Educación Básica Regular

Educación Primaria

REGISTRO AUXILIAR DE
EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

2022
EDUCACIÓN PRIMARIA

Grado 3° Sección B

DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE:

UGEL : LA CONVENCION
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 64445
LUGAR : CAMANA
DISTRITO : MEGANTONI
PROVINCIA : LA CONVENCION
REGIÓN : CUSCO
DOCENTE : Evaristo Rolando CCOTACCALLAPA
CHOQUE
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados 8 6 14
 ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 • Traduce una o más acciones de agregar, quitar, 1 por 10, completar decenas o centenas y redondeos; así 1 • Traduce una o más acciones de agregar, quitar,
igualar, repetir cantidades, combinar colecciones como el cálculo escrito y otros igualar, repetir cantidades, combinar colecciones
identificadas en problemas; a expresiones de adición, identificadas en problemas; a expresiones de adición,
2 relación inversa entre operaciones. Para esto usa diversas 2 procedimientos. Mide la masa y el tiempo, usando 2 sustracción, multiplicación y división, con números
representaciones y lenguaje matemático. unidades convencionales y no convencionales (kilogramo – naturales; al plantear y resolver problemas
Resuelve horas exactas.
problemas de 3 3 • Realiza afirmaciones sobre operaciones inversas 3 • Expresa su comprensión de la centena como
con números naturales y las relaciones que observa entre unidad superior, del valor de posición de un dígito en
cantidad expresiones números de tres cifras y los representa mediante
4 numéricas (Por ejemplo: 200 U = 20D = 2 C) y entre las • Emplea estrategias heurísticas, estrategias de
operaciones, las prueba con material concreto. Explica su cálculo mental como: descomposiciones aditivas y
proceso de resolución. multiplicativas, multiplicación
4 4
1 para encontrar equivalencias, mantener la igualdad 1 • Expresa su comprensión de la equivalencia y de 1 • Traduce equivalencias, regularidades y cambios
(“equilibrio”), encontrar relaciones de cambio entre dos la igualdad, representa un patrón de distinta manera, y de una magnitud con respecto al paso del tiempo; a
magnitudes o continuar, completar y crear patrones. describe el cambio de una magnitud igualdades que contienen adiciones,
Resuelve 2 • Hace afirmaciones y explica lo que sucede al 2 . Para esto usa lenguaje cotidiano y diversas 2 sustracciones o multiplicaciones; a tablas o dibujos; o a
problemas de modificar las cantidades que intervienen en una relación representaciones. Por ejemplo patrones de repetición (con criterios perceptuales o de
regularidad, de igualdad y cómo equiparar dos cantidades cambio de posición)
3 3 Representar el mismo patrón de diferentes maneras: 3 o a patrones aditivos (con números de hasta 3 cifras); al
equivalencia y triángulo, rectángulo, triángulo como ABA, ABA, ABA. plantear y resolver problemas.
cambio.
4
4 4

1 1 • Explica con ejemplos concretos o dibujos, 1 • Modela características geométricas de los objetos
algunas propiedades de las formas, del entorno, identificados en problemas; con formas
bidimensionales y tridimensionales
2 2 , su composición o descomposición; así como el proceso 2 sus elementos; así como datos de ubicación y recorridos de
Resuelve seguido (Por ejemplo: Todos los cuadrados se pueden objetos, a cuadrículas y croquis
problemas de formar con dos triángulos iguales).
forma, 3 3 desplazamientos y posiciones. Para esto usa lenguaje 3 • Emplea estrategias heurísticas y procedimientos
geométrico, diferentes puntos de referencia y diversas como la composición y descomposición, el doblado, el
movimiento y representaciones concretas o gráficas. recorte, y diversos recursos para construir formas y figuras
localización. 4
4 4

Resuelve 1 1 1

problemas de
gestión de datos e 2 2 2

incertidumbre.
3 3 3
 4

4 4

NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de
Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
regularidad, equivalencia y gestión de datos e cantidad. regularidad, equivalencia y movimiento y localización. gestión de datos e
cantidad. movimiento y localización.
cambio. incertidumbre. cambio. incertidumbre.
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 B B B B B B C B B B B B B B B B B B B
2 B B B B B B B B A B A A A A A A A A A
3 B B B B B B C B B B B B B B B B B B B
4 B B B B B B C B B B B B B B B B B B B
5 B B B B B B C B B B B B B B B B B B B
6 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
7 B B B B B B B B B B B B B B B B A B B
8 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
9 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
10 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
11 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
12 B B B B B B B A A A A A A A A A A A A
13 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
14 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
15
16
17
18
19
20
 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA

TERCER TRIMESTRE
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Nº de Orden

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
1 B A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A
3 B A A A A A A A A A A A A
4 B A A A A A A A A A A A A
5 B A A A A A A A A A A A A
6 B A A A A A A A A A A A A
7 B A A A A A A A A A A A A
8 B A A A A A A A A A A A A
9 B A A A A A A A A A A A A
10 B A A A A A A A A A A A A
11 B A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A
13 B A A A A A A A A A A A A
14 B A A A A A A A A A A A A
15
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19
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22
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26
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30
31
32
 ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 , el significado de palabras en contexto y expresiones con 1 • Escribe adecuando su texto al propósito sobre 1 • Utiliza algunos recursos ortográficos (coma, punto
sentido figurado, así como relaciones lógicas de semejanza- temas cotidianos teniendo en cuenta sus vivencias final) y vocabulario frecuente para que su texto sea claro.
diferencia, de causa-efecto y problema-solución a partir de considerando una fuente de información oral o escrita.
información explícita e implícita del texto.
2 • Reflexiona como hablante y oyente sobre los 2 • Desarrolla las ideas del texto estableciendo 2 • Evalúa la efectividad de los recursos ortográficos
textos orales del ámbito escolar, social y de medios relaciones mediante el uso de conectores de adición para que utiliza en su texto.
Se comunica audiovisuales, opinando sobre ideas añadir información.
3 3 Organiza su texto presentando alguna reiteración de 3 • Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
oralmente información o digresiones. su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al
propósito comunicativo
4 4 4

1 • Obtiene información explícita, relevante y 1 • Expresa sus ideas a través de textos orales 1 • Interpreta el sentido del texto oral a partir de su
complementaria, en textos orales que presentan sencillos de acuerdo a su propósito comunicativo. contexto sociocultural considerando los recursos verbales, no
vocabulario de uso frecuente verbales y paraverbales.
2 • Infiere información deduciendo características de 2 • Interactúa en diversas situaciones orales, 2 • Expresa sus ideas a través de textos orales sencillos
personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo de acuerdo a su propósito comunicativo.
Lee diversos tipos comentarios relevantes al tema,
de textos escritos 3 3 utilizando un vocabulario pertinente de uso frecuente, 3 • Interactúa en contextos de su ámbito local, en
en su lengua recurriendo a normas y modos de cortesía según el contexto torno al tema y propósito de la situación comunicativa.
sociocultural.
materna 4 4
4

1 1 1

2 2 2

Escribe diversos
3 3 3
tipos de textos en
su lengua materna
4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Lee diversos tipos de textos
Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en Escribe diversos tipos de
escritos en su lengua

CALIFICACIÓN ANUAL
su lengua materna escrito textos su lengua materna escritos textos su lengua materna textos en su lengua materna

NOTA FINAL DE ÁREA

materna
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 B B B A A A A A A A A A B A A A A AD AD A AD AD AD AD AD A AD A AD AD AD AD AD
3 B B B A A A A A A A A A B A B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 B B B A A A A A A A A A B A A A AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD
13 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 B B B A A A A A A A A A B B B B A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD AD
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

ÁREA: ARTE Y CULTURA

COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 • Comenta sobre los posibles significados en base 1 • Identifica y describe los elementos básicos del 1 • Investiga los procesos y técnicas usadas en
a lo investigado y emite una opinión personal sobre ella. arte que encuentra en su entorno y en manifestaciones manifestaciones artístico-culturales de su comunidad

2 • Investiga los procesos y técnicas usadas en 2 y especula sobre los procesos que el artista ha usado para 2 e identifica sus distintos usos y propósitos (ritual,
manifestaciones artístico-culturales de su comunidad crear su obra. Reconoce que los elementos pueden recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.).
trasmitir diversas sensaciones.
Aprecia de manera
crítica 3 3 3

manifestaciones
artístico-culturales
4 4 4

Crea proyectos 1 Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias 1 experimenta y combina diversos elementos, medios, 1 • Planifica sus proyectos basándose en las maneras
que han tenido otros trabajos artísticos sobre sus propias materiales y técnicas para descubrir cómo puede en que otros artistas han usado los elementos del arte y las
desde los creaciones. comunicar una idea. técnicas (por ejemplo
lenguajes artísticos
2 en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) para 2 • Presenta el desarrollo de alguna idea o temática 2 en prácticas artísticas tradicionales de su comunidad) para
comunicar sus propias experiencias o sentimientos específica en sus procesos de improvisación y comunicar sus propias experiencias o sentimientos.
experimentación. Improvisa,

3 3 3
4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: ARTE Y CULTURA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los
Crea proyectos desde los
manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- lenguajes artísticos manifestaciones artístico- lenguajes artísticos
lenguajes artísticos
culturales culturales culturales
Nº DE ORDEN

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

CALIFICACIÓN
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

ANUAL
ÁREA

ÁREA

ÁREA
1 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 • Describe sus emociones en situaciones cotidianas, 1 • Describe aquellas características personales, 1 • Describe sus emociones en situaciones cotidianas,
reconociendo sus causas y consecuencias y las regula cualidades, habilidades y logros que lo hacen sentirse reconociendo sus causas y consecuencias y las regula
haciendo uso de diversas estrategias. orgulloso de sí mismo, reconociéndose como una persona haciendo uso de diversas estrategias
valiosa con características propias.
2 • Identifica situaciones que le causas agrado o 2 • Comparte las manifestaciones culturales, 2 • Identifica situaciones que le causas agrado o
desagrado y explica de manera sencilla el porqué de esos tradiciones y costumbres propias de su familia que lo hacen desagrado y explica de manera sencilla el porqué de esos
comportamientos. sentirse orgulloso de su origen. comportamientos.
Construye su 3 3 • Reconoce a las personas a quienes se puede 3 • Explica que los niños y las niñas pueden asumir las
identidad recurrir en situaciones de riesgo o en las que se vulnera su mismas responsabilidades y tareas y que pueden establecer
privacidad. lazos de amistad.
4 4 4

1 • Sustenta su opinión en la idea del bienestar de 1 • Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus 1 • Participa en la elaboración de acuerdos y normas
todos y apoya la postura más cercana al bien común. compañeros de aula y expresa su desacuerdo con situaciones de convivencia en el aula, escuchando las propuestas de sus
de maltrato que se dan entre niños de su escuela. compañeros
2 • Participa en acciones para alcanzar un objetivo 2 • Expresa interés al conocer la manera de vivir de 2 explica la importancia de la participación de todos en su
común a partir de la identificación de necesidades de la otros pueblos, de su comunidad o región. elaboración.
Convive y participa escuela.
democráticamente 3 3 • Pone en práctica responsabilidades en el aula y da 3 • Delibera sobre asuntos públicos enfatizando en
en la búsqueda del ideas sobre cómo mejorar el trabajo de los demás aquellos que involucran a todos los miembros de su escuela y
comunidad.
bien común 4 4 4

1 • Obtiene información sobre el pasado en textos 1 • Describe los problemas ambientales y los peligros 1 • Distingue los elementos naturales y sociales de su
cortos, así como en edificios antiguos y conjuntos frecuentes de su escuela localidad, asociando recursos naturales con actividades
arqueológicos de la localidad, económicas.
2 valorando su importancia e identificando al autor o colectivo 2 . Realiza actividades específicas para cuidar el ambiente en su 2 • Identifica los elementos que están presentes en
humano que los produjeron. escuela. planos y mapas y reconoce los cuatro puntos cardinales
Construye relacionando la posición del Sol consigo mismo.
3 3 • Narra hechos o procesos históricos claves en su 3 • Obtiene información sobre el pasado en textos
interpretaciones región, reconociendo más de una causa y algunas cortos, así como en edificios antiguos y conjuntos
históricas consecuencias. arqueológicos de la localidad,
4 4 4
 NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Convive y participa Convive y participa
Construye Gestiona Gestiona Construye Gestiona Gestiona
democráticamente en la democráticamente en la
Construye su identidad interpretaciones responsablemente el responsablemente los Construye su identidad interpretaciones responsablemente el responsablemente los
búsqueda del bien búsqueda del bien
históricas espacio y el ambiente recursos económicos históricas espacio y el ambiente recursos económicos
Nº de Orden

NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

común común
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 2
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

TERCER TRIMESTRE

Convive y participa democráticamente en la Gestiona responsablemente el espacio Gestiona responsablemente los recursos
Construye su identidad Construye interpretaciones históricas
búsqueda del bien común y el ambiente económicos

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A AD AD AD AD AD A AD A A
A A A A A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A A A A A
AD AD A AD AD AD A AD AD AD A AD AD AD
 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE
1 1 1

2 2 2
Se desenvuelve de
manera autónoma 3 3 3

a través de su
4 4 4
motricidad

Asume una vida 1 1 1

saludable
2 2 2

3 3 3
5
4
3
2
1
Nº de Orden

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

motricidad
Desempeño 4

sociomotrices

autónoma a través de su
de sus habilidades
Interactúa a través

Se desenvuelve de manera
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1

4
3
2
1
4

Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Asume una vida saludable

NIVEL DE LOGRO

PRIMER TRIMESTRE
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

habilidades sociomotrices
Interactúa a través de sus
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3

motricidad
Desempeño 4
4
3
2
1
4

autónoma a través de su
Se desenvuelve de manera
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Asume una vida saludable

NIVEL DE LOGRO
SEGUNDO TRIMESTRE

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
habilidades sociomotrices
Interactúa a través de sus

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA

Desempeño 1
Desempeño 2
4
3
2
1
4

Desempeño 3
motricidad

Desempeño 4
autónoma a través de su
Se desenvuelve de manera

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN FÍSICA

Desempeño 3
Desempeño 4
Asume una vida saludable

NIVEL DE LOGRO
TERCER TRIMESTRE

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
habilidades sociomotrices
Interactúa a través de sus

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE ÁREA
CALIFICACIÓN ANUAL
6
7
8
A9
10
11
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15
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TECER TRIMESTRE
TRIMESTRE
Construye su identidad 1 Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de 1 • Identifica la acción de Dios en diversos 1 • Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las
como persona humana, la Historia de la Salvación. acontecimientos de la Historia de la Salvación. Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer
para vivir en armonía con Él y con los demás.
 2 • Se compromete a una convivencia cristiana 2 • Se compromete a una convivencia cristiana 2 • Expresa su fe al participar en su comunidad y
basada en el diálogo y el respeto mutuo. basada en el diálogo y el respeto mutuo. respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes
amada por Dios, digna, credos.
libre y trascendente, 3
comprendiendo la
4 3 3
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le 4 4
son cercanas

1 • Muestra su fe mediante acciones concretas en 1 • Muestra su fe mediante acciones concretas en la 1 • Descubre el amor de Dios proponiendo acciones
la convivencia cotidiana, convivencia cotidiana, para mejorar la relación con su familia y la institución
educativa.

2 en coherencia con relatos bíblicos y la vida de los santos. en coherencia con relatos bíblicos y la vida de los santos. • Participa en momentos de encuentro con Dios,
personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud.
Asume la experiencia
del encuentro personal 3 2 2
y comunitario con Dios
en su Proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa 4 3 3

4 4
 NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Construye su identidad como persona Construye su identidad como persona Construye su identidad como persona
Asume la experiencia del encuentro Asume la experiencia del encuentro Asume la experiencia del encuentro
humana, amada por Dios, digna, libre y humana, amada por Dios, digna, libre y humana, amada por Dios, digna, libre y
personal y comunitario con Dios en su personal y comunitario con Dios en su personal y comunitario con Dios en su
trascendente, comprendiendo la doctrina trascendente, comprendiendo la doctrina trascendente, comprendiendo la doctrina
Proyecto de vida en coherencia con su Proyecto de vida en coherencia con su Proyecto de vida en coherencia con su
de su propia religión, abierto al diálogo de su propia religión, abierto al diálogo de su propia religión, abierto al diálogo
creencia religiosa creencia religiosa creencia religiosa
Nº DE ORDEN

con las que le son cercanas con las que le son cercanas con las que le son cercanas
NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

NOTA FINAL DE

CALIFICACIÓN
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

ANUAL
ÁREA

ÁREA

ÁREA
1 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15 A A A A A A A A
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ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
Indaga mediante 1 a partir de la comparación de sus resultados con la 1 • Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u 1 selecciona herramientas, materiales y fuentes de
hipótesis planteada y elabora sus conclusiones. objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en información.
métodos su entorno
científicos para 2 propone mejoras y comunica lo aprendido en forma oral y 2 plantea posibles respuestas al describir sus predicciones, 2 • Establece relaciones de causalidad entre los
construir sus escrita, usando conocimientos científicos. en base a sus experiencias. factores relacionados al problema estudiado

conocimientos 3 3 • Propone un plan de acción donde describe las 3 • Establece relaciones de causalidad entre los
estrategias que le permitan comprobar la posible respuesta factores relacionados al problema estudiado

4 4

1 Explica, en base a fuentes documentadas con respaldo 1 • Describe, en base a fuentes documentadas con 1 • Establece, en base a fuentes documentadas con
científico, que en un hábitat los seres vivos interactúan respaldo científico, los órganos que conforman los sistemas respaldo científico, semejanzas y diferencias entre diversas
con otros seres vivos de plantas y animales y aplica estos conocimientos a especies y aplica estos conocimientos a situaciones
Explica el mundo situaciones cotidianas. cotidianas.
físico basándose 2 y elementos no vivos y aplica estos conocimientos a 2 • Explica, en base a fuentes documentadas con 2 • Explica, en base a fuentes documentadas con
situaciones cotidianas. respaldo científico, que en un hábitat los seres vivos respaldo científico, que los materiales se pueden clasificar
en conocimientos interactúan con otros seres vivos y elementos no vivos y de acuerdo a sus características físicas (duros, blandos,
sobre los seres aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. frágiles, etc.)
3 3 Por ejemplo: el niño explica que las plantas necesitan aire, 3 aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
vivos, materia y agua, luz, tierra y que los animales alimento, agua, aire y
energía, abrigo.
biodiversidad, 4
Tierra y universo
4 4

Diseña y construye 1 • Determina el problema tecnológico, las causas 1 Por ejemplo: el niño explica que las plantas necesitan aire, 1 • Representa gráficamente su alternativa de
que lo generan, propone alternativas de solución en base a agua, luz, tierra y que los animales alimento, agua, aire y solución con dibujos y textos, describiendo sus partes,
soluciones conocimientos científicos abrigo. secuencia de pasos para su implementación y selecciona los
 materiales por sus características físicas.
2 o prácticas locales, los requerimientos que debe cumplir y 2 • Explica, en base a fuentes documentadas con 2 Explica cómo construyó su solución tecnológica, su
los recursos disponibles para construirlo. respaldo científico, que en un hábitat los seres vivos funcionamiento, el conocimiento científico o prácticas
interactúan con otros seres vivos y elementos no vivos y locales aplicadas y las dificultades superadas.
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
tecnológicas para 3 3 • Lleva a cabo el procedimiento para la 3 • Verifica si la solución tecnológica cumple con los
resolver problemas implementación de su alternativa de solución y realiza requerimientos establecidos y propone cómo mejorar su
cambios o ajustes funcionamiento
de su entorno
4

4 4

NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Explica el mundo físico Explica el mundo físico Explica el mundo físico
basándose en conocimientos Diseña y construye basándose en Diseña y construye basándose en Diseña y construye
Indaga mediante métodos Indaga mediante métodos Indaga mediante métodos
sobre los seres vivos, soluciones tecnológicas para conocimientos sobre los soluciones tecnológicas para conocimientos sobre los soluciones tecnológicas para
científicos para construir científicos para construir sus científicos para construir sus
materia y energía, resolver problemas de su seres vivos, materia y resolver problemas de su seres vivos, materia y resolver problemas de su
sus conocimientos conocimientos conocimientos
Nº de Orden

biodiversidad, Tierra y entorno energía, biodiversidad, entorno energía, biodiversidad, entorno

CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DE ÁREA
universo Tierra y universo Tierra y universo
NOTA FINAL DE ÁREA

NOTA FINAL DE ÁREA

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO

NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4

Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 B B B A A A A A A B A A A B A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A
2 B B B A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
3 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
4 B B B A A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
5 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
6 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
7 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
8 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
9 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
10 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
11 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
12 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
13 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
14 B B B A A A A A A B A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
15
16
17
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32

MIS REFLEXIONES
SOBRE TRABAJO REALIZADO.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado.
2 Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado.

3 Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado. Durante el trimestre se ha logrado.

MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO

Nº de Orden

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

1
2
3
4
5
6
 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS I TRIMESTRE

Nº de Orden

NOMBRES Y APELLIDOS DESCRIPCION

1 AUGUSTOTO GEREMIAS, Jhonjan.
2 CELESTINO RAMIREZ, Karol Jhanen.
3 DOMINGUEZ RIOS, Cleyder.
4 IGNACIO RIOS, Jhon Jefferson.
5 LOPEZ GOMEZ, Andree Pedrito.
6 LOPEZ IGNACIO Loren Mashaeli.
7 MATIAS OLARTE, Yuri Elmer.
8 MATIAS SILVANO, Ideyli Delci.
9 OLARTE GONZALEZ, Roky Arnol.
10 RIOS PEREZ, Brayan Segundo.
11 RIOS IGNACIO, Guilmer.
12 RIOS VARGAS, Vinolia Jeily
13 SEBASTIAN PITIANI, Nayly Dilia.
14 YSHAI IGNACIO, Franco Riquelme.
15 PACAYA LIMA, Mical Romina.
16

REGISTRO DE ASISTENCIA
 MESES MARZO ABRIL

Tardanza

Faltas justfif

Faltas injust.
DIAS L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

FECHA RESUMEN DE NOTAS

Nº de Orden

APELLIDOS Y NOMBRES Castellano

Persona Educación Educación Ciencia y como Situación
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte
01 AUGUSTOTO GEREMIAS, Jhonjan. l Social Física Religiosa Ambiente segunda Final
02 CELESTINO RAMIREZ, Karol Jhanen. lengua
1 03 DOMINGUEZ RIOS, Cleyder. A A A A
2 04 IGNACIO RIOS, Jhon Jefferson. A A A A
3 05 LOPEZ GOMEZ, Andree Pedrito. A A A A
4 06 LOPEZ IGNACIO Loren Mashaeli. A A A A
5 07 MATIAS OLARTE, Yuri Elmer. A A A A
6 08 MATIAS SILVANO, Ideyli Delci. A A A A
7 09 OLARTE GONZALEZ, Roky Arnol. A A A A
8 10 RIOS PEREZ, Brayan Segundo. A A A A
9 11 RIOS IGNACIO, Guilmer. A A A A
10 12 A A A A
11 13 A A A A
12 14 A A A A
13 15 A A A A
14 16 A A A A
15 17 A A A A
16 18
19
20
21 RESUMEN ESTADISDICO TOTAL TOTAL
22 M H 14
23 TOTAL
24 APROBADOS 15
25 R.R.
26
27
28
29