Proyecto Desmotivación Escolar en Tiempos de Pandemia

DESMOTIVACIÓN ESCOLAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA: FACTORES QUE
AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA AUGUSTO ESPINOSA VALDERRAMA DEL
CORREGIMIENTO SANTA CLARA, MUNICIPIO DE MONTERIA – CORDOBA.
JORGE ARMANDO CONTRERAS ESPITIA

EDUARDO JOSE PRADO BULA
REGINA SOFIA AGUADO
ROSA DE LA HOZ
ASESORA
ADRIANA DEL SOCORRO ÁLVAREZ CORREA
MAGISTER EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO ELE
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
ESCUELA DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LETICIA, AMAZONAS
2018
RESUMEN
La investigación presenta una propuesta educativa cuyo propósito es aportar al
fortalecimiento de la enseñanza - aprendizaje en la Institución Educativa Augusto
Espinosa Valderrama, del corregimiento Santa Clara en el municipio de Montería,
Córdoba, a través de la implementación de estrategias educativas acordes al
contexto. Esta reflexión se realizó a partir de un diagnóstico, evidenciando que la
desmotivación en los estudiantes refleja el bajo nivel de desarrollo de
competencias que les permitan participar de la vida económica, cultural y social de
la comunidad en general.
Se trabaja desde la idea según la cual la implementación de estrategias
educativas pedagógicas y el aprovechamiento del ambiente de aprendizaje de las
condiciones del contexto amazónico, pueden brindar a los estudiantes un mejor
entorno escolar, así como un mejoramiento en la calidad de vida del mismo, pues
genera identidad cultural y alternativas de desarrollo acordes a sus prácticas y
modo de vida.
La investigación se implementó desde un enfoque cualitativo- interpretativo. Para
la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y entrevistas.
Del análisis de los resultados se concluye que, en general, las necesidades y
deseos de los estudiantes difieren de la mayoría de los profesores entrevistados, y
que si bien se usan algunas estrategias educativas relacionadas con el Proyecto
Educativo Institucional y el Modelo Pedagógico es indispensable que en las
diversas áreas del conocimiento se mejore en el conocimiento de las didácticas
centradas en el aprendizaje activo por parte de los estudiantes.
Lo anterior, demanda trabajar en la comunicación y la confianza para mejorar en
trabajo en equipo y en el uso de estrategias que mejoren la capacidad de
relacionar el contexto con el desarrollo de competencias, más que con el logro de
objetivos relacionados con el aprendizaje tradicional de contenidos.
De esta manera, esta investigación finaliza presentando una propuesta de trabajo
institucional como una estrategia de formación que permita mejorar los niveles de
comunicación y confianza para desarrollar conocimientos didácticos y
pedagógicos que como comunidad escolar podemos aplicar en el aula de clase,
con la finalidad de disminuir la desmotivación escolar de la población estudiantil en
la Institución Educativa.
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación se cimentó en un análisis de la

desmotivación escolar, como una propuesta para el fortalecimiento de la calidad
educativa para la población estudiantil rural de Institución Educativa Augusto
Espinosa Valderrama, del corregimiento Santa Clara en el municipio de Montería,
Córdoba.
Se ha reflexionado que desde hace dos años la Institución Educativa ha venido
formando estudiantes íntegros en sus inicios y actualmente bachilleres
agropecuarios, pero que en su proceso formativo no alcanzan sus metas porque
no cuentan con la suficiente vida socio-económica para solventar los
requerimientos educativos.
Es a partir de ello, que, con este proyecto investigativo, se buscan conocer
algunos de los factores que causan la desmotivación del proceso de enseñanza y
aprendizaje, como también mejorar la calidad educativa teniendo como propuesta
la implementación de estrategias educativas que brinden las condiciones para el
desarrollo del aprendizaje y los saberes propios de los estudiantes, con el fin de
lograr una mayor inclusión y relación con el ambiente natural.
Por otro lado, se evocan algunos trabajos investigativos elaborados por diversos
autores con el fin de profundizar en el conocimiento de la educación en el sector
rural, las estrategias de enseñanza y de estrategias centradas en el aprendizaje
activo por parte de los estudiantes, siempre basados en el perfil de estudiante, de
docente y metodológico propuesto por la IE en el Modelo Pedagógico Institucional.
El desarrollo de la investigación implicó la identificación de los factores causantes
de la desmotivación escolar a través de una unidad de trabajo que fueron los
estudiantes, los docentes, padres de familia y directivos docentes, con quienes se
realizaron encuestas y entrevistas.
La interpretación de datos se realizó a través de una matriz de análisis en la que
se cruzaron los datos obtenidos a partir de la visión de los investigadores y de los
hallazgos tomados de la teoría y las propias observaciones.
A partir del análisis se hace una propuesta para implementar estrategias
educativas que fortalezcan el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la
Institución Educativa, sin perder de vista el Modelo Pedagógico Institucional.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La escuela debe ser un espacio de interacción, de encuentro, un espacio para la

construcción de saberes mediante la comunicación; un lugar donde los
estudiantes socializan, conviven, adquieren herramientas cognitivas y desarrollan
competencias para la vida. Este trabajo de investigación surge a partir de la
realidad actual que se está viviendo en nuestra Institución Educativa Augusto
Espinosa Valderrama, del corregimiento Santa Clara en el municipio de Montería -
Córdoba, en la cual se evidencia desmotivación en los estudiantes, lo cual puede
estar generando el bajo rendimiento académico.
Lo anterior se manifiesta en situaciones que encontramos en la IE., por ejemplo,
es común ver a los estudiantes durante las horas de clase en corredores y en los
diferentes espacios de los alrededores.
Durante este tiempo es común encontrar a los estudiantes desarrollando otras
actividades, como escuchar música, chatear, jugar en algunos espacios que ellos
ven convenientes.
También es común que, durante las clases, los comportamientos de los
estudiantes distan de ser los necesarios para el aprendizaje y la reflexión, en
general, ellos comparten con sus amigas y amigos, novios; hablan, ríen, a veces
cantan. Estas actividades que no están mal en sí mismas, se convierten en
problemáticas dado que se realizan en momentos en los que se requiere de otro
tipo de comportamientos.
Esta situación se convierte en problema porque los estudiantes no están
aprendiendo lo que deben aprender. Por los resultados académicos, se puede
afirmar que los estudiantes no aprovechan el tiempo suficiente para estudiar y
aprender, por lo tanto, no están adquiriendo las competencias necesarias para la
vida, que incluyen las competencias académicas, de trabajo en equipo, de
adaptabilidad al contexto o situación y comunicativas, entre otras.
Es por esto que se hace necesaria la intervención adecuada de todos los actores
educativos, en especial de los docentes que, preocupados por esta situación que
atraviesan los estudiantes, queremos mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje y, por lo tanto, vemos indispensable mejorar los niveles
motivacionales hacia una cultura académica, para que los estudiantes tengan el
derecho a recibir una educación de calidad, lo cual empieza por contar con el
entusiasmo y motivación de los mismos.
Es por esto que en este trabajo de investigación se plantea la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las causas que generan la desmotivación escolar en los estudiantes
de la Institución Educativa Augusto Espinosa Valderrama, del corregimiento Santa
Clara en el municipio de Montería, Córdoba?
JUSTIFICACIÓN
El trabajo de investigación es una respuesta a nuestra pregunta por los factores que
afectan el proceso de enseñanza aprendizaje, y que han incidido en un gran porcentaje en
los estudiantes de la IE Internado San Francisco de Loretoyaco, y han propiciado un
espacio de desmotivación escolar y preocupación sobre lo que está sucediendo en la parte
motivacional y académica de los educandos.
Se hace de especial interés para nosotros los educadores el investigar cuáles pueden
ser las causas que generan la desmotivación escolar en la IE y a partir de ese punto de vista
implementar estrategias educativas para la movilización pedagógica, cultural y social de la
IE.
El presente trabajo de investigación surge a partir de la desmotivación escolar que
presentan los estudiantes frente a sus formaciones académicas y personales, se puede
afirmar que los estudiantes no aprovechan el tiempo suficiente para estudiar y aprender, por
lo tanto, no están adquiriendo las competencias necesarias para la vida, que incluyen las
competencias académicas, de trabajo en equipo, de adaptabilidad al contexto o situación y
comunicativas, entre otras. El propósito de este proyecto, es identificar las causas que
generan la desmotivación escolar dentro del quehacer académico de los educandos, y así
poder construir conocimiento, el interés y generar un alto grado de motivación de los
mismos para poder contar con personas idóneas, críticas y útiles para la sociedad, y
alcanzar niveles de excelente educación que se pretende en nuestra institución y en la
sociedad.
La investigación busca crear estrategias educativas que ayuden a disminuir la
desmotivación escolar, y por ende formular una propuesta para la implementación en las
aulas de clase y estrategias que ayuden a disminuir la desmotivación escolar y, por
consiguiente, contribuyan en el incremento de los rendimientos académicos escolares en la
Institución Educativa San Francisco de Loretoyaco.

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DESMOTIVACIÓN ESCOLAR EN TIEMPOS DE PANDEMIA: FACTORES QUE

AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA

JORGE ARMANDO CONTRERAS ESPITIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

El presente proyecto de investigación se cimentó en un análisis de la

La escuela debe ser un espacio de interacción, de encuentro, un espacio para la

afectan el proceso de enseñanza aprendizaje, y que han incidido en un gran porcentaje en

los estudiantes de la IE Internado San Francisco de Loretoyaco, y han propiciado un

espacio de desmotivación escolar y preocupación sobre lo que está sucediendo en la parte

motivacional y académica de los educandos.

El presente trabajo de investigación surge a partir de la desmotivación escolar que

presentan los estudiantes frente a sus formaciones académicas y personales, se puede

competencias académicas, de trabajo en equipo, de adaptabilidad al contexto o situación y

poder construir conocimiento, el interés y generar un alto grado de motivación de los

alcanzar niveles de excelente educación que se pretende en nuestra institución y en la

La investigación busca crear estrategias educativas que ayuden a disminuir la

aulas de clase y estrategias que ayuden a disminuir la desmotivación escolar y, por

consiguiente, contribuyan en el incremento de los rendimientos académicos escolares en la

Institución Educativa San Francisco de Loretoyaco.

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