Mantenimiento Electrico Industrial Ultimo

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y
TRANSFORMACION
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA: Tecnologías de mantenimiento predictivo, preventivo y
Continua correctivo
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION
CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

MANTENIMIENTO ELÉCTRICO INDUSTRIAL
224130
Lectiva Total
DURACION MAXIMA
ESTIMADA DEL 18 MESES 24 MESES
APRENDIZAJE EN Productiva
MESES
6 MESES
NIVEL DE FORMACIÓN TECNOLOGO

El programa TECNOLOGO EN MANTENIMIENTO
ELECTRICO INDUSTRIAL se creó para brindar al sector
productivo industrial la posibilidad de incorporar personal
con altas calidades laborales y profesionales que
contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico
de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los
aprendices formación en las tecnologías eléctrica y
electrónica, en todos los Departamentos del país, para que
cuenten con potencial productivo y su fortalecimiento y
crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como
nacional, todas las industrias dependen en gran medida de
un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinámica del sector. El
JUSTIFICACION
SENA es la única institución educativa que ofrece el
programa con todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales,
metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologías de última generación, estructurado sobre
métodos más que contenidos, lo que potencia la formación
de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,
solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen
pertinente y coherente con su misión, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y
cambios tecnológicos y las necesidades del sector
empresarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competitividad, la
1
TRANSFORMACION
Continua correctivo
equidad y el desarrollo del país.
• Académicos: 11º. de educación básica

REQUISITOS DE • Superar prueba de aptitud, motivación, interés y
INGRESO competencias mínimas de ingreso
COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA
CODIGO COMPETENCIAS
Establecer las actividades operativas en el área de mantenimiento eléctrico, de
280501010
acuerdo con el plan de mantenimiento. número de operaciones).
Inspeccionar de los bienes, los sistemas eléctricos comprobando su estado
280501011
actual de acuerdo a sus especificaciones técnicas.
Predecir Fallas De Los Sistemas Eléctricos Verificando Continuamente El
280501012
Estado Del Bien Frente A Los Parámetros Establecidos
Corregir De Un Bien Los Sistemas Eléctricos De Acuerdo Con Sus
280501013
Especificaciones Técnicas
Mejorar Un Bien O Proceso Mediante La Alteración De Un Parámetro Eléctrico
280501014
Para Perfeccionar Sus Características Iniciales
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
240201500
naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector
RESULTADO DE productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
APRENDIZAJE ETAPA pertinentes a las competencias del programa de
PRÁCTICA formación, asumiendo estrategias y metodologías de
autogestión.
OCUPACIONES QUE • Supervisor de Mantenimiento Eléctrico
PODRA DESEMPEÑAR • Jefe de Mantenimiento Eléctrico
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos • El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
Académicos conformado por:
mínimos Tecnólogo en mantenimiento eléctrico, electrónico o afines
Experiencia
laboral y/o • Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su
especialización profesión
en…
2
TRANSFORMACION
Continua correctivo
Competencias
Mínimas •
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
•
Trabajar en equipo
•
Establecer procesos comunicativos asertivos
•
Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la
formación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar
la calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
ESTRATEGIA cotidiana y el desarrollo de las competencias.
METODOLOGICA
Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y
los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información
para la construcción de conocimiento:
• El instructor - Tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo
3
TRANSFORMACION
Continua correctivo
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
Establecer las actividades operativas en el área de
280501010 1 mantenimiento eléctrico, de acuerdo con el plan de
mantenimiento.
DURACIÓN ESTIMADA 320 horas
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
01 Analizar información técnica de la maquinaria eléctrica de acuerdo con el
plan de mantenimiento.
02 Analizar fallas y verificar funciones de la maquinaria de acuerdo con las
políticas de la compañía.
03 Establecer requerimientos de acuerdo con las actividades de
mantenimiento.
04 Establecer riesgos en las actividades de mantenimiento de acuerdo con
las normas ambientales y de seguridad industrial
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Plan de mantenimiento: componentes y aplicación.
• Planes de mantenimiento: preventivo, correctivo, predictivo.
• Orden de trabajo: concepto, partes, componentes, flujo de la orden en la empresa,
importancia en la planeación del mantenimiento.
• Plan estratégico: Conceptos básicos, Misión, visión, política de calidad, objetivos
globales de la empresa.
• Riesgos que afectan el funcionamiento de la maquina: Bajo voltaje, sobre voltaje,
transitorios y picos, apagones, ruidos de frecuencia, ruidos electromagnéticos,
distorsión de ondas, variación de frecuencia, tierra física.
• Herramientas de estadística: en hoja de cálculo.
• Inglés técnico: Traducción básica de manuales.
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TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Dibujo Técnico eléctrico: Representación, acotado, cortes.

• Planos eléctricos: unifilares, multifilares
• Manuales técnicos de mantenimiento: Planos eléctricos de maquinaria, planos
mecánicos de maquinaria, manual de procedimientos.
• Simbología de componentes eléctricos.
• Procedimiento de mantenimiento: diagramas de flujo.
• Componentes de una hoja de vida de máquina: marca, país de origen representante
legal, características, ubicación tipo de fuente de energía, dimensiones, peso.
• Software aplicado en mantenimiento para: manejar inventario, repuestos, manejo
personal de mantenimiento, hoja de vida de maquinas, rutinas de mantenimiento.
• Informes diarios.
• Propuestas de mantenimiento.
• Procedimiento de mantenimiento: partes, concepto, diagramas de flujo.
• Herramientas para mantenimiento eléctrico.
• Instrumentos para mantenimiento eléctrico.
• Formatos de solicitud de insumos.
• Rutinas de limpieza según modelos de mantenimiento.
• Tipos de insumos para adecuación y limpieza de los equipos: estopa, brochas,
desengrasantes, bayetilla.
• Niveles de complejidad de un mantenimiento eléctrico.
• Cronograma de trabajo.
• Funciones del personal en el departamento de mantenimiento.
• Comunicados internos de la empresa: solicitudes, memorandos, informes.
• Riesgos que afectan la salud humana y el funcionamiento de la maquina.
• Elementos de protección de las maquinas.
• Concepto, importancia, componentes y usos en la empresa de la orden de trabajo.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

• Interpretar orden de trabajo conforme al plan de mantenimiento.
• Verificar que las funciones de mantenimiento concuerden con las políticas de la
compañía.
• Prever las posibles Causas de Daño para la ejecución del mantenimiento.
• Identificar riesgos que afecten el funcionamiento de la maquina.
• Aplicar procesos estadísticos para prever posibles causas de daño.
• Consultar planos, manuales de mantenimiento y fabricación para definir los
procedimientos de mantenimiento eléctrico.
• Interpretar planos y manuales para el mantenimiento eléctrico.
• Establecer procedimientos de mantenimiento eléctricos.
• Analizar planos de los equipos definiendo los componentes eléctricos.
• Definir componentes eléctricos.
• Consultar la hoja de vida o histórico de la maquina para analizar parámetros de
fallas.
• Analizar tiempo medio entre de fallas, promedio de fallas, daños críticos, daños
esporádicos.
5
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Operar software de mantenimiento para el análisis de fallas.

• Interpretar datos y resultados.
• Presentar informe y propuesta de mantenimiento.
• Definir repuestos, herramientas e instrumentos de los procedimientos de
mantenimiento.
• Establecer herramientas de acuerdo con los procedimientos de mantenimiento
eléctrico.
• Establecer instrumentos de medición de acuerdo con los procedimientos de
mantenimiento eléctrico.
• Seleccionar repuestos de acuerdo con la hoja de vida y las especificaciones de la
maquinaria.
• Coordinar actividades con compañeros de otras disciplinas técnicas.
• Concertar disponibilidad de la maquinaria para ejecutar orden de mantenimiento.
• Identificar riesgos técnicos y físicos para implementar medidas de seguridad
industrial.
• Identificar riesgos eléctricos presentes en el mantenimiento.
• Aplicar las normas de seguridad industrial.
• Aplicar normas de calidad en el mantenimiento.
• Aplicar normas ambientales en el mantenimiento.
• Diligenciar orden de trabajo.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Analiza la información suministrada u obtenida.
• Responde en la verificación de funciones de mantenimiento.
• Respeta las relaciones interpersonales.
• Responde por el manejo de la información del proceso.
• Cumple con las normas de seguridad industrial.
• Racionaliza el uso de los recursos.
• Respeta la aplicación de las normas técnicas e imprime calidad a su trabajo.
6
TRANSFORMACION
Continua correctivo

280501011 1 Inspeccionar de los bienes, los sistemas eléctricos
comprobando su estado actual de acuerdo a sus
especificaciones técnicas.
DURACIÓN ESTIMADA 320 horas
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
01 Identificar el funcionamiento de la parte eléctrica en la maquinaria y
equipo industrial de acuerdo con las especificaciones técnicas.
02 Inspeccionar el historial de la maquinaria puntualizando fallas críticas,
repetitivas o consecutivas de acuerdo con los reportes de daño.
03 Detectar fuentes térmicas o de vibraciones que produzcan fallas en la
maquinaria evitando paradas de maquina.
04 Establecer estado de la maquinaria y del proceso de acuerdo con las
lecturas realizadas con los instrumentos de medición y control.
05 Identificar fallas en el proceso o funcionamiento de la maquinaria
mediante la observación del proceso de producción.
3. CONOCIMIENTOS
• Tipos de fallas eléctricas
• Posibles causas de fallas eléctricas.
• Consecuencias de las fallas eléctricas.
• Normas eléctricas Colombianas.
• Código eléctrico Nacional.
• Tipos de maquinaría automática, semiautomática y no automática, eléctrica,
electrónica, mecánica, hidráulica, neumática.
• Instrumentos de medición: pinza voltiamperimetrica, voltímetro, amperímetro,
óhmetro, megahometro.
• Hoja de vida de la maquinaria.
• Reportes de fallas.
• Historial.
• Rangos de temperatura de los diferentes componentes eléctricos.
• Rodamientos.
• Conectores, junturas y empalmes eléctricos.
• Torques y acoplamientos mecánicos.
• Instrumentos: pirómetro, termómetro, tacómetro etc.
• Procedimientos para establecer ruidos, vibraciones y desgastes en la maquinaria:
herramientas, tiempos de ejecución.
• Fallas eléctricas típicas.
• Tipos de fallas debidas a la lubricación.
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TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Sensores, transductores y conversores de señal: tipos rangos de medida y

aplicación.
• Dispositivos y sistemas de protección.
• Técnicas de disparo.
• Especificaciones técnicas de los elementos eléctricos.
• Puestas a tierra.
• Tensiones máximas permisibles..

• Inspeccionar, de la maquinaria los sistemas eléctricos.
• Identificar daños de los sistemas eléctricos.
• Analizar los planos de los equipos definiendo los componentes eléctricos.
• Revisar instalaciones locativas de la maquina de acuerdo a especificaciones
técnicas.
• Revisar los equipos según especificaciones técnicas para una mejor calidad de
producción.
• Reconocer equipos nuevos para analizar compatibilidad con los equipos de
producción.
• Analizar el calentamiento de los diferentes componentes eléctricos industriales.
• Realizar mediciones de temperatura.
• Analizar durante el funcionamiento de la maquina las vibraciones de los
elementos.
• Identificar componentes sueltos.
• Verificar el estado de la maquinaria utilizando instrumentos de medición
adecuados.
• Verificar punto de disparo de los dispositivos de protección.
• Verificar la calidad del proceso inspeccionando los instrumentos de medición y
control.
• Manejar galgas.
• Verificar líneas de puesta a tierra.
4 CRITERIOS DE EVALUACION
• Cuidadoso al medir temperaturas.
• Riguroso en el análisis.
• Responsable al verificar parámetros de medición.
• Cuidadoso en la verificación de la puesta a tierra.
• Asertivo en el diagnostico del equipo.
• Coherente en el análisis de la información.
• Responsable en la verificación de funciones de mantenimiento.
• Respetuoso de las relaciones interpersonales.
• Responsable por el manejo de la información del proceso.
• Aplicado con el uso de las normas de seguridad industrial.
• Racional en el uso de los recursos.
• Aprovecha adecuadamente el uso de las TICs y de las herramientas informáticas
• Realiza las diferentes actividades programadas individualmente y en equipo con
8
TRANSFORMACION
Continua correctivo
responsabilidad y actitud positiva.

9
TRANSFORMACION
Continua correctivo

280501012 1 Predecir Fallas De Los Sistemas Eléctricos Verificando
Continuamente El Estado Del Bien Frente A Los
Parámetros Establecidos
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 440 horas
APRENDIZAJE
01 Predecir daños de acuerdo con especificaciones técnicas y el análisis
técnico de la maquina.
02 Predecir reparaciones de acuerdo con el plan de mantenimiento y el
análisis de información de los instrumentos en la maquinaria.
03 Generar lista de equipos sometidos a monitoreo de acuerdo con el
análisis realizado.
04 Prevenir fallas y paradas de maquina generando acciones operativas
de acuerdo con el diagnostico.
3. CONOCIMIENTOS
• Tipos de fallas más comunes en los equipos eléctricos industriales.
• Estructura de fallas en los elementos eléctricos.
• Características de fabricante del equipo y sus parámetros nominales y condiciones
de operación.
• Procedimientos de monitoreo de variables eléctricas.
• Tipos de aceite dieléctrico: usos, aplicaciones, cuidados.
• Especificaciones y vida útil de elementos eléctricos según el fabricante.
• Metodología para la solución de problemas en los procesos productivos.
• Procedimientos básicos de: Mantenimiento predictivo, preventivo, programado,
correctivo, mejorativo.
• Características y funcionamiento de la maquinaria eléctrica industrial generadores,
motores, etc..

• Encontrar la causa raíz de la falla aplicando técnicas de análisis de fallas.
• Iinterpretar hoja de vida e historial de la máquina.
• Identificar condiciones de operación.
• Analizar gráficos de vibraciones de elementos eléctricos en las maquinas
rotativas.
• Realizar monitoreos de termografía de máquinas, redes eléctricas industriales,
automatismos eléctricos y equipos eléctricos que están sometidos a cambios de
temperatura.
10
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Identificar fugas y fisuras presentes en los equipos eléctricos.

• Realizar muestreo de aceite a los equipos eléctricos.
• Elaborar diagnóstico eléctrico de acuerdo con las fallas encontradas.
• Identificar acciones operativas para evitar la falla.
• Realizar listados de actividades para programar mantenimiento preventivo
• Cuidadoso al medir temperaturas.
• Crítico al buscar causas de falla.
• Analítico en la identificación de funciones, fallas y posibles correcciones.
• Analítico en la identificación de especificaciones técnicas.
• Critico en el análisis de modos y en el efecto de fallas potenciales.
• Puntual en la interpretación de resultados
• Cuidadoso al tomar muestras.
• Responsable al verificar parámetros de medición.
• Asertivo en el diagnostico del equipo.
• Coherente en el análisis de la información
• Realiza las diferentes actividades programadas individualmente y en equipo con
responsabilidad y actitud positiva.
• Respeta la aplicación de las normas técnicas e imprime calidad a su trabajo..
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TRANSFORMACION
Continua correctivo

280501013 1 Corregir De Un Bien Los Sistemas Eléctricos De
Acuerdo Con Sus Especificaciones Técnicas.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
01 Detectar la falla eléctrica en un sistema eléctrico o máquina industrial
según orden de trabajo.
02 Elaborar procedimientos para la fabricación, reconstrucción o reemplazo

de elementos o sistemas eléctricos industriales que permitan el
alistamiento justo a tiempo.
Montar y desmontar elementos o sistemas eléctricos de las máquinas

03 industriales para reemplazarlos o repararlos conforme a las instrucciones
del fabricante y aplicando normas de seguridad industrial
04 Ejecutar procedimientos de reparación conforme a las instrucciones del

fabricante y aplicando normas de seguridad industrial.
05 Poner a punto los sistemas eléctricos reparados siguiendo parámetros

establecidos en catálogos y manuales.
06 Inspeccionar visualmente y con instrumentos los ajustes de la máquina

reparada para constatar su correcto funcionamiento y seguridad de
operación conforme a las instrucciones del fabricante y aplicando
normas de seguridad industrial.
07 Entregar la máquina asegurando su correcto funcionamiento frente a

parámetros establecidos.
3. CONOCIMIENTOS
• Código de colores de las redes de: gases industriales, gases medicinales, líquidos,
redes de combustible, aire, gas natural, electricidad y agua.
• Fuentes de energía mecánica, hidráulica, neumática y eléctrica.
• Funcionamiento de los elementos de control y potencia en los sistemas eléctricos.
• Sistemas electromecánicos básicos.
• Sistemas electrohidráulicos básicos.
• Sistemas electroneumáticos básicos.
• Diagnóstico de bancos de condensadores y corrección del factor de potencia.
12
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Noción de soldaduras: estaño, epóxicas, de punto, eléctrica.

• Conexión de motores y transformadores.
• Herramientas e instrumentos mecánicos. (extractor de rodamientos, torcometros,
terrajas, calibrador pie de rey, micrómetros, etc.)
• Mediciones eléctricas e instrumentos de medición.
• Herramientas y dispositivos utilizados para el mantenimiento las máquinas (llaves,
destornilladores, ponchadoras, cautín, prensa hidráulica, extractores, polipastos,
grúas, montacargas, pértigas de baja y media tensión, megahometro, pinza
voltiamperimétrica, multímetro, vatímetro de potencia activa y reactiva)
• Fabricación de bobinados para motores y transformadores.
• Grupos de conexión de motores y transformadores.
• Protecciones eléctricas para instalaciones industriales.
• Interruptores de potencia, cortacircuitos y seccionadores.
• Normatividad medioambiental en el manejo de residuos de mantenimiento eléctrico
• Realizar seguimiento a sistemas eléctricos para detectar daños, tomando
mediciones eléctricas.
• Consultar manuales de los equipos a reparar para identificar componentes y
especificaciones técnicas.
• Interpretar manuales de procedimientos para reparación de programas y
configuraciones de acuerdo con las especificaciones técnicas.
• Determinar los elementos que se pueden reconstruir o fabricar en planta o por
contrato de acuerdo con las necesidades de mantenimiento.
• Reconocer repuestos según especificaciones técnicas de manuales y catálogos.
• Seleccionar herramientas e instrumentos de medición necesarias para el
desarrollo del mantenimiento de la máquina.
• Realizar planos de elementos a reconstruir o fabricar de acuerdo con las
necesidades técnicas del repuesto.
• Interpretar orden de trabajo conforme a los planes de mantenimiento para
ejecución de la reparación.
• Aplicar Normas de Seguridad Industrial para prevenir accidentes en la reparación
de los elementos de la Maquinaria.
• Identificar sistemas de control eléctricos: elementos de mando, elementos
auxiliares de mando, contactores, PLC, para verificar funcionamiento.
• Condenar fuentes de energía eléctrica para trabajo en circuito desenergizado.
• Habilitar cierre de interruptores para trabajo en circuito energizado.
• Desmontar y montar componentes de sistemas eléctricos utilizados actualmente
en las máquinas de producción industrial.
• Reparar elementos o sistemas eléctricos siguiendo procedimientos
preestablecidos.
• Reconstruir o fabricar componentes de máquinas eléctricas.
• Analizar fuentes de energía de los diferentes sistemas tecnológicos que
intervienen en el funcionamiento de la máquina tomando las correspondientes
mediciones para verificar su correcto funcionamiento.
13
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Ajustar los dispositivos de protección eléctrica según normatividad vigente.

• Identificar limite permisible o rango de protección en un dispositivo de protección.
• Verificar ajustes hechos en la máquina para que no se hayan alterado los
parámetros de funcionamiento.
• Actualizar manuales de procedimiento y fichas estándar de acuerdo con los
nuevos procedimientos establecidos en la empresa.
• Realizar puesta a punto de la máquina.
• Verificar manualmente las funciones de la máquina.
• Verificar paso a paso las funciones de la máquina.
• Verificar las funciones de la máquina sin carga y con carga.
• Aplicar normas medioambientales en el proceso de mantenimiento eléctrico
4.CRITERIOS DE EVALUACION
• Detecta fallas eléctricas con lógica y creatividad.
• Es autónomo en la interpretación de la información.
• Establece coherentemente los procedimientos de operación, fabricación o
diseño.
• Determina críticamente los elementos que se pueden reconstruir o fabricar en
planta o por contrato.
• Selecciona asertivamente las herramientas e instrumentos de medición para el
chequeo de la maquinaria.
• Determina con cautela el cierre o bloqueo de las fuentes de energía.
• Selecciona críticamente los procedimientos para desmontaje y montaje de
elementos eléctricos de la maquinaria.
• Calibra con eficacia y responsabilidad las protecciones eléctricas de la
maquinaria.
• Confronta y verifica los ajustes eléctricos hechos a la maquinaria.
• Demuestra responsabilidad al verificar parámetros de medición.
14
TRANSFORMACION
Continua correctivo

280501014 1 Mejorar Un Bien O Proceso Mediante La Alteración De
Un Parámetro Eléctrico Para Perfeccionar Sus
Características Iníciales.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
01 Analizar fallas eléctricas de la maquinaría para rediseño de los bienes.
Analizar el desempeño de los elementos eléctricos de la maquinaria de

02 acuerdo con parámetros de calidad y producción para mejora del
proceso.
Proyectar y adaptar rediseños ergonómicos que mejoren la operatividad

03 y seguridad eléctrica del bien.
04 Proyectar y adaptar rediseños en los sistemas eléctricos que

incrementen la productividad y vida útil del bien.
3. CONOCIMIENTOS
• Manual de mantenimiento y operación del fabricante de la máquina.
• Actualización tecnológica de los equipos.
• Diferentes desarrollos tecnológicos en el área de mantenimiento eléctrico
industrial.
• Lubricación de componentes eléctricos: tipos y fundamentos.
• Fallas más comunes en los componentes eléctricos de las maquinas.
• Evolución de los sistemas de control.
• Vida útil de las máquinas con sistemas eléctricos.
• Costo – beneficios al mejorar un proceso productivo.
• Normas internacionales de identificación de repuestos.
• Presentación de informes.
• Presentación de proyectos.

• Interpretar análisis estadísticos de fallas eléctricas en la maquinaría.
• Identificar tipos de fallas eléctricas de las máquinas.
• Analizar del funcionamiento de la máquina en el proceso de producción.
• Aumentar la vida útil de la maquinaria repotenciando sus componentes eléctricos.
• Establecer los daños crónicos y esporádicos de la maquinaria para formular
rediseños.
15
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Analizar el desarrollo tecnológico de la máquina frente a desarrollos tecnológicos

modernos.
• Mejorar condiciones de operación y control de la maquinaria de acuerdo con las
necesidades de la compañía.
• Mejorar las condiciones de mantenimiento de los equipos.
• Identificar las nuevas tecnologías de control de máquina.
• Implementar mejoras eléctricas para incrementar la productividad.
• Realizar adaptaciones si los repuestos están descontinuados.
• Rediseñar e implementar sistemas eléctricos automatizados en las maquinas.
• Presentar proyectos de mejoramiento en el sistema eléctrico de las máquinas
• Muestra coherencia entre los parámetros de productividad y competitividad,
reflejados en el proceso de mantenimiento eléctrico.
• Optimiza con eficiencia condiciones de operación y control.
• Racionaliza el uso de los recursos físicos.
• Plantea rediseños de forma analítica y objetiva.
• Demuestra autonomía en la interpretación de la información.
• Establece coherentemente los procedimientos de operación, fabricación o
diseño.
16
TRANSFORMACION
Continua correctivo

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
240201500 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los
24020150001
Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
24020150002
resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,
24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
24020150004
las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005
establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento
y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación
24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
24020150007
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión
24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de
acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
24020150011
institucional en el marco de su proyecto de vida.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación
disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
24020150013
formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
17
TRANSFORMACION
Continua correctivo
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
24020150014 competencias del programa formación, con base en la política
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
• Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
• Sociedad y Cultura.
• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Alteridad
• Dignidad humana
• Derechos Humanos
• Principios y Valores éticos universales
• Normas de convivencia
• Constitución Política de Colombia
• Criticidad.
• Pensamiento Creativo.
• Inteligencias múltiples.
• Pensamiento Critico
• Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
• Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
• Toma de decisiones
• Asertividad
• Lógica
• Coherencia
• Autonomía
• Desarrollo Humano Integral
• Motivación y Auto aprendizaje
• Trabajo en Equipo
• Racionalidad
• Inteligencia Emocional
• Entorno y Contexto
• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de Vida
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
18
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Concepto de Trabajo en Equipo

• Inteligencia Emocional
• Globalización: conceptos, políticas para la globalización
• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y
la región: Características, oportunidades.
• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
• Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
• Derechos y deberes de los trabajadores
• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
• Entorno formativo y laboral.
• Actividades formativas y productivas.
• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
• Programa de formación: Concepto, características.
• Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
• Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
• Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
• Principios y Valores: Concepto, tipos.
• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por
proyectos.
• Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,
comunicación asertiva.
• Procesos comunicativos, racionales y argumentados
• Comunicación Verbal
• Comunicación No Verbal Kinetésica
• Comunicación No Verbal Proxémica
19
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Comunicación No Verbal Paralinguística

• Convivencia
• Empatía
• Resolución de Conflictos
• Conocimiento: Concepto, tipologías
• Conocimiento Científico
• Recursos renovables y no renovables
• Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
• Desarrollo Sostenible
• Normatividad Ambiental
• Utilización de Tecnologías más Limpias
• Problemáticas Urbanas
• Desarrollo a Escala Humana
• Conceptos de público y privado
• Desarrollo Humano Integral
• Solución de conflictos
• Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Resolución de problemas
• Residuos: Disposición, normas de clasificación.
• Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
• Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,
formulas, baremos, índices
• Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
• Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
• Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
• Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y
Aplicación.
• Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
• Series: Definición, Aplicación, Clases
• Repetición: Definición y aplicación
• Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,
Beneficios.
• Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
• Manejo.
• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos
• Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
• Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,
marco legal, prevención y control.
• Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
• Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
• Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
• Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
• Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
20
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.

• Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
• Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,
beneficios, desarrollo.
• Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,
objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
• Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
• Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,
características.
• Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
• Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,
ventajas, desventajas.
• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los
contextos social y productivo
• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
• Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
• Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
• Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la
argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos
• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
• Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas, con base en los procedimientos establecidos.
21
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral.
Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
• Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
• Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
• Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
• Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado
del test.
• Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza
del desempeño laboral
• Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y
psicosocial.
• Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de
acondicionamiento físico.
• Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
• Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su
criterio.
• Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño
laboral.
• Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según
las nececesidades de su entorno.
• Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los
eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
• Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el
desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
• Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,
y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
• Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su
desempeño laboral.
• Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formación.
• Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
22
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de

competencias.
• Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
• Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
• Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
• Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
• Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
• Identificar fuentes de financiación del Estado.
• Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
• Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
• Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
• Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
• Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
• Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
• Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
23
TRANSFORMACION
Continua correctivo
administrativos y formativos.
• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
• Aplica los test de condición física según estándares.
• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
• Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral.
• Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y
psicosociales
24
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo.
• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo.
• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma
individual y grupal.
• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos mínimos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los
resultados de aprendizajes específicos, así:
• Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
• Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en
Ciencias Humanas.
• Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes.
• Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
• Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.
Competencias:
• Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos.
• Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza
según los contextos sociales y productivos.
• Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la
calidad de vida
• Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
• Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
• Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
• Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.
25
TRANSFORMACION
Continua correctivo

Comprender textos en inglés en forma escrita y
240201501 1
auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 Horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
24020150101
personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
24020150102
sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..
Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y
24020150104
cotidianos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,
24020150105
folletos, páginas web, etc.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
24020150106
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
24020150107 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje
introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
• My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
• Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and
superlative adjectives.
• Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,
solicitar información, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present
26
TRANSFORMACION
Continua correctivo
progresive.
• Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
• Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,
Countable and uncountable nous.
• Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y
desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
• Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
• Reconocer vocabulario técnico básico.
• Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a
repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha
intentado decir.
• Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su
sitio de práctica o trabajo.
• Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
• Llenar formularios o registros con datos personales.
• Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en
inglés técnico.
• Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
• Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
• Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas
web, etc.
• Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y
directo de información cotidiana y técnica.
• Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
• Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
• Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,
mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
• Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
• Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
• Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
• Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
• Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
• Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
27
TRANSFORMACION
Continua correctivo

Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.

240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 horas
HORAS
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar
24020150201
de forma lenta ideas o conceptos.
24020150202 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
28
TRANSFORMACION
Continua correctivo
elementales escritos en inglés

Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés
24020150203
sobre temas de interés personal y temas técnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que
tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
24020150204
carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de
especialización.
Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés
24020150205
general y técnico..
Buscar de manera sistemática información específica y detallada en
24020150206
escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés
24020150207
técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y
24020152008 naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
• Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
• Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
• Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
• Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
• Vocabulario técnico o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
- Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
- Medios de comunicación aplicados a su ocupación
- La prensa
- Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
• Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicación
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
29
TRANSFORMACION
Continua correctivo
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesión.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisición de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
• Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y
pasado
• interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
• Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y
cortés
• Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
• Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales
complejas.
• Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
• Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
• Reconocer vocabulario técnico intermedio
• Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con
temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico.
• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte
activa en debates desarrollados sobre temas especializados
• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
su especialidad.
• Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el
tema de que se trata el texto.
• Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
• Identificar significados que no están explícitos en el texto.
• Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y
en detalle,
• Presentar a otros y hacer comparaciones.
• Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que
otros le han contado o mencionado.
• Expresar con claridad puntos de vista
• Describir procesos
• Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
• Hacer recomendaciones.
• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del
día
• Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
30
TRANSFORMACION
Continua correctivo
• Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en

inglés.
• Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
• Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en
inglés.
• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos
técnicos de su profesión en un debate.
• Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su
profesión.
• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
• Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados de su profesión.
• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su
profesión.
• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación,
programa, clase, etc.; referido a su profesión.
• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha
escuchado o en un texto que ha leído.
• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en
inglés.
• Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
• Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así
este no esté explicito.
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
31
TRANSFORMACION
Continua correctivo
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a

los niveles establecidos en esta norma.
32
TRANSFORMACION
Continua correctivo
CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores Nombre Cargo Dependencia Fecha
Alonso De
Jesús Chica Instructor Centro Metalmecánico
Leal Agosto
Autores
2004
Carlos Arturo. Centro de Electricidad y
Instructor
López Sáenz. Electrónica
Carlos Enrique Instructor
Asesoría Agosto
Herrera Centro Metalmecánico
Pedagógica 2004
Rodríguez
Jairo García Asesor Agosto

Revisión Regional Distrito Capital
Plata Pedagógico 2004
Enrique
Subdirector
Romero Centro Metalmecánico
de Centro Agosto
Aprobación Contreras
2004
Judith Subdirectora Centro Electricidad y
Castañeda (E) Electrónica
CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)

José Aled Medina
Miranda. (Instructor
C.E.E.)
Álvaro Morales Robayo.
(Instructor C.E.E.)
Nevardo Sánchez.
(Instructor C.E.E.)
Suprimir actividades y Adecuación a versión Junio
José Dimas Arias.
saberes repetidos. 50 2008
(Instructor C.E.E.)
Manuel Zabala Cabra.
(Instructor C.E.E.)
Luís Antonio Rodríguez.
(Instructor C.E.E.)
Jairo García P. (Asesor
Digeneral SENA.)
33

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

NIVEL DE FORMACIÓN TECNOLOGO

equidad y el desarrollo del país.

• Académicos: 11º. de educación básica

COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

• Dibujo Técnico eléctrico: Representación, acotado, cortes.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

• Operar software de mantenimiento para el análisis de fallas.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

• Sensores, transductores y conversores de señal: tipos rangos de medida y

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

responsabilidad y actitud positiva.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

• Identificar fugas y fisuras presentes en los equipos eléctricos.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

02 Elaborar procedimientos para la fabricación, reconstrucción o reemplazo

Montar y desmontar elementos o sistemas eléctricos de las máquinas

04 Ejecutar procedimientos de reparación conforme a las instrucciones del

05 Poner a punto los sistemas eléctricos reparados siguiendo parámetros

06 Inspeccionar visualmente y con instrumentos los ajustes de la máquina

07 Entregar la máquina asegurando su correcto funcionamiento frente a

• Noción de soldaduras: estaño, epóxicas, de punto, eléctrica.

• Ajustar los dispositivos de protección eléctrica según normatividad vigente.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

Analizar el desempeño de los elementos eléctricos de la maquinaria de

Proyectar y adaptar rediseños ergonómicos que mejoren la operatividad

04 Proyectar y adaptar rediseños en los sistemas eléctricos que

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

• Analizar el desarrollo tecnológico de la máquina frente a desarrollos tecnológicos

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

• Concepto de Trabajo en Equipo

• Comunicación No Verbal Paralinguística

• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.

• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

• Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de

• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de

• Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en

• Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2

• Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

elementales escritos en inglés

• Vocabulario técnico o temas indispensables:

• Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a

CONTROL DEL DOCUMENTO

Jairo García Asesor Agosto

Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)

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