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    Evaluacion Metacognitiva Lengua.

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    Mirella Cun Morales
    Este documento presenta la evaluación sumativa correspondiente al primer quimestre de 2022-2023 para el grado sexto de la asignatura de Lengua y Literatura. La evaluación contiene actividades para medir los niveles de logro de aprendizaje y actividades de reflexión metacognitiva. Entre las actividades se incluyen preguntas sobre influencias lingüísticas, tipos de texto y uso de signos de puntuación, además de preguntas de autoevaluación.

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    Este documento presenta la evaluación sumativa correspondiente al primer quimestre de 2022-2023 para el grado sexto de la asignatura de Lengua y Literatura. La evaluación contiene actividades para medir los niveles de logro de aprendizaje y actividades de reflexión metacognitiva. Entre las actividades se incluyen preguntas sobre influencias lingüísticas, tipos de texto y uso de signos de puntuación, además de preguntas de autoevaluación.

    Descripción original:

    evaluacion metacognitiva

    Título original

    evaluacion metacognitiva lengua.

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

    “DR. ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO”


    DISTRITO EDUCATIVO BELLAVISTA -
    MAPASINGUE
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
    CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE
    2022-2023
    EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
    DATOS INFORMATIVOS
    Nivel: Básica Subnivel: Básica Media Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
    Grado: SEXTO Paralelo: “C” Docente: MsC. MARCOS GARCIA ROMERO
    Fecha
    Apellidos y nombres del/la estudiante:
    ../…./2022
    INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN:
    La evaluación quimestral está organizada en dos partes: la primera contiene actividades evaluativas para
    identificar los niveles de logro de aprendizaje (40%) y la segunda contiene actividades orientadas a la reflexión
    metacognitiva (60%)
     Lea atentamente la pregunta y conteste en los espacios
     Preguntar al docente si tiene alguna duda
     Utilice adecuada caligrafía, se consideran las reglas ortográficas.
     Cada pregunta tiene valor de 1 pt
    ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES
    INDICADOR DE EVALUACIÓN
    Indagar sobre las influencias lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano en el Ecuador.
    Ref.LL.3.1.2.

    1 punto

    1.- Observa la siguiente imagen y completa la oración con cada palabra del recuadro.

    comunicació
    cultura dieciséis lenguas ciencia arte
    n

    a. Una lengua permite la……………………………………..como también representa la ……………….del pueblo.


    b. Con la pérdida de una o varias……………………….., la sociedad se perjudica en conocimiento y en
    ………………………
    c. En el Ecuador existían -----------------------------------lenguas ancestrales.

    1 Pt.
    2.- Une con una línea la palabra con la imagen que corresponda
    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
    “DR. ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO”
    DISTRITO EDUCATIVO BELLAVISTA -
    MAPASINGUE
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
    CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE
    2022-2023

    INDICADOR DE EVALUACIÓN

    Escribe diferentes tipos de texto con estructuras expositivas (informe, noticia, entre otros), según su estructura, con secuencia
    lógica, manejo coherente de la persona y del tiempo verbal;.(I.3., I.4.)
    3.- Encierra en un círculo el literal contenga la respuesta correcta 1 Pt.
    El sujeto en la siguiente oración es
    Mi tata nos contaba leyendas frente a la fogata.
    a. Frente a la fogata
    b. Mi tata
    c. Nos contaba
    d. Leyendas
    El núcleo del predica de la siguiente oración es:
    El wawa come muchos cereales.

    a. Wawa
    b. Cereales
    c. come
    d. mucho

    4.- Marca cuál, de las siguientes alternativas, presenta el uso correcto de los dos puntos.
    a. Comí pan: torta y empanada. 1 Pt.
    b. Patricia compra blusas: Gustavo pantalones
    c. Estudio todo el verano: pero no ingreso a la universidad.
    d. Cintya compró: chocolates, caramelos y chupetes para la fi

    METACOGNICIÒN:
    a.-Por qué es importante preservar las diferentes lenguas. 2Pts.

    b.- Por qué cuando una lengua desaparece es una pérdida para la cultura? 2 Pt.

    c Crees que se debería enseñar el kichwa en la escuela por qué? 2 Pts.

    AUTORREGULACIÓN:
    Marca con una X el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu plan de vida:

    Indicadores Lo hago bien Lo hago a veces y Necesito ayuda para


    puedo mejorar hacerlo
    ¿Tengo argumentos que valoren la diversidad
    lingüística?
    ¿Uso el conocimiento gramatical para que mis
    escritos sean comprensibles?
    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
    “DR. ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO”
    DISTRITO EDUCATIVO BELLAVISTA -
    MAPASINGUE
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
    CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE
    2022-2023
    ¿Disfruto de los refranes y fábulas?

    ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:


    Docente: Coord. Com. Téc. Ped. Coord. Junta Académica:
    MsC Marcos García Romero
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:

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