3.2.

Por comprensión o en forma

TEORÍA DE CONJUNTOS
constructiva.- Cuando se menciona una o
1. Concepto más características comunes a todos los
elementos del conjunto.
El término CONJUNTO es aceptado en
Matemáticas como un "CONCEPTO Ejemplos:
PRIMITIVO", es decir, se acepta sin
definición. Intuitivamente, un CONJUNTO es A = {x/x es una letra de la palabra amor}
una colección o agrupación de objetos llamados B = {x/x es un número impar menor que 10}
elementos.
4. Relación de pertenencia (
Ejemplos:
i. El conjunto de los días de la semana.
Si un elemento está en un conjunto o es parte
ii. El conjunto de los profesores del colegio
de él, diremos que "PERTENECE" a dicho
REGINA.
conjunto y lo denotaremos con el símbolo "”,
iii. El conjunto de los números 3; 5; 12 y 18.
en el caso de no pertenecer por "".
2. Notación
Ejemplo:
Generalmente los conjuntos se denotan por
Dado el conjunto: A = {2; 5; 7; 8}
letras mayúsculas "A", "B", "C", ..., etc. y los
elementos por letras minúsculas, mayúsculas u
Entonces: 2A 4A 7 A
otros símbolos, separados por comas o por
puntos y comas, y encerrado entre llaves.

5. Conjuntos especiales
Ejemplos:

5.1. Conjunto vacío o nulo.- Es aquel conjunto

A = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
que carece de elementos. Se le denota por:
sábado, domingo}
ó{ }
B= {Jorge, Alberto, Mario, Manuel, Néstor,
Ricardo}
Ejemplos:
C = {3; 5; 12; 18}

A = {x/x es un número par terminado en 5}

3. Determinación de conjuntos
A={}
B = {x/x es un hombre vivo de 200 años} B
Existen dos formas de determinar un conjunto:
={}
3.1. Por extensión o en forma tabular.-
5.2. Conjunto unitario o singleton.- Es aquel
Cuando se nombran todos los elementos
conjunto que tiene un solo elemento.
que conforman el conjunto.

Ejemplos:
Ejemplos:

A = {x/x  IN  6 < x < 8}  A = {7}

A = {a, m, o, r}
B = {2; 2; 2} B = {2}
B = {1; 3; 5; 7; 9}

CURSO: ARITMÉTICA
 5.3. Conjunto universal (U).- Es aquel A = {1; 2; 3}
conjunto que se toma como referencia,
para un determinado problema, y en el que
se encuentran todos los elementos con que B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} A B
se está trabajando. Se le denota por la
letra "U". Ejemplo 2:
Ejemplo:
Dado el conjunto: A = {3; {6}; 9; 10}
Si: A = {1; 2; 3} Entonces se cumple:
B = {-1; 0; 4}
Un conjunto universal para “A” y “B” {3}  A {3; 9} Ì A
podría ser: {{6}}  A {3; 6}  A
U = {-1; 0; 1; 2; 3; 4}
Pues los elementos de “A” y “B” están en “U”. Propiedades

Otros también podrían ser: i. A A, A

U = {-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5} ii. A B y B C A  C

U = {x / x Z}
iii.   A∀A importante!!
6. Cardinal de un conjunto
7.2.Igualdad.- Dos conjuntos "A" y "B" son
Sea "A" un conjunto finito, el cardinal de un iguales si y sólo si tienen los mismos
conjunto es el número de elementos diferentes elementos. Se denota por: A = B.
que posee dicho conjunto. Se denota por: n(A).
Ejemplos: Se define:
A = B A B  B A
A = {3; 4; 7; 9; 13} Þ n(A) = 5 Ejemplo:
Se lee: "El cardinal de “A” es 5".
B = {a; b; c; b; a; a} = {a; b; c} Þ n(B) = 3 A = {2; 3; 4}
Se lee: "El cardinal de "B" es 3". B = {x/x Î IN, 1 < x < 5}

7. Relaciones entre conjuntos A = B, pues: B = {2; 3; 4}

7.1. Inclusión.- Diremos que "A" está incluido 8. Conjunto potencia

en "B" o es subconjunto de "B"; si y sólo si
todos los elementos de “A” son también Dado el conjunto “A”, se denomina conjunto
elementos de "B". Se denota por: "A  B" y potencia de "A" y se denota por: P(A), al
se lee: "A está incluido en B" o "A es un conjunto cuyos elementos son todos los
subconjunto de B". subconjuntos de "A".

La negación de: A  B, se escribe: A  B Ejemplo:

Si: A = {2; 5}
Ejemplo 1:
Entonces: P(A) = {; {2}; {5}; {2; 5}}

CURSO: ARITMÉTICA
  Propiedades
Siempre es un subconjunto de "A”.
Las más importantes son:
Nota: Si un conjunto finito "A", tiene como
cardinal n(A). i. A  B = B A (conmutativa)
Se cumple: ii. A A = A (idempotencia)
n[P(A)] = 2n(A) iii. A = A (elemento neutro)
Donde: n[P(A)] es el número de elementos del iv. A U = U
conjunto potencia o número de subconjuntos
del conjunto "A". 2. Intersección (

Ejemplo: Dados dos conjuntos "A" y "B", se llama

Si: n(A) = 5 intersección al conjunto formado por los
 n[P(A)] = 2n(A) = 25 = 32 elementos que pertenecen a "A" y "B" a la vez;
Es decir, "A" tiene 32 subconjuntos. es decir es el conjunto formado por los
elementos comunes a "A" y "B".
Operaciones entre conjuntos
Notación:
1. Unión o reunión ) A B = {x/xA  xB} ( = se lee “y”)
Ejemplo:
Dados dos conjuntos "A" y "B", se llama unión o
reunión al conjunto formado por los elementos Sean los conjuntos:
que pertenecen a "A", a "B" o a ambos a la vez. A = {1; 2; 3; 6}; B = {2; 4; 6; 7; 8}; C = {4; 7; 8}

Notación: Entonces:
A B = {x/x A  x B} ( = se lee “o”)
Ejemplo: A  B = {2; 6}
Sean los conjuntos: B  C = {4; 7; 8}
A = {1; 2; 3; 6}; B = {2; 4; 6; 7; 8}; C = {4; 7; 8} AC={ }

Entonces: Gráficamente:
A  B = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8} A B B A C
C .4
B  C = {2; 4; 6; 7; 8} .1 .2
.4 .2
.8 .1
.2
.4
A  C = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8} .7 .7 .3 .7
.6
.3 .8 .6 .6 .8

Gráficamente:
AB BC AC=

B A C Propiedades
A B C
.4 .2 .4
.1 .2 .8 .1
.2 Las más importantes son:
.7 .4
.6 .7 .3 .7 i. A  B = B  A (conmutativa)
.3 .8 .6 .8
.6 ii. A A = A (idempotencia)
iii. A  A’ = 
AB BC AC iv. A  U = A
v. A  =  (elemento neutro)

CURSO: ARITMÉTICA
 4. Complemento de un conjunto

3. Diferencia () Dado un conjunto "A" que está incluido en el

universo "U", se denomina complemento del
Dados dos conjuntos "A" y "B", se llama
diferencia de "A" y "B", al conjunto formado
por todos los elementos de "A" y que no conjunto "A", a todos los elementos que están
pertenecen a "B"; es decir, es el conjunto fuera de "A", pero dentro del universo.

Notación:
formado por los elementos que pertenecen A' = AC = {x/x U x A}
exclusivamente a "A". Además: A’ = U - A

Notación: Ejemplo:
A - B = {x/x A  x B} Sean los conjuntos:

Ejemplo: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}; A = {1; 3; 4; 7; 8}

Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 6}; B = {2; 4; 6; 7; 8}; C = {4; 7; Entonces: A' = {2; 5; 6}
8} Gráficamente:
U
Entonces: A .6
.3
.1 .4
.2 .7 .8
A - B = {1; 3}
.5
B - C = {2; 6}
A - C = {1; 2; 3; 6} A'
Propiedades
Gráficamente: Las más importantes son:
B A C
A B
.4 .2 C .4 i. (A')' = A (involución)
.1 .2 .8 .1 .2
.7 .4
.7
ii. ' = U
.6 .7 .3
.3 .8 .6 .6 .8 iii. U' =  iv. A A' = U
v. A A' = 
A-B B-C A-C

Propiedades
5. Diferencia simétrica (

Las más importantes son:

Dados dos conjuntos "A" y "B", se llama
diferencia simétrica al conjunto formado por
i. A A  
los elementos que pertenecen a "A - B" o "B -
ii. A   A
A".
iii. A = 
iv. A  B  B A, “A  B”

CURSO: ARITMÉTICA
 Notación:
3).-Dado el conjunto: A = {1; 2;{ 3 }; 4; { 5} }
A  B = (A - B)  (B - A)
Indica cuántos son verdaderos:
También: A B = (A  B) - (A  B) 1 A ( ) 2 A ( )
{4}  A ( ) {3}  A ( )
Ejemplo: 2; 4  A ( ) {4}  A ( )
Sean los conjuntos: {5}  A ( ) A ( )
A = {1; 2; 3; 6}; B = {2; 4; 6; 7; 8}
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Entonces: A - B = {1; 3}
B - A = {4; 7; 8}

3).-Halla el conjunto “C” por extensión y determina

cuántos subconjuntos tiene:
Luego: A  B = {1; 3; 4; 7; 8}

Gráficamente: C={x2+1/xN; -3  x  4}

A B a) 20 b) 30 c) 32
.4 d) 64 e) 16
.1 .2
.6 .7
.3 .8 4).- Si los conjuntos P y Q son iguales:
P={a2+2a; b3-b} Q={15 ; 2a }
Halla “a.b”, siendo a y b naturales.
AB
Propiedades a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
Las más importantes son:
5).- Si el siguiente conjunto C,
C = {a+b, 8, 2a – 2b+4}; es unitario
i. AB  BA ii. AA =
iii. A = A iv. AU = A'
6).- Si los conjuntos: A = {x-y ; 12}

EJERCICIOS DE APLICACIÓN B = {x-2y ; -3}

Son iguales, además: C = {a+2 ; 3b+7}, es unitario.

1).- Si los conjunto A y B son unitarios. Halla “b - a” Calcula : x2 + y2 + 2a - 6b
A = { 2a + b; 13 } B = { b + 2; 3a - b } a) 546 b) 581 c) 662
d) 559 e) 613
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0 e) 4

2).- Si los conjuntos: 7).- Si “A” es unitario, halla “x2 + y”.

A = { x + y; 20; x – y + 10 }
A = {2x + 3y ; 10} B = {29 ; x + y}
Son iguales. Calcula (y-x) a) 230 b) 130 c) 235
d) 144 e) 152
a) 10 b) 8 c) 7
d) 11 e) 4 8).- Si los conjuntos A y B son iguales:

CURSO: ARITMÉTICA
 A = {n2+1; -6} B = {2-m; 10}
Halla “m+n”

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

9).- Si los conjuntos:

A = {2x + 3y; 10} B = {29; x + y}
Son iguales. Calcula: (y-x)

a) 10 b) 8 c) 7
d) 11 e) 4

10).- Halla el cardinal del conjunto A, sabiendo que tiene2048

subconjuntos.

a) 10 b) 11 c) 8
d) 9 e) 12

CURSO: ARITMÉTICA
PROBLEMITAS SOBRE CONJUNTOS

11.- Janeth contaba que durante el mes de febrero del

2 000 salía a pasear con José o Juan o con
ambos,
16 días salió con José y 20 días con Juan.
¿Cuántos días paseó con ambos, si el día de
losenamorados salió con otra persona?

a) 9 b) 10 c) 8
d) 6 e) 7
12.- Durante el mes de agosto, Enrique salió a pasear con
Angélica o Beatriz. Si 17 días paseó con Angélica y23 días
con Beatriz, ¿cuántos días paseó sólo con una de ellas?

a) 23 b) 24 c) 25
d) 22 e) 7

13.- De una muestra de 150 alumnos se determinó que104 no

postulan a “San Marcos”, 109 no postulan a “Villarreal” y 70
no postulan a ninguna de estas son universidades. ¿Cuántos
postulan a ambas?

a) 53 b) 5 c) 7
d) 61 e) 73

14:_ En una encuesta realizada a 450 personas sobre la

bebida de su preferencia, 280 prefieren Inka Cola, 190
prefieren Coca Cola y 110 prefieren otras bebidas.
¿cuántas personas prefieren ambas bebidas
mencionadas?

a) 130 b) 140 c) 170

d) 161 e) 173

15.- De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabeque:

- 62 estudian inglés.
- 52 estudian francés.
- 54 estudian alemán.
- 18 estudian inglés y francés.

CURSO: ARITMÉTICA
- 20 estudian francés y alemán.
- 17 estudian sólo alemán.
- 8 estudian los tres idiomas.

a. ¿Cuántos alumnos estudian exactamente dos

idiomas de los mencionados?
b. ¿Cuántos alumnosestudian otros idiomas?

a) 36 y 22 b) 39 y 27 c) 39 y 22
d) 36 y 27 e) 35 y 25

CURSO: ARITMÉTICA