Pensamiento Tecnologico

Talleres Sor Juana Inés de la Cruz
Fortalecimiento del lenguaje y del pensamiento

matemático, científico y tecnológico
Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa
Reuniones informativas del programa

30 de mayo al 03 de junio, 2022
Fortalecimiento del lenguaje y pensamiento matemático,
científico y tecnológico, con enfoque STEAM-Robótica
Compartir información y los aspectos a considerar

para la impartición de los Talleres Sor Juana Inés de la
Cruz en escuelas secundarias.
Fortalecimiento del lenguaje y pensamiento matemático,
científico y tecnológico, con enfoque STEAM-Robótica
1. Características de los Talleres Sor Juana Inés de la Cruz

2. Estrategias escolares de implementación de los Talleres y del
programa de formación en Enseñanza STEAM-Robótica para
secundaria
CARACTERÍSTICAS DE LOS
TALLERES SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
¿Por qué se llaman Talleres Sor Juana Inés de la Cruz?
…Esta, pues, si no fragua de Vulcano,
templada hoguera del calor humano,
al cerebro enviaba
húmedos, mas tan claros los vapores
de los atemperados cuatro humores,
que con ellos no sólo empañaba
los simulacros que la estimativa
dio a la imaginativa,
y aquesta por custodia más segura
en forma ya más pura…
Primero sueño
Sor Juana Inés de la Cruz
Estrategia de fortalecimiento del lenguaje y pensamiento matemático, científico y tecnológico,
con enfoque STEAM
Cuaderno de aprendizaje colaborativo
Material impreso para equipos de alumnos
Los contenidos conceptuales

abordados en las temáticas, se
vinculan a los aprendizajes
fundamentales del currículo
nacional
Ruta de comprensión y solución de problemas

Articulación de conocimientos de asignaturas
¿Cómo se conforman los proyectos?
Proyecto 1
¿Cuánta agua residual se produce en la Ciudad de México?
ESTRATEGIAS ESCOLARES DE IMPLEMENTACIÓN
para el cierre del ciclo escolar 2021-2022

Fortalecer el lenguaje y el pensamiento matemático, científico y
tecnológico
Talleres Sor Juana Inés de la Cruz Formación docente
Talleres para estudiantes de secundaria Orientación y acompañamiento

para el desarrollo de los talleres
Sor Juana Inés de la Cruz
Cuadernos de aprendizaje
Paquete de recursos STEAM Formación a distancia
colaborativo
¿Qué recursos aportan los Talleres Sor Juana Inés de la Cruz?
Plataforma educativa
para los docentes
Cuadernos de trabajo
colaborativo para el alumno
Paquete de Facilitador / Docente

recursos STEAM
¿Cómo se desarrolla la formación docente?
Prepara la clase
En cada ficha del cuaderno de aprendizaje colaborativo se presentan Módulo de formación
Lección 1
los contenidos y tareas que realizarán los estudiantes en una sesión docente
semanal de una hora. Planeación didáctica

Lección 2
Práctica de aprendizaje
Para preparar la conducción de cada colaborativo en el aula
Lección 3
sesión semanal del taller, los docentes
realizarán las lecciones del tema
correspondiente. Evaluación
del aprendizaje
Lección 4
Al concluir las ocho clases se acredita un

módulo
Los módulos se organizan en ocho temas,

correspondientes a cada ficha del cuaderno de
aprendizaje colaborativo.
¿Cómo se acredita la profesionalización docente?
• Cada módulo se realiza en un periodo de 4 a 8 semanas, los docentes pueden distribuir su
tiempo de realización de acuerdo a la organización que hayan elegido.
• Reciben retroalimentación, orientación y una evaluación numérica final sobre 10 puntos.
• Conforme se avanza en los contenidos en la plataforma y se desarrollan las actividades en el

aula, se realiza la entrega de las diferentes evidencias y evaluaciones, a través de las
herramientas de la plataforma virtual.
Al finalizar los ocho módulos, la Universidad Rosario Castellanos emite el certificado de especialidad
Inscripción
El sistema de matriculación se compone de: 1. Página de información
www.sectei.cdmx.gob.mx
Esta página se encuentra alojada en el portal de la

SECTEI, se encontrará disponible a partir del 6 al 20 de
junio del 2022.
En este espacio se proporcionará la información

general del programa de Formación STEAM:
introducción, características, requisitos, contenidos,
calendarización y evaluación.
Incluye el botón de acceso para la inscripción de los

participantes.
2. Formulario de registro
Al ingresar al botón de registro se despliega la página de registro que contiene los campos con la siguiente
información:
• Nombre (s) (texto)
• Apellido Paterno (texto)
• Apellido Materno (texto)
• Edad (texto)
• Género (desplegable masculino, femenino u otro)
• Fecha de nacimiento DD/MM/AAAA (día/mes/año)
• CURP (se escribe en minúsculas y corresponde al Usuario )
• RFC (se escribe en minúsculas y corresponde a la Contraseña)
• Correo electrónico (texto)
• Nombre de la escuela a la que pertenece (desplegable)
• Clave de Centro de Trabajo (CCT) (desplegable)
• Turno (matutino o vespertino) (desplegable)
• Alcaldía donde se encuentra su escuela (desplegable)
• Clave y nombre de la supervisión escolar a la que pertenece (texto)
3. Acuse de registro e inscripción
Una vez completado el registro, los participantes

recibirán por correo electrónico la información de
inicio, el link de ingreso a la plataforma, su usuario
y contraseña
Organización para realizar los talleres
Una vez matriculados, recibirán un mensaje de presentación del Tutor o Tutores encargados y acordar la
forma de seguimiento y trabajo con el Líder de la escuela. Para este propósito completarán un
formulario y a partir de ese momento estarán en estrecha comunicación.
Ingreso a la plataforma
Módulo de inducción
Iniciarán con una breve introducción a las herramientas
y forma de navegación en la plataforma virtual
Introducción al programa y sus características
Módulo 1
Al concluir la inducción se dará apertura al contenido
del módulo 1

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• Conforme se avanza en los contenidos en la plataforma y se desarrollan las actividades en el

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