y alcohol (ρ = 0,8 g/mL).
20 20 SOLUCIÓN:
Datos: ρ agua = 1 g / mL y ρ alcohol = 0,8 g/mL
30 30 V agua = v y V alcohol = v
3. Es necesario recordar las siguientes equivalencias: Formula:
1kg = 1000g ρagua v agua + ρalcohol v alcohol
1cm3 = 1mL ; 1L = 1000 cm3. ρT =
4. Es necesario saber la densidad de algunas v agua + v alcohol
sustancias: Reemplazando:
ρHg = 13,6 g/cm3 y ρH2O = 1g/cm3 1V + 0,8V
ρT =
5. Solo para el caso del agua (H2O). Masa y volumen V+V
son numéricamente iguales. Rpta: ρ T = 0,9 g/ml
m (H2O ) = v (H2O )
6. Es necesario saber el volumen de algunos sólidos EJERCICIOS DE CLASE
geométricos:
1. Calcule el valor de E = A/B; si:
A = 6,1 kg x m/s B = 33 lb x pie/min
A) 10 B) 25 C) 60 D) 80 E) 150
2. Si la distancia del enlace C – C en el benceno tiene

una longitud de 0,14 nm. ¿Cuál es su perímetro en
Gm?
Cilindro : V= A ⋅ H Cubo : V = L3
A: Área de la base L: Lado del cubo (arista) A) 84x10-16 B) 8,4x10-12 C) 0,84x100
H: Altura D) 8,4x100 E) 8,4x10-19
7. La densidad de una mezcla (ρm) se puede determinar 3. Indique la alternativa correcta que relaciona
como la masa total sobre el volumen total. secuencialmente al múltiplo o submúltiplo, símbolo
* mt = masa total del prefijo y factor que emplearía para realizar las
* Vt = volumen total siguientes mediciones.
I. El diámetro del planeta Marte.
DENSIDAD DE UNA MEZCLA (ρT): II. La longitud de enlace entre dos átomos de
Para una mezcla homogénea o heterogénea, su carbono.
densidad se deberá establecer como la relación entre la III. La altura del nevado Huascarán.
masa total y el volumen total que se ocupa.
a) giga (G) : 109 b) micro (μ) : 10–6
ρM = mt c) nano (n) : 10–9 d) mili (m) : 10–3
vt e) kilo (k) : 103
* mt = masa total
* Vt = volumen total A) I.c, II.d, III.e B) I.b, II.c, III.a C) I.a, II.c, III.e
D) I.a, II.b, III.e E) I.e, II.b, III.a
4. Un recipiente vacío pesa 180 g cuando se le llena de EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
agua pesa 220 g y si se llena de un líquido hasta la
mitad pesa 240 g. Determine la densidad del líquido 1. Calcule “L” en metros si:
en el S.I.. L = 60 pie + 0,25 km – 4500 pulg
A) 1,5 B) 0,6 C) 80 A) 85 B) 154 C) 180 D) 69 E) 122

D) 3x103 E) 6 x103
2. Calcule el valor numérico de “E” si:
5. Halle la densidad de una mezcla formada por masas 88 lb.yd.min
iguales de alcohol y etilenglicol. E=
Dato: D alcohol = 0,8 g/mL pie.h.kg
D etilenglicol =1,20 g/mL.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 10
A) 0,92 g/Ml B) 0,85 C) 0,96
D) 1 E) 0,79 3. De las siguientes magnitudes indique las que son
básicas en el SI:
6. Determine en °C y °F la temperatura a) Tiempo b) Intensidad de corriente
correspondiente a 298 unidades SI. c) Fuerza d) Densidad
e) Cantidad de sustancia f) presión
A) 25 y 35 B) 25 y 77 C) 398 y 54
D) 32 y 77 E) 100 y 32 A) c, d, f B) a, b, c C) a, b, e
D) a, b, d E) b, c, d
7. Un sólido tiene una temperatura inicial de 50 °C, si
al calentarse su temperatura aumenta en 200 K y 4. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o
luego se introduce en agua bajando su temperatura falso (F) con respecto a las siguientes equivalencias:
en 270 °F. Determine la temperatura final del agua
en °C. I) 6,2 x 10 –9 m = 6,2 nm
II) 3,0 x 10 –1 kg = 3,0 dg
A) 150 B) 100 C) 200 D) 125 E) 175 III) 7,8 x 10 9 s = 7,8 Gs
8. A que temperatura en °C, las lecturas leídas en A) FVV B) VVF C) VVV D) VFV E) FVF
escalas diferentes, guardan la siguiente relación:
K+R 5. ¿A cuántos μm2 equivalen 8 dm2?
= 10
C+F A) 8x10-18 B) 8x106 C) 8x10-6
D) 8x10-8 E) 8x1010
A) 10 B) 15 C) 12 D) 21 E) 17,6
6. ¿Cuál es la masa de un lingote de plata de forma
9. Se construyen 2 escalas termométricas “”X” e “Y” de cúbica y 10 cm de lado, dado que la densidad de la
tal manera que 125 °X corresponde a 160 °Y, plata es de 10,5 g / mL?
además -40 °Y corresponde a 25 °X. ¿A qué
temperatura coinciden las 2 escalas? A) 10,5 kg B) 0,84 C) 10
D) 0,96 E) 1,05
A) 40 B) 60 C) 80 D) 90 E) 100
7. ¿Cuál es el lado de un cubo (en cm) de cobre cuya
10. La temperatura de sublimación del hielo seco es - masa es 7 900 gramos?
109 °F y la temperatura de ebullición del etano es - Dato: pcobre = 7,9x103 kg / m3
88 °C. Indique cuál de las siguientes afirmaciones es
verdadera. A) 5 cm B) 8 C) 10 D) 12 E) 7
A) La temperatura del hielo seco es menor que la 8. La masa de una probeta vacía es 188 g, la masa de
temperatura de ebullición del etano. la probeta llena de glicerina hasta la mitad de su
B) Ambas temperaturas son iguales. capacidad es 275,5 g. ¿Cuál es la capacidad de la
C) La Teb del etano es 32 °F mayor que la del hielo probeta?
seco. Dato: pglicerina = 1,25 g / mL.
D) La Tsub del hielo seco es mayor que la Teb del
etano. A) 75 mL B) 140 C) 70
E) Entre las dos temperaturas hay 21 °C de D) 150 E) 180
diferencia.
9. Se tiene 22 gramos de alcohol n-propílico cuya
densidad es 0,795 g / mL. ¿Cuál es la densidad de
820 mL de alcohol n-propílico?
A) 795 g/mL B) 0,795 C) 632

D) 7,95 E) 79,5
10. ¿Cuál es la temperatura de un cuerpo en grados

Celsius, sabiendo que la lectura en ésta escala es
5/4 del valor numérico que registra el termómetro
Fahrenheit?
A) 82,5 B) 93,5 C) -32

D) 110,2 E) 120,5
11. La temperatura a la cual empieza a coagularse un

huevo es 60 °C. ¿Cuál es el valor de dicha
temperatura en °F?
A) 68,7 °F B) 108 C) 140

D) 157,3 E) 53,4
12. Calcule la masa en libras de una lámina de cobre de

100 cm de largo; 4,54 cm de ancho; 0,1 cm de
espesor y densidad de 8,92 g /cm3.
A) 8,92 B) 0,89 C) 454

D) 892 E) 45,40
13. Un estudiante inventa una escala termométrica en la

cual el punto de congelación del agua es -10 ºQ y el
punto de ebullición del agua es 190 °Q. ¿Cuánto
marcará en la nueva escala 80 ºC?
A) 180° B) 90° C) 130°

D) 150° E) 120°
14. Un vaso vacío pesa 100 g, lleno hasta la cuarta parte

con agua pesa 160 g y lleno hasta la mitad con un
líquido desconocido pesa 180 g. ¿Cuál es la
densidad del líquido desconocido en g/cm3?
A) 0,36 B) 0,45 C) 0,72

D) 0,53 E) 0,67
15. ¿Cuál es la densidad en g/mL de una esfera de

cobre cuyo radio es 2 cm, si tiene una masa de
252,8 g?
A) 7,2 B) 7,5 C) 8,2

D) 8,6 E) 9
LÓGICO MATEMÁTICA 1 CIENCIAS
Deductivo Simple – Conjuntos – Ecuaciones Lineales con una Variable -Trazos de Figuras I.
- El profesor, que es primo de Abel, es el más joven
EJERCICIOS DE CLASE de todos y estudió en la misma universidad que
Carlos.
1. En la empresa ABC se elige a un presidente quien - Beto siempre quiso seguir una carrera militar, y en
encabeza el gobierno corporativo y un director quien la reunión se enteraron que cumplió sus sueños.
representará a la administración. La empresa tiene - Elvis es el mayor de todos.
4 sedes: Lima, Ica, Tacna y Puno, y sus gerentes
son candidatos a ocupar uno de los altos cargos. Se ¿Cuál es el nombre del más joven de los amigos?
sabe que:
A) Daniel B) Elvis C) Carlos
˗ Si el director es limeño entonces el presidente es D) Abel E) Beto
limeño.
˗ Si el director es de Puno entonces el presidente es 5. Seis amigos Andrés, Daniel, Carlos, Luis, Miguel y
de Lima. Pedro eligen un naipe cada uno entre seis naipes
˗ Si el director es de Puno entonces el presidente es numerados con valores de 12, 10, 8, 6, 4 y 2.
de Ica. Se sabe que
Si el presidente elegido es de Ica, el director es de: – El número en el naipe de Carlos es igual a la

suma de los números en los naipes de Andrés,
A) Lima B) Puno C) Tacna Pedro y Luis.
D) Lima o Ica E) Puno o Ica – Miguel tiene un naipe cuyo número es mayor en
ocho unidades que el de Luis.
2. Las edades de Ana, Beatriz, Carlos y David suman – Pedro tiene un naipe cuyo número es menor en
44 años, siendo sus edades 10, 11 y 12 años (una cuatro unidades que el de Daniel.
de las edades se repite). Ana y David no tienen
10 años, Beatriz no tienen 11 años, Carlos no tiene ¿Cuál es el número en el naipe de Andrés?
12 años y David es menor que Ana. Halle la suma
de las edades de Beatriz y Carlos. A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
A) 21 años B) 24 años C) 20 años 6. De un grupo de 128 deportistas, se observa que 56

D) 23 años E) 22 años practican fútbol, 67 practican básquet, 55 practican
vóley y 7 practican los 3 deportes. Si todos practican
3. Isabel, María, Celia y Delia son primas que se al menos uno de estos deportes, ¿cuántos practican
encuentran después de mucho tiempo en la solo dos deportes?
celebración de los 100 años de su abuela Juana.
Conversan acerca de sus profesiones, las cuales A) 36 B) 38 C) 34 D) 37 E) 35
son Contadora, Abogada, Enfermería y Química, no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que: 7. Un granjero compro 20 patos más que gallinas y
tantos pavos como gallinas y patos juntos, pagando
- La Abogada es mayor que María y saldrá al cine por las gallinas el doble que por los patos. Además,
con Isabel. por dos gallinas pago tanto como por cinco pavos, y
- Delia es la menor de todas y nunca le gustaron ver gasto lo mismo tanto por gallinas como en pavos.
heridas ni estar en un laboratorio. ¿Cuántos animales compro?
¿Qué profesión tiene Celia y Delia respectivamente? A) 180 B) 200 C) 240

D) 220 E) 250
A) Abogada-Contadora B) Contadora- Enfermera
C) Química- Contadora D) Enferma - Abogada 8. Después de una labor, dos trabajadores han recibido
E) Química-Contadora S/. 90 y S/. 160, respectivamente. Se sabe que el
primero ha trabajado 5 horas menos que el segundo.
4. Abel, Beto, Carlos, Daniel y Elvis, cuyas profesiones Si cada uno de estos trabadores hubiera laborado el
son profesor, ingeniero, odontólogo, policía y número de horas que ha trabajado el otro, hubieran
abogado, no necesariamente en ese orden, recibido la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto gana
asistieron a un reencuentro escolar; de ellos se sabe por hora uno de los trabajadores en nuevos soles?
que:
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9
Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 1
9. En un salón de baile se observa que por cada 7 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
varones que no están bailando, hay 5 mujeres que
están bailando, además, las mujeres que no están 1. En una encuesta realizada a todos los alumnos del
bailando son tantas como las personas que no están aula 104 del centro PRE sobre los deportes que
bailando. Calcule la cantidad de varones que están practican, entre fútbol, básquet y vóley, se obtuvo la
bailando si se sabe que el exceso de 45 sobre la siguiente información:
cantidad de varones que bailan es tanto como el I. Todos practican al menos uno de los tres
exceso de la cantidad de mujeres que no bailan deportes mencionados.
sobre dicho número. II. Los que practican fútbol y vóley, también
practican básquet.
A) 50 B) 60 C) 15 D) 45 E) 30 III. No es cierto que algunos practican sólo fútbol o
sólo vóley.
10. Milagros le dice a Jessy: “La suma de nuestras ¿Qué afirmación siempre es verdadera?
edades es 46 años y tu edad es el triple de la edad
que tenías cuando yo tenía el triple de la edad que A) Los que practican sólo vóley no practican
tuviste cuando yo nací. ¿Qué edad tiene Jessy? básquet.
B) Algunos no practican básquet.
A) 21 años B) 24 C) 26 C) Ninguno practica sólo básquet.
D) 18 E) 48 D) Los que practican sólo futbol no practican
básquet.
11. La siguiente figura está formada por segmentos E) Todos practican básquet.
horizontales y verticales, y las medidas de los
tramos están en centímetros. ¿Cuál es la menor 2. Noely espera comprarse una tablet de S/. 440 con
longitud que debe recorrer la punta de un lápiz, sin su sueldo que recibiría al trabajar una semana. Ella
separarla del papel, para dibujar dicha figura? analiza las 3 ofertas de trabajo que tiene en las
tiendas Park, Queen y en Real. Al analizar las
A) 60 cm 2 1 1 2 propuestas deduce lo siguiente:
B) 70 cm 2 – Si le pagan más de 400 soles entonces no

trabajará en Park.
C) 75 cm 1 – Si recibe a lo más 500 soles entonces no
1 trabajaráen Queen.
D) 72 cm – Si recibe por lo menos 600 soles entonces no
2 trabajará en Real.
E) 68 cm
¿Dónde le conviene trabajar, para que con
12. En la figura se indica una estructura de alambre; las seguridad se pueda comprar el celular?
longitudes mostradas están en centímetros. Si una
hormiga recorre por toda la estructura, ¿cuál es la A) En Queen B) En Park
longitud mínima, en centímetros, de su recorrido? C) En Real D) En Queen o Real
E) En Park o Real
A) 52 + 4 2
3. Sonia, Sara, Selene y Sofía, cuyas edades son 23,
B) 48 + 6 2 27, 34 y 30, asisten a una fiesta con vestidos de un
C) 48 + 4 2 solo color: rojo, verde, negro y azul, las edades y el
color de los vestidos no necesariamente coinciden
D) 52 + 6 2 con el orden en que fueron mencionadas. Se
E) 50 + 4 2 observa que
• Las edades de Sonia y de la que lleva el vestido
13. En la siguiente figura, las longitudes de los azul suman tanto como la de la que lleva el vestido
segmentos están en centímetros. Determine la rojo y la edad de Sofía.
menor longitud que debe recorrer la punta de un • Las edades de Sara y de la que lleva el vestido
lápiz para dibujarla sin levantarla del papel. negro suman un número cuadrado perfecto.
• Las edades de la que lleva el vestido negro y de
A) 160,5 cm Sonia suman 53 años.
B) 171 cm ¿Qué color de vestido llevan la que tiene 27 años y
Sara respectivamente?
C) 160 cm
D) 165 cm A) rojo – azul B) rojo – verde C) negro – azul
E) 145 cm D) verde – azul E) azul – negro
4. Cuatro amigos, Julio, Francisco, Orlando y Jorge, 9. Un extranjero se aloja en un hotel pagando $24
tienen 18, 17, 22 y 27 años, respectivamente, y son diarios por el cuarto, y $60 diarios por el cuarto y la
estudiantes en las carreras universitarias de comida. Al cabo de 36 días el extranjero se retira del
Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica, hotel pagando $1890, suma en la cual está incluido
Ingeniería de Sistemas y Matemática, no $192 de gastos extras efectuados durante su
necesariamente en ese orden. Se sabe que estadía. Si el administrador le había hecho una
• Julio y el que estudia Ingeniería Mecánica están rebaja de $1 por cada $10, ¿cuántos días comió el
enojados con Jorge; extranjero en el hotel?
• el estudiante de Electrónica es amigo de Francisco;
A) 27 días B) 32 días C) 29 días
• el estudiante de Matemática es familiar de Jorge;
D) 30 días E) 31 días
• el estudiante de Sistemas es muy amigo de
Orlando y del que estudia Electrónica;
10. De los S/.60 que tenía; si no hubiera comprado un
• Julio, desde muy niño, deseaba estudiar regalo que me costó S/.16 tan sólo hubiera gastado
Matemática, y lo logró. los 2/3 de lo que no hubiera gastado. ¿Cuánto
¿Cuánto suman, en años, las edades del estudiante gasté?
de Ingeniería de Sistemas y del estudiante de
Matemática? A) S/.20 B) S/.32 C) S/.40
D) S/.24 E) S/.36
A) 35 B) 40 C) 45 D) 39 E) 44
11. En la figura se muestra dos circunferencias
5. En una encuesta realizada a 2000 personas sobre la tangentes cuyos radios son 4 cm y 6 cm. Si los
preferencia de las tres marcas de bebidas, se obtuvo sectores circulares en cada circunferencia son
la siguiente información. congruentes, respectivamente, ¿cuál es la longitud
mínima que debe recorrer la punta de un lápiz, sin
Prefieren
las bebidas M N P MyN NyP MyP M, N y P separarla del papel, para dibujar la figura?
Porcentaje 55% 35% 40% 14% 19% 15% 6%
A) (27π + 50)cm
¿Cuántas personas no prefieren ninguna de esas B) (23π + 50)cm
marcas?
C) (23π + 56)cm
A) 220 B) 235 C) 240 D) 150 E) 160 D) (20π + 50)cm
E) (20π + 56)cm
6. De los 96 asistentes a una fiesta se sabe que el
número de hombres es igual al número de mujeres
solteras. Si hay 18 hombres casados y más de 29 12. En el gráfico se representa el plano de un terreno
mujeres casadas. ¿Cuántas personas son solteras cuadrado, en una escala de 1 a 1000. Dicho terreno
si entre ellas hay más de 14 hombres? ha sido dividido en parcelas cuadradas. Si el lado de
una de las parcelas más pequeñas mide 10 cm,,
A) 28 B) 32 C) 38 D) 45 E) 48 ¿cuál será la mínima longitud que recorrerá la punta
de un ploter para trazar dicho plano?
7. Asistieron a la reunión de un colegio muchos padres
de familia, si se sentaran 14 en cada banca, A) 5,6 m
quedarían 5 de pie, pero si se les distribuye
sentando 16 personas en cada banca quedarían 2 B) 4,8 m
bancas vacías y una donde solo estarían sentadas
13 personas sentadas. Halle la suma de las cifras C) 4,2 m
del número de padres de familia que asistieron a la
reunión. D) 4,6 m
A) 13 B) 9 C) 15 D) 12 E) 11 E) 5,2 m
8. Cesar compra cajas con manzanas a S/.80 cada

una, donde cada caja contiene 18 kg. Primero vende
los dos tercios a S/.12 el kg, después la quinta parte
del total a S/.10 el kg y por último el resto se remata
a S/.5 soles el kg. Si ganó S/. 2240 en total, ¿cuántas
cajas con manzanas se compraron?
A) 20 B) 18 C) 15 D) 12 E) 24
13. La figura que se muestra está construida por
segmentos paralelos y perpendiculares. ¿Cuál es la
mínima longitud que debe de recorrer la punta de un
lápiz, sin levantarla del papel, para realizar toda la
figura?
A) 49 cm 1cm 2cm 6cm
B) 50 cm 2cm
C) 48 cm
2cm
D) 47 cm
E) 62 cm 1cm
HABILIDAD VERBAL 1 LETRAS
SINÓNIMOS - ANTÓNIMOS
Tema 1 En este ejemplo observamos el uso de términos
sinónimos o de significado parecido para reforzar la
ETIMOLOGÍA expresión de un concepto.
El término sinónimo deriva de las voces griegas: SYN
que significa con y ONOMA nombre. La mayoría de los lingüístas rechazan la posibilidad de
una sinonimia absoluta o total. Otros han estudiado el
DEFINICIÓN fenómeno como una relación de equivalencia bilateral
Según el Diccionario de la Real Academia Española entre dos frases, constatando asimismo, que se trata de
(DRAE). Son los vocablos y expresiones que tienen igual una propiedad del sistema de la lengua, en sus
o muy parecido significado, pero distinto significante. diferentes niveles (léxico, morfológico, sintáctico, etc.).
Empleado también como semejante, equivalente.
Ejemplo:
Ejemplo: Esputar es sinónimo de escupir. Blandura, es sinónimo de suavidad, lenidad.
Los sinónimos están comprendidos en el mismo campo * La blandura está en el carácter y en los afectos.
semántico, además de pertenecer a la misma forma Hay blandura en el hombre que cede con facilidad, que
gramatical y presentar coincidencia en los semas o padece sin quejarse, que evita toda ocasión de
características que lo definen. exasperación, enemistad o discordia.
Ejemplo: * La suavidad, está en los modales y en el lenguaje

JOVEN: Adjetivo o nombre común, atribuido a las Hay suavidad en el que sabe insinuarse en los
personas de poca edad, que están en la juventud. Que corazones por el temple modesto de su conversación,
no data ni designa mucho tiempo. Tiene como sinónimos por la tolerancia de los defectos ajenos, por lo apacible
los vocablos siguientes: adolescente, muchacho, mozo, de su trato.
zagal, efebo, pollo, mocetón, chaval, chavea, nuevo,
garzón, bisoño, bisoño, barbilampiño, cadete, chico, * La lenidad está en el ejercicio de la autoridad
doncel, imberbe, impúber, junior, chavó, mosito, Hay lenidad en el juez que impone una pena menos
mozalbete, mozuelo, núbil, pollito, púber, tierno, severa que la que corresponde el delito.
pimpollo, señorito, aprendiz, novato, principiante, lozano,
fresco, etc. La benignidad como la blandura, se refiere al carácter
y a los afectos; la afabilidad, a los modales y al lenguaje.
En el ejemplo se puede demostrar que estos vocablos de La benignidad puede hallarse en el ejercicio de la
disímil (diferente) escritura poseen de manera autoridad, y es generalmente loable; pero la lenidad es
determinada una coincidencia en el significa censurable, excesiva.
estableciéndose entre ellos relación de sinonimia,
además coinciden en la misma clase formal o forma Como podemos verificar los términos blandura, suavidad
gramatical, es decir, son adjetivos. y lenidad son sinónimos pueden ser empleados
indistintamente, por ello es necesario tener en cuenta el
SINONIMIA contexto del cual determinados vocablos manifiestan
En sentido amplio, es la semejanza del significado o mejor la significación de una frase u oración. Estos
proximidad de sentido. En sentido estricto, identidad de términos se consideran como sinónimos.
significado, relación entre dos o más elementos léxicos
que los hace intercambiables en la frase sin modificar el CLASES DE SINONIMIA
sentido de ésta. En otras palabras, es la circunstancia en
que dos o más palabras poseen significado o acepción Los sinónimos en su mayoría presentan una
parecida o similar, pero escritura o grafía diferente; estas equivalencia semántica relativa, es decir, son pocos los
voces de significación semejante se usan adrede, para casos que presentan una identidad, igualdad o
ampliar o reforzar la expresión de un concepto. Además equivalencia absoluta. Este criterio de clasificación se
establecer la diferencia semántica existente entre las emplea por cuestiones metodológicas, así tenemos:
palabras parecidas.
a) Sinonimia Absoluta. Son aquellas palabras con
Ejemplo: significado igual o muy parecidos, además se pueden
“.... cuando se toca con las dos manos el vacío, el hueco” reemplazar en cualquier contexto.
(Blas de Otero).
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 1
Ejemplos: magnífico en su significado absoluto y desprendido,
Albo : Blanco generoso y dadivoso como sinónimos relativos.
Piraña : Piraya
Ilustre : Egregio Debemos considerar que para desarrollar los ejercicios o
En su contexto oracional tenemos: preguntas en relación a los sinónimos, no es un proceso
mecánico; los métodos o procedimientos que se pueden
* Sus méritos egregios le hicieron famoso, célebre, etc. utilizar son mucho, pero el individuo hallará su propio
Si es egregio en lo bueno, en lo excelente; se puede sistema, mediante la práctica constante y programada.
ser excepcional en lo bueno y en lo malo. En esta guía te proponemos algunos métodos que deben
ir acompañados de la agudeza que se adquirirá al
En rigor, egregio significa que excede a los demás en resolver este tipo de ejercicios. Se debe encontrar y
el sentido de la calidad. El término egregio puede utilizar técnicas que permita hallar el método que otorgue
sustituirse por ilustre. el máximo de productividad.
* La careta de alambres que usan los colmeneros. Métodos o Procedimientos para la resolución de
El término careta puede reemplazarse por máscara o Sinónimos
carilla.
Para desarrollar ejercicios de sinónimos se debe
b) Sinonimia Relativa. Son aquellos vocablos con considerar lo siguiente:
significados parecidos y pueden ser sustituidos según
el contexto. a) Leer la premisa y definición con precisión.
b) Relacionar el vocablo con otros de significado
Ejemplos: parecido.
Elevar : Erigir c) Determinar la alternativa cuyo significado de aproxima
Fustigar : Censurar más a la premisa.
Osadía : Desvergüenza d) Mantener la forma gramatical de la premisa (adjetivo,
Trabajo : Penalidad sustantivo, verbo, etc.)
En un contexto diferenciador según sus contextos
tendríamos: RESOLVEMOS
• Elevar equivale a alzar, subir; en cambio, erigir, edificar, 1. FRUICIÓN
construir se emplea cuando se trata de construcciones. a) complacencia b) gozar
c) alegre d) gracia
• Fustigar supone mayor actitud y violencia que censurar e) dichoso
y vituperar. Además se fustiga a uno de su presencia o
bien en público, por escrito o de palabra; se puede 2. RECALCITRANTE
censurar o vituperar en público o en privado. a) líder b) ideólogo
c) obstinado d) comprensivo
Los ejercicios de sinónimos miden la extensión y e) negligente
gradación o matiz del vocabulario; cada ejercicio
presenta un vocablo escrito con letras mayúsculas, 3. FILÍPICA
denominado premisa, seguido de cinco alternativas u a) invectiva b) inventiva
opciones, las cuales están precedidos por las primeras c) iniquidad d) vileza
letras del alfabeto: a, b, c, d, e, respectivamente. Se e) ruindad
deberá elegir la opción del término que indique el
sinónimo, en otras palabras el significado parecido al del 4. IMPOLUTO
vocablo impreso en letras mayúsculas. a) sórdido b) inmaculado
c) privativo d) inmaterial
Ejemplo: e) detersivo
RUMBOSO PREMISA 5. RUIN
a) atento b) infamia
a) Encaminar c) noble d) vil
b) Brumoso e) bajeza
c) Magnifico ALTERNATIVAS MÚLTIPLES
d) Apresurado 6. PROPALAR
e) Derrotero a) conocer b) atender
c) divulgar d) precisar
La alternativa que guarda mayor relación con la premisa e) ocultar
es la letra d) Magnífico por la coincidencia en el
significado, ya que ambos equivalen a pomposo,
7. PUNIBLE 19. ARROGANTE
a) cogible b) irremisible a) modesto b) presunción
c) perdonable d) castigable c) estimación d) vanidad
e) comprensible e) petulante
8. SAPIENCIA 20. PERPETRAR

a) ducho b) docto a) elaborar b) cometer
c) sabiduría d) experto c) configurar d) acometer
e) necedad e) suceder
9. BISOÑO 21. ERIAZO

a) experto b) docto a) abrupto b) fecundo
c) novato d) hábil c) erial d) feraz
e) Indeciso e) infertilidad
10. ORNAR 22. FISGAR

a) modernizar b) limpiar a) revisar b) husmear
c) embellecer d) adornar c) indagar d) interrogar
e) deterger e) averiguar
11. ADREDE 23. PROPUGNAR

a) fortuitamente b) deliberadamente a) acatar b) defender
c) intención d) atención c) respetar d) prorrogar
e) casualmente e) difundir
12. MUTISMO 24. REACIO

a) silencio b) ruido a) renuente b) obediente
c) estruendo d) chirrido c) perverso d) rebelar
e) moderación e) insurrección
13. INTELIGIBLE ANTÓNIMOS

a) ininteligible b) ilegible
c) legible d) comprensible MÉTODOS O PROCEDIMIENTOS
e) abstruso La solución de estos ejercicios no es mecánico, los
métodos y procedimientos que se pueden emplear son
14. FINIQUITAR numerosos, pero debemos considerar lo siguiente:
a) fin b) interrumpir
c) truncar d) iniciar a) Se debe verificar la matriz o premisa y definir con
e) terminar exactitud y precisión su concepto. Si conocemos la
premisa, seremos capaces de plantear un término
15. SEVICIA mentalmente de significado contrario, facilitándonos
a) inhumano b) crueldad el trabajo para buscar sólo éste o su semejante entre
c) perverso d) bondadoso las opciones.
e) maldad b) Puede ser útil relacionar el término que encabeza la
serie, a una circunstancia, o contexto oracional.
16. SUSPICAZ c) Es adecuado buscar los derivados y el primitivo de la
a) desconfiado b) deslealtad palabra base, u otros vocablos del mismo grupo o
c) serenidad d) confianza familia.
e) fiel
La mejor forma de dominar los distractores es con un
17. EXIGUO adecuado conocimiento de los sinónimos.
a) estrecho b) escaso
c) insuficiencia d) abundancia I. DEFINICIÓN: Etimológicamente, la palabra
e) reducido ANTÓNIMO, proviene de las voces griegas ANTI :
contra y ONOMA: nombre. En consecuencia, se diría
18. PRECES que son nombres contrarios.
a) perdón b) suplicar Los antónimos son palabras que, perteneciendo a la
c) ruegos d) implorar misma categoría gramatical, expresan significados
e) pendencia opuestos o contrarios. De tal manera que el antónimo
de un adjetivo tendrá que ser otro adjetivo, el de un
sustantivo otro sustantivo, etc.
Ejemplo N° 1 III. CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN:
Seguidamente formulamos algunos criterios, los
Cenceño > < Obeso mismos que aplicados razonadamente te facilitarán la
Las palabras cenceño y obeso expresan ideas solución de estos interesantes ejercicios.
contrarias. Veamos que dice el DRAE:
1º Igual categoría gramatical entre el término
* Cenceño adj. Dicho de una persona, de un animal pregunta y la respuesta.
e incluso de una planta. Delgado o enjuto.
* Obeso adj: Dicho de una persona excesivamente Ejemplo N° 5
gorda.
ODORÍFERO adj. ……………………….
II. CLASES DE ANTÓNIMOS : Podemos distinguir a) amenidad ……………………….
fundamentalmente dos clases de antónimos: b) inodoro ……………………….
Gramaticales y lexicológicos. c) fétido ……………………….
d) putrefacción ……………………….
1. Antónimos gramaticales : Los antónimos e) fragancia ……………………….
gramaticales son aquellos que se forman con prefi-
jos que indican negación. Los más comunes son: Ejemplo N° 6
Ejemplo N° 2 COLOQUIO m. ……………………….

a) mutismo ……………………….
DIS (lat. oposición) SÍMIL antónimo de b) platicar ……………………….
DISÍMIL c) lacónico ……………………….
IN (lat. negación) FINITO antónimo de d) abstinente ……………………….
INFINITO e) monólogo ……………………….
DES (lat. negación) ACATAR
antónimo de DESACATAR EN CONCLUSION . . .
A (gr.. sin, falta de) CROMÁTICO antónimo de Además de la oposición entre el término pregunta y
ACROMÁTICO la respuesta válida, la categoría gramatical debe ser
ANTI (gr. contra) CLERICAL antónimo de la misma.
ANTICIERICAL
2. Antónimos lexicológicos: Los antónimos

lexicológicos se subdividen en dos tipos básicos:
absolutos y relativos.
a. Antónimos absolutos: Son aquellos que al
relacionarse o al ser comparados sus
significados expresan ideas totalmente
opuestas.
Ejemplo N° 3
INOPIA >< OPULENCIA
EPÍLOGO >< PRÓLOGO
b. Antónimos relativos : Son aquellos que al

relacionarse, sus significados no denotan ideas
totalmente opuestas, dejando la posibilidad a
otra palabra que sí expresa una oposición más
clara y contundente. Es decir, son parcialmente
opuestos.
Ejemplo N° 4
FRÍO > < TEMPLADO
ADOLESCENTE > < LONGEVO
RESOLVEMOS 13. OSTENTOSO
a) fácil b) aliñado
01. CONSUETUDINARIO c) simple d) sencillo
a) Insistente b) constante e) desharrapado
c) tenaz d) voluble
e) inusual 14. DESASIR
a) detener b) captar
02. DEROGAR c) palpar d) acatar
a) suprimir b) promulgar e) aferrar
c) discutir d) interpelar
e) incoar 15. TÓSIGO
a) paliativo b) infusión
03. CIAR c) pócima d) brebaje
a) correr b) avanzar e) antídoto
c) acelerar d) navegar
e) continuar 16. APILAR
a) dispersar b) distanciar
04. EXULTACIÓN c) deshacer d) desintegrar
a) debilidad b) congoja e) desconectar
c) pavor d) abulia
e) sosiego 17. UBÉRRIMO
a) incentivado b) aridez
05. EXALTARSE c) agreste d) infecundo
a) equilibrarse b) tranquilidad e) ineficaz
c) sosegarse d) aquietarse
e) inmolarse 18. LATENTE
a) inteligible b) explícito
06. CONTUMELIA c) destacado d) ostensible
a) elogio b) ataque e) expreso
c) deshonra d) dócil
e) simpatía 19. FACTIBLE
a) incierto b) insuperable
07. PANEGÍRICO c) inevitable d) irrealizable
a) censura b) diatriba e) irremisible
c) encomio d) epílogo
e) onírico 20. EXACERBAR
a) reprimir b) amenguar
08. ABSTRUSO c) sosegar d) cohibir
a) comprobable b) axiomático e) enervar
c) obvio d) comprensible
e) transparencia 21. URGIR
a) urdir b) demorar
09. BAQUIANO c) postergación d) retroceder
a) inexperto b) incapaz e) detener
c) inútil d) idóneo
e) incompetente 22. FACUNDIA
a) abstención b) mudez
10. AVENIR c) laconismo d) silencio
a) asenso b) dividir e) soliloquio
c) asentir d) disentir
e) conciliar 23. ALGARABÍA
a) tristeza b) reserva
11. LACÓNICO c) armonía d) silencio
a) taciturno b) melancólico e) sosiego
c) locuaz d) locuacidad
e) musitar 24. ADVENEDIZO
a) natural b) típico
12. HOSCO c) nacional d) aborigen
a) concesivo b) obsecuente e) inmanente
c) transigente d) apacible
e) dócil
25. NOLICIÓN 7. ASEVERAR 8. INTEMPESTIVO
a) intensión b) diligencia A) hesitar A) calmado
c) interés d) anhelo B) desautorizar B) lógico
e) voluntad C) ignorar C) súbito
D) silenciar D) previsto
26. ORIUNDO 27. ENALTECIDO E) negar E) tempestuoso
A) apátrida A) menospreciado
B) chauvinista B) desmoralizado
C) emigrante C) deslumbrado
D) foráneo D) exorcizado
E) nativo E) ofendido
28. PRÓDIGO 29. SUSPICAZ

A) dadivoso A) amigable
B) esplendidez B) crédulo
C) verrugo C) compasivo
D) cernícalo D) incapaz
E) perdulario E) inocente
30. URBANIDAD 31. ABURRIDO

A) jovialidad A) voluble
B) intriga B) alegre
C) patanería C) avispado
D) tontería D) juguetón
E) mundanidad E) distraído
32. RESUELTO 33. PELIAGUDO

A) grácil A) seguro
B) inane B) hirsuto
C) ominoso C) crespo
D) vacilante D) llano
E) contumaz E) fácil
1. PERSEVERANTE 2. OCASO
A) inconcluso A) acoso
B) indeciso B) acaso
C) inconstante C) evocación
D) injusto D) apogeo
E) aspirante E) fracaso
3. SOLIDARIO 4. FURTIVAMENTE
A) fluido A) dichosamente
B) no aislado B) sigilosamente
C) no adherido C) palmariamente
D) debilitado D) brillantemente
E) no compacto E) maravillosamente
5. REITERAR 6. CAUTO
A) iterar A) alegre
B) incoar B) independiente
C) desistir C) fanático
D) desintegrar D) consuetudinario
E) disminuir E) imprudente
COMUNICACIÓN 1 LETRAS
LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE HUMANO
LA COMUNICACIÓN EL LENGUAJE HUMANO
I. Definición. Es el proceso de interacción social por el I. Definición. Es una facultad comunicativa del ser
cual se intercambia información de manera humano utilizando signos articulados sonoros
intencional. intencionados (palabra). El lenguaje humano tiene las
siguientes características:
II. Elementos
• Universal. Todas las comunidades humanas utilizan
1. Emisor. Codifica y transmite la información. para comunicarse la palabra.
2. Receptor. Recibe y decodifica la información. • Aprendido. Las reglas y signos utilizados son
enseñados en un grupo social.
3. Mensaje. Es la información que contiene el conjunto
de signos intencionales. • Innato. Esta facultad es propia del género humano
quien le transmite a sus descendientes.
4. Canal. Es el medio físico por donde se transmite el
mensaje. • Racional. El hombre utiliza la razón para codificar y
decodificar la información.
5. Código. Es el conjunto de signos y reglas en las que
la información se transmite. • Simbólico. El lenguaje humano está compuesto de
diversos signos convencionales.
6. Referente. Es el tema o parte de la realidad
inherente en el mensaje. • Doblemente articulado. La palabra tiene dos
momentos:
7. Situación. Es el espacio y tiempo donde se - 1era articulación: (Morfemas): pan – ad – er – o
desarrolla el acto comunicativo. - 2da articulación: (Fonemas): /panadéro/
III. Clases II. Funciones
1. Según el signo lingüístico 1. Referencial. El lenguaje es un símbolo de la
realidad.
a. Lingüística. El acto comunicativo se realiza - No se puede descubrir al asesino del médico.
mediante la palabra, sea esta auditivo – oral y
visuográfica. 2. Expresiva. Se destaca el estado de ánimo del
emisor.
b. No lingüística. La comunicación se realiza - ¡Qué día tan maravilloso!
utilizando otros medios ajenos a la lengua (gestos,
colores, imágenes, etc.). 3. Apelativa. Busca una reacción en el receptor a
través de una orden, mandato o ruego.
2. Según la dirección del mensaje - Pásame el martillo, por favor.
a. Bidireccional. El emisor y receptor intercambian 4. Fática. Permite mantener el acto comunicativo entre
roles en el acto comunicativo. los interlocutores.
- ¡Aló!, ¿sí?
b. Unidireccional. El receptor es un ente pasivo ante
la información que recibe del emisor. 5. Metalingüística. Se identifica con el código. Se
utiliza el lenguaje para hablar de él mismo.
3. Según la presencia del emisor y receptor - El morfema es la unidad mínima indivisible de
significado.
a. Directa. Los elementos de la comunicación se
encuentran en el mismo lugar y momento del acto 6. Poética. El mensaje en su construcción y sentido
comunicativo. presenta un lado figurado o metafórico.
- Nuestras vidas son los ríos, que van a dar a la mar,
b. Indirecta. El emisor o el receptor se encuentran en que es el morir.
diferentes espacios o momentos cronológicos.
Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 1
III. Lengua y habla
REFERENTE
1. Lengua. Es el conjunto de reglas y signos F. Referencial
convencionales que conoce una comunidad
lingüística para poder relacionarse. CANAL
EMISOR RECEPTOR
MENSAJE
- Más o menos fija. Se mantiene constante en un F. Expresiva
F. Poética
F. Apelativa
momento determinado.
F. Fátima
- Social. Es parte de una comunidad lingüística que
lo utiliza para relacionarse. CÓDIGO
F. Metalingüística
- Psíquica. Conjunto de signos organizados y
jerarquizados en la mente.
- Teórica. Puede estudiarse para comprender sus EJERCICIOS DE CLASE

mecanismos de desarrollo.
1. En el enunciado, ¡Qué alegría me da volver a verte
2. Habla. Es el uso personal de cada individuo de su después de la cuarentena, amigo!, predomina la
lengua. función
- Variable. El habla cambia con el desarrollo de la A) representativa. B) apelativa.

persona en todo el paso de su vida. C) emotiva. D) metalingüística.
E) poética.
- Individual. Cada persona una forma particular de
hablar. 2. Según los siguientes enunciados con respecto a la
lengua:
- Física – fisiológica. Para realizar el acto I. Es heredada de una época precedente.
comunicativo se necesita la participación de los II. Es un sistema de signos arbitrarios.
órganos articulatorios para convertir en palabras el III. Es también el uso del código.
aire aspirado. IV. Es común a los usuarios de una comunidad
lingüística.
- Práctica. El fin básico del habla es buscar la ¿Qué alternativas son correctas?
comunicación entre las personas.
A) I, II, III y IV B) I y II
IV. La variación lingüística. Es un fenómeno por el cual C) I y III D) Solo II
una lengua determinada cambia de acuerdo a E) I, II y IV
factores geográficos o sociales.
3. Establezca si es verdadero (V) o falso (F) los
1. Dialecto. Es una alteración de la lengua en siguientes enunciados:
determinadas extensiones geográficas. I. La comunicación animal es instintiva.
- Entregó al mozo toda su “calderilla” (Colombia). II. La decodificación se realiza en la fase psíquica
- Entregó al mozo todo su “sencillo” (Perú). del receptor.
III. La fase física se relaciona con la codificación y la
2. Sociolecto. Es la variación de la misma lengua de decodificación, principalmente.
acuerdo a factores socioeconómicos. IV. El sistema Braille es un sustituto del lenguaje.
V. Cuando la comunicación es visuográfica, el
- Superestándar (nivel culto): El educando fallece emisor se denomina hablante.
por culpa de iracundo conductor.
A) VVFVF B) FVFFV C) FFFFV
- Estándar (nivel coloquial): El estudiante fallece por D) FVFVF E) VFVFV
culpa de molesto chofer.
4. Establezca la verdad (V) o falsedad (F) de los
- Subestándar (nivel vulgar): Chancón manca por siguientes enunciados sobre el lenguaje.
culpa de fercho rayao. I. Es universal
II. Es heterogéneo y multiforme
3. Idioma. Es la oficialización de una lengua en un III. Las primeras expresiones humanas fueron
determinado país por factores políticos, económicos articuladas.
o socioculturales. Esto está registrado en IV. Tiene dos realidades: lengua y habla.
documentos jurídicos oficiales, especialmente en la
constitución de cada país. A) FFVV B) VVFF C) VVFV D) VVVF E) FVFF
5. Indique el enunciado que está expresado en dialecto 12. Marque el enunciado conceptualmente correcto
estándar de la lengua española. respecto del fenómeno lingüístico.
A) Habían muchos errores la atención a los pacientes. A) Solo algunas lenguas tienen dialectos.
B) El día domingo asistí muy temprano a sufragar. B) El habla se caracteriza por ser social.
C) Estas prendas son muy nuevísimas, amigo. C) El dialecto es social, concreto e invariable.
D) El candidato se entrevistó con los líderes D) La lengua es social, pero no histórica.
indígenas. E) El lenguaje es un instrumento de comunicación.
E) Cynthia y Rebeca fueron sancionados ayer.
13. En las siguientes oraciones:
6. En los enunciados “sumaq wayta” (quechua) y I. Ayuden a los pacientes.
“hermosa flor ” (español), las relaciones entre sí son II. Lárgate de mi lado.
de III. Muchos niños ya hablan inglés.
A) habla a lengua. B) dialecto a lengua. 14. Las funciones que predominan, respectivamente,
C) lengua a dialecto. D) dialecto a dialecto. son
E) lengua a lengua.
A) apelativa, emotiva y representativa.
7. A la variación _______de una lengua que es la B) emotiva, apelativa y de glosa.
generada por factores geográficos se denomina C) fática, apelativa y representativa.
_______; mientras a la variación por factores D) apelativa, representativa y referencial.
socioculturales se conoce como ____________, E) representativa, apelativa y de glosa.
esto es el sociolecto.
A) Diastrática - tecnolecto - dialecto
B) Diatópica - replana - estándar 1. Marque el enunciado donde se destaca la función
C) Diastrática - interlecto - idioma metalingüística del lenguaje.
D) Diatópica - dialecto - diastrática
E) Diastrática - sociolecto - lenguaje A) ¡El Perú no es un país monolingüe!
B) Me encanta la clase de Comunicación.
8. En torno a la siguiente situación comunicativa, C) Al parecer, la lengua mochica fue andina.
“Edwin le solicitó a Waldir que elabore las prácticas D) El inca Atawalpa hablaba quechua norteño.
de Comunicación para la próxima semana”, marque E) En el español, hay sustantivos concretos y
lo incorrecto. abstactos.
A) Emisor: Darío. B) Receptor: Javier 2. Marque la alternativa con afirmación correcta

C) Canal: ondas sonoras. D) Código: no verbal.
E) Mensaje: que elabore las prácticas de A) El lenguaje literario pertenece al nivel estándar de
comunicación. la lengua.
B) La lengua coloquial pertenece al nivel
9. En el enunciado “pior” (sierra) y “peor” (costa) se superestándar.
aprecia una variante dialectal de tipo C) Entre el italiano y el alemán hay una relación de
dialecto a dialecto.
A) ortográfico. B) sintáctico. C) fonético. D) Idioma es la lengua definida en términos políticos.
D) morfológico. E) lexical. E) El habla es social y la lengua, individual.
10. En el enunciado, “Cuidado con los peatones, señor”, 3. Cuando los estudiantes conversan sobre su primer
predomina la función día en el Cepreúntels, ellos se encuentran en el nivel
A) estándar culta. B) estándar coloquial.
A) representativa. B) apelativa. C) emotiva. C) subestándar. D) superestándar.
D) metalingüística. E) poética. E) literario.
11. Marque la alternativa que presenta afirmación 4. Lingüísticamente, el enunciado “Pablito, de mi

incorrecta sobre las funciones del lenguaje. Susana su hija muy contenta está”, está codificado
en un dialecto
A) La denotativa se denomina también referencial.
B) La conativa se identifica con el oyente. A) estándar de lengua española.
C) La poética está orientada hacia el canal. B) ágrafo de la lengua española.
D) La denotativa fue esbozada por Bühler. C) regional no estándar del español.
E) La fática se manifiesta cuando empleamos el D) social de prestigio del español.
lenguaje para prolongar la comunicación. E) culto del español americano.
5. Establezca la verdad (V) o falsedad (F) de los 11. En la expresión “las vocales de la palabra cine son
siguientes enunciados: anteriores”, predomina la función del lenguaje
denominada
I. El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
II. El castellano, el quechua, el aimara y toda lengua A) de contacto. B) denotativa.
aborigen son idiomas oficiales del Perú. C) conativa. D) de glosemática.
III. El aimara es un dialecto del quechua. E) estética.
IV. El castellano deriva del latín culto.
12. Reconozca los enunciados en los que se presenta la
A) FFVV B) FVFV C) VFFV función conativa.
D) VFVF E) VVFF
I. Sé responsable con tus hijos.
6. Marque la alternativa que presenta enunciado II. Apreciados hijos, pónganse de acuerdo.
conceptualmente correcto. III. Hijo, te extraño muchísimo.
IV. Mis hijos se estiman demasiado.
A) La lengua es individual porque cada individuo V. Paga uno y llévate dos.
tiene su lengua.
B) La lengua quechua no tiene dialectos. A) I, II y III B) II, IV y V C) I y II y V
C) La lengua se concretiza mediante el habla. D) I, II, III y V E) III, IV y V
D) El habla es social porque pertenece a una
sociedad.
E) La lengua es el empleo del sistema.
7. En las funciones del lenguaje, llamadas de contacto,

conativa y expresiva, destacan, respectivamente, los
elementos
A) emisor, código y emisor.

B) canal, receptor y emisor.
C) mensaje, código y canal.
D) código, receptor y canal.
E) canal, mensaje y emisor.
8. En los enunciados “estimados estudiantes, revisen

sus materiales” y “afortunadamente, conseguí las
entradas”, predominan, respectivamente, las
funciones
A) representativa y emotiva.
B) apelativa y estética.
C) expresiva y emotiva.
D) conativa y expresiva.
E) fática y metalingüística.
9. El presidente del jurado de La Haya le habla en

inglés al comisionado peruano, quien solo habla
castellano ¿qué elemento impide la comunicación
entre ambos?
A) Emisor B) Receptor C) Mensaje

D) Código E) Canal
10. En los enunciados, “¡!”, “Eres la luz de mis ojos” y

“La Luna es el único satélite natural de la Tierra”, el
lenguaje cumple, respectivamente, funciones
A) expresiva, apelativa y representativa.

B) emotiva, poética y de glosa.
C) referencial, apelativa y representativa.
D) emotiva, estética y denotativa.
E) representativa, apelativa y de glosa.
FILOSOFÍA Y LÓGICA 1 LETRAS
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
Todas las culturas han desarrollado mitos para embargo, es común afirmar que la filosofía es la
explicarse el mundo. Pero solo una empezó a cultivar, disciplina que estudia los conceptos más generales,
debido a sus condiciones culturales y materiales, otro conceptos tales como: naturaleza, bien, hombre,
tipo de explicación esta vez basada en la razón: esta fue conocimiento, verdad, valor, belleza, poder, sociedad,
la cultura griega. dios, existencia, entre otros. Aun con todo, a lo largo de
la historia la filosofía ha sido definida por varios autores
1. ORIGEN DE LA FILOSOFÍA de distinta manera, según su propio sistema filosófico:
La búsqueda de una comprensión Ciencia de los primeros principios y

Aristóteles
racional de la naturaleza surgió primeras causas de las cosas.
entre los siglos VII y VI a.C. en las St. Tomás Sierva de la teología.
ciudades griegas del mediterráneo Conocimiento crítico que analiza los
(Mileto, Samos, Elea, Éfeso), Kant
límites de la razón.
específicamente, en la región de Wittgenstein Actividad esclarecedora del lenguaje
Jonia, en la costa del mar Egeo.
Actualmente región del Asia 4. ACTITUD FILOSÓFICA
Menor.
La actitud filosófica es una forma de comprender los
Las primeras reflexiones fueron sobre la naturaleza “objetos”. (El “objeto” puede ser una cosa empírica o
misma y luego sobre aquellas cosas que le atañen al metafísica). Esta forma de comprender tiene las
hombre como la moral, la política, el conocimiento, entre siguientes características:
otros.
No da nada por sentado. Siempre
Condiciones del origen de la filosofía en Grecia evalúa el conocimiento dado. Halla
1. La ubicación geográfica griega Problemática
problema ahí donde se pensó que
rodeada por montañas y cercana al solo había certeza.
mar. Presenta argumentos y elabora
Condiciones 2. Desarrollo de la navegación y teorías lógicamente constituidos. No
materiales embarcaciones especializadas. Racional
admite criterios de autoridad o
3. La intensa actividad comercial creencias místicas inverosímiles.
griega genera cierta prosperidad. Busca explicar la realidad en su
1. Los griegos gozaron de un rico conjunto. Su campo de investigación
intercambio cultural con sus vecinos. Totalizadora
abarca aspecto de máxima
2. La existencia de esclavos permite generalidad.
tiempo libre, es decir, el ocio de los Tiene por objetivo indagar sobre los
Condiciones ciudadanos, principios y fundamentos de la
culturales 3. Crisis del mito, no hay libro Radical
realidad, es decir, busca abordar los
sagrado. problemas más esenciales.
1. El asombro o la admiración sobre Cuestiona las teorías que explican la
Condiciones todo lo que existe, de por qué todo realidad. Busca refutar las razones
subjetivas es como es y por qué existe. Crítica
que sustentan alguna tesis que
considere errónea.
2. ETIMOLOGÍA DE “FILOSOFÍA”
5. DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
La palabra “filosofía” está formada por las voces griegas
philos y sophia. Philos significa “amor” y sophia La filosofía desarrolla su investigación mediante una
“sabiduría”. Por lo tanto, etimológicamente, la palabra serie de disciplinas que se caracterizan por abordar un
“filosofía” se traduce como “amor a la sabiduría”. Así, tema general específico. Las disciplinas filosóficas más
“filósofo” se entiende como “el amante de la sabiduría” importantes son:
que está en constante búsqueda e interés hacia toda
forma de conocimiento. a) Ontología (onto = ser)
3. CONCEPTO DE FILOSOFÍA Reflexiona entorno al ser y a los entes. Un ente es

aquello que existe en la realidad. El ser es lo que tienen
El concepto de filosofía es ya un problema filosófico, en común todos los entes. Algunas preguntas
pues no existe consenso respeto de su definición. Sin
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 1
ontológicas son: ¿Es lo mismo ser que existir? ¿Cuáles f) Filosofía política (polis = ciudad)
son las cosas básicas del mundo? ¿Existen las
propiedades de la misma manera en que existen los Reflexiona sobre temas políticos: el fundamento del
individuos que las poseen? poder, del estado y del gobierno.
Asimismo, reflexiona sobre la forma
b) Gnoseología (gnosis = conocimiento) de gobierno ideal, el bien común, la
autoridad, los derechos, la justicia,
Delibera sobre los problemas del las diferentes formas de gobierno y
origen, el alcance y la posibilidad las leyes. ¿Cuál es la mejor forma
del conocimiento. Estudia el de gobierno? ¿Por qué surgen
conocimiento y las características conflictos entre el gobierno y la sociedad civil? ¿Cuáles
de los diversos tipos de son las obligaciones que tienen los ciudadanos con un
conocimiento. Indaga sobre los gobierno legítimo?, son algunas preguntas de esta
criterios para determinar cuándo disciplina.
un enunciado es verdadero. Las preguntas más
frecuentes son: ¿Qué es el conocimiento? ¿Es posible g) Estética (aisthesis = sensación)
conocer? ¿Qué garantía tenemos respecto a los juicios
basados en la memoria? ¿Puede el conocimiento llegar Discurre sobre la belleza, la experiencia artística, los
más allá de la experiencia? valores estéticos, su esencia, sus características y sus
fundamentos. ¿Por qué se considera arte a ciertas
c) Epistemología (episteme = ciencia) manifestaciones y a otras no? ¿La belleza se encuentra
en la obra de arte o nosotros se la atribuimos? ¿Hay
Reflexiona acerca del conocimiento científico, sus hechos estéticos? ¿Cómo aprehendemos las cualidades
fundamentos, sus funciones, su estructura y su método. estéticas? ¿La belleza es una cuestión de gusto o de
Clasifica el conocimiento científico y establece el veracidad?, son algunas de sus preguntas.
principio de demarcación entre lo que es ciencia y
pseudociencia. Problematiza sobre la idea del progreso h) Antropología filosófica (ántropos = hombre)
científico. ¿Es posible hablar sobre el progreso en la
ciencia? ¿Cuáles son las características del Reflexiona sobre el sentido de la
conocimiento científico? ¿Hay un único método existencia humana, el principio, la
científico? ¿Qué hace que un problema sea un problema esencia y las cualidades humanas.
científico?, son algunas preguntas de esta disciplina. Preguntas: ¿Qué es el hombre?
¿Cuál es el sentido de la vida
d) Axiología (axios = valor) humana? ¿Pueden existir seres
inteligentes como los hombres, pero
Delibera sobre los valores, el acto valorativo, los juicios sin aspecto de primate?, son
de valor, los tipos de valores, el fundamento y la esencia algunas preguntas de esta disciplina.
de los valores. Analiza qué factores intervienen en la
valoración y establece la diferencia entre juicios Existen otras disciplinas filosóficas que abordan temas
descriptivos y juicios valorativos. ¿Lo valioso está más particulares. Aquí listamos algunas:
determinado por el sujeto o por el objeto? ¿Qué hace - Filosofía del derecho
que, frente a las cosas, valoremos unas más que otras? - Filosofía de la religión
¿Cuál es la naturaleza de los valores?, son algunas - Filosofía de la sociología
preguntas de esta disciplina. - Filosofía de la historia
- Filosofía de la física
e) Ética (ethos = costumbre) - Filosofía de la biología
- Filosofía de la matemática
Aborda el tema de la - Filosofía de la lógica
moral. La ética estudia lo - Filosofía de la educación
que es el bien (o lo bueno) - Filosofía de la filosofía (o metafilosofía)
y la acción correcta. La - Filosofía del lenguaje
ética no decreta el - Filosofía de la mente
conjunto de normas y
valores que comparte una EJERCICIOS DE CLASE
sociedad (esta es producto de la tradición o de la religión)
sino que los analiza, justifica o cuestiona. Entre sus 1. Etimológicamente, la palabra “filósofo” vendría a ser
preguntas tenemos: ¿A qué debemos aspirar como interpretada como aquel que _________.
seres humanos racionales? ¿Cuáles son los principios
morales que deben gobernar nuestras acciones? ¿Qué A) sabe que sabe B) busca la ignorancia
significa “ser feliz”? C) busca el saber D) sabe poco
E) tiene el saber
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 1
2. Indique cuál es un factor que hizo posible que la 9. Cuando Aristóteles sostiene que la filosofía es la
filosofía surja en la Grecia antigua. ciencia de los primeros principios y primeras causas
de las cosas, entonces se está manifestando en esta
A) Poca prosperidad económica definición la característica __________ de la actitud
B) Inexistencia de esclavos filosófica.
C) Religiosidad tolerante
D) Existencia de un libro sagrado A) ortodoxa B) crítica C) totalizadora
E) Fortaleza del mito D) problemática E) racional
3. Antonio se cuestiona sobre el progreso de la ciencia 10. Los problemas en torno de los fundamentos de la
y sobre su metodología. La preocupación de Antonio moral son atendidos por la disciplina filosófica
es propia de la ___________. denominada ___________.
A) axiología B) gnoseología C) ética A) axiología B) ética C) estética

D) estética E) epistemología D) epistemología E) ontología
4. Alessandra se pregunta sobre las clases de valores, EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

y sobre su existencia, o si existen o no. Las
cuestiones de Alessandra son propias de la 1. En los siglos XVII y XVIII, uno de los temas más
____________. recurrentes fue el del origen del estado. Esta
problemática es propia de la __________.
A) ontología B) axiología
C) ética D) epistemología A) ontología B) filosofía política C) ética
E) filosofía política D) estética E) gnoseología
5. Señale la alternativa que contenga una información 2. El filósofo Descartes sostuvo que el hombre es un
incorrecta sobre la filosofía. ser constituido de alma y de cuerpo. Esta posición
cartesiana se inscribe dentro de la ____________.
A) La ética reflexiona sobre la felicidad humana
B) La filosofía se inicia en la Atenas A) gnoseología B) axiología
C) La filosofía es problemática y crítica C) ontología D) ética
D) La esclavitud hizo posible el que se pueda E) antropología filosófica
filosofar
E) La ontología reflexiona sobre el ser de las cosas 3. Indique lo incorrecto respecto de los orígenes de la
filosofía.
6. Parménides fue el primero de los pensadores que
habló sobre el ser, por ello es reconocido como el A) Apareció en el siglo VII - VI a. C.
padre de la _____________. B) Surgió en la Antigua Grecia
C) Surgió criticando a los mitos
A) ontología B) epistemología D) Se originó en Mileto
C) antropología filosófica D) ética E) Reflexionó sobre el hombre
E) estética
4. Mauricio sostiene que está de acuerdo con
7. Ya en los primeros tiempos de la filosofía se ve con _________ cuando dice que la filosofía es un
claridad cómo los filósofos evalúan y observan las conocimiento crítico que analiza los límites de la
tesis de sus antecesores. Esto muestra que la razón.
filosofía tiene por característica la de ser ________.
A) Wittgenstein B) Hegel
A) totalizadora B) radical C) crítica C) Tomás de Aquino D) Kant
D) dogmática E) racional E) Aristóteles
8. ¿Qué hace que una obra de arte sea, efectivamente, 5. Señale la alternativa que contenga una información
considerado arte? ¿Qué es la belleza? Son correcta sobre la filosofía.
preguntas propias de la ___________.
A) El asombro es un obstáculo para filosofar
A) ontología B) epistemología B) No hay una única definición de filosofía
C) gnoseología D) ética C) La epistemología estudia el conocimiento en
E) estética general
D) La filosofía da por sentado ciertas verdades
E) La ontología reflexiona sobre la esencia del
hombre
HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 1 LETRAS
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA-ORIGEN DEL HOMBRE-HOMINIZACIÓN-PREHISTORIA
HISTORIA. Es una ciencia social que estudia el LA DIVISIÓN O PERIODIZACIÓN DE LA HISTORIA

desarrollo de la humanidad; este estudio debe
considerar al hombre en un tiempo y un espacio.
Tradicionalmente se considera al griego Heródoto de EDAD
Halicarso como el padre de la historia y a su obra, CONTEMPORÁNEA
REVOLUCIÓN FRANCESA
“nueve libros de historia” como la primera obra
histórica. EDAD MODERNA
¿Cuál es la utilidad o finalidad de la Historia? CAIDA DE CONSTANTINOPLA
Pasado Presente Futuro EDAD MEDIA
CAIDA DE ROMA DE OCCIDENTE
EDAD ANTIGUA
Conocer Comprender Proyectar
Ahora el pasado puede ser conocido a través de las PROTOHISTORIA APARICION DE LA ESCRITURA
fuentes históricas, que pueden ser todos los restos que
las sociedades han dejado. Estas se pueden dividir en: PREHISTORIA
FUENTES HISTÓRICAS
Todas aquellas inscripciones que Esta división tiene como limitante su visión
el hombre ha dejado en diversos eurocéntrica
Escritas o
materiales como trazos en piedra,
documentales
madera, ladrillo, metales, telas y
manuscritos
Son diversas pueden ser tumbas,
Arqueológicas, monumentos, palacios,
materiales o instrumentos de trabajo, cerámica,
documentales orfebrería, complejos
arqueológicos, etc.
El conjunto de leyendas, relatos,
cuentos, mitos, fábulas, cantos
Orales que han pasado de padres a hijos
a través de innumerables
generaciones
Son las tradiciones y costumbres
Etnográficas de los pueblos vigentes en la PERIODIZACION MATERIALISTA.
actualidad.
Audiovisuales Son las fotos, audios y videos SOCIALISMO
CAPITALISMO
FEUDALISMO
ESCLAVISMO
COMUNIDAD PRIMITIVA
EL ORIGEN DEL HOMBRE

DEFINICIÓN: El origen y desarrollo del hombre se
explica científicamente con la teoría de la evolución. El
Hombre ha evolucionado biológica y socialmente
durante el Pleistoceno desde los primeros Homo
Habilis hasta el Homo Sapiens Sapiens. A este
proceso se le denomina Hominización.
CHARLES DARWIN (1809 – 1882): Científico

naturalista británico que sentó las bases de la moderna
teoría evolutiva al plantear el concepto de que todas
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 1
las formas de vida se han desarrollado a través de un AUSTRALOPITHECUS AFRICANUS: Es una
lento proceso de selección natural. Su principal obra especie de homínido fósil de Sudáfrica. Su nombre
fue “El origen de las especies por medio de la significa “mono del sur de África”. Los primeros
selección natural” restos fósiles, el cráneo de un niño conocido como el
niño de Taung, fueron descubiertos en 1924 por
Raymond Dart en Taung, Sudáfrica.
LA ESPECIE DE LOS HOMOS: Los seres humanos,

miembros del género Homo, están clasificados en el
orden primates, clase mamíferos. Dentro de este
orden, el ser humano pertenece a la familia Homínidos
(Homínida) en la que se incluyen, por analogías
genéticas, sus antepasados extintos del género Homo
y los mamíferos primates más evolucionados
Algunos planteamientos centrales de Charles Darwin
acerca de la evolución de las especies y del Hombre
son los siguientes:
- Todas las especies se encuentran en constante
evolución.
- Todas las especies tienen un antepasado en común
del cual descienden; pero se han ido diferenciando en
el tiempo a través de un largo proceso evolutivo.
FEDERICO ENGELS (1820 – 1895): Pensador,

economista y político alemán, fundador, junto con Karl HOMO HABILIS: Es un homínido extinto que vivió en
Marx, del Socialismo Científico o Comunismo cuya África desde hace aproximadamente 1,9 hasta 1,6
base filosófica es el Materialismo Dialéctico. Federico millones. El descubrimiento de esta especie se debe a
Engels Mary y Louis Leakey, quienes encontraron los fósiles
- Transformación creativa e innovadora de la en Tanzania, África, entre 1962 y 1964. Cuando fue
naturaleza. descubierto se le consideró como la especie más
- Acumulación y sistematización de conocimientos antigua del género Homo. Los restos se han hallado en
producto de la experiencia y teorización de trabajo. Kenia, en la localidad de Koobi Fora y en Tanzania, en
ANTEPASADOS DEL HOMBRE la conocida Garganta de Olduvai.
Los australopitecos, son un género extinguido de Destacó por ser el primer homo en elaborar
homínidos representado por seis especies que vivieron herramientas.
en el este y el sureste de África hace entre 4,5 y 1
millón de año aproximadamente. HOMO ERECTUS: Es un homínido extinto, que vivió
entre 1,8 millones de años y 300 000, los Homo erectus
clásicos habitaron en Asia oriental (China, Indonesia).
En África se han hallado restos de fósiles afines que
con frecuencia se incluyen en otra especie, Homo
Ergaster; también en Europa
EL HOMBRE DE JAVA: Fue el primer representante
de Homo erectus en ser descubierto. Fue encontrado
y descrito originalmente en Java por el científico
Eugene Dubios quien lo nombró Pithecanthropus
AUSTRALOPITHECUS ANAMENSIS: Es una erectus. Dubois encontró los restos en el lugar de Trinil
especie de homínido de 3,9 - 4,2 millones de años de en la Isla de Java en 1891.
antigüedad encontrada en Kenia y descrita en 1995 por EL HOMBRE DE PEKIN: El Hombre de Pekín. Su
Meave Leakey. El nombre de esta especie proviene de nombre alude a que sus restos fósiles se descubrieron
la palabra Turkana "Anam" que significa lago y fue al suroeste de Pekín, los restos fueron encontrados
elegida en razón de la proximidad de Kanato al lago entre 1921 y 1937 y datan de hace entre 500 000 y 250
Turkana. 000 años. Destacó por haber empezado a usar el
AUSTRALOPITHECUS AFARENSIS: Es un homínido fuego.
que vivió entre los 3,9 y 3 millones. Era de contextura
delgada y grácil, y se cree que habitó solo en África del HOMO SAPIENS: El homo sapiens fue el último de los
este (Etiopía, Tanzania y Kenia). La mayoría de la grandes homínidos en aparecer en el planeta Tierra.
comunidad científica acepta que puede ser uno de los Por otro lado, fue el único que pudo sobrevivir a las
ancestros del género Homo. diferentes condiciones climáticas, llegando a
El resto más conocido es “LUCY” descubierto por D. expandirse por todo el territorio conocido de la Tierra.
Johanson.
NEANDERTHAL: Se llama homo de Neandertal 1. PALEOLÍTICO: Es la etapa más larga de la Historia
porque los fósiles de estos seres se descubrieron por y se sub divide en tres estadios: Paleolítico inferior,
primera vez en un estrecho valle llamado Neander o medio y superior. Las características más importantes
Neanderthal (Alemania). El hombre de Neandertal o del Paleolítico son:
simplemente Neandertal es una especie que habitó ECONOMÍA Y SOCIEDAD:
Europa y partes de Asia occidental desde hace Economía de subsistencia basada en la caza y la
230.000 años. recolección o depredación del medio ambiente para
Destacó por tener lenguaje articulado, y desarrollar conseguir alimentos. Elaboración de herramientas de
pensamientos mágico-religiosos (entierros). piedra trabajadas a percusión y presión después de ser
CROMAGNON: El termino homo sapiens sapiens calentadas con fuego.
significa “hombre que piensa o hombre sabio” Llamado Organización en bandas que se mantenían unidas
también hombre de Cromañón, el antecedente directo mediante el trabajo colectivo, el tótem (antepasado
del hombre actual. Destacó por desarrollar el arte protector), el uso del fuego, el parentesco, etc.
rupestre y mobiliar (venus paleolítica, expresión de la CULTURA
fertilidad) Surgieron los primeros atisbos de religiosidad,
animismo y magia. El hombre primitivo inicia la práctica
COMUNIDAD PRIMITIVA del arte rupestre (dibujos en las cavernas y cuevas de
animales que el hombre cazaba) y mobiliar (estatuillas
DEFINICIÓN: La Comunidad primitiva es el primer de animales hechas de huesos y cuernos; además
sistema económico social que surgió en la Historia y se utilizaban arcilla para hacer estatuillas de mujeres
caracteriza esencialmente por la práctica del trabajo y obesas conocidas como las “Venus Paleolíticas” que
la producción comunitaria. El modo de producción estaban asociadas con el culto a la fertilidad).
comunitario se desarrolló en el marco de una constante
contradicción ente el Hombre y la Naturaleza. 2.MESOLÍTICO: El Mesolítico es una etapa intermedia
La Comunidad Primitiva es una etapa larga de la entre el Paleolítico y Neolítico y se caracteriza por la
Historia que se inicia desde el nacimiento de las crisis de la caza y recolección debido a la excesiva
primeras formas de organización social hasta el depredación del hombre y por los cambios climáticos,
surgimiento de las sociedades clasistas (esclavitud). fin del Pleistoceno (Edad del Hielo) y comienzos de
Las características más importantes de la Comunidad Holoceno (calentamiento global). En este periodo el
Primitiva son las siguientes: hombre inicia la práctica de actividades económicas
- Constante contradicción del Hombre contra la alternativas de carácter productivas como la
Naturaleza con el objetivo de sobrevivir. horticultura (cultivo y domesticación incipiente de
- Los primeros hombres formaron organizaciones plantas) y la crianza de animales.
comunitarias como las Bandas (Paleolítico), Clanes
(Mesolítico) y Tribus (Neolítico).
- Existía la propiedad colectiva y una distribución
equitativa de los recursos para subsistir. No existía la
propiedad privada.
ETAPAS DE LA COMUNIDAD PRIMITIVA.
El desarrollo de la Comunidad Primitiva se divide en
etapas y está determinado según el avance de las
fuerzas productivas y las formas de organización
social. La división de la Comunidad Primitiva o Pre
Historia, como lo denominaba J. Boucher de Perthes,
se realizó en un principio según los materiales que se ECONOMÍA Y SOCIEDAD: Ante los cambios
utilizaba para hacer herramientas. Por eso edad de climáticos y la excesiva caza y recolección las
piedra y edad de los metales; aunque hay que señalar actividades económicas de subsistencia entraron en
que en la llamada edad de los metales las crisis, descendiendo la cantidad de alimentos que el
características económicas sociales son de tipo hombre conseguía mediante este procedimiento. La
esclavistas y las formas de producción comunitaria se horticultura y la crianza de animales en forma
desintegran paulatinamente en un contexto de incipiente se convirtieron en actividades económicas
interminables guerras de rapiñas y de esclavización. alternativas o fuente secundaria de alimentos. El
hombre intensificó la caza y recolección con el uso del
arco y la flecha y los microlitos para cazar todo tipo de
animales y tratar de incrementar de nuevo el consumo
de proteínas.
CULTURA:
- Se organizaron los cultos inspirados en seres
femeninos y esto se debe a que en el Mesolítico
surgieron las primeras sociedades matriarcales.
- El hombre continuo con la práctica del arte rupestre y forma simultánea El hombre aprendió a usar el cobre,
aparece por primera vez en las pinturas figuras el cual era fácil de obtener debido a la presencia en la
humanas. superficie terrestre mezclado con otros minerales.
3.NEOLÍTICO: En este periodo de la Comunidad Algunas características de este periodo lo
Primitiva se produce la primera gran revolución de la encontramos en:
historia de la humanidad que cambió para siempre la  Invención de la metalurgia
economía, formas de organización social, la ideología,  Desarrollo de la agricultura: arado, regadío,
el nivel de vida, etc., creando las bases necesarias estiércol y nuevos cultivos como el olivo y la vid.
para el surgimiento de las primeras sociedades
clasistas. EDAD DE BRONCE: periodo donde se consolidan las
primeras civilizaciones esclavistas y se acentúan las
clases sociales.
- El bronce es resultado de la aleación de cobre (90%)
+ estaño (10%) aproximadamente, obteniéndose un
metal más duro y resistente.
- Aparición del primer estado, las primeras autoridades
políticas en Mesopotamia y Egipto.
EDAD DE HIERRO: hacen su aparición las sociedades

invasoras como los hititas, kasitas, mitanos, dorio,
jonios, hicsos, etc. Que logran someter a las primeras
ECONOMÍA Y SOCIEDAD: Desarrolló de una civilizaciones del mundo antiguo.
economía productora de alimentos basada en la - Es el estadio en el desarrollo de una civilización en el
agricultura y ganadería (primera división social del que se descubre y populariza el uso del hierro como
trabajo). El hombre ya podía gozar de un auto material para fabricar armas y herramientas.
abastecimiento de alimentos. Para que se haga - El hierro le permitió al hombre dominar mejor el medio
realidad la agricultura el hombre tuvo que desarrollar y ampliar su horizonte cultural.
una nueva tecnología, dejar las herramientas para - Existencia en Europa de dos periodos: Hallstat y La
depredar (cazar y recolectar) y crear herramientas para Tene
producir alimentos como el arado, la yunta, etc.
EJERCICIOS DE CLASES
SEGUNDA DIVISIÓN SOCIAL DEL TRABAJO:
Artesanos (ceramistas, tejedores, metalúrgicos, 1. La descripción de los hechos a traves de diversas
escultores, etc.) y Astrónomos quienes deben fuentes permiten reconstruir las historia de los
garantizar el desarrollo de la agricultura con la pueblos. ¿Quién fue el autor de los “nueve libros
elaboración de un preciso calendario astronómico. de historia” donde se relata el conflicto entre
CULTURA: griegos y persas y las costumbres del Antiguo
- Se imponen los cultos de dioses masculinos con Egipto?
respecto a los dioses femeninos. Se organizaron
castas sacerdotales para dirigir los cultos, estas castas A) Foucault B) Herodoto C) Tucidides
estaban integradas por los jefes de los clanes o tribus D) Julio Cesar E) Jenofonte
(patriarcas).
- Construcción de monumentos megalíticos donde se 2. Uno de los avances más importantes durante el
realizaban ofrendas y ritos religiosos y observación Paleolítico medio fue el surgimiento de emociones
astronómica. Los monumentos más conocidos son de y sentimientos, lo cual conllevó a la práctica
tipo: Menhir, Dolmen y Crómlech. funeraria realizada por el
LA EDAD DE LOS METALES A) Paranthropus. B) Heidelberg.

C) Ergaster. D) Rudolfensis.
E) Neanderthal.
3. El continente africano es considerado como “cuna

de la humanidad” por
A) ser el lugar donde se encontraron las primeras

evidencias de objetos liticos pulimentadas.
B) que se allí se utilizó objetos metálicos para la
fabricación de adornos personales
C) que allí se encontraron las primeras evidencias
EDAD DE COBRE O CALCOLITICO: periodo de del desplazamiento erguido y bípedo.
transición del uso de la piedra y de los metales de
D) ser el escenario principal del sedentarismo y 9. ¿Por qué la Historia necesita del apoyo de otras
producción de alimentos. ciencias y disciplinas?
E) convertirse en el escenario geográfico de las
últimas glaciones del mundo. A) Para recoger información y evidencias que le
permitan reconstruir y validar sus
4. La reconstrucción de la Historia se hace en base investigaciones
a evidencias y los restos dejados por los hombres, B) Para validar sus hipótesis y sustentar sus
las pirámides de Egipto, monumental obra investigaciones empíricas
arquitectónica permitieron conocer el tipo de C) Para comprobar si sus planteamientos tienen
gobierno y la importancia de los faraones, este rigidez científica y aceptación popular
reciento histórico es una D) Para validar a las otras ciencias que carecen de
base teórica y filosófica.
A) fuente audiovisual. E) Para negarle rigor científico a la información
B) fuente oral. extraída de un pueblo antiguo
C) fuente testimonial.
D) fuente escrita. 10. En él yyacimiento de Swartkrans, en Sudáfrica, se
E) fuente arqueológica. han encontrado restos de homínidos que dieron
un paso trascendental ¿Qué homínido tenían
5. Uno de las consecuencias del sedentarismo en la dedos pulgares muy similares a los actuales?
creciente fértil fue el desplazamiento paulatino de
la piedra que será reemplazada por el metal ¿Qué A) Erectus B) Anamensis C) Cromagñon
hecho esta relacionado con el uso del bronce? D) Habilis E) Kenyapithecus
A) la invasión de los jonios y dorios a los Balcanes EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

B) la llegada violenta de hititas a la Mesopotamia
C) el uso de canales de regadio en la agrÍcultura 1. ¿Qué nuevas actividades económicas surgieron
D) la consolidación del Estado y desarrollo en el Neolítico que determinó una nueva división
comercial social del trabajo?
E) la edificación del palacio de Rodas en Grecia
A) comercio y trueque B) alfarería y metalurgia
6. Es una característica del Paleolítico superior que C) pesca y alfarería D) artesanía y comercio
se relaciona con el Homo sapiens (Cromagñon) E) agricultura y trueque
A) Elaboración de herramientas líticas toscas 2. El descubrimiento de restos óseos de Lucy “la

B) Uso y produccion de fuego en la cuevas madre de la humanidad” en Etiopia por parte de
rocosas Donald Johanson permitió descubrir que
C) Edificacion de las primeras aldeas de
recolectores A) se usaba el fuego en la cocción de alimentos.
D) Uso del arco y flecha en la faenas de cacería B) esta especie se desplazaba de forma bípeda.
E) La edificación de palafitos cerca a los rios y C) se usaba la piel de animales como ropa y
lagos abrigo.
D) caminaba de forma sigilosa, cuadrúpeda y lenta
7. ¿En que período de la prehistoria se intensifican E) utilizaba armas arrojadizas para cazar
los cambios climatológicos donde llega a su fin el animales.
Pleistoceno?
3. Uno de los defensores de la evolución del hombre
A) Cenozoico B) Mesolítico y autor “el papel del trabajo en la transformación
C) Primitvo D) Paleolítico del mono al hombre” nos referimos a
E) Neolítico
A) Fernand Foch.
B) Friedrich Engels.
8. Los restos craneales encontrado en Sudáfrica
C) Thomas Henry Huxley.
incrustados en una roca y que pertenecieron a un
infante “niño de Taung” perteneció a la especie de D) Charles Robert Darwin.
E) Jean Baptista Lamarck.
los australopithecus
4. La migración y desplazamiento durante el proceso
A) robustus. B) anamensis.
C) ergaster. D) afarensis. de antropogénesis fue determinante para la
sobrevivencia. ¿Qué especie de homínidos llegó y
E) africanus.
ocupó todas las regiones del mundo?
A) Ergaster B) Habilis C) ergaster.
D) Pampeanus E) Cromagñon
5. La evolución humana durante la comunidad 10. A cerca del periodo relacionado con la edad de los
primitiva permitió lograr avances progresivos que metales durante la Prehistoria señale la verdad (V)
conducirán al sedentario ¿Qué logró se alcanzó en o falsedad (F) de los siguientes enunciados
parte final del paleolítico?
I. Las invasiones de los pueblos indoeuropeos se
A) El uso del fuego para extraer metales preciosos aceleraron con el uso de hierro
B) El uso de moldes para la elaboración de vasijas II. La consolidación del Estado teocrático y
C) Las primeras muestras de arte rupestre y comercial se afianzó durante la edad del bronce
escultura III. La región de la Mesopotamia fue escenario de
D) La domesticación de plantas y animales uso inicial de los metales
E) Las primeras ideas religiosas sobre la fertilidad IV. La agricultura se hizo más productiva con el uso
del arado.
6. El principal avance logrado durante la Prehistoria A) VVFV B) VFVV C) VVVV

se consiguió en el Neolítico, el hombre alcanzó D) VFFF E) VFVF
domestica plantas y animales iniciando una
economía productiva ¿En qué región del mundo
se produjo este acontecimiento?
A) El lejano Oriente
B) El medio Oriente
C) El África Subsahariana
D) El desierto de Sahara
E) El peñón de Gibraltar
7. ¿Qué ciencia social permite a la historia conocer

las interrelaciones entre personas y grupos y
comprender los vínculos entre las diversas clases
sociales?
A) Antropología
B) Sociología
C) Psicología
D) Economía
E) Arqueología
8. En la garganta de Olduvai fue encontrada una de

la especie de los homínidos perteneciente a la
especie de homo habilis que
A) elaboraron las primeras herramientas líticas.

B) Confeccionaron armas utilizando metales
C) Creían la existencia una vida de ultratumba
D) Domesticaron plantas y animales
E) Se desplazaban completamente erguida
9. ¿En qué periodo histórico se inicia la construcción

de monumentos megalíticos donde se realizaban
ofrendas y ritos religiosos y observación
astronómica?
A) Mesolítico B) Neolítico C) Arcaico

D) Paleolítico E) Lítico
ECONOMÍA 1 LETRAS
ECONOMÍA
1.- ETIMOLOGÍA Se llama actividad económica a cualquier proceso
La palabra economía proviene de la voz griega mediante el cual se adquieren productos, bienes y
oikonomos, que significa administración del hogar: los servicios que cubren nuestras necesidades o se
oikos significa "hogar" y nemein, "administración". obtienen ganancias.
Cada comunidad encuentra que sus recursos son
Estos son los inicios de lo que después vendría a ser lo limitados y por lo tanto, para poder satisfacer a estas
que conocemos por ECONOMIA. Pero antes, el necesidades debe hacer una elección que lleva
economista francés Antonio de Montcheretien, en incorporado un costo de oportunidad.
1615, en su “Tratado de Economía Política” afirmaba El término coste de oportunidad también es
que la ciencia de la administración de la riqueza era denominado como “el valor de la mejor opción no
común al Estado y a la familia, por lo que para designarla seleccionada”.
se le debería decir Economía Política. Posteriormente,
William Petty en su libro “Aritmética Política” divulga
este término en Inglaterra, pero quien le brindo un
mayor aporte fue Adam Smith en el siglo XVIII, es
considerado el padre de la Economía Política. El
trabajo de A. Smith más significante fue “Investigación
sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las
naciones”, publicada en 1776. El término política fue
dejado de lado cuando Alfred Marshall publica en 1890
sus “Principios de Economía”.
2.- DEFINICIÓN
La Economía es el estudio de cómo los agentes 5.- AGENTES ECONÓMICOS
económicos pueden asignar de forma eficiente los En la actividad económica intervienen cuatro agentes:
recursos escasos de una sociedad, susceptibles de las familias, las empresas, el Estado y el agente
usos alternativos, para producir bienes y servicios externo.
destinados a satisfacer las necesidades humanas.
Lionel Charles Robbins, Baron Robbins (1898 - 1984)

fue un economista británico que propuso una de las
primeras definiciones contemporáneas de economía:
"La economía es la ciencia de la elección, la ciencia
que estudia cómo los recursos son empleados por el
hombre para satisfacer sus necesidades, puesto que
viven en sociedad".
• LAS FAMILIAS tienen un doble papel en la economía

de mercado: son a la vez las unidades elementales de
consumo y las propietarias de los recursos productivos.
• LAS EMPRESAS son los agentes económicos
3.- OBJETO DE ESTUDIO destinados exclusivamente a la producción de bienes y
ESCUELA NEOCLASICA servicios. Para realizar su actividad necesitan los
Para esta escuela económica, el objeto de estudio de la factores productivos que les entregan las familias.
economía es la vida o actividad económica del hombre. • EL ESTADO es el agente económico cuya
En la cual se formula una relación intervención en la actividad económica es más compleja.
HOMBRE - BIENES Por una parte, el Estado acude a los mercados de
factores y de bienes y servicios como oferente y como
ESCUELA SOCIALISTA demandante. Al igual que las familias, es propietario de
En cambio para esta escuela, el objeto de estudio deber factores productivos que ofrece a las empresas de las
ser las Relaciones Sociales de Producción; como el que también demanda gran cantidad de bienes y
hombre se relaciona socialmente para producir servicios. A la vez es el mayor productor de bienes y
HOMBRE – HOMBRE servicios. Por otra parte, a diferencia de los otros agentes
económicos, tiene capacidad coactiva para recaudar
4.- ACTIVIDAD ECONÓMICA impuestos, tanto de las empresas como de las familias.
Economía Teoría y ejercicios – Semana 1
Así mismo destinará parte de sus ingresos a realizar 3.- Comprobación de la hipótesis, si es aceptada
transferencias sin contrapartida a ciertas empresas que entonces asumirá la categoría de ley.
considere de interés social o a algunas familias mediante
subsidios de desempleo, pensiones de jubilación y otras. b. MÉTODO DEDUCTIVO
• EL AGENTE EXTERNO, es un sector de la economía Las primeras consideraciones del método deductivo
constituido por el resto de los países del mundo. Cuando podrían remontarse a los trabajos de Descartes a
ellos compran algo en nuestro país, es para ellos una comienzos del siglo XVII, en su afán de encontrar un
importación y, para nosotros, una exportación. Cuando método que proporcionara un mejor conocimiento de las
ellos venden algo en nuestro país, es para ellos una diferentes esferas de actividad. Por consiguiente, los
exportación y, para nosotros, una importación. objetivos de Bacón y Descartes eran similares, sin
embargo, la forma de conseguirlos era diametralmente
6.- FINES DE LA ECONOMÍA opuesta. Descartes utilizaba la deducción y las
La ciencia económica persigue fines teóricos y fines matemáticas como punto referencial, mientras que
prácticos. Bacón le prestaba muy poca atención a estos
instrumentos.
Etapas:
1.- Formulación de un principio general o ley.
2.- Estudio comparativo de los casos particulares.
3.- Comprobación del principio general o ley enunciada
c. MÉTODO DIALECTICO
El método dialéctico tenía ya una larga existencia antes
de que Marx y Engels lo desarrollasen científicamente
como un medio de comprender el desarrollo de la
sociedad humana. Los griegos antiguos produjeron
algunos grandes pensadores dialécticos, entre los que
FIN TEÓRICO: están Platón, Zenón de Elea y Aristóteles. Ya en el año
Nos permite explicar y entender la realidad a través de 500 antes de nuestra era, Heráclito adelantaba la idea
modelos, leyes o teorías económicas. de que "todas las cosas son y no son, porque todo fluye,
está cambiando constantemente, constantemente
FIN PRÁCTICO: naciendo y muriendo.
Lograr el bienestar de la humanidad con plena La Dialéctica no se ocupa sólo de los hechos, sino de los
satisfacción de las necesidades. hechos en su conexión, es decir, de procesos no sólo de
ideas aisladas, sino de leyes; no sólo de lo particular,
7.- MÉTODOS DE LA ECONOMÍA sino de lo general.
Etapas:
1.- Tesis. Afirmación de un hecho
2.- Antítesis. Negación del hecho anterior
3.- Síntesis. Negación de la negación.
9.- DIVISIÓN DE LA ECONOMÍA Aporte de John Neville

Keynes.
a. MÉTODO INDUCTIVO
Esta metodología se asocia originariamente a los
trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII.
En términos muy generales, consiste en establecer
enunciados universales ciertos a partir de la
experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del
conocimiento científico, desde la observación de los A. ECONOMÍA POSITIVA:
fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que Conjunto de conocimientos, que estudia la realidad
los contiene. económica, en los cuales no se toma en cuenta juicios
Etapas: de valor o la ética. Estudia «Lo que es»
1.- Análisis y comparación de los hechos particulares.
2.- Formulación de la hipótesis, resultado de las Se subdivide en:
experiencias. A.1. Economía Descriptiva: Describe la realidad
económica, tal como ocurre. Recolecta datos.
A.2. Teoría Económica: Comprende los conocimientos
y efectúa el estudio de orden abstracto y general de los
problemas económicos. Teorías, modelos y leyes
económicas.
Se subdivide en:
A.2.1 Microeconomía: Estudia el comportamiento de los

agentes económicos considerados individualmente y
las interrelaciones que se producen entre ellos a través
de los mercados en los que se intercambian bienes o
recursos.
Aporte de la Escuela Neoclásica EJERCICIOS DE CLASE
A.2.2 Macroeconomía: Estudia el comportamiento 1. Parte de la Economía que busca explicar cómo
global de la economía. Se expresa en términos de funciona la economía basándose en la realidad. Por
grandes agregados (producto nacional, renta nacional, lo tanto, intenta describir lo que fue, lo que es y lo
nivel general de precios), analizándose las causas y los que será, investigando las consecuencias de
posibles remedios de fenómenos tales como la inflación distintos fenómenos económicos.
y el desempleo.
Aporte de la Escuela Keynesiana A) La economía política
B) La economía normativa
B. ECONOMÍA NORMATIVA C) La teoría económica
Es un conjunto de conocimientos, en los cuales se toman D) La economía descriptiva
en cuenta los juicios de valor o la ética, es decir, lo E) La economía fiscal
bueno, lo malo y cómo afecta a la sociedad: Estudia «Lo
que debe ser» 2. Las contradicciones existentes en los diversos
modos de producción como la esclavista, feudal y la
POLÍTICA ECONÓMICA: capitalista, permitió que se pase de una a otra. Esto
La política económica es la estrategia que formulan los está relacionado con:
gobiernos para conducir la economía de los países.
Esta estrategia utiliza la manipulación de ciertas A) El método Dialéctico y las contradicciones
herramientas para obtener unos fines o resultados habidas entre la tesis, antítesis y síntesis
económicos específicos, Entre las principales políticas B) El método Dialectico y el desarrollo del
tenemos: pensamiento marxista inspirado en el liberalismo
de Smith
a.- POLÍTICA FISCAL es la política que sigue el sector C) El método Dialectico y el método inductivo
público respecto de sus decisiones sobre gasto, respectivamente
impuestos y sobre el endeudamiento. D) El método histórico y el desarrollo del marxismo
b.- POLÍTICA MONETARIA es el conjunto de medidas en el siglo XVIII
que adopta la autoridad monetaria con el propósito de E) El método histórico y el pensamiento socialista de
controlar la oferta monetaria. Carlos Marx.
OBJETIVOS 3. Se considera que con la publicación de la obra “Una

1.- Producción: Elevado nivel y rápido crecimiento investigación sobre la naturaleza y las causas de las
2.- Empleo: Elevado nivel de empleo y bajo nivel de riqueza de las naciones” por……………….la
desempleo involuntario Economía en …… toma el carácter de ciencia:
3.- Estabilidad del nivel de precios
A) Carlos Marx - 1867
B) Antoine de Moncheretien - 1615
C) Adam Smith - 1776
D) Adam Smith - 1758
E) Adam Smith - 1890
4. Las medidas tomadas por el gobierno para enfrentar

el problema del Coronavirus COVID-19, si bien
solucionaron el problema, también afectaron el PBI,
y el comercio exterior, esto dentro de la división de
la Economía, se relaciona con:
A) La economía política 9. Cada fin de mes, el jefe del Instituto Nacional de
B) La economía normativa Estadística e Informática (Inei) debe informar a la
C) La teoría económica ciudadanía sobre la variación de los precios de
D) La economía descriptiva bienes y servicios de consumo de las familias. Al
E) La política fiscal cumplir el mandato, el responsable del ente rector
del sistema estadístico informa sobre un indicador,
5. Perú cerró el 2020 con una inflación del 1,97 %, tras conocido como.
haber alcanzado en diciembre un incremento del
0,05 % en su Índice de Precios al Consumidor (IPC), A) microeconómico - deflactor del producto bruto
informó el Instituto Nacional de Estadística e interno
Informática (INEI). Un porcentaje dentro del rango B) macroeconómico - ratio de escasez material
meta fijado por el Banco Central de Reserva (BCR), C) macroeconómico - índice de precios al
de entre 1 y 3 %, es parte de: consumidor
D) microeconómico - valor de la canasta de
A) La economía política consumo
B) La economía normativa E) microeconómico - índice de precio al por mayor
C) La teoría económica
D) La economía positiva 10. En una de las zonas del distrito de Villa El Salvador
E) La política fiscal (Lima), mediante un cabildo abierto, la población
intercambia ideas sobre la escasez del agua
6. El Ministerio de Economía y Finanzas tiene a cargo potable. Una pobladora, respecto del tema, propone
el diseño de la política tributaria por lo que se está al pleno lo siguiente: “Para solucionar el problema
pensando solicitar al congreso la aprobación para del agua, el precio del servicio debe ser fijado por las
crear un nuevo tributo y reactivar la economía. Esta fuerzas del mercado”. La propuesta económica de la
práctica en la ciencia económica está relacionada lugareña es de carácter
con________.
A) estratégico. B) positivo. C) libre.
A) economía política B) teoría económica D) normativo. E) social.
C) economía descriptiva D) economía positiva
E) economía normativa 11. Dada la tendencia creciente de la población mundial,
la economía señala que los recursos productivos
7. La formación de los precios en los diversos son ___________ y las necesidades son
mercados, el comportamiento individual de los ___________.
agentes económicos, es estudiado
por…………………… a la vez hay que señalar que A) suficientes – crecientes
es un aporte de………………………………… B) alternativos – productivas
C) escasos – ilimitadas
A) Economía – escuela mercantilista D) finitos – limitadas
B) la Teoría de los Agregados – escuela neoclásica E) abundantes – limitados
C) la microeconomía – escuela neoclásica
D) Microeconomía – escuela de Viena 12. El profesor de economía, explica a sus alumnos la
E) Economía Normativa– escuela mercantilista necesidad de conocer la evolución de la situación
económica del país, esto se consigue través de la
8. Un grupo de economistas analiza la realidad, recolección de datos e información. El docente se
empleando los conceptos de positivo y normativo. refiera a la
¿Cuál de las siguientes afirmaciones debería
calificarse como un análisis positivo? A) microeconomía.
B) política económica.
A) El Gobierno debería privatizar las empresas C) economía política.
estatales existentes para reducir los gastos D) economía descriptiva.
públicos E) economía positiva
B) Es pertinente que las empresas paguen mejor a
sus trabajadores para lograr un incremento de la
productividad.
C) Todas las personas y los negocios deberían
pagar sus impuestos para reducir el déficit fiscal
D) Una mayor demanda por el pan genera un
aumento en su precio, cumpliéndose la ley de la
oferta y la demanda
E) Es mejor que el Gobierno gaste en educación que
en armamentos.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 5. Parte de la ciencia económica que estudia el
comportamiento de las familias de forma particular,
1. Un estudio realizado por un grupo de estudiantes lo mismo de las empresas y como se forman los
tiene como finalidad descubrir la relación entre el mercados en función a la oferta y la demanda.
precio y las cantidades que adquieren los
consumidores. Evalúan lo que ocurre en cinco A) La Teoría de los Agregados Económicos
diferentes mercados (calzado, vestimenta, B) La Microeconomía
alimentos, transporte, vivienda) y en todos ellos la C) La Política Económica
relación entre ambas variables es inversa. Llegan a D) La Economía Política
plantear la conclusión general “siempre que el precio E) La Economía Descriptiva
de un producto se incrementa la cantidad que se
desea adquirir disminuye”. El método que se utilizó 6. El análisis de variables como el índice de precios al
es el consumidor, el deflactor del PBI y la producción de
papa en Ayacucho se relacionan con:
A) inductivo. B) dialéctico. C) marxista.
D) deductivo. E) descendente A) La Macroeconomía
B) La Teoría de los Precios
2. De los siguientes enunciados cuales son verdaderos C) La Economía Normativa
y falso: D) La Economía Política
E) La Economía Descriptiva
I. A la microeconomía se le conoce como la teoría
de los precios 7. Las diversas medidas que toma el Estado en el
II. La política económica es aplicada por el gobierno campo laboral, tributario, pesca está encaminado a
de turno lograr el bien común, esto se relaciona de forma
III. El problema económico es la abundancia de directa con:
recursos
IV. A la macroeconomía se le conoce como teoría de A) Economía Normativa
los agregados económicos B) Economía Positiva
V. El fin práctico de la economía es alcanzar el C) Economía Descriptiva
bienestar general de la sociedad D) Economía Política
E) Economía Socialista
A) VVFVV B) VFVFV C) FVFVF
D) VVFVF E) E) FVVFV 8. Cuando afirmamos que la inflación tiene como causa
el exceso de dinero que circula y que cada vez que
3. Según un estudio de una universidad, se observa aumenta la oferta monetaria los precios se
que un país atraviesa una aguda crisis económica, incrementan, esto dentro de la división de la
ya que su inflación asciende a 1500% y el Economía forma parte de la:
desempleo golpea al 75% de la población. Si se
sabe que el estudio de la universidad se realizó bajo A) La Macroeconomía
un enfoque positivo. ¿Qué parte de la teoría B) La Teoría de los Precios
económica utilizó? C) La Economía Normativa
D) La Economía Política
A) Microeconomía E) La Economía Positiva
B) Macroeconomía
C) Deductiva 9. “La mejor manera de ampliar los mercados
D) Inductiva internacionales es mediante la firma de tratados de
E) Economía descriptiva libre comercio que garanticen un intercambio
reciproco”. Se relaciona con:
4. Una proposición que señala que “la economía
peruana tiene un carácter primario exportador”, es A) La Economía Normativa
una descripción que corresponde; B) La Economía Descriptiva
C) La Teoría de los Precios
A) Economía positiva D) La Macroeconomía
B) Política económica E) La Economía Positiva
C) Economía normativa
D) Economía subjetiva 10. Las variables como la inflación, el PBI, el desempleo
E) Economía descriptiva se explican haciendo uso de la estadística para ver
su evolución en el tiempo, por lo que se relaciona
con:
A) La macroeconomía
B) La microeconomía
C) La Teoría Económica
D) La Economía Positiva y Normativa
E) La Economía descriptiva
11. Es la encargada de aplicar el conocimiento teórico

que proporciona la Economía a un determinado
grupo social para conseguir ciertos fines
A) La Economía Normativa
B) La Economía Descriptiva
C) La Teoría de los Precios
D) La Macroeconomía
E) La Economía Positiva
12. Conjunto de medidas aplicadas por el gobierno para

regular la cantidad de dinero que circula en el país y
de esta manera corregir los diversos fenómenos
monetarios.
A) La Economía Normativa
B) La Política fiscal
C) La Política monetaria
D) La política de apertura
E) La política fiscal contractiva

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ARITMÉTICA 1 CIENCIAS

Ejemplo: VI. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE

V. CONECTIVOS LÓGICOS: Símbolos que enlazan VII. LEYES DE ÁLGEBRA PROPOSICIONAL

a. Ley de Idempotencia: 1. Cuantificador Universal: Sea la función

h. Ley del Condicional: 2. Circuito Paralelo:

j. Ley de Absorción: EJERCICIOS DE CLASE

p ∨ (p ∧ q) ≡ p 1. Dadas las proposiciones: p: María es empresaria,

6. Sea p una proposición lógica y definimos:

1. Si p: Daniel es cerrajero, q: Daniel es un próspero

A) ninguna B) i y iii C) ii y iii A) p ∨~q B) p ∧~q C) p ∧ q

4. De la falsedad de la siguiente proposición 9. Determine la negación a la proposición equivalente

A) VVV B) VFV C) FVF

3. Exponente negativo: Radicación en R: n

5. Potencia de potencia: mnpq mnp q

6. Calcular el valor de “n” , si: 496 + 1 497 497 − 1

7. Hallar: ((m m4 )4 )4 ; para: m = 44 2. Efectuar:

a) 242 b) 252 c) 262

6. Sabiendo: a–1 + b–1 = 1 y ab ≠ 0

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA. 2a

BC = AC – AB 0º < α < 90º

90º < α < 180º

II. SEGÚN LA POSICIÓN DE SUS LADOS

Clasificación de los Ángulos α B

Si dos ángulos tienen sus lados respectivamente

2. Ángulos alternos externos:

3. Ángulos conjugados internos:

4. Ángulos conjugados externos α

ANGULOS DE LADOS PARALELOS

A) 1cm B) 2cm C) 3cm D) 4cm E) 5cm x

2. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos

4. En la figura, los puntos A y C distan 9cm.Halle el 3x

A) 1cm B) 2cm C) 3cm D) 4cm E) 5cm A) 1 cm B) 3 cm C) 2 cm D) 5 cm E) 7 cm

A) 130° B) 150° C) 125° D) 29° E) 120° A) 8m B) 9m C) 10m D) 19m E) 20m

A) 30cm B) 33cm C) 46cm D) 40cm E) 29cm

5. Las medidas de dos ángulos suman 98° y el doble

A) 40° B) 10° C) 41° D) 30° E) 3 8°

6. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD,

A) 130° B) 150° C) 125° D) 135° E) 120°

7. En los ángulos adyacentes AOB, BOC y COD los

8. Alrededor de un punto O se trazan los rayos

A) 100º B) 130º C) 150º D) 160º E) 120º

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO Sistema Radial (R) (sistema radial)

1rad ≈ 57,296° ≈ 57°17 ' 46 ''

SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES 3π rad

Sistema Sexagesimal (S) (sistema ingles)

Sistema Centesimal(C) (sistema francés) 2. Dados dos ángulos trigonométricos de medidas

4200 3600 4800 3π π π π

7. Siendo S y C lo convencional para un mismo ángulo, 1. Un ángulo mide 6, 25 g y en el sistema sexagesimal

4. En un triángulo, los ángulos interiores miden π π

8. Determine la medida radial de un ángulo (R > 0), sí x

10. Señale la medida circular del ángulo, si se cumple

Sistémico  Taxia: movimiento de translación desarrollado

Individual  Tropismo: movimiento de orientación

Nota: las taxias y los tropismos pueden ser

 Reproducción asexual: no participan gametos A) Charles Darwin.

4. ¿Qué sucede si luego de la experimentación se

A) Se busca otra forma de experimentar.

5. ¿Qué rama de la biología tiene como objeto de

6. Relaciones las siguientes ramas de la biología con