INFORME DEL LABORATORIO

DE FÍSICA

Antonio González Porras

GRUPO XM2 1º B
Práctica 2

1.-Presentación y objetivos

Medir se define como la acción de comparar una magnitud con su respectiva unidad, con el fin
de averiguar cuántas veces la primera contiene la segunda. Para medir es necesario utilizar
instrumentos de medición, los cuales se diferencian, a grandes rasgos, según la magnitud que
midan o según su precisión. El error de la medida estará determinado por la precisión del
aparato, por tanto, cuanto más preciso sea el instrumento, más aproximado será el valor
obtenido al valor real.

Los objetivos de la práctica propuesta son, por una parte, aprender a realizar medidas de
longitudes, profundidades y grosores con el calibre y el pálmer y, por otra parte, aplicar los
conocimientos adquiridos en la primera práctica para calcular el error de las medidas
obtenidas.

2.- Aparatos empleados y sus respectivas precisiones y material necesario

- Calibre con una precisión de 0’05 mm

- Pálmer cuya precisión es 0’01 mm

- Cuerpo de revolución

- Lámina metálica

3.- Medida de las dimensiones de una pieza utilizando el calibre

a (mm) 69,60 69,75 69,60 69,65 69,55 69,63 69,6±0,1

b (mm) 29,90 30,00 29,85 30,00 29,80 29,91 29,9±0,2

c (mm) 24,70 24,70 24,60 24,60 24,50 24,62 24,6±0,2

d (mm) 19,90 19,95 20,00 20,05 20,00 19,98 20,0 ±0,1

e (mm) 34,00 33,95 33,95 34,00 34,00 33,98 34±0,6

f (mm) 21,40 21,35 21,35 21,40 21,30 21,36 21,36±0,08

g (mm) 24,30 24,30 24,30 24,25 24,20 24,27 24,27±0,09

h (mm) 16,90 16,75 16,90 16,85 16,80 16,84 16,8±0,1

Vol
36762,57 36950,73 36634,24 36909,10 36423,12 36735,48 ±129,37
(mm³)
Volumen total: (146000±600) mm³
4.- Medidas realizadas con el pálmer

2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
5,52 5,53 5,53 5,52 5,52 5,52 5,52 5,53 5,53 5,52

Media e incertidumbre: (5,52±0,1) mm

5.- Conclusión

A la hora de realizar mediciones, es imprescindible hacerlo con la mayor precisión posible,

minimizando el error sistemático. Aun así, es imposible realizar una medida con total
exactitud, por ello es necesario calcular las incertidumbres. Los errores son un elemento básico
del laboratorio ya que todos los aparatos tienen. Se puede hallar mediante fórmulas y es
importante apoyarse en las gráficas también, ya que aseguran que el resultado tiene
coherencia.
 Práctica 3

1.- Presentación y objetivos:

Se denomina péndulo simple (o péndulo matemático) a un punto material suspendido de un

hilo inextensible y sin peso, que puede oscilar en torno a una posición de equilibrio. El péndulo
matemático describe un movimiento armónico simple en torno a su posición de equilibrio, y su
periodo de oscilación, T, alrededor de dicha posición está dada por la ecuación siguiente:

𝐿
𝑇 = 2𝜋√
𝑔

donde L representa la longitud medida desde el punto de suspensión hasta la masa puntual y
g es la aceleración de la gravedad en el lugar donde se ha instalado el péndulo.

El objetivo de esta práctica es calcular el valor de g midiendo el periodo de un péndulo simple

en el laboratorio y aplicando la fórmula anterior a las medidas obtenidas en para representar
una gráfica en Excel.

2.- Aparatos empleados y sus respectivas precisiones y material necesario:

- Péndulo simple, formado por un hilo de longitud l, y una bola de radio r: (12,70 ± 0,05) mm

- Cronómetro con una precisión de 0,01s

- Regla (o cinta métrica) con una precisión de 1 mm

- Calibre con una precisión de 0,05 mm

- Puerta óptica

3.- Medidas realizadas con el péndulo

L (m) T₁ (s) T₂ (s) T₃ (s) T₄ (s) T̅ (s) ∆T̅ (s) g (m/s²) g̅ (m/s²) ∆g̅ (m/s²)
0,66 40,75 40,65 40,80 40,60 40,70 0,09 9,83 9,7 0,2
0,62 39,30 39,44 39,41 39,42 39,39 0,06 9,86
0,59 38,50 38,55 38,60 38,64 38,57 0,06 9,78
0,52 36,19 36,19 36,09 36,10 36,14 0,05 9,82
0,48 34,87 34,77 34,90 34,80 34,84 0,06 9,76
0,44 33,60 33,69 33,63 33,67 33,65 0,04 9,59
0,41 32,20 32,30 32,33 32,27 32,28 0,06 9,71
0,33 29,41 29,41 29,50 29,46 29,45 0,04 9,39
0,30 27,97 27,93 28,00 27,90 27,95 0,04 9,48
0,27 26,40 26,37 26,50 26,41 26,42 0,06 9,54
 Péndulo simple
3,00

y = 3,8783x + 0,086
R² = 0,9994
2,50

2,00
T²

1,50

1,00

0,50

0,00
0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70

Longitud (m)

La función representada en la gráfica anterior tiene por ecuación la siguiente:

4𝜋²
𝑇2 = 𝐿
𝑔
4𝜋² 4𝜋²
De esta ecuación se deduce que la pendiente de la recta es 3,8783 = 𝑔 , luego; g = =
3,8783
𝑚
(10,16 ± 0,3) . Datos obtenidos gracias a Excel por el método de mínimos cuadrados.
𝑠²

4.- Conclusiones

Después de haber realizado las mediciones y cálculos con respecto al péndulo simple y su
relación con la longitud, ángulo y masa se ha llegado a las siguientes conclusiones:

El período de un péndulo sólo depende de la longitud de la cuerda y el valor de la gravedad.

Debido a que el período es independiente de la masa, podemos decir entonces que todos los
péndulos simples de igual longitud en el mismo sitio oscilan con períodos iguales.

A mayor longitud de cuerda mayor período. Los errores debido a la precisión del aparato y
errores sistemáticos humanos al realizar el experimento han provocado que no hayamos
obtenido un valor exacto de la
Práctica 4

1.- Presentación y objetivos

En esta práctica se utiliza el método de mezclas, que es a Q = cte. La cantidad de calor

necesaria para que un cuerpo cambie de temperatura es proporcional a ese cambio, siempre
que este sea pequeño. La constante de proporcionalidad es la capacidad calorífica del cuerpo.
El calor de fusión de una sustancia es la cantidad de energía necesaria para que un cuerpo
pase de sólido a líquido. En esta práctica el objetivo es entrar en contacto con el campo de la
calorimetría, para determinar cuál es el calor de fusión del hielo por el método de las mezclas.
Otro cálculo que se ha realizado ha sido el equivalente en agua del calorímetro.

2.- Aparatos y precisiones.

Calorímetro y accesorios, termopar, calentador de agua, Multímetro PeakTech 4390 con

conexión USB y una precisión de 0,1 ºC, ordenador, agua y hielo y por último una balanza con
una precisión de 0,1g.

3.- Medida del equivalente del calorímetro.

M₀ (g) 491’3 ± 0,1 T₁ (ºC) 17’7 ± 0,1

M’ (g) 583’1 ± 0,1 T₂ (ºC) 43’8 ± 0,1

M’’ (g) 678’2 ± 0,1 Teq (ºC) 29’4 ± 0,1

Masa agua templada: M’- M₀ = 91’8 ± 0,2g = M₁

Masa del agua caliente: M” – M’= 95’1 ± 0,2 g = M₂

* M₀: Masa del calorímetro

M’: Masa del calorímetro + Masa del agua templada

M”: Masa del calorímetro + Masa del agua templada + Masa del agua caliente

** T₁: Temperatura del agua (ambiente)

T₂: Temperatura del agua caliente

Teq: Temperatura de equilibrio

Gracias a estos datos del agua templada y caliente, podemos averiguar el

equivalente del calorímetro:

 𝑇𝑒𝑞 − 𝑇 2
𝐸𝑞 = 𝑀₂𝑐 1 − 𝑀₁𝑐
𝑇 − 𝑇𝑒𝑞
Eq= (105,7 ± 0,6) J

4.- Medida del calor de fusión del hielo.

M₀ (g) 491’2 ± 0,1

M (g) 581’5 ± 0,1 T₁ (ºC) 17’7 ± 0,1

M’ (g) 594’0 ± 0,1 Teq (ºC) 6’4 ± 0,1

*M= Masa del calorímetro + Masa del agua

M’= Masa del calorímetro + Masa del agua + Masa del hielo

**T= Temperatura del agua

T= Temperatura de fusión del hielo

Gracias de los datos obtenidos, podemos calcular el calor de fusión del hielo mediante la
siguiente ecuación:
𝑀𝑐 + 𝐸𝑞
𝐿𝑓 = (𝑇 − 𝑇 ′ ) − 𝑐(𝑇 ′ (º𝐶) − 0º𝐶)
𝑚
𝐿𝑓 = (356 ± 1) J

5.- Ley de enfriamiento.

Con los datos obtenidos en el laboratorio de física se puede representar el siguiente gráfico,
donde está representado el enfriamiento del agua ambiente al introducirle 12,5 g de hielo.
Podemos ver aquí pues la gráfica de temperatura respecto al tiempo. La ecuación de la ley del
enfriamiento es: T= Teq + (T1-Teq) λt

Ley de enfriamiento
18

16

14
Temperatura (ºC)

12

10

0
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

Tiempo (s)
5.- Conclusión.

A partir de esta práctica se ha logrado calcular el equivalente en agua de un calorímetro,

mediante mediciones en el laboratorio realizadas de manera bastante exacta gracias a la
precisión de los aparatos utilizados y posteriormente calculando con fórmulas dadas en la
introducción teórica. El valor del calor de fusión obtenido es bastante aproximado al teórico.
Práctica 5

1.- Presentación y objetivos

Llevar a cabo una serie de experiencias con uno de los sistemas mecánicos más conocidos: el
plano inclinado. Mediante las mediciones que se han realizado, se calculará el coeficiente de
rozamiento estático por tres métodos distintos, el rozamiento dinámico y la gravedad. El
aparato del laboratorio es un plano inclinado con bloques que se desplazan sobre ´el. Se
pueden variar la carga de los bloques, el ángulo del plano y la fuerza la fuerza sobre ellos
mediante un hilo.

2.- Aparatos y precisiones.

Plano inclinado con escalas de distancias y ángulos (tribómetro).

Inclinómetro digital (±0,1º)

Cinta métrica (±0,1 cm). Calibre (±0,05).

Cronómetro (±0,01 s). Báscula de precisión (±0,1 g)

3.- Rozamiento estático:

Método 1: tan α(máx) = µe

α (º) 20,4 ± 0,01 20,6 ± 0,01 20,5 ± 0,01 20,3 ± 0,01 20,1 ± 0,01

μe = tan α 0,37 ± 0,04 0,38 ± 0,04 0,37 ± 0,04 0,37 ± 0,04 0,37 ± 0,03

Media μe= 0,372 ± 0,004

Método 2: µe = (m’-senα)/mcosα

m (g) = 195,7 ± 0,01 m’ (g) = 40,5 ± 0,01

α (º) 30
μe = 0,34 ± 0,05

Método 3: µe = (m’-senα)/mcosα

m (g) = 128 ± 0,01 m’ (g) = 50,5 ± 0,01

α (º) 2,8
μe = 0,35
4.-Rozamiento dinámico (Bloque)

d (cm) = 37,8 ± 0,1 ; α (º) = 24,9 ± 0,1

t (s) 0,94 0,90 0,94 0,97 0,92 0,84 1,00 0,97 0,93 0,91

d = 1/2at²

a = g(sinα - 𝜇𝑑 cosα)

a = (0,9 ± 0,4) m/s²

𝜇𝑑 = 0,37 ± 0,07

5.- Rodadura (cilindro)

d (cm) = 37,8 ± 0,1

t1 (s) t 2 (s) t 3 (s) t 4 (s) tҧ (s) a α

(m/s²) (⁰)
3,40 3,54 3,30 3,47 3,43 0,06 0,4
1,72 1,69 1,59 1,63 1,66 0,28 2,3
1,56 1,53 1,47 1,49 1,51 0,33 2,5
1,36 1,34 1,34 1,31 1,34 0,42 3,2
1,22 1,25 1,22 1,19 1,22 0,51 4,0
1,16 1,12 1,19 1,15 1,16 0,57 4,4
1,07 1,09 1,04 1,03 1,06 0,68 5,5
0,97 1,00 1,00 1,00 0,99 0,77 6,0

a en función de sen (α)

0,90
y = 7,1334x + 0,0114
0,80 R² = 0,9965

0,70

0,60

0,50
a (m/s²)

0,40

0,30

0,20

0,10

0,00
0 0,02 0,04 0,06 0,08 0,1 0,12
-0,10
sen (α)
6.- Conclusión.

Al analizar los datos, comprobamos que el coeficiente estático es bastante parecido en los tres
métodos, luego demuestra la fiabilidad de los procedimientos utilizados, sin embargo; el
coeficiente dinámico es mayor que el estático en dos de los casos, algo que en la teoría es
imposible. Esto se debe a un cúmulo de errores. El error humano sistemático y el estado del
material utilizado, la madera del plano inclinado estaba bastante deteriorada, han provocado
que se produzca esta incongruencia entre la teoría y la práctica. También cabe destacar que el
valor de la gravedad obtenido en el método de rodadura no es demasiado aproximado,
nuevamente por los errores anteriormente explicados.