Proyecto Los Colores

Jardín de niños:
C.C.T.
Educadora: Grado:
PROYECTO DE ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2022.
“LOS COLORES”
Tiempo: Una semana
Enfoque pedagógico: Campo formativo o área: Aprendizajes esperados:
Es importante que los niños en esta etapa conozcan y ARTES Usa recursos de artes visuales en creaciones
reconozcan los colores de su alrededor, LENGUAJE Y COMUNICACION propias
comenzaremos con los colores primarios (rojo, O.C.1 Expresión artística
amarillo y azul), luego con los secundarios (verde, O.C.2 Familiarización con los elementos básico de
naranja y morado); para potenciar así su gusto por la las artes
sensibilidad artística, fomentando la curiosidad, Solicita la palabra para participar y escucha las
iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto estético ideas de sus compañeros
y creatividad mediante experiencias de expresión O.C.1 Oralidad
personal a través del lenguaje de los colores, para O.C.2 Conversación
interpretar y apreciar dicha sensibilidad.
Aprendizaje transversal: EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL: Experimenta con ideas y materiales para poner a
prueba los supuestos.
O.C.1 Mundo natural
O.C.2 Exploración de la naturaleza
Objetivo general: Aprender y reconocer los colores. Objetivo específico: Potenciar la capacidad creativa a través de lenguajes
artísticos para imaginar, inventar, transformar sentimientos, experiencias
conocimientos
Instrumento de evaluación: Rubrica

Actividades permanentes: Actividades de rutina, rutina para fortalecer el Ajustes razonables: Acción de experimentación y descubrimiento.
PMCE.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
INICIO: INDAGAR INICIO: Se les dará la INICIO: Iniciaremos este INICIO: Iniciaremos INICIO: Se iniciará
CONOCIMIENTOS bienvenida cantando una día retroalimentando con un cuento: “Azul, saludando y
PREVIOS DE LOS canción sobre lo que se ha estado rojo y amarillo”, leerles a emocionando a los niños
ALUMNOS LA DISPUTA DE LOS trabajando. los niños el texto solo para participar en las
PARES Y NONES: En el COLORES: Proyectar el LA TORRE MÁS que en esta ocasión ellos actividades
patio pintar círculos grandes cuento: “La disputa de los ALTA: Utilizando irán mencionando cada DESARROLLO:
de diversos colores realizar colores” cuestionar sobre lo material de ensamble en uno de los colores que BURBUJAS DE
la dinámica del juego pares y que existe a nuestro equipo los niños deberán aparecen en el texto, al COLORES: Realizar un
nones con la variante de que alrededor, así como su color, armar una torre utilizando final comentar sus experimento y una obra
en lugar de que los alumnos también cuestionar sobre la la jerarquización de color opiniones sobre este. de arte al mismo tiempo,
se agrupen en grupos se les importancia de la diversidad que se les indique, se DESARROLLO: Con comentar a los alumnos
indicara a que color deben y el trabajo en equipo. sugieren bloques anticipación se les dejara que realizaremos
correr. DESARROLLO: cuadrados o regletas. de tarea a los niños burbujas de colores,
DESARROLLO: MOSAICO: En la mitad de DESARROLLO: investigar ¿qué es un preguntar como creen
ENCUENTRA EL una hoja presentarles a los REPITIENDO experimento y en qué que podamos hacerlas
OBJETO: Colocar sobre una niños el molde de un mosaico PATRONES: Utilizando consiste? Compartirán escuchar sus opiniones,
mesa diversos objetos de a color, se utilizará un una copia didáctica se les sus respuestas, invitar a enseguida elaborar la
diferentes colores, invitar a arcoíris en la otra mitad ellos presentara a los niños un los alumnos a realizar un mezcla para las burbujas
los alumnos a jugar deberán reproducirlo patrón sencillo, utilizando experimento, tomando (hacer bastante) luego
“Encuentra el objeto” por utilizando pedazos de hojas solo los colores primarios como base la actividad separarla en tres partes y
turnos la maestra le pedirá a de colores. ANEXO 1 y ellos deberán del arcoíris los invitare a agregarle los colores
un alumno traerle un objeto CIERRE: Finalmente se reproducirlo. formar un arcoíris, primarios, preguntar si
de tal o cual color. mencionarán los colores del CIERRE: Finalmente utilizando un Cd y la luz creen que podamos crear
arcoíris y se les felicitara por mencionaremos colores del sol, utilizando el Cd, más colores como lo
“Los colores”: Leerles a los sus logros. que veamos en el salón y reflejaremos la luz del menciona el texto leído,
niños dicho texto enseguida cantaremos una canción sol en el patio o en una intentarlo observar que
hablaremos sobre objetos de para despedirnos. pared y se formara el sucede, con un
la vida cotidiana. arcoíris. limpiapipas formar el
CIERRE: Finalmente los sopla burbujas, pegar
SOY PINTOR 1.-Elaborar niños dibujarán el cartulinas blancas y
una pintura utilizando solo resultado de dicho soplar burbujas hacia
los tres colores básicos: experimento. estas para que revienten
amarillo, rojo, y azul, (se en ellas este será el
utilizará un dibujo el que sea resultado del
de su preferencia) con la experimento y nuestra
técnica de pintura dactilar obra de arte.
pintar el dibujo dejando que CIERRRE: Finalmente
experimenten con estos tres como cierre del proyecto,
colores. los niños expresarán lo
que ven en ella y la
Cierre: Finalmente a través expondrán a los papás
de la observación de objetos antes que se retiren a
deberán mencionar de qué casa.
color es, nos despediremos
con una canción.
RUBRICAS
PROYECTO: LOS COLORES
Nombre del alumno (a):
Fecha:
Campo de formación: Artes
Aprendizaje esperado Logrado En proceso Requiere apoyo
Usa recursos de artes visuales en creaciones Reconoce e identifica los recursos Reconoce algunos de los recursos En su producción no se visualiza
propias visuales y las utiliza al realizar de las artes visuales, y las utiliza en haga uso de las artes visuales
O.C.1 Expresión artística producción es diversas la realización de sus obras de arte
O.C.2 Familiarización con los elementos básico
de las artes
Campo de formación: Lenguaje y comunicación
Solicita la palabra para participar y escucha las Escucha atenta mente las ideas de Solicita la palabra para participar, Interrumpe constante mente la
ideas de sus compañeros su compañero y pide la palabra pero ocasionalmente se muestra participación de otros compañeros
O.C.1 Oralidad para participar atento al escuchar las aportaciones y no escucha atentamente las
O.C.2 Conversación orales de sus compañeros aportaciones realizadas por sus
compañeros.
Campo de formación: Exploración y compresión del mundo

Experimenta con ideas y materiales para poner a Pone en práctica el método Requiere de sugerencias sobre Se limita a observar que es lo que
prueba los supuestos. científico poniendo a prueba sus cómo llevar acabo el método sucede cuando sus compañeros
O.C.1 Mundo natural ideas y supuestos utilizando científico para para poner a prueba ponen a prueba sus ideas y
O.C.2 Exploración de la naturaleza distintos objetos y materiales. sus ideas y supuestos. supuestos.

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