Modelo Inf. Ps. Test Bender

INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACION
 Nombres y apellidos: Elsa Luna Pizarro

 Edad: 10 años y 05 meses
 Fecha de nacimiento: 20 enero 2006
 Lugar que ocupa entre hermanos: 1/2
 Grado de Instrucción: 5to. Grado Primaria
 Centro de estudios: I.E. “Caminito de la escuela”.
 Dirección: Calle Los Jazmines 3452 La
Victoria
 Fecha de evaluación: 25 junio 2016
 Lugar de evaluación: Consultorio de Psicología
 Evaluador: Kassandra Guzmán Osorio
 Supervisor: Silvia Adrianzen
II.-MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas I
III.- PRUEBAS APLICADAS
 Test Gestáltico Visomotor de Bender
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Descripción física y de vestimenta:

Es una niña de aproximadamente 1.40 m y 35 kilos de peso, de
contextura delgada y tez mestiza, ojos y cabellos negros lacios amarrados en
una coleta. Esta con uniforme escolar sin chompa que se ve cuidado y limpio,
zapatos limpios. No presenta marcas ni adornos que llamen la atención.
Descripción del ambiente:

La evaluación se realiza en el ambiente de psicología del colegio y es
una habitación amplia con suficiente luz y ventilación, hay solo un escritorio y
un estante sin cuadros ni distractores mayores.
Descripción del comportamiento:
Curso: Pruebas Psicológicas I

Docente: Mg. Silvia Adrianzen
2022
Al inicio de la evaluación se observa a una niña callada, observadora de
lo que sucede alrededor, toma asiento y espera indicaciones para iniciar la
tarea.
Durante el desempeño de la prueba, lo hace rápido, completa las figuras
borrándolas y volviéndolas a hacer. Se molesta cuando no le sale “bien” los
dibujos y borra y lo vuelve a hacer rápido para completar el tiempo. Al finalizar
la prueba, la termina en 20 minutos y sale rápido a buscar a sus amigas en el
patio, es la hora del recreo.
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
1. Tiene una familia funcional. Vive con el papá, la mamá y su

hermana menor de 5 años.
2. Vive en una casa multifamiliar con áreas comunes. Los padres
tienen un negocio familiar, una tienda que atienden por turnos
para cuidar a las hijas en el turno de la tarde.
3. La mamá es la que acompaña en la realización de las tareas por
el turno tarde. Se da cuenta que es “lenta para aprender, se olvida
todo lo que estudia”. No hay esa dificultad con la hija menor.
4. La profesora conoce el rendimiento de la niña desde el año
pasado y ante el temor de que pueda repetir este año busca la
forma de apoyar de la mejor manera su desempeño en aula.
VI.- RESULTADOS
Según la prueba administrada, Elsa de 10 años y 05 meses de edad

cronológica y que cursa el quinto grado de primaria, ha obtenido un total de
6 errores en la prueba administrada.
Alcanza una Edad Maduracional de 6 años a 7 ½ años y por lo tanto le
correspondería el aprendizaje de un niño de 1er. Grado de Primaria. Es
decir que alcanza una maduración perceptiva visomotora inferior a su edad
en 4 años y 5 meses.
Es probable que no exista una disfunción cerebral mínima (DCM) ya que

presenta errores significativos correspondientes a 20% de porcentaje de
disfunción.

2022
Asimismo, presenta los siguientes indicadores emocionales: se le hace
difícil organizar material educativo y esto le provoca ansiedad, frustración,
miedo e inestabilidad emocional.
Esto se corrobora con los datos obtenidos en la entrevista con la profesora
en referencia su desempeño en aula y confirmados por la madre de la
menor, quien refiere “es lenta para aprender, se olvida todo lo que
estudia”.
VII.- CONCLUSIONES
Tiene 6 errores en la prueba y le corresponde una edad maduracional de

6 años. Mostrando dificultad en el aprendizaje escolar.
La edad maduracional por debajo del nivel de logro comparado con los
niños de su edad.
Los indicadores emocionales confirman la dificultad en el aprendizaje.
VIII.- RECOMENDACIONES
Asistencia psicopedagógica en horas extra curriculares.
Lima, 27 junio 2016
---------------------------------------------
Ps. Kassandra Guzmán
 Nota para el alumno (no se coloca en el informe)

- Un diagnóstico de lesión cerebral (LC) implica la presencia de daño cerebral;
no es el caso de la Disfunción Cerebral Mínima.
- La DCM puede ser consecuencia de un trauma prenatal o del nacimiento, de
accidentes o de enfermedades, de factores genéticos, de temprana y grave
carencia o falta de cuidado emocional o físico, o de otras causas conocidas y
desconocidas.
- La LC es un diagnóstico médico. La DCM, puede ser diagnosticada por un
médico o por un psicólogo calificado.

2022
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2022
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I.- DATOS DE FILIACION

 Nombres y apellidos: Elsa Luna Pizarro

Practica del curso de Pruebas Psicológicas I

III.- PRUEBAS APLICADAS

 Test Gestáltico Visomotor de Bender

IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA

Descripción física y de vestimenta:

Descripción del ambiente:

Descripción del comportamiento:

Curso: Pruebas Psicológicas I

1. Tiene una familia funcional. Vive con el papá, la mamá y su

Según la prueba administrada, Elsa de 10 años y 05 meses de edad

Es probable que no exista una disfunción cerebral mínima (DCM) ya que

Curso: Pruebas Psicológicas I

Tiene 6 errores en la prueba y le corresponde una edad maduracional de

Asistencia psicopedagógica en horas extra curriculares.

Lima, 27 junio 2016

 Nota para el alumno (no se coloca en el informe)

Curso: Pruebas Psicológicas I

Curso: Pruebas Psicológicas I

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