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    30-11ficha - III-IV-V-Matemática

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    jhenry huamani
    Rafaela recibió una torta después de celebrar el Día de los Derechos del Niño y quiere saber qué porción le corresponderá a cada uno de los 22 estudiantes de su salón. El documento presenta ejercicios para identificar fracciones y realizar operaciones con ellas, como dividir una torta y objetos de forma igual entre un grupo de personas.

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    30-11ficha - III-IV-V-Matemática

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    jhenry huamani
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    Rafaela recibió una torta después de celebrar el Día de los Derechos del Niño y quiere saber qué porción le corresponderá a cada uno de los 22 estudiantes de su salón. El documento presenta ejercicios para identificar fracciones y realizar operaciones con ellas, como dividir una torta y objetos de forma igual entre un grupo de personas.

    Descripción original:

    MATE

    Título original

    30-11Ficha -III-IV-V-Matemática (1)

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    Rafaela recibió una torta después de celebrar el Día de los Derechos del Niño y quiere saber qué porción le corresponderá a cada uno de los 22 estudiantes de su salón. El documento presenta ejercicios para identificar fracciones y realizar operaciones con ellas, como dividir una torta y objetos de forma igual entre un grupo de personas.

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    30-11ficha - III-IV-V-Matemática

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    jhenry huamani
    Rafaela recibió una torta después de celebrar el Día de los Derechos del Niño y quiere saber qué porción le corresponderá a cada uno de los 22 estudiantes de su salón. El documento presenta ejercicios para identificar fracciones y realizar operaciones con ellas, como dividir una torta y objetos de forma igual entre un grupo de personas.

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    Estudiante Grado

    I.E.
    FICHA DEL ESTUDIANTE – Fecha 30/11/2022
    Matemática
    TÍTULO: -Fraccionamos V Ciclo
    espontáneamente la torta de los Derechos del Niño.

    NUESTRO PROPOSITO
    Identificamos fracciones y sus denominaciones

    Rafaela, después de realizar la celebración de los Derechos del Niño, recibió una torta para compartirlo
    con todos sus amigos y amigas del sexto grado de su escuela. En su salón son 22 estudiantes y Rafaela
    quiere saber qué porción de torta le tocara a cada estudiante.

    1.- Según lo observado, respondo las preguntas:


    - De acuerdo al problema en ¿cuantas partes se tiene que partir la torta? Grafica tu torta,
    en tu cuaderno.
    -¿Qué cantidad de torta se utilizará? …………………………………………………………..
    ---¿Crees que nos sobrara
    torta?..............................................................................................
    - ¿Cómo partirás la torta para compartir con todos? ¿Cómo lo harás? Explica
    …………………………………………………………………………………………………………
    2.- Conoceremos a las fracciones:
    FRACCION: Es la división o partición de la unidad en partes iguales.
    Términos:

    1 Numerador: Parte que se ha coloreado.

    4 Denominador: Parte en que se ha dividido la figura.

    3.- Ahora observamos las siguientes fracciones y escribimos sus nombres:

    4.-Partes iguales: Observa y pinta el número de partes en que está dividida la figura.
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 1 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 2 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 3 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 4 | 13
    Estudiante Grado
    I.E.
    FICHA DEL ESTUDIANTE – Fecha 30/11/2022
    Matemática
    TÍTULO: -Fraccionamos IV Ciclo
    espontáneamente la torta de los Derechos del Niño.

    NUESTRO PROPOSITO
    Identificamos fracciones y sus denominaciones

    Rafaela, después de realizar la celebración de los Derechos del Niño, recibió una torta para compartirlo
    con todos sus amigos y amigas del sexto grado de su escuela. En su salón son 16 estudiantes y Rafaela
    quiere saber qué porción de torta le tocara a cada estudiante.

    1.- Según lo observado, respondo las preguntas:


    - De acuerdo al problema en ¿cuantas partes se tiene que partir la torta? Grafica tu torta,
    en tu cuaderno.
    -¿Qué cantidad de torta se utilizará? …………………………………………………………..
    ---¿Crees que nos sobrara
    torta?..............................................................................................
    - ¿Cómo partirás la torta para compartir con todos? ¿Cómo lo harás? Explica
    …………………………………………………………………………………………………………
    2.- Conoceremos a las fracciones:
    FRACCION: Es la división o partición de la unidad en partes iguales.
    Términos:

    1 Numerador: Parte que se ha coloreado.

    4 Denominador: Parte en que se ha dividido la figura.

    3.- Ahora observamos las siguientes fracciones y escribimos sus nombres:

    4.-Partes iguales: Observa y grafica la fracción que se presenta:


    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 5 | 13
    5.- Observa y pinta el número de partes en que está dividida cada figura.

    6.- Resolvemos los siguientes ejercicios:

    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 6 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 7 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 8 | 13
    Estudiante Grado
    I.E.
    FICHA DEL ESTUDIANTE – Fecha 30/11/2022
    Matemática
    TÍTULO: Jugamos a los III Ciclo
    canjes de unidades y decenas

    NUESTRO PROPOSITO
    Reconocemos que hacer para realizar canjes.

    Rafaela tiene 68 tapitas y quiere tener 20 cajitas, para tenerlo le piden 10 tapitas por
    una cajita, entonces Rafaela sigue juntando más tapitas para tener mas cajitas.

    TAPITAS CAJITAS

    1.- Rafaela junta sus 68 tapitas y las agrupa de 10 en 10, entonces ya puede saber
    ¿Cuántas cajitas obtendrá? Grafica sus grupos de tapitas y las cajitas que obtendrá
    por cada una:

    2.- Rafaela tiene 88 palitos de chupete y las quiere canjear por botellas decoradas,
    entonces agrupa sus palitos y agrupa sus palitos sabiendo que por 10 palitos de chupete
    le darán dos botellas decoradas.

    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 9 | 13
    3.- Rafaela tiene stikers y las quiere cambiar por estampitas de mayor valor, le piden
    tres stikers por una estampita, ¿Cuántas estampitas canjeara?

    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 10 | 13
    4.- Rafaela tiene 32 tapitas decoradas y canjeará 10 por un carrito de carrera,
    cuántos carritos obtendrá: márcalos

    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 11 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 12 | 13
    F i c h a d e l E s t u d i a n t e M a t e m á ti c a P á g i n a 13 | 13

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