CONSORCIO EDUCATIVO AVHALDIM S.A.C.

TEMA: 1 LA PERSONA HUMANA

I. LA PERSONA HUMANA

La persona humana es el hombre con todas sus facultades. Se ubica por encima de todas las demás especies vivas
porque su inteligencia le permite pensar y obrar reflexivamente, porque su voluntad le permite actuar libre y
conscientemente, y porque está dotado de la capacidad de comunicar a sus semejantes sus pensamientos,
sentimientos y deseos por medio del lenguaje.

II. DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA

La dignidad es una cualidad inherente al hombre y tiene su origen en la misma naturaleza humana. Por esta cualidad,
la persona humana es la única fuente de valores y virtudes morales sociales, cívicas y patrióticas. De la dignidad
humana nacen un conjunto de derechos que le son reconocidos por la sociedad y el Estado regulados por las leyes
con la finalidad que sean respetados y protegidos. La dignidad es la cualidad humana que diferencia al hombre de
los demás seres. Nace de la capacidad que tiene el ser humano para discernir sobre lo bueno y lo malo, para actuar
voluntariamente dentro de los principios de la razón, de la libertad, de la solidaridad, de la fraternidad y respeto a
los demás, guiado por las normas morales, sociales y jurídicas.

III. DIMENSIÓN SOCIAL DE LA PERSONA HUMANA

Fig. 1
El hombre no puede vivir solo; desde que nace hasta que muere
está íntimamente relacionándose con otros, en el seno familiar, /
en la escuela y en las diversas instituciones sociales de la sociales
localidad, de la región y del país. La Persona humana vive en
des-
habilida
sociedad. tag/
El hombre dentro de la sociedad debe estar en condiciones de m/blog/
vivir como persona y de desarrollar su personalidad. Para ello
irect.co
talentod
necesita de la libertad e igualdad de oportunidades para ejercer http://
sus derechos. ado de:
El ser humano es social por
Por la dimensión social de la persona humana, las relaciones
Recuper
naturaleza.
entre los hombres deben desarrollarse en un clima de respeto,
tolerancia, cooperación y solidaridad.
Así como se reconocen y protegen los derechos de la persona, la sociedad y el estado le imponen, a su vez, un
conjunto de obligaciones que debe cumplir para un mejor convivencia social. Todo esto permitirá a la persona
humana alcanzar la felicidad.

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y LA PERSONA HUMANA

Art.1: La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y
del Estado.
Derechos fundamentales de la persona: En el Título I (Cap. I) Artículo 2 de nuestra constitución
establece: Toda persona tiene derecho a:
A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El
concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.
A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de
ideas o creencias. No hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las confesiones es libre,
siempre que no ofenda la moral ni altere el orden público.

Sabias que: Uno de los componentes básicos en la persona humana es la autoestima que es el
conocimiento y el aprecio que tenemos hacia nosotros mismos. La autoestima debe formarse
en la etapa que estás viviendo ahora: la adolescencia.

2DO SECUNDARIA -1- CIVICA

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ACTIVIDADES EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre la persona humana.

1. El hombre cuando se compara con los demás b) Cualquier ser vivo.

seres vivos e inanimados: a excepción c) Un ente jurídico
a) Llega a la conclusión de que tiene más valor d) Un ser no racional
que aquellos e) Un medio de realización.
b) Llega a la conclusión de que es un ser superior
c) Se da cuenta de que no es un animal ni una 6. La dignidad es:
cosa a) Es parte de la sociedad
d) Por su inteligencia merece recibir y también b) Una cualidad innata del hombre
dar. c) Una virtud de algunos hombres
e) Es un ser que debe servir a los demás. d) Parte de la moral de los pobres
e) Ago importante de cualquier ser vivo.
2. El hombre posee un componente material (su
cuerpo), está privilegiado con un componente 7. La dignidad apunta a algo:
inmaterial o espiritual (su psiquis) y una razón e a) Honrado b) eminente c) excelso
inteligencia superior. Todo esto hace que la d) valioso e) todas son correctas.
persona tenga
a) Superioridad b) Dignidad 8. El derecho a.................es el más fundamental de
c) Soberanía d) Riqueza material los derechos humanos .Es esencia de la persona
e) Obligaciones principalmente. que le permite ejercitar sus acciones como ser
individual y social.
3. La persona humana, según lo establecido en a) A la vida
nuestra constitución b) A su identidad
a) Es el fin supremo de la Sociedad y del Estado c) A su integridad moral, psíquica y física
b) Es lo más importante en el país. d) A su libre desarrollo y bienestar.
c) Es un ser no racional.
d) Es un órgano del estado. 9. La dignidad es la cualidad humana que se traduce:
e) Es un ser privilegiado en la sociedad. a) En el respeto que tenemos por nosotros
mismos y por los demás
4. La persona humana: b) En la sociedad
a) Es el hombre con todas sus facultades. c) En el trabajo
b) Es un ente jurídico. d) En la escuela
c) Es un ser no racional. e) En la familia
d) Es un órgano del estado.
e) Es un medio de realización. 10. La Persona humana:
a) Vive en sociedad.
5. Es el ser individual, animado racional que, desde b) Vive en lucha contra los demás
su nacimiento, cumple su desarrollo biológico y c) Vive luchando por su libertad
espiritual hasta que le sobreviene la muerte. d) Busca satisfacer las necesidades de otros
a) La persona humana. e) Desde siempre ha vivido aislado.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Busca el significado de las siguientes palabras y escríbelas en tu cuaderno:

 Animado  Consanguíneo  Dignidad
 Concebir  Horda  Racional

2. Ilustra el tema.

TEMA: 2 LOS DERECHOS HUMANOS

2DO SECUNDARIA -2- CIVICA
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I. LOS DERECHOS HUMANOS

Los Derechos Humanos (DD.HH.) son un conjunto de principios, de aceptación universal, reconocidos
constitucionalmente y garantizados jurídicamente, orientados a asegurar al ser humano su dignidad como persona, en
su dimensión individual y social, material y espiritual.

II. ANTECEDENTES

La protección a los derechos de la persona humana tiene por antecedentes la Declaración de la Independencia de los
Estados Unidos, de 1776, y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, dictada durante la
Revolución Francesa, en 1789.
En base a estos documentos que incluyen el respeto a la libertad, a la justicia, a la igualdad, a la vida etc., se expidió la
"Declaración Universal de los Derechos Humanos”, aprobada en la III Asamblea General de las Naciones Unidas, en
París, el 10 de diciembre de 1948, por eso este día es una fecha importante del Calendario Cívico Escolar.

III. CARACTERÍSTICAS

Universales Innatos o inherentes

Porque pertenecen a todas las personas en el Todas las personas nacemos con derechos que
mundo, se fundan en la condición humana. nos pertenecen por nuestra condición de seres
humanos.

Inalienables
Porque no se pueden perder, transferir o Incondicionales
renunciar a ellos ni por propia voluntad. Porque únicamente están supeditados a los
lineamientos y procedimientos que determinan
los límites de los propios derechos, es decir hasta
Imprescriptibles
donde comienzan los derechos de los demás o
Porque no se extinguieron con el paso del
los intereses de la comunidad.
tiempo.

IV. PROTECCIÓN DE LA PERSONA HUMANA EN EL PERÚ

En todas las constituciones anteriores a la de 1979 se incluyeron los derechos que deberían ser respetados y
protegidos por las personas y por el Estado.
Estas disposiciones se enriquecieron cuando el Congreso Peruano, reunido el 5 de diciembre de 1959 ratificó la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada en la III Asamblea General de las Naciones Unidas,
mediante la Resolución Legislativa No 13282. Desde entonces quedó convertida en Ley de la República, que
obligaba a todos los peruanos y sus instituciones a respetar y proteger los derechos contenidos en la Declaración.
La nueva Constitución Política del Perú dada en 1993, consagra los derechos de la persona humana, los mismos
que han sido incorporados gracias a la actividad participación y exigencia del pueblo a través de sus diversas
organizaciones. Así, el contenido de la Declaración ha sido convertido en norma constitucional, hecho que obliga
al Estado a garantizar su protección y respeto, desterrando las odiosas arbitrariedades y abusos cometidos en
contra de los más débiles de la sociedad.
Fig. 2
V. LA ONU Y LOS DERECHOS HUMANOS humanos/
derechos-
Uno de los propósitos que tiene la ONU es estimular el respeto de los dad-y-
interculturali
Derechos Humanos y las libertades fundamentales. Sus mayores logros genero-
han sido la creación de un conjunto de instrumentos de Derechos guia-sobre-
Humanos. En la actualidad la humanidad cuenta con una amplia gama de presenta-
agenda/snu-
derechos reconocidos internacionalmente. Asimismo cuenta con onu.org.pe/
mecanismos para su protección, promoción y para ayudar a los Estados y http://
gobiernos a asumir sus responsabilidades. Entre los instrumentos de:
Recuperado Símbolo de la ONU

2DO SECUNDARIA -3- CIVICA

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internacionales de los Derechos Humanos tenemos la Carta Internacional de los Derechos Humanos, los Derechos
de la Mujer y del Niño, etc.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Relaciona las descripciones, de la columna A, con las características de los DD.HH. de la columna B, colocando el
número según corresponda dentro del paréntesis.

A. DESCRIPCIÓN B. CARACTERÍSTICAS DE LOS DD.HH.

1. Nacemos con derechos. ( ) Inherentes
2. Pertenecen a todas las personas humanas. ( ) Imprescriptibles
3. No podemos renunciar a nuestros derechos. ( ) Universales
4. Están condicionados a nuestros propios derechos. ( ) Inalienables
5. No se extinguen con el paso del tiempo.

II. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre los Derechos Humanos.
1. Es un antecedente de la protección de los dere- 3. En nuestro país la Declaración Universal de los De-
chos de la persona humana. rechos Humanos tiene rango de_____.
a. Revolución Rusa a. Deber
b. Revolución China b. Derecho
c. Declaración de independencia de Perú c. Ley
d. Declaración de independencia de EE.UU. d. Edicto
e. Primavera Democrática e. Tratado

2. ¿En qué año nuestro Congreso ratificó la Declara- 4. La Declaración Universal de los Derechos Huma-
ción Universal de los Derechos Humanos? nos fue aprobada en la ___ Asamblea General de
a. 1949 la ONU.
b. 1959 a. I
c. 1969 b. II
d. 1979 c. III
e. 1989 d. IV
e. V

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Investiga y explica en 10 líneas la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.

2. ¿Qué son los derechos?
3. Ilustra 2 características de los Derechos Humanos.

2DO SECUNDARIA -4- CIVICA

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TEMA: 3 CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

I. DERECHO HUMANOS DE PRIMERA GENERACIÓN

Son aquellos derechos que se les conoce con el nombre de derechos civiles. Son los relacionados con la persona
humana como ser individual, por tanto su goce y ejercicio son de carácter personal. Estos derechos reciben el
nombre de primera generación, porque fueron los primeros en ser reconocidas por el Estado.

II. DERECHOS HUMANOS DE SEGUNDA GENERACIÓN

Son aquellos de tipo colectivo que están relacionados con los Derechos Económicos, sociales. Y culturales. Reciben
tal denominación porque aparecen en la legislación interna de los Estados y en el derecho internacional después de
los anteriores, sin que ello haya significado el olvido o sustitución de los derechos de la primera generación.

III. DERECHOS HUMANOS DE TERCERA GENERACIÓN

Son aquellos derechos llamados derechos de los pueblos o de solidaridad, surgen por la necesidad de Consolidar los
derechos anteriores, dentro del ordenamiento mundial que busca la solidaridad entre Los pueblos a fin de desterrar
los peligros de la guerra, el deterioro del medio ambiente y el agotamiento de los recursos naturales.

IV. EJEMPLOS SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

El derecho a la vida
A la integridad personal
DD.HH. DE A la libertad personal
DERECHOS
PRIMERA A las garantías judiciales
CIVILES A la libertad de opinión y expresión
GENERACIÓN
(Vinculados con el El derecho de reunión
principio de
El derecho a participar en los asuntos políticos y
libertad) DERECHOS públicos
POLÍTICOS A elegir y ser elegido
A participar en el gobierno del país

DERECHOS El derecho a un salario suficiente

ECONÓMICOS El derecho a un nivel de vida adecuado
DD.HH. DE
SEGUNDA El derecho al trabajo
GENERACIÓN DERECHOS A la protección de la maternidad y la infancia
(Vinculados con el SOCIALES A la sindicalización
principio de
igualdad) El derecho a la educación
DERECHOS El derecho a participar en la vida cultural de la
CULTURALES comunidad
DD.HH. DE
TERCERA El derecho al desarrollo
GENERACIÓN El derecho a la libre determinación de los
(Vinculados con el DERECHOS DE pueblos
principio de SOLIDARIDAD A la paz
solidaridad) A un medio ambiente sano

V. LA CONVENCIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS

2DO SECUNDARIA -5- CIVICA

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1. ANTECEDENTE
Fig. 3
 Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)

2. CARACTERÍSTICAS

a. Conocido como Pacto de San José (1969)

b. Depositario: OEA eDDHH.php
sentenciaCort
c. Establece un sistema de protección basado en la acción b.uy/
complementaria de: www.mef.gu
 Comisión Interamericana de los Derechos Humanos (CIDH) https://
de:
 Corte Interamericana de los Derechos Humanos Recuperado Símbolo de la CIDH

3. COMISIÓN INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS

a. CARACTERÍSTICAS
 Tiene su sede en Washington.
 Está integrada por 7 miembros independientes.

b. FUNCIONES
 Promover la observación y defensa de los Derechos Humanos.
 Analiza e investiga peticiones que alegan violaciones de los Derechos Humanos.
 Estimula la conciencia de los Derechos Humanos en los países de América.
 Publica informes sobre los Estados que presenten problemas con los DD.HH.

4. CORTE INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS HUMANOS

a. CARACTERÍSTICAS
 Resuelve casos de violaciones de los DD.HH. en nuestro continente.
 Es una Institución judicial autónoma.
 Función Contenciosa: Resuelve casos de violaciones alegados por un Estado o por la comisión.
 Función Consultiva: La Corte puede emitir opiniones de las leyes internas de la Convención
Interamericana de los Derechos Humanos.

Recuerda que: En el Perú se ratificaron estos acuerdos el 8 de julio de 1978.

Sólo asumiendo una responsabilidad individual y colectiva frente al individuo y

la humanidad toda, será posible que los Derechos Humanos tengan plena
vigencia en la sociedad.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre la clasificación de los Derechos Humanos.
1. Se considera como un derecho social en la a) Los derechos sociales
Constitución Política. b) Los derechos humanos
A) La integridad física c) Los derechos individuales
B) La educación gratuita d) Los derechos políticos
C) El voto secreto y universal e) Los derechos laborales
D) El no ser detenido arbitrariamente
E) Al paz y el descanso 4. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen,
raza, sexo, idioma. Lo anterior hace referencia al
2. Si se restringe el derecho a la educación gratuita, derecho:
se habrá atentado contra un derecho. A) A la libertad d e conciencia y religión
A) Natural B) Económico C) Fundamental B) A la integridad moral y física
D) Políticos E) Social C) Al honor y la buena reputación
D) A la igualdad ante la ley
3. Son considerados Derechos Fundamentales de la E) A la libertad de opinión
persona:
2DO SECUNDARIA -6- CIVICA
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5. Los derechos de segunda generación hacen 8. Actualmente la mayoría de los países
referencia a los derechos ______ plasmados en están obligados a respetar los derechos humanos, ya
nuestra Constitución. que han suscrito.
A) De los pueblos A) El convenio 169 de la OIT
B) Fundamentales B) La Declaración Universal de la ONU de 1948
C) Económicos y sociales C) La Declaración de los derechos del hombre y del
D) Civiles y políticos ciudadano
E) Étnicos y culturales D) La Convención Americana de Derechos
Humanos
6. Los derechos fundamentales de la persona se E) El Pacto de San José
contemplan en el titulo ___ de nuestra Constitución.
A) I B) II C) III D) IV E) V 9. Aquellos derechos que garantizan el desarrollo
individual de las personas y que limitan el poder del
7. Los Derechos Humanos de segunda generación Estado.
están referidos a los derechos A) Fundamentales B) políticos C) Sociales
A) Económicos y fundamentales. D) Económicos E) Culturales
B) Políticos y civiles.
C) Políticos, económicos y culturales 10. La igualdad ante la ley es considerado un derecho
D) Económicos, sociales y culturales A) Social B) Político C) Fundamental
E) De solidaridad o de los pueblos D) Legal E) Cultural

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. ¿Qué es la Organización de Naciones Unidas (ONU)? Escribe tu respuesta en 10 líneas.
2. ¿Qué es el Pacto de San José? Escribe tu respuesta en 10 líneas.
3. Ilustra 3 Derechos Humanos.

2DO SECUNDARIA -7- CIVICA

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TEMA: 4 LOS DERECHOS Y LOS DEBERES

I. LOS DERECHOS

Son las facultades que tenemos para exigir el cumplimiento y respeto de algo.

II. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA EN LA CONSTITUCIÓN

En la Asamblea Constituyente de 1978 se introdujo el contenido de la Declaración Universal de los Derechos

Humanos en la constitución, igual criterio ha tenido el Congreso Constituyente Democrático de 1993. Se basa en el
principio de:

La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad es el fin supremo de la sociedad y

del Estado.

En el artículo 2° de la constitución de 1993, incluye 24 incisos de los Derechos Fundamentales de la Persona; entre
ellos tenemos:

1. Derecho a la vida
2. Derecho a la igualdad ante la ley, sin discriminación alguna.
3. Toda persona tiene derecho a la libertad de conciencia y religión.
4. Toda persona tiene derecho a su nacionalidad
5. Toda persona tiene derecho a la paz, la tranquilidad, el disfrute del tiempo libre y al descanso.
6. Derecho a guardar el secreto profesional.
7. La persona no solo es dueña de su domicilio sino de sus comunicaciones y documentos privados.
8. Todos tienen el derecho de reunirse públicamente sin armas.
9. Toda Persona tiene derecho a participar en forma individual o asociada en la vida social política, y cultural
de la nación.
10. Los ciudadanos tienen derecho de elección, de remoción o revocación de autoridades de iniciativa
legislativa o referéndum.

III. DERECHOS SOCIALES

Son aquellos que tiene el hombre, en cuanta persona social. No olvidemos que el hombre es un ser social, es decir,
una persona que, por su misma naturaleza debe vivir en sociedad, para poder alcanzar su fin.

La naturaleza social del hombre se comprueba porque solo en sociedad alcanza este el pleno desarrollo de su
personalidad. Los derechos sociales podemos agruparlos en tres:

 Los que están íntimamente vinculados con la familia

 Los que guardan relación con la educación.
último
 Los que guardan relación con el trabajo. El fin re es
b
del hom ad.
lic id
la fe
IV. LOS DEBERES

Son las obligaciones que nosotros tenemos que cumplir en reciprocidad a la obligación que tienen, los demás de
respetar nuestros derechos.
El deber es la obligación de hacer o dejar de hacer algo. El cumplimento del deber exige tener en cuenta la
diferencia entre los actos buenos y los actos malos, y considerar si benefician o perjudican a uno mismo y a los
demás.
ACTIVIDAD EN EL AULA

2DO SECUNDARIA -8- CIVICA

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II. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre los derechos y los deberes.
1. Los deberes son un/una: 5. Los hijos tenemos el deber de _______ a nuestros
a) Obligaciones que debemos cumplir. padres, es decir acatar y cumplir con las órdenes y
b) Leyes consejos y orientaciones que ellos nos proporcionan.
c) Normas a) Honrarlos b) Respetarlos
d) Acuerdos c) Obedecerles d) Enaltecerlos
e) Prerrogativas e) Asistirlos

2. Es un deber de los hijos con respecto a sus padres: 6. Dentro de los deberes con los padres tenemos el de
a) Honrar a sus padres b) Respetarlo guardar memoria, que es
c) Obedecerlo d) Asistirlo a) Tener presente sus consejos
e) Todas son correctas b) Tener presente su enseñanza
c) Tener presente su sacrificio
3. Usufructuar los bienes de los hijos es un/una d) Tener presente su ejemplo
_________ de los padres: e) Todas son correctas.
a) Obligación b) Deber
c) Compromiso d) Derecho e) Aliento 7. El deber de asistir a nuestros padres consiste en:
a) Ayudar a los padres
4. No es un deber de los padres con respecto a sus hijos: b) Velar por sus bienes
a) De prodigar alimento a sus hijos. c) Salir bien en el colegio
b) De cuidar de la salud de los hijos d) Trabajar
c) De ser enaltecidos y honrados. e) Proveerles recursos para su alimentación ya sea en
d) De cobijarlos bajo un techo. su vejez o en caso de accidentes.
e) De educarlos para lograr la formación integral de
su personalidad.

2DO SECUNDARIA -9- CIVICA

 PROYECTO

1. Elabora un afiche sobre un derecho de la persona humana.

TEMA: 5 RELACIÓN ENTRE DEBERES Y DERECHOS

I. INTRODUCCIÓN

Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad aunque sus contenidos sean diferentes.

II. CONCEPTOS

1. LOS DEBERES
Son exigencias o prohibiciones en torno a la realización o no de determinados actos o la adopción de una
determinada conducta.

2. CLASES DE DEBERES

a. Deberes Generales: Son aquellos que cumplen todas las personas sin excepción por ejemplo:
respetar y defender la ley, pagar impuestos, respetar y defender los símbolos patrios.
b. Deberes de Función: Son aquellos que cumplimos en cuanto cada persona realiza una actividad o
función especifica, por ejemplo no abusar del poder de autoridad, castigar con justicia.

3. LOS DERECHOS
Son las facultades para exigir el cumplimiento de un deber establecido por las normas morales, sociales y
legales.
 4. CLASES DE DERECHOS

a. Derechos fundamentales: Son aquellos que no pueden faltar en la vida de las personas, por ejemplo:
derecho a la vida, a la libertad, y a la propiedad
b. Derechos Derivados: Son aquellos que provienen de los fundamentales por ejemplo: derecho a la
educación, a la prosperidad, al bienestar.

III. RELACION ENTRE DEBERES Y DERECHOS

Entre los deberes y derechos existe una íntima relación; a cada deber le corresponde un derecho. Son como las
dos caras de una misma moneda. Así, el derecho de uno se convierte en un deber de oro, y viceversa. Por
ejemplo, mi derecho a la educación y cultura sólo podrá realizarse si el Estado y la sociedad cumplen el deber de
materializarlo por diversos medios; mi derecho a recibir del Estado protección me obliga a contribuir con él en
proporcionarle los medios adecuados; mi derecho de exigir a mis profesores una buena enseñanza, me obliga a
estudiar adecuadamente y cumplir con las tareas que me asignen; mi derecho a ser respetado en el plantel, me
obliga a respetar a los demás.

No existe derecho que no implique el cumplimiento de un deber. Ambos constituyen los elementos más
importantes para la realización de la persona humana como integrante de la sociedad.

Los deberes y derechos constituyen el

mecanismo más importante que regula la
conciencia social del hombre.

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

Artículo 38°. Todos los peruanos tienen el deber de honrar al Perú y de proteger los intereses
nacionales, así como de respetar, cumplir y defender la Constitución y el ordenamiento jurídico de la
Nación.

IV. DEBERES CON LA FAMILIA

Son las obligaciones que tiene cada persona como integrante de la familia. El cumplimiento de estas
obligaciones permite consolidar al grupo familiar y emprender acciones en busca del bienestar, el desarrollo
integral de la personalidad de cada uno de sus miembros. Se dividen en:

1. DEBERES DE LOS PADRES

a. El deber de prodigar alimento, vestido, vivienda y cuidar de la salud de sus hijos.

b. El deber de educarlos para lograr la formación integral de su personalidad (cultural y en valores)
c. El deber de brindarles afecto y seguridad, protegiéndolos de las adversidades que pudieran afectar
el normal desarrollo de su personalidad (aspecto emocional).

2. DEBERES DE LOS HIJOS

a. El deber de honrar a sus padres para realizar un conjunto de actos positivos y buenos que
dignifiquen sus nombres, formando una familia respetada y ejemplar. Para esto los hijos deben
comportarse en la sociedad con corrección, rectitud, honradez y justicia.
b. El deber de respetarlos, esto es, tratarlos con suma consideración, producto del amor recíproco que
vincula a padres e hijos. Este respeto no debe ser producto del castigo ni de las amenazas. Sino del
afecto familiar.
c. El deber de obedecerlos, que consiste en cumplir las órdenes y consejos que los padres dan a los
hijos por ser ellos quienes ejercen la autoridad en el hogar. Estas órdenes y consejos emanan como
fruto de la experiencia y sabiduría, y están orientados a consolidar los vínculos familiares y a lograr el
bienestar colectivo sus miembros.
 d. El deber de asistirlos. Cuando los padres llegan a una edad avanzada o padecen de enfermedades
que les imposibilitan valerse por sí mismos, los hijos están obligados a ayudarlos material y
moralmente hasta sus últimos días, como reconocimiento a todo el esfuerzo y sacrificio desplegado
en bien de la familia.
e. El deber de guardar su memoria, manteniendo siempre presente sus consejos, sus enseñanzas, su
ejemplo y sus sacrificios, que deben constituirse en guías rectoras de nuestra vida diaria.

V. DERECHOS EN LA FAMILIA

1. DERECHOS DE LOS PADRES

a. A ser respetados y obedecidos

b. El derecho a recibir asistencia cuando llegan a la ancianidad o sufren enfermedades que no les
permiten valerse por sí mismos así como que se honre y guarde su memoria.
c. El derecho a ejercer la patria potestad sobre los hijos menores.
d. Derecho a heredar a los hijos

2. DERECHOS DE LOS HIJOS

a. El derecho a ser alimentados y vestidos por los padres.

b. El derecho a ser protegidos en su integridad física y mental, es decir, al cuidado de su salud y a ser
cobijados bajo un techo.
c. Derecho a ser educados a fin de lograr el desarrollo integral de su personalidad.
d. El derecho a recibir el afecto de los padres.

Recuerda que: Cada miembro de la familia tiene derechos y deberes dentro de ella. Los que son
derechos para unos, son deberes para otros. Por ejemplo la paternidad responsable es un deber de los
padres y su cumplimiento es el principal derecho de los hijos.

ACTIVIDAD EN EL AULA

I. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta, según corresponda, sobre los derechos y los deberes.
1. Los derechos son: 4. La declaración de los Derechos del Hombre y el
a) Las facultades o potestades que tiene la Ciudadano se da en:
persona para exigir de los demás el cumplimiento a) La Revolución China
de sus obligaciones. b) La Revolución Francesa
b) Son obligaciones de los padres. c) La Independencia del Perú
c) Son bienes que posee el hombre. d) La Revolución Rusa
d) Facultades de las autoridades. e) La Independencia de las 13 colonias.
e) Obligaciones frente a los demás.
5. EL Derecho a la propiedad es un:
2. Los derechos y su ejercicio son: a) Derecho derivado
a) Las manifestaciones más fidedignas de la vida b) Derecho ineludible
en sociedad c) Derecho de función
b) La práctica de la libertad y la justicia d) Derecho fundamental
c) Son bienes que posee el hombre e) Todas las anteriores
d) Facultades de las autoridades
e) Facultades de los funcionarios respecto ala 6. Aquellos derechos que garantizan el desarrollo
ciudadanía. Individual de las personas y que limitan el poder
d el Estado
3. La protección de los derechos humanos es A) Fundamentales B) Políticos C) Sociales
a) Una condición indispensable D) Económicos E) Culturales
b) Una ley
c) Una norma 7. La igualdad ante la ley es considerado un
d) Un acuerdo de Estados Unidos derecho
e) Algo que solo le corresponde a las autoridades A) Social B) Político C) Fundamental
D) Legal E) Cultural
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Menciona 5 deberes y 5 derechos de los padres en la familia.
2. Menciona 5 deberes y 5 derechos de los hijos en la familia.
3. ¿Por qué es importante cumplir con nuestras obligaciones en nuestra familia?
4. Ilustra un deber y un derecho de los hijos en la familia.

TEMA: 6 LA PERSONA HUMANA, FAMILIA, ESCUELA Y

SOCIEDAD
 CONCEPTOS

1. LA PERSONA HUMANA

Es el ser humano con todas sus facultades. Se ubica por encima de todas las demás especies vivas porque su
inteligencia le permite pensar y obrar reflexivamente, porque su voluntad le permite actuar libre y
conscientemente, y porque está dotado de la capacidad de comunicar a sus semejantes sus pensamientos,
sentimientos y deseos por medio del lenguaje.
.
2. LA FAMILIA

Es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción
que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la célula fundamental de la sociedad. Todo
aquel que ha querido estudiar a la sociedad ha dado cuenta de que la sociedad es una estructura formada por
familias. La familia es una institución jurídica social ya que inicialmente está conformada por un grupo de
personas pero sin embargo, como el ordenamiento jurídico se ocupa de ellas, la organiza y la hace objeto de
una reglamentación social es institución jurídica.

3. LA ESCUELA

Es una institución social por que es creación de sociedad, es una comunidad en la que se estrecha la relación
entre alumnos maestros y padres de familia. La escuela es la casa del saber de la persona humana, allí se
fomentan las ciencias, las letras, la técnica y la cultura en general. Allí se aprende a valorar al hombre, a la
familia, a la comunidad y a la patria.

4. LA SOCIEDAD

Es en conjunto de hombres y familias que viven en un medio ambiente determinado, vinculados por múltiples
relaciones y aprovechando en forma colectiva los recursos que la naturaleza les brinda.

 INTERRELACIONES ENTRE LA PERSONA HUMANA, LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD

1. PERSONA Y SOCIEDAD

El hombre es un ser sociable por naturaleza, sus diferentes actividades las realiza en conjunto .El hombre es un
ente natural y social. Aristóteles conocido esclavista griego, señalaba en su obra, Política, que todo ser humano
es por naturaleza sociable (Zoon politiken).

2. FAMILIA Y ESCUELA

Los padres que envían a sus hijos a la escuela forman parte de ella. Su participación constante en las
actividades del plantel, en le seguimiento y ayuda en las tareas de sus hijos, son aspectos que no deben pasar
desapercibidos. No basta enviar a los hijos a la escuela olvidándose de ellos y de ella. Los padres se organizan
en las asociaciones de padres de familia, comités de aula, con el objeto de canalizar mejor su participación en
la realidad de la escuela y proponiendo soluciones para que la escuela se convierta en un ambiente favorable.

Artículo 13°. (Constitución Política del Perú): La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la
persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el
deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso
educativo.

3. FAMILIA Y SOCIEDAD

La sociedad es el conjunto o agrupación de personas que se reúnen o vinculan para cumplir ciertos fines en un
periodo determinado, como agrupación social esta compuesta por un conjunto de familias que a su vez es un
conjunto de personas unidades por vínculo de parentesco .Por esto la familia constituye la célula fundamental
de toda sociedad.

ACTIVIDAD EN EL AULA
I. Contesta las siguientes preguntas, con respecto a la relación entre la persona humana, la familia, la escuela y la
sociedad.
1. Es el ser humano con todas sus facultades: __________________________________
2. Considerada como la célula básica de la sociedad: ____________________________
3. Según Aristóteles ¿Cómo es el hombre? ____________________________________
4. ¿Cuál es la finalidad de la educación? ______________________________________
5. ¿Cómo está conformada la sociedad? ______________________________________

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. ¿Cuáles son las características de la sociedad?
2. Describe algunas características de la sociedad peruana.
3. Escribe la biografía de Aristóteles. Ilústralo.