LICEO BICENTENARIO DE MOLINA

MARÍA DEL TRÁNSITO DE LA CRUZ

DPTO. DE ÉTICA Y FILOSOFÍA

Tema N 2°, NIVEL 3 MEDIO

DIALOGAR PARA FILOSOFAR

Sector FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

Nivel III MEDIO

Tema DIALOGAR PARA FILOSOFAR

Aprendizajes Esperados OBJETIVOS

OA 5: Dialogar sobre grandes problemas de la ontología y/o la epistemología, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones
personales.
OA 6: Aplicar principios y herramientas elementales de argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes contextos, considerando la consistencia y
rigurosidad lógica, la identificación de razonamientos válidos e inválidos y métodos de razonamiento filosófico.

Duración MESES
SEPTIEMBRE- OCTUBRE

Actividades Punto Actividad 1:

Partida y Punto de ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Llegada El diálogo es indispensable en nuestra vida cotidiana desde los inicios de nuestra existencia. En este sentido te invitamos a indagar a través de varios
filósofos como la filosofía nos ayuda a clarificar situaciones y conceptos en nuestra vida, pues busca, por un lado, el conocimiento y comprensión de
los temas, pero también consiste en un aprendizaje y practica de la actividad de filosofar. Pues construye una actitud reflexiva y critica capaz de revisar
los conocimientos y de responder a los problemas de nuestro tiempo.
1. Según tus propias palabras: ¿Cómo comunicas tus ideas? Menciona un ejemplo
R: Yo comunico mis ideas normalmente de forma oral, ya que encuentro que me expreso mejor hablando. Pero también comunico mis ideas de
forma textual, ya sea por WhatsApp, Instagram, etc.
2. ¿Cuál es la importancia de pensar con otros? Fundamenta
R: La importancia de esto es que, si se logra pensar con otros, se enriquece nuestra forma de pensar y de ver las cosas, ya que adquirimos puntos
de vistas diferentes sobre algo en lo cual estemos reflexionando, incluso puntos de vista que quizás nunca hubiéramos pensado.
3. ¿Es cualquier conversación un dialogo?
R: Yo creo que sí, ya que el dialogo consiste en la comunicación entre 2 o mas personas, por eso el mero hecho de tener una conversación con
alguien, ya se podría considerar un dialogo.
4. ¿Deben los diálogos llegar siempre a un acuerdo?
R: No siempre deben llegar a un acuerdo, ya que al momento de dialogar podemos simplemente expresar algo, y que la persona o personas con
las que estamos dialogando nos digan lo que piensan con respecto a eso, sin la necesidad de llegar a una conclusión o acuerdo.
5. ¿Existen mejores formas de comunicar nuestras ideas? Explica.
R: Yo creo que una forma muy buena de comunicar nuestras ideas o lo que pensamos es a través de la música, ya que de esta forma nos
expresamos sin necesidad de hablar, pero a la vez las personas pueden llegar a entendernos y a sentir que el instrumento está hablando.
6. Observa el video disponible en el vínculo adjunto y responde: ¿Cuál es el tema central? ¿Qué argumentos se evidencian? Fundamenta
R: El tema central del video es que Homero va a preparar una parrillada, pero Lisa no va a participar porque ya no come carne.
Un argumento que se presenta es: “la gente normal ama la carne, si me invitaran a una parrillada sin carne yo diría, camarero… donde está la
injundia”. Considero que este es un argumento porque le responde a Lisa la pregunta si podía hacer una parrillada en la que no se comiera carne,
a lo que Homero le responde con esa frase, un argumento con respaldo porque normalmente la gente que va a parrilladas va con la disposición de
ir a comer carne. Y el otro argumento que encontré fue el siguiente: “los dibujos animados no tienen mensajes, son un montón de cosas graciosas
como gente que se lastima y eso”. Es otro argumento fundado porque los dibujos animados o para niños normalmente muestran ese tipo de cosas
 para que así los niños se mantengan divertidos.
7. Desde tu punto vista, ¿cómo el diálogo contribuye al desarrollo del análisis y de los argumentos respecto de problemas que tú consideras
relevantes?
R: Desde mi punto de vista el diálogo contribuye mucho a esto, ya que cuando diferentes personas dialogan frente a un problema, se puede
obtener diferentes perspectivas del asunto, ayudando a que obtengamos más información de la que tenemos y a que podamos desarrollar mejor
nuestros argumentos, gracias a que podemos agregar al nuestro lo que los demás hayan dicho.
Actividad 2:
PREDICCIÓN
Responde en tu cuaderno de manera ordenada y argumentando según corresponda:
1. ¿Te parece relevante estudiar este tema? ¿Por qué?
R: Si me parece relevante estudiar este tema, porque considero que algo como el diálogo es algo que usamos en todo momento en nuestro
diario vivir.
2. ¿De qué podrá servirte aprender los métodos de la filosofía?
R: Me podrá servir aprender esto para que cuando tenga que filosofar, pueda tener buen conocimiento al respecto, y pueda elegir bien los

métodos que voy a utilizar.

3. ¿Qué crees que aprenderás al completar el tema? Con tu respuesta elabora una hipótesis o idea original sobre la importancia del dialogo y
la argumentación en la comprensión de la realidad, que podrás verificar luego de finalizar el tema.
R: Al completar el tema yo creo que aprenderé a dialogar sobre grandes problemas de la ontología y/o la epistemología y también a aplicar
principios y herramientas elementales de argumentación en el diálogo, la escritura y diferentes contextos.
Yo creo que la importancia que tiene el diálogo y la argumentación en la comprensión de la realidad es que estos dos elementos nos
ayudan comunicarnos, ya sea de forma oral o escrita, lo que hace que comprendamos o entendamos mucho mejor nuestra realidad
(personas de nuestro alrededor).

Vinculo Lisa la vegetariana

https://www.youtube.com/watch?v=WbBugbmptlw
Actividades Actividad 1
Investigación

Antes de comenzar a investigar lee con atención la actividad 2, luego planifica tu investigación y escríbela en tu cuaderno. Muestra la planificación a tu

especialista para que te retroalimente, con el objeto de que puedas seleccionar y sistematizar la información correctamente.

Actividad 2

Sigue tu planificación y consejos de tu especialista. Luego realiza y responde lo siguiente:

1. ¿Qué es la ética? Explica y menciona un ejemplo

R: La ética es una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento humano y su relación con las nociones del bien y del mal, los

preceptos morales, el deber, la felicidad y el bienestar común.

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 Ejemplo: Ética del deber (basada en la experiencia)

2. ¿En qué consiste la Moral y la Ética?, ¿Cuáles son los usos coloquiales o equívocos que se le dan a ambos términos? Explica.

R: La moral consiste en un conjunto de normas, valores y creencias existentes y aceptadas en una sociedad que sirven de modelo de

conducta y valoración para establecer lo que está bien o está mal, y la ética consiste en un análisis sistemático y crítico de la moralidad, de

los factores morales que guían la conducta humana en una determinada práctica o sociedad.

Los usos coloquiales o equívocos que se les puede dar a estos términos pueden ser;

Moral: Acompañar a una persona enferma, no hacer trampa al practicar una prueba.

Ética: ética del deber, ética del discurso.

3. ¿Por qué la ética es una “ciencia” propiamente filosófica? Explica y fundamenta.

R: La ética es una disciplina o ciencia de la filosofía ya que estudia el "deber ser" del comportamiento humano. La ética se ocupa de regir

lo que los individuos deben hacer en su interacción social; es decir, indica qué es "lo bueno" y "lo malo" de las acciones humanas.

4. ¿Cuál es la relación entre ética y moral?, ¿Cuáles son sus similitudes y cuáles son sus diferencias? Fundamenta.

R: La relación entre la ética y la moral es que la ética está relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el

comportamiento humano en la sociedad, mientras que la moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por cada

sociedad.

Similitudes

- La Moral es un conjunto de normas que una sociedad se encarga de transmitir de generación en generación y la Ética es un conjunto de

normas que un sujeto ha esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.

Diferencias

- La Moral tiene una base social, es un conjunto de normas establecidas en el seno de una sociedad y como tal, ejerce una influencia muy

poderosa en la conducta de cada uno de sus integrantes. En cambio, la Ética surge como tal en la interioridad de una persona, como

resultado de su propia reflexión y su propia elección.

- Otra diferencia es el carácter axiológico de la ética. En las normas morales impera el aspecto prescriptivo, legal, obligatorio, impositivo,

coercitivo y punitivo. Es decir, en las normas morales destaca la presión externa, en cambio en las normas éticas destaca la presión del

valor captado y apreciado internamente como tal. El fundamento de la norma Ética es el valor, no el valor impuesto desde el exterior, sino

el descubierto internamente en la reflexión de un sujeto.

5. ¿En qué consiste el diálogo filosófico?, ¿Qué tipo de ideas permite desarrollar?, Explica.

R: Un diálogo filosófico consiste en un encuentro en el que, bajo la guía de un filósofo versado en la dinámica, se tratan en grupo

cuestiones de todo tipo, sea cual sea su trascendentalidad, por medio del diálogo filosófico. En este se logra un autoconocimiento que tiene

el poder de curar, sanar, reparar y transformar a la persona humana, al “hombre de carne y hueso”.

6. ¿Por qué el dialogo se relaciona con la capacidad humana de razonar? ¿Cómo el lenguaje es una capacidad e instancia de construcción de

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 la realidad? Fundamenta.

R: Como el ser humano es una especie con la capacidad de razonar, usando esta como base para cada decisión, y el lenguaje comola

principal forma de comunicación y así mismo de diálogos, la capacidad de razonar permite a los humanos en comunidades tomar

decisiones racionales en cuanto a algo que concierne a todos, o simplemente a un individuo interactuando con otro y ayudándose

mutuamente.

El lenguaje es una herramienta que no solo nos sirve para comunicarnos, si no que, para dar vida a cosas sin esta, crear realidades, o dar

un sentido a las cosas, ya que nos permite describir la realidad ya sea como un individuo la percibe o como es objetivamente.

7. Lee el texto de Jurguen Habermas y contesta ¿Cuáles son los principios básicos para establecer el diálogo argumentativo?

R: -Un dialogo argumentativo es un juego lingüístico en el que dos o más participantes intercambian mensajes, respetando ciertas reglas

que los comprometen a cooperar para que se alcance el objetivo del diálogo.

Principios básicos para establecer el diálogo argumentativo:

Principio cooperativo: Contribuye a la conversación tal y como lo exige el objetivo que le corresponda.

Regla de la cantidad: Proporciona tanta información como sea necesaria para mantener tu punto de vista, pero no más.

Regla de la cualidad: No digas lo que creas que es falso y no trates de mantener a toda costa una opinión de la que no tengas pruebas

suficientes.

Vínculos Texto del estudiante

https://www.philosophica.info/voces/etica/Etica.html
https://www.significados.com/moral/
Archivos - Gorgias o de la retórica
-
Actividades de Ahora que ya has investigado corresponde aplicar lo aprendido.
Desarrollo Del Actividad 1
Pensamiento Complejo En la vida cotidiana utilizamos a menudo argumentos que no son formalmente válidos, pero que consideramos razonablemente correctos. Algunos
autores llaman argumentaciones correctas a los argumentos en los que la conclusión se apoya en las premisas, aunque tal apoyo se entienda en un
sentido amplio. Son argumentos cuya «fuerza probatoria» depende de que se cumplan o no ciertas condiciones ligadas al contexto concreto en el que se
usan.
Lee los documentos anexos y responde

En relación con el Recurso 1:

a) ¿Qué razones expone el autor a favor de la argumentación? Explícalas con tus palabras.
R: Las razones a favor de la argumentación que expone el autor son:
- La base de la argumentación para muchas personas es solamente “dialogar” verbalmente, pero no solo va en eso, la argumentación tiene que

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 ver también con apoyar opiniones o razones, es una forma rescatable para informar e informarse sobre qué piensa el otro.
- En una conversación, cuando finalizamos con buenas razones procedemos a explicarlas y podemos defenderla gracias a los argumentos, ya
que la argumentación es la que ofrece razones y pruebas sobre algún tema, debemos utilizar la argumentación para la conclusión ya que por
ese lado podemos convencer al otro.
b) Toma el tema de “la industria de la cría de animales” y elabora una argumentación propia vinculando lo aprendido en la asignatura
(premisas y conclusión).
R:
La industria de la cría de animales puede tener diferentes perspectivas u opiniones por el tema de la alimentación de las personas.
Normalmente no notamos lo que consumimos o al menos no profundizamos más allá de las fechas de vencimiento de los productos. Algunas
personas, con lo que me incluyo, no nos tomamos el tiempo de pensar en el proceso de lo que estamos consumiendo, e incluso, no estamos
conscientes del daño que causamos a los animales. Además, sabemos que hay miles de alimentos (que no vienen del animal), que reemplazan
la carne evitando el causar daño, pero pasamos por alto esto.
Pero, aunque a día de hoy soy un consumidor de carne, no estoy en contra de las personas vegetarianas o veganas ni mucho menos, incluso
pienso que hacen un bien al mundo, por eso, no estaría nada mal a futuro hacer un cambio y dejar de consumir productos que sean
provenientes de animales, ya que así les hacemos un favor a ellos.
Mucha gente está en contra de esto, pero esa gente es la que está “ciega”, ya que lo tienen absolutamente para darse cuenta del mal que
inconscientemente se está provocando. Los que se escudan con el tema de la cadena alimenticia, solo usan esta excusa para seguir produciendo
daño con el consumo de animales. Las dietas vegetarianas tienen bastantes beneficios, y para nadie es oculto que desde pequeños nos hacen
ver con naturalidad el consumo de animales, hasta que averiguamos de dónde vienen y lo más impactante, su proceso.
Así que seamos más conscientes de lo que consumimos, y del daño que provocamos a los animales y además al medioambiente, ya que la
industria de la cría de animales es uno de los causantes del calentamiento global.
No es tarde para hacer un cambio.

II. Analiza el siguiente texto e indica si Aristipo, filósofo griego del siglo V a. C., respeta el principio cooperativo y sus reglas. Fundamenta

Aristipo solía frecuentar la residencia del tirano Dionisio, a quien no dudaba en pedir favores de vez en cuando. Un día Dionisio le
preguntó por qué los filósofos suelen visitar a menudo a los ricos, mientras que los ricos no suelen frecuentar las casas de los filósofos,
a lo que Aristipo respondió:

—Porque los filósofos saben lo que les falta, pero los ricos no lo saben.

González, P. (2010) Filosofía para bufones

R: No se encuentra un vínculo o respeto, ya que el principio cooperativo tiene que ver con lo mutuo, la equidad, democracia, por ende, en el texto se
hace notar claramente que solo hay interés de “búsqueda” solo por el lado de los filósofos porque constantemente están pensando sobre algún tema
buscando algún tipo de lógica o respuesta hacia algo para seguir planteándose o simplemente para obtener algún conocimiento.
Los ricos sienten y/o piensan que lo tienen todo, no saben lo que necesitan, ya que básicamente han tenido muchas cosas a su alrededor, pero olvidan
ver más allá de lo material.

Actividad 2

1. Lee el capítulo VII, Alegoría de la Caverna de Platón (Atenas, 427 A.C.-347 A.C.) y luego responde las preguntas.

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 a) ¿Cuál es la idea central? Fundamenta
R: La idea central es que se comienza definiendo el mito de la caverna que es básicamente una representación metafórica de la vida humana en
un determinado sentido. En esta cuentan una historia de prisioneros desde su nacimiento sin ningún conocimiento del mundo exterior, en la cual
a uno lo dejan salir y le cuesta ver con claridad las cosas ya que los prisioneros estaban encerrados sin ninguna luz o ventana que los dejase ver
más allá del encierro. Cuando al prisionero lo dejaron salir de la cueva, tuvo la oportunidad de ver muchos objetos y comprobar que eran reales,
se sintió tan asombrado que fue a comentarles a los demás prisioneros lo que había fuera, pero estos estaban tan acostumbrados a los mismo, al
encierro, que lo tomaron por loco o tonto, creyendo que era una mentira o tontería todo lo que les comentaba aquel prisionero que salió de la
cueva.

b) ¿Cuáles son los principales argumentos de este capítulo?

R: Los principales argumentos son que en este capítulo se muestra una historia de la vida de aquellas personas que buscan y encuentran la
verdad, mientras que en el caso de los prisioneros son las personas que no se cultivan, que son cerrados de mente, personas ignorantes, que dan
por sentada su realidad. Todos somos ignorantes al nacer, pero no por eso nos vamos a privar de explorar la manera de salir de nuestras
“cuevas”. Debemos abandonar la creencia de que nuestra realidad es la única. Nos podemos liberar de la cueva escuchando, respetando, leyendo,
con la libertad de expresión, recibiendo opiniones, etc.

c) ¿Cómo se relaciona la verdad y la argumentación en filosofía? Justifica.

R: La relación que existe es que cuando argumentamos ya sea para incrementar nuestro conocimiento, tomar una decisión o resolver problemas,
requerimos que nuestros argumentos contengan información verdadera ya sea en base a experiencias o aprendizajes válidos. Básicamente, la
filosofía busca la verdad, entonces al dar nuestros puntos de vistas u opinión debemos ser sinceros o concluir con lo cierto.

d) ¿Cómo se relaciona este texto con la sociedad hoy en día? Fundamenta

R: En la sociedad de hoy en día existen muchas personas cerradas de mente que solo se quedan con lo que ellos creen, por ejemplo, los adultos
están constantemente consumiendo información falsa o incompleta de la televisión o algún medio tecnológico, mientras que la mayoría de los
jóvenes sabemos cómo son ciertas fuentes de información que son falsas, y al momento de expresar esto, los adultos, aunque no todos
obviamente, se niegan a escuchar lo real , lo leído o visto, excusándose con “la falta de edad”, “falta de madurez”, porque según ellos aún no
pasamos por el proceso del conocimiento y sabemos solo lo que observamos a la primera.

Vínculos Para una explicación de la Metáfora de la Caverna de Platón, véase el siguiente vínculo: https://www.youtube.com/watch?
v=0v8y9cnh66M

Archivos . – texto de Filosofía

- Mito de la caverna
- Recurso 1.y 2
-
Actividades de Relación ¡¡Ya casi terminamos!!
Actividad 1:
CREACIÓN DE UN PRODUCTO
En base a lo aprendido en este tema realiza un mapa mental u otro medio visual donde expongas la importancia de dialogar para filosofaren nuestra

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 sociedad.
Actividad 2:
a) Considera las aproximaciones a la filosofía y psicología que has investigado y contesta las siguientes preguntas:
b) ¿Qué has aprendido en este tema?, ¿cómo se diferencian tus conocimientos iniciales de los actuales?
R: En este tema he aprendido características de la ética, la moral,
sus similitudes y diferencias, y también sobre el diálogo argumentativo.
Mis conocimientos iniciales se diferencian totalmente de los actuales, porque al comenzar el tema, no sabia nada de las temáticas que había en
este. Y ahora después de haber investigado, tengo un conocimiento más amplio.
c) ¿Cómo se contrasta la visión que tenías sobre el dialogo en filosofía, con la que posees ahora?
R: La visión que tenia del diálogo filosófico antes era muy básico, creía que solo era hablar con otra persona, o con un grupo, sobre temas como
el “ser” o el cuestionamiento de puntos de vista diferentes. Pero ahora se que el diálogo en filosofía es mucho más amplio, y se pueden tratar
diferentes temáticas, como por ejemplo, lograr un autoconocimiento que tiene el poder de curar, sanar, reparar y transformar a la persona
humana, al “hombre de carne y hueso”.
d) Finalmente, contrasta o verifica tu hipótesis o idea original sobre los métodos de la filosofía y la comprensión de la realidad. Fundamenta tu
respuesta
R: La verdad es que verifico mi hipótesis sobre estas cosas, ya que creo que lo que puse al principio, es parecido a lo que verdaderamente se
refieren o para lo que me podrían servir estas temáticas.
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