Psicopatologias de La Infancia

Nombre: Araceli
Nombre: Araceli Salinas

Salinas Hernández
Hernández
Asignatura: Psicopatología infantil

Asignatura: Psicología
Grupo: 02
Grupo: Psicopatologías
Actividad: 03 de la infancia
Actividad: Estructura Administrativa y Chat

Descripción de los diagnósticos diferenciales de las patologías:
Conducta motriz,
A. La adquisición y ejecución de habilidades motoras coordinadas está muy por
debajo de lo esperado para la edad cronológica del individuo y la oportunidad de
aprendizaje y el uso de las aptitudes. Las dificultades se manifiestan como torpeza
(p. ej., dejar caer o chocar con objetos) así como lentitud e imprecisión en la
realización de habilidades motoras (p. ej., coger un objeto, utilizar las tijeras o los
cubiertos, escribir a mano, montar en bicicleta o participar en deportes).
B. El déficit de actividades motoras del Criterio A interfiere de forma significativa y
persistente con las actividades de la vida cotidiana apropiadas para la edad
cronológica (p. ej., el cuidado y mantenimiento de uno mismo) y afecta a la
productividad académica/ escolar, las actividades prevocacionales y vocacionales,
el ocio y el juego.
C. Los síntomas comienzan en las primeras fases del período de desarrollo.
D. Las deficiencias de las habilidades motoras no se explican mejor por la
discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o deterioros visuales,
y no se pueden atribuir a una afección neurológica que altera el movimiento (p. ej.,
parálisis cerebral, distrofia muscular, trastorno degenerativo).
Tics
Tic Espasmo Corea Temblor

Control voluntario Sin control Sin control Sin control
voluntario voluntario voluntario
Relacionado con No relacionado No relacionado No relacionado
la personalidad con la con la con la
personalidad personalidad personalidad
Sin control No control externo No control externo No control externo
externo (atenión,
distracción)
Brusco, pero lento Abrupto, Más lento Regular, aumenta
instantaneo con el movimiento
Reflejos no Reflejos Los reflejos estan Reflejos
deteriorados especificos modificados con aumentados
modificados frecuencia
No proporcional Fuerza No proporcional No proporcional
proporcional al
estimulo
Desaparece en el Continua durante Continua Desaparece
sueño el sueñi
No atrofia El musculo se Mastenia, Mistenia,
puede atrofiar hipotonia hipotonia
No doloroso Doloroso, molesto A veces doloroso No doloroso
Con finalidad al Sin finalidad Sin finalidad Sin finalidad
principio
La inhibicion No se puede No se puede No se puede
aumenta el nivel inhibir inhibir inhibir
de tensión
La ejecución La ejecucion no La ejecucion no La ejecucion no
reduce la tension provoca reduce la tension reduce la tension
disminucion de
tension
Etiologia no Etiologia organica Hereditariamente Etiologofia
organica determinada organica
Se puede No se puede No se puede No se puede
reproducir reproducir reproducir reproducir
Tics Manipulaciones habutuales del cuerpo

1. Son automatismos, ejecutados 1- Se ejecutan con un nivel de
involurantiamente. conciencia mucho mas elevado
2. Se presentan repentinamente sin 2- Comienzan mucho mas
ningun preparación. lentamente y a veces requiere una
3. Duran solamente unos segundos preparacion relativamente
4. Son contracciones localizadas de complicada y deliberada
un grupo determinado de 3- Su duracion no tiene limites.
musculos 4- Su ejecucion comprende la
5. Aunque originalmente cumplen actividad comninada y sucesiva
alguna finalidad no parecen tener por lo menos de dos partes del
ninguna despues de haberse cuerpo siendo generalmente la
automatizado mano una de ellas.
6. Las repeticiones se parecen con 5- Parecen llenar una finalidad,
similitud cinematografica. siendo el objetivo desaro la misma
7. El tic una vez iniciado no puede accion de morder, tirar o chipar
ser interrumido que generalemten se considera
8. Se sienten subjetivamente como placentera
algo extrano, irresistible 6- Las repeticiones varian mucho con
9. Es raro que haya relacion de respecto a la duracion, la
sujeto y objeto entre distantes intensidad y el desarrollo.
partes del cuerpo 7- La ejecucion puede ser
10. Son trastornos de la personalidad interrumpida en cualquier
que llevan la señal de momento
disfunciones parciales no 8- Se sienten subjetivamente como
voluntarias acciones que son imputables al
paciente y que estan sometidas a
su control voluntario
9- Una parte del cuerpo hace algo a
la otra parte
10-Son trastornos de la personalidad
que se presentan claramente
como disfuncionalidad de la
conducta del individuo.
Trastornos del lenguaje.

- Trastorno especifico de la pronunciacion
El clínico debe asegurarse de que las alteraciones en la circulacion son lo

suficientemente graves como para considerarlas anormales y distinguirlas de
aquellas otras propias de los niños pequeños. Debe descartarse la ausencia de
enfermdad fisica que dé lugar a los erores como la disartria, las alteraciones de la
audicion y la deficiencia mental. Debemos asegurarnos de que la expresion esta
dentro de la normalidad descartando un trastorno mixto receptivo-expresivo o un
trastorno generalizado del desarrollo.
-Trastorno dela expresion del lenguaje
Debe hacerse con el retraso mental, los trastornos mixtos del lenguaje receptivo-
expresivo, los trastornos generalizados del desarrollo, la afasia o disfasia y el
mutismo selectivo.
Mientras que los niños que presentan un retraso mental tienen un deterioro
generalizado de todo el funcionamiento intelectual, los niños con trastorno de la
expresion tienen una inteligencia normal no verbal. Tambien debe de realizarse el
diagnostico diferencial con el trastorno mixto del lenguaje receptivo y expresivo.En
este la comprension del lenguaje esta significamente por debajo del nivel
esperado para su edad, mientras que en los niños contrastornos en la expresion,
la comprension esta dentro de la normalidad.
Un diagnostico obligado que tenemos que descartar son los trastornos

generalizados del desarrollo. Los afectados por este trastorno presentan ausencia
del lenguake interno, de juevo imaginario o simbolico, del uso apropiado de los
gestos y de la capacidad para establecer relacioens sociales.Asimismo expresan
escasa o ninguna frustraciin por su incapacidad para comunicarse verbalmente.
Por el contrario todas estas caracteristicos no estan presentes en los niños con
trastonos de la expresaion del lenguaje, Por ultimo debemos hacer el diagnostico
diferencial con los niños con afasias o disfasias adquiridas y mutismo selectivo.
Los niños con disfasias o afasias tienen una historia de desarrollo del lenguaje
normal. El deterioro ha tenido su inicio despues de un traumatismo encefalico y
otro trastorno neurologico. Los que padecen un mutismo selectivo tienen tambien
historia de un desarrollo normal del lenguaje y a menudo suelen hablar solo
delante de miembros de su familia.
-Trastorno de la comprension del lenguaje. (Trastorno mixto del lenguaje

receptivo-expresivo)
Debe realizarse con el retraso mental, la afasia adquirida y el trastorno

generaliado del desarrollo.
-La tartamudez.
Debe hacerse con:
o Disfonía espástica: Trastorno del lenguaje semejante al tartamudeo que se

distingue de este ultimo por un patron respiratorio anormal.
o Clittering : que es un trastorno de lenguaje caracterizado por patrones de
habla erraticos y arritmicos con explosiones rapidas y atropelladas de
palabras y frases. Estas personas no suelen reconocer su alteracion
mientras que despues de la fase inicial del trastorno los tartamudos son
conscientes de sus dificultades de lenguaje.
Investiga en tres fuentes confiables, alternativas de intervención que ayuden a
tratar la depresión infantil y los trastornos de ansiedad en la infancia, una vez que
se presentan en la población infantil. Rescata las ideas principales.
- Psicoterapia
o cognitivo conductual
o Terapia de familia
o Terapia en grupo
- Medicamentos antidepresivos (IRS)
- Rutinas diarias en la familia
o Programar su vida familiar para ayudarle a dormir lo suficiente.
o Crear una dieta saludable para su familia.
o Darle a su hijo recordatorios amables para que tome su medicamento.
o Observar si hay señales de que la depresión está empeorando. Tenga

un plan si así es.
o Animar a su hijo a hacer más ejercicio y a realizar actividades que le

gusten.
o Hablar con su hijo adolescente sobre el alcohol y las drogas. Dígale que
el alcohol y las drogas hacen empeorar la depresión con el tiempo.
Trabajo multidisplinario.
Realiza un mapa conceptual con los padecimientos que se incluyen en los
trastornos generalizados del desarrollo, con sus respectivas características.
Bibliografía:
American Psychiatric Association. Major depressive disorder. Diagnostic and Statistical

Manual of Mental Disorders: DSM-5. 5th ed. Arlington, VA: American Psychiatric
Publishing; 20022:160-168.
oubat O, Margarita, Aburto M, María Elena, & Vega A, Marcela. (2008). Approach of
Psychologists Working for COSAM, Región Metropolitana, to Childhood
Depression. Terapia psicológica, 26(2), 189-197. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
48082008000200005
ópez Soler, C., Alcántara, M. V., Fernández, V., Castro, M., & López Pina, J. A. (2010).
Características y prevalencia de los problemas de ansiedad, depresión y quejas
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Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesps/article/view/109301
LÓPEZ JUSTICIA, M. D. ; POLO SÁNCHEZ, M. T. Trastornos del desarrollo infantil

(2a. ed.). ed. Madrid: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2015. 264 p. Disponible
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RODRÍGUEZ SACRISTÁN, J. Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos.
ed. Madrid: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2014. 487 p. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/scala/114754?page=226. Consultado en: 01 Nov 2022
ORTIZ-TALLO, M. Psicopatología clínica: adaptado al DSM-5. ed. Madrid: Difusora

Larousse - Ediciones Pirámide, 2013. 280 p. Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/scala/114712?page=6. Consultado en: 01 Nov 2022

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Tics Manipulaciones habutuales del cuerpo

Trastornos del lenguaje.

El clínico debe asegurarse de que las alteraciones en la circulacion son lo

-Trastorno dela expresion del lenguaje

Un diagnostico obligado que tenemos que descartar son los trastornos

-Trastorno de la comprension del lenguaje. (Trastorno mixto del lenguaje

Debe realizarse con el retraso mental, la afasia adquirida y el trastorno

Debe hacerse con:

o Disfonía espástica: Trastorno del lenguaje semejante al tartamudeo que se

o Crear una dieta saludable para su familia.

o Darle a su hijo recordatorios amables para que tome su medicamento.

o Observar si hay señales de que la depresión está empeorando. Tenga

o Animar a su hijo a hacer más ejercicio y a realizar actividades que le

American Psychiatric Association. Major depressive disorder. Diagnostic and Statistical

LÓPEZ JUSTICIA, M. D. ; POLO SÁNCHEZ, M. T. Trastornos del desarrollo infantil

ORTIZ-TALLO, M. Psicopatología clínica: adaptado al DSM-5. ed. Madrid: Difusora

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