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DOSIER
AULADJAQUE
01 Introducción

02 Descripción del programa

03 Desarrollo del programa

04 Materiales y recursos

05 Gestión del programa

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Consultas
INTRODUCCIÓN

La Consejería de Educación pone a disposición de los centros

de enseñanza andaluces el Programa para la Innovación
Educativa aulaDjaque con la finalidad de dar a conocer los
beneficios de la práctica y enseñanza del ajedrez en el ámbito
educativo.

En las últimas décadas, y en distintos contextos y lugares, el

ajedrez se ha revelado como un recurso  eficaz en el aula.
Debido a  su fácil aplicación lúdica e interdisciplinar, el
milenario juego es considerado hoy por muchos docentes un
aliado pedagógico.

Durante el curso 2021-2022, aulaDjaque contó con 533

centros inscritos y un alcance global de 23.000 alumnos/as.
Algo más de 8.000 docentes accedieron a distintos recursos
didácticos y/o al asesoramiento on line del Equipo de
Coordinación Pedagógica (ECP)  del programa.

aulaDjaque pretende formar y capacitar al profesorado andaluz

de los distintos niveles educativos, al objeto de implementar el
ajedrez como una herramienta pedagógica de validez
transversal en horario lectivo.

El juego del ajedrez, planteado como medio y vehículo

didáctico, puede estimular la memoria, la concentración, la
toma de decisiones, la reflexión, la visión espacial y el
razonamiento lógico-matemático, entre otras capacidades.

Desde un   punto  de vista emocional, la práctica del juego-

ciencia ayuda a reconocer los errores, a no buscar excusas, a
obtener un sentido de logro y una mayor autoestima, o a llevar
la iniciativa cuando es preciso, tanto dentro como fuera del
tablero.

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02 DESCRIPCIÓN
QUIÉNES SOMOS

Las Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría

General de Educación sobre programas educativos
establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de
aquellos programas convocados por la Consejería
competente en materia de educación.
Por otra parte, la Resolución de 16 de julio de 2021 de la
Dirección General de Formación del Profesorado e
Innovación Educativa, por la que se efectúa la convocatoria
de los Programas para la Innovación Educativa regulados por
las citadas Instrucciones, convoca los correspondientes al
curso académico 2022/2023.

En virtud de esta Resolución, el Programa para la Innovación

Educativa AulaDjaque corresponde al nivel P3.

El ajedrez, considerado  el rey de los juegos o el juego- ciencia,

  ha sido testigo privilegiado, a lo largo de  los siglos, de la
evolución histórica y cultural de los pueblos, adaptándose a las
diversas transformaciones  sociales y políticas de cada momento.
En la actualidad, la adaptación contemporánea de este milenario
juego ha venido  de la  mano de la pedagogía y hoy  hablamos,
específicamente, de ajedrez educativo o ajedrez pedagógico.

Existen estudios muy concluyentes sobre la relación entre el

ajedrez y la posible mejora del  rendimiento académico del
alumnado.

La incorporación de la enseñanza del ajedrez educativo en el

aula favorece la capacidad de comprender situaciones y de
resolver problemas (Gaudreau, Canadá,  1992); mejora   la 
creatividad   y el sentido crítico del alumnado (Ferguson, New
York y Pensilvania, 1983; Venezuela, 1992), incluso en
estudiantes con necesidades educativas especiales (Ferguson,
Bradford,  1979,  1983 y  1995); mejora las aptitudes verbales, las
habilidades espaciales y las numéricas (Frank, Zaire, 1995).
Asímismo, desarrolla la compresión lectora (Margulies, New York,
1993 y 1995), las destrezas matemáticas (Liptrap,  Texas,  1997)
e  incide   favorablemente  en el rendimiento académico, sobre
todo en la capacidad para resolver problemas (Stephenson,
California, 2009).
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02 DESCRIPCIÓN
DESTINATARIOS
Centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos,
con excepción de los universitarios, adaptándose la utilización de
los recursos a las características propias de cada nivel y
enseñanza:

Infantil
Primaria
Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Otros
METODOLOGÍA

La práctica y metodología docente constituye la piedra angular

del programa, el eje sobre el que hacemos girar los alcances
potenciales que el juego-ciencia puede brindarnos en el aula.
Así, el profesor o profesora de ajedrez representa la pieza más
importante de este tablero educativo.

Es por ello que para participar en aulaDjaque no se

necesita saber nada de ajedrez previamente, ni tan siquiera
las reglas básicas, toda vez que el diseño del programa está
concebido para empezar desde cero y acompañar al docente
en su proceso de alfabetización ajedrecística.
                                                  
    Para llevar a cabo el programa, el profesorado cuenta con el
acompañamiento constante y personalizado  del Equipo de
Coordinación Pedagógica.

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 02 DESCRIPCIÓN
CLAVES DIDÁCTICAS

El ajedrez, con más de 1.500 años de historia documentada, es

mucho más que un juego y desarrolla en quien lo practica un
espíritu crítico que fomenta el análisis, la reflexión y el
intercambio de opiniones, el debate. El filósofo Jorge
Wagensberg defendía que el ajedrez “…estimula todas las
prestaciones cognitivas […], pero su mayor mérito es, sin duda,
el indesmayable ejercicio de la conversación”. Así, cuando dos
alumnos/as juegan una partida, también están dialogando.

El ajedrez  es  considerado  un lenguaje  universal, pues se juega de

igual modo en cualquier parte del mundo. Y en   una sociedad
dominada por la inmediatez, por el estímulo visual de la imagen, el
ajedrez enseña a reflexionar, a pensar antes de actuar, a obtener un
tipo de pensamiento estratégico que ayudará, sin duda, a que el
alumnado aprenda a tomar mejores decisiones.

El método de observación ajedrecístico implica un análisis

previo a la acción, un cálculo secuencial de jugadas, el
establecimiento de un plan a medio y largo plazo, y este tipo de
estrategias puede transferirse desde el tablero al ámbito
académico y personal del alumnado.

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 03 DESARROLLO
A.- SOLICITUD Y PROYECTO DE AJEDREZ

Los destinatarios de la convocatoria son los centros docentes

de Andalucía sostenidos con fondos públicos, con excepción de
los universitarios, adaptándose la utilización de los recursos a
las características propias de cada nivel y enseñanza.

La implementación de un proyecto de ajedrez educativo tendrá

como objetivos:

Reivindicar la función transformadora del juego como

herramienta pedagógica en el aula, como recurso educativo
que permite abordar otras materias y que, al mismo tiempo,
constituye un contenido y un fin por sí mismo.

Facilitar al profesorado andaluz un recurso pedagógico a

través del cual el alumnado se familiarice con el ajedrez
desde un enfoque interdisciplinar, eminentemente lúdico y
creativo.

Conseguir que el alumnado parta de la pregunta ―por qué,

para qué, cómo― de tal modo que sea capaz de desarrollar
un continuo espíritu crítico ante cualquier posición en el
tablero, sin que prime el resultado o su nivel competitivo.

Presentar el juego del ajedrez como un escenario ideal en el

que simular situaciones de vida que nos permitirá, desde un
enfoque también emocional, desarrollar destrezas antes los
continuos desafíos y realidades que se plantean en el
tablero.

Participar en aulaDjaque  requiere de la elaboración y

aprobación de un Plan de Actuación (PA) del programa de
ajedrez educativo que se desarrollará en el centro durante el
curso.

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03 DESARROLLO
B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS
CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

2. Moodle del Programa aulaDjaque

"Nuevas formas de acercarnos a ti"

La Moodle del Programa aulaDjaque es una estructura paralela

que funcionará en un doble sentido:

Como recurso complementario a la presencialidad.

Como soporte básico para el desarrollo de la acción
educativa en el supuesto de vernos obligados a recurrir
exclusivamente al formato virtual.

¿Qué usaremos?

La Moodle del Programa aulaDjaque se alojará en el Aula Virtual

de Formación del Profesorado (AVFP).

¿Qué ofreceremos?

Se ofrecerán tres tipos de recursos básicos:

Informativos: Pestaña del  menú "Infórmate".

Formativos: Pestaña del menú "Fórmate".
Acompañamiento: Pestaña del menú "Acompañamiento".

¿Cómo se accederá? 

Acceso coordinadores/as, mediante usuario IDEA, a partir

de octubre, para facilitar la tutorización del Equipo de
Coordinación Pedagógica (ECP).

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03 DESARROLLO
B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS
CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

3. Jornadas de coordinación

Para el adecuado desarrollo del programa se planificarán

actuaciones de coordinación de manera presencial en las que
podrán participar los coordinadores y coordinadoras de cada
centro educativo.

Características

Dirigidas al profesorado que coordina el programa en el

centro. Son de carácter voluntario.
La duración será de 4 horas en jornada de mañana, se
celebrará en el tercer trimestre.
Tendrán carácter provincial.

Objetivos

Propiciar un punto de encuentro para los docentes que

desarrollan el programa de la misma provincia, favoreciendo
la cohesión grupal y el empoderamiento de la función de
coordinación.
Generar un espacio de comunicación e intercambio de
experiencias entre el profesorado participante.
Favorecer una revisión conjunta de los proyectos de ajedrez
educativo en desarrollo, planteando propuestas de mejora.
Dar a conocer herramientas y recursos didácticos para el
desarrollo del programa en el marco curricular.

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03 DESARROLLO
B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS
CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

4. Acompañamiento

El acompañamiento, parte esencial para el desarrollo del

programa, se concreta en:

Equipo de Coordinación Pedagógica

Integrado por profesorado de todas las etapas

educativas y de diversas áreas, además de profesionales
expertos en ajedrez educativo.
Referente de los centros en las distintas provincias.
Su misión es acompañar, asesorar y ayudar a construir a
los coordinadores y coordinadoras el proyecto
aulaDjaque.
Vínculo directo con los centros, las Delegaciones
Territoriales y los Servicios Centrales de la Consejería.

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03 DESARROLLO
B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS
CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

5. Actividades complementarias del ECP

El ECP asesorará y acompañará a los centros mediante la

programación de actividades complementarias que ayuden a
desarrollar proyectos de ajedrez educativo, que entre otras
pueden ser:

La celebración de encuentros, congresos y webinarios con

la participación de expertos en la didáctica del ajedrez. 
Propuestas de resolución de problemas o desafíos de
ajedrez.
La organización de torneos virtuales intercentros.
La celebración del Día del Ajedrez Educativo el 19 de
noviembre.
La proyección de películas y documentales relacionados
con el ajedrez.
La convocatoria de concursos de relatos, cuentos o
poemas inspirados en el juego-ciencia.
La participación de jugadores andaluces en partidas
simultáneas, charlas y exhibiciones de ajedrez a la ciega.  
El asesoramiento profesional para la representación de un
ajedrez viviente en el centro.

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 03 DESARROLLO

B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS

CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

6. Formación on line (I)

A través de la/s convocatoria/s de teleformación del Aula
Virtual de Formación del Profesorado (AVFP) se ofertará el
curso aulaDjaque: ajedrez y pensamiento interdisciplinar, a
través del cual se darán a conocer las bases teóricas y
prácticas del programa, con materiales y herramientas
didácticas para su aplicación en el aula.

Plazas limitadas según convocatoria.

Contenidos del curso

La formación consta de cinco módulos.

Módulo 1.- El juego del ajedrez como herramienta transversal.

1.1. Ajedrez educativo vs. ajedrez competitivo.
1.2. Orientaciones básicas para un centro aulaDjaque.
1.3. El docente intruso. El talante interdisciplinario.

Módulo 2. La toma de decisiones.

2.1. Ajedrez y diálogo. La gestión del no-silencio.
2.2. El ajedrez como recurso competencial.
2.3. La toma de decisiones. La ética del error (propio) en el
ajedrez. Pieza tocada, pieza movida.

Módulo 3.-  El ajedrez, la imaginación y el reconocimiento de

patrones.
3.1.  ¿Es el ajedrez para mentes brillantes? El asombroso
caso de Susan Polgar.
3.2. La ficción didáctica del juego.
3.3. El tablero de ajedrez siempre nos cuenta una historia.
Aprender a ‘leer’ ajedrez.
3.4. El ajedrez y su dimensión artística.

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 03 DESARROLLO

B.- MEDIDAS PARA CONSTRUIR CON LOS

CENTROS EL PROYECTO DE AJEDREZ

6. Formación on line (II).

Módulo 4.- La igualdad de género en el juego-ciencia.

4.1. Breve relato ajedrezado desde una perspectiva de
género. 
4.2. Las olvidadas del tablero: Vera Menchik, Sonja Graf,
Lyudmila Rudenko.
4.3. Ajedrez tándem. Equipos mixtos.

Módulo 5.- Nociones básicas del juego del ajedrez.

5.1. Niveles de juego del docente. ¿Es mejor no saber
nada? ¿Por dónde empiezo? 
5.2. El tablero y el movimiento de las piezas.
5.3. Jaque, jaque mate y ahogado.
5.4. Valor nominal y relativo de las piezas.
5.5. Movimientos especiales.
5.6. Notación algebráica. 
5.7. Dinámicas sencillas de pensamiento estratégico.
Táctica básica para principiantes: J (jaque), C (captura), A
(amenaza).

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04 MATERIALES Y
RECURSOS
El programa aulaDjaque pone a disposición del profesorado
un gran banco de recursos y materiales, fichas didácticas de
ajedrez interdisciplinar, bibliografía temática, un foro y una
zona de intercambios en la plataforma Colabora de la
Consejería de Educación y Deporte.

Colabora 3. 0. espacio colaborativo de intercambio y

recursos organizados por temáticas y/o temáticas para
todos los participantes en el programa.

aulaDjaque también está presente en redes sociales

(Facebook y Twitter, canal de YouTube) y, desde estos
espacios de interacción, favorece  la  puesta en común
de  experiencias, de nuevos materiales y enlaces  para, en
última instancia, contribuir  a un aprendizaje que incluya a
todos los agentes de la comunidad educativa.

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05 GESTIÓN DEL
PROGRAMA
A. TRÁMITES SÉNECA

Solicitud - inscripción
Durante el mes de septiembre

La dirección del centro solicita el programa en Séneca (sección

de Programas para la Innovación Educativa).
Nombra a la persona coordinadora y asigna el perfil de
gestión (Coordinador/a de programa educativo).

Requisitos y funciones de coordinadores y coordinadoras y

profesorado participante.

El coordinador o la coordinadora del programa cumplimenta

el formulario de solicitud habilitado en Séneca durante el mes
de septiembre.

Inscripción Paso a Paso.

Asignación de perfiles.

Durante los meses de octubre y noviembre

Se elabora el Plan de Actuación y se sube a Séneca en formato

PDF

Actualización de datos

La persona que coordina el Programa puede gestionar

las modificaciones de altas y bajas de profesorado y/o
alumnado participante durante todo el curso.

Aunque se disponga de todo el año, se recomienda que

cualquier actualización se realice antes del 31 de enero.

No se certificará la participación en el programa por

períodos inferiores a seis meses.

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06 CONSULTAS

Consejería de Educación y Deporte, Dirección General

de Formación del Profesorado e Innovación Educativa,
Servicio de Planes y Programas Educativos

Teléfono:
954544387 (321387)

Email: auladjaque.ced@juntadeandalucia.es

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