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    Sesion 2.1

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    VANESA MORALES CARRILLO
    Este documento describe la primera sesión de aprendizaje sobre autoestima. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes se valoren a sí mismos reconociendo sus características personales y logros. La docente utilizó videos y discusiones en grupo para explicar los componentes de la autoestima como el autoconcepto y la autoaceptación. Los estudiantes completaron un ejercicio de identificar sus propias fortalezas y debilidades.

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    VANESA MORALES CARRILLO
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    Este documento describe la primera sesión de aprendizaje sobre autoestima. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes se valoren a sí mismos reconociendo sus características personales y logros. La docente utilizó videos y discusiones en grupo para explicar los componentes de la autoestima como el autoconcepto y la autoaceptación. Los estudiantes completaron un ejercicio de identificar sus propias fortalezas y debilidades.

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    SESION 2.1

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    Este documento describe la primera sesión de aprendizaje sobre autoestima. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes se valoren a sí mismos reconociendo sus características personales y logros. La docente utilizó videos y discusiones en grupo para explicar los componentes de la autoestima como el autoconcepto y la autoaceptación. Los estudiantes completaron un ejercicio de identificar sus propias fortalezas y debilidades.

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    Este documento describe la primera sesión de aprendizaje sobre autoestima. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes se valoren a sí mismos reconociendo sus características personales y logros. La docente utilizó videos y discusiones en grupo para explicar los componentes de la autoestima como el autoconcepto y la autoaceptación. Los estudiantes completaron un ejercicio de identificar sus propias fortalezas y debilidades.

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    Sesión de aprendizaje N°1

    Título: “SOY UNA PERSONA VALIOSA”


    1. Datos generales:
    1. CRFA : Mosoq Illary
    2. Área curricular : DPCC
    3. Ciclo y grado : VII 3°
    4. Fecha :18/05/2022
    5. Duración :90 min
    6. Docente : Vanesa Morales Carrillo
    7. Plan de investigación: Generalidades de cultivo del café
    8. Unidad : Mi Historia Personal Y Autoestima

    2. Propósitos y evidencias de aprendizaje:

    Instrumento de
    Competencia Capacidad Desempeño Evidencia de aprendizaje valoración de la
    evidencia

    Construye su identidad  Se valora a sí  Explica sus características personales,  Identifican en la historia a los
    mismo. culturales y sociales, y sus logros. Valora la personajes e imágenes que Lista de cotejo.
    participación de su familia en su formación y
     Autorregula sus reconoce la importancia de usar estrategias
    deberían reconocer como
    emociones de protección frente a situaciones de riesgo. debilidad, fortaleza y como
    debería trabajar para superar
    dichas debilidades.
     Elabora un cuadro sobre sus
    debilidades, fortalezas y
    como harían para superarlo.

    Enfoque transversal Valores Actitudes

    - Enfoque de derechos - El respeto La empatía


    - Enfoque de igualdad de genero - La responsabilidad La tolerancia
    - La honestidad

    Competencia transversal Capacidad Desempeño

    -Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Distingue si la tarea es sencilla o compleja.

    Secuencia didáctica:

    Materiales y
    Momentos Secuencia didáctica Tiempo
    recursos

    - La docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la unidad indicada anotando en la pizarra “MI
    Inicio HISTORIA PERSONAL Y AUTOESTIMA” se explica de forma sencilla que competencias desempeños se 15 min
    trabajara en la unidad presentada.
    Luego - Luego para dar inicio a la sesión se les presenta un video el cual tendrán que analizar y escuchar la letra
    para dar para luego responder las siguientes preguntas ¿Qué dice la letra? ¿Qué ideas podrías sacar del video? ¿cuál
    inicio a la será el tema que trabajaremos el día de hoy? 80min
    sesión la - Luego de a ver analizado el video se les presenta el título de la sesión “SOY UNA PERSONA VALIOSA”
    docente - Una vez presentado el título daremos una introducción sobre autoestima y se les indicara que pongan el Materiales
    presenta sub título ¿Qué es la autoestima? (Es la percepción que tenemos de nosotras y nosotros mismos. Tiene que fichas
    las ver con los sentimientos y pensamientos de aceptación valoración y aprecio hacia uno mismo. Abarca Cuaderno
    siguientes desde el aspecto físico hasta nuestro mundo interior incluyendo nuestras emociones, actitudes, habilidades Lapiceros
    situaciones y capacidades.) Plumones
    en la - Seguidamente se les presenta el sub título ¿Cuáles son los componentes de la autoestima? (La autoestima Proyector
    pizarra e se forma con base en los siguientes elementos:
    invita a los 1. EL AUTOCONCEPTO: se refiere a la opinión que tenemos sobre nosotros mismos.es la
    estudiantes representación de nuestra imagen frente a otras personas.
    a a leer y 2. LA AUTOACEPTACIÓN: es la capacidad de aceptarnos tal y como somos con nuestras fortalezas y
    pensar e debilidades. por ejemplo, cuando reconocemos nuestras cualidades y somos capaces de señalarlas,
    ellas incluyendo las que nos disgustan o consideramos débiles.
    3. EL AUTORESPETO: es el reconocimiento de tu individualidad propia, de tus decisiones y de tus
    necesidades y motivaciones más íntimas. Por ejemplo, cuando quienes superan algunos aspectos de tu
    vida y muestras convicción en lo que piensas y desean.
    - La docente les muestra un texto y les indica que lo lean un pequeño texto
    - La docente le indica que realicen este pequeño cuadro (no es nefario imprimirlo) se realizara en nuestro
    cuaderno.

    La docente les indica a los estudiantes que deben de elaborar una tabla sobre sus debilidades fortalezas y que
    harían para superarlas
    Para finalizar se lee las respuestas de cada estudiante y reflexionamos sobre las respuestas brindadas por ca 5min
    estudiante.
    Cierre - Se realiza la metacognición con las siguientes interrogantes.
    ¿Cuáles eran los componentes de la autoestima?
    ¿Te consideras una persona valiosa’
    ¿Me considero una persona valiosa para mí y la sociedad?

    4. Evaluación
    1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2018). Texto escolar 3° grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana
    2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2018). Texto escolar 3° grado de Educación Secundaria. Persona, Familia y R. H. Lima: ed. Santillana

    5. Referencia bibliográfica
    A nivel del docente:
     ÁLVAREZ, D., L. ÁLVAREZ Y J. NÚÑEZ (2013). Aprende a resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia escolar. Lima: ed. Libro amigo.
     CHAUX, E. (2013). Educación, convivencia y agresión escolar. Lima: Taurus.
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje
    fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Fascículo 3. Ejerce plenamente su ciudadanía. VI ciclo. Lima: Minedu.
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). RM – 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación para la ciudadanía. Educación secundaria.
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Convivencia Democrática y Derechos Humanos. Educación secundaria
    Pontificia Universidad Católica del Perú (2015). Pautas elaboración de dossier. Facultad de Educación. Lima: Perú.
    6. Anexo

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