EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

“Elaboramos la publicidad impresa de nuestro proyecto de emprendimiento en CorelDraw”

I.DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área Curricular : Educación Para el Trabajo.
1.3. Grado y sección : 3°, 4° y 5° / Única
1.4. Duración : 04 semanas (Del 27 de junio al 22 de julio de 2022)
1.5. Ciclo : VII
1.6. Docente :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los negocios utilizan diferentes tipos de publicidades para llamar la atención a los usuarios sobre un producto o servicio. Una de las formas de
hacerlo es a través de los medios impresos. Los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Nº 86308 “Rosa María
Dextre Vía” ya cuenta con el producto o servicio elaborado para el público y no saben de cómo hacer conocer y llamar el interés de los usuarios. Tienen el objetivo de
hacer conocer sus productos o servicios del proyecto de emprendimiento a los posibles usuarios y concientizar sobre uso adecuado de los residuos sólidos porque estos
producen contaminación ambiental y riesgos para la salud de las personas si no manejamos adecuadamente. ¿Cómo pueden hacer conocer sus productos o servicios
del proyecto de emprendimiento a los usuarios?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO Conocemos las herramientas básicas de programa CorelDraw y diseñamos la publicidad impresa de producto o servicio del proyecto de
emprendimiento
RETO O PRODUCTO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ENFOQUE TRANSVERSAL
DESAFÍO DEL ÁREA
¿Cómo pueden Publicidad Gestiona  Aplica Habilidades  Selecciona procesos de producción de un AMBIENTAL
hacer conocer impresa del proyectos de técnicas bien o servicios pertinentes, y emplea con Justicia y solidaridad
sus productos o producto o emprendimiento  Trabaja pericia habilidades técnicas. Docentes y estudiantes
servicios del servicio de económico y cooperativamente  Planifica y diseña el símbolo de su equipo
promueven la preservación de
proyecto de proyecto de social. para lograr objetivos con el cual representa el producto o servicio, entornos saludables, a favor de la
emprendimiento emprendimiento. y metas según sus roles, prioridades y objetivos. limpieza de los espacios
a los usuarios? educativos que comparten, así
como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve  Personaliza entornos  Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
en entornos virtuales. configura diversos entornos virtuales de software
virtuales  Interactúa en entornos y hardware de acuerdo con determinadas
generados por virtuales. necesidades cuando reconoce su identidad
los Tics  Gestiona información digital.
del entorno virtual.  Desarrolla proyectos productivos y de
 Crea objetos virtuales emprendimiento aplicando de manera idónea
en diversos formatos herramientas TIC que mejoren los resultados.
Gestiona su  Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables
aprendizaje de aprendizaje. asociados a sus conocimientos, estilos de
manera  Organiza acciones aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro
autónoma estratégicas para de la tarea, formulándose preguntas de manera
alcanzar sus metas de reflexiva.
aprendizaje.  Organiza un conjunto de estrategias y
 Monitorea y ajusta su procedimientos en función del tiempo y de los
desempeño durante el recursos de los cuales disponen para lograr las
proceso de metas de aprendizaje de acuerdo con sus
aprendizaje. posibilidades.
 Revisa la aplicación de estrategias,
procedimientos, recursos y aportes de sus pares
para realizar ajustes o cambios en sus acciones
que permitan llegar a los resultados esperados.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUM. DE
ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de  Planifica y diseña el símbolo de su equipo con el cual representa el producto o servicio,  El logo del proyecto de
emprendimiento económico o social según sus roles, prioridades y objetivos. emprendimiento  Escala
 Aplica Habilidades técnicas  Selecciona formas y figuras pertinentes para publicidad impresa empleando con pericia  Publicidad impresa: numérica
 Trabaja cooperativamente para lograr habilidades técnicas. Tríptico
objetivos y metas  Lista de cotejo
Se desenvuelve en entornos virtuales  Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de  Uso de herramientas de
generados por los Tics necesidades cuando reconoce su identidad digital. Corel Draw
 Personaliza entornos virtuales.  Desarrolla publicidad impresa de producto o servicio de proyecto de emprendimiento  Gráficos básicos en  Ficha de
 Interactúa en entornos virtuales. aplicando de manera idónea herramientas TIC. Corel Draw observación
Gestiona su aprendizaje de manera  Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos de Cuadro de organización
autónoma aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose del trabajo con base en las
 Define metas de aprendizaje. preguntas de manera reflexiva. metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para  Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
alcanzar sus metas de aprendizaje. recursos de los cuales disponen para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con
 Monitorea y ajusta su desempeño durante sus posibilidades.
el proceso de aprendizaje.  Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares
para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados
esperados.
 Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia
al logro de metas de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
 Colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
Enfoque ambiental del planeta
 Evaluar los
impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas…
 Apreciar, valorar y disponer
para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
•Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

V. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ORGANIZADAS EN FORMA DE SESIONES:

SESIÓN 01: Reconocemos las herramientas de CorelDraw SESIÓN 02: Diseñamos gráficos con herramientas básicas de CorelDraw.
Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje
Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de
necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia. software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su
identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
SESION 03: Elaboramos el logo del proyecto de emprendimiento SESION 04: Elaboramos el tríptico de nuestro proyecto de emprendimiento
Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje
Planifica y diseña el símbolo de su equipo con el cual representa el producto o servicio, según Desarrolla publicidad impresa de producto o servicio de proyecto de emprendimiento
sus roles, prioridades y objetivos. aplicando de manera idónea herramientas TIC.
SESIÓN 05: Diseñamos y damos forma al texto en el tríptico.
Principales experiencias de aprendizaje
Selecciona formas y figuras pertinentes para publicidad impresa empleando con pericia
habilidades técnicas.
VI. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
 Manual del docente Educación  Fichas informativas.  Aula, patio escolar
secundaria de emprendimiento  Proyector multimedia
 Guías de manejo de CorelDraw para  Internet.
los estudiantes de 3ero, 4to y 5to  Computadora
de secundaria.  USB
 Manual de CorelDraw  Tableta
 Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

___________________________ ___________________________
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA:
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
CRITERIO DESCRIPTORES
(CAPACIDAD) En Inicio (C) En Proceso (B) Logro Esperado (A) Logro Destacado (AD)
(0 -10) (11 -13) (14 - 17) (18 - 20)
Personaliza entornos No logra optimizar el Intenta optimizar el desarrollo Optimiza el desarrollo de Optimiza el desarrollo de
virtuales desarrollo de proyectos de proyectos cuando proyectos cuando configura proyectos cuando configura
cuando configura diversos configura diversos entornos diversos entornos virtuales de diversos entornos virtuales de
entornos virtuales de virtuales de necesidades necesidades cuando reconoce necesidades cuando reconoce
necesidades cuando cuando reconoce su identidad su identidad digital. su identidad digital, con
reconoce su identidad digital. responsabilidad y eficiencia.
digital.
Trabaja Tiene dificultad de planificar Planifica el símbolo de su Planifica y diseña el símbolo de Planifica y diseña el símbolo
cooperativamente el símbolo de su equipo con equipo con el cual representa su equipo con el cual representa de su equipo y la etiqueta con
para lograr objetivos el cual representa el el producto o servicio, según el producto o servicio, según sus el cual representa el producto
y metas producto o servicio, según sus roles, prioridades y roles, prioridades y objetivos. o servicio, según sus roles,
sus roles, prioridades y objetivos. prioridades y objetivos.
objetivos.
Interactúa en No logra desarrollar Intenta desarrollar publicidad Desarrolla publicidad impresa Desarrolla la publicidad
entornos virtuales. publicidad impresa de impresa de producto o de producto o servicio de impresa de producto o
producto o servicio de servicio de proyecto de proyecto de emprendimiento servicio de proyecto de
proyecto de emprendimiento aplicando de aplicando de manera idónea emprendimiento aplicando de
emprendimiento aplicando manera idónea herramientas herramientas TIC. manera idónea herramientas
de manera idónea TIC. TIC y entrega el trabajo antes
herramientas TIC. del tiempo programado.
Aplica habilidades Tiene dificultad en Selecciona formas y figuras Selecciona formas y figuras Maneja diferentes
técnicas seleccionar formas y figuras para publicidad impresa y pertinentes para publicidad herramientas del aplicativo y
para publicidad impresa y tiene dificultades en aplicarlas. impresa empleando con pericia selecciona formas y figuras
tiene dificultad en aplicarlas. habilidades técnicas. pertinentes para publicidad
impresa empleando con
pericia habilidades técnicas.