Avance Unidad 1 - Tarea 2 - Aritmética Analítica

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
CÓDIGO: 200612 _1145
Nombre de la Unidad:
Tarea 2 Aritmética Analítica
Presentado a:
Sergio Manuel González
Tutor
Entregado por:
Yenny Lizeth Cano Rodríguez

Número de identificación:
1.007.659.820
Grupo: 200612 _1145
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
CEAD DORADA
FECHA
DORADA CALDAS
1
INTRODUCCIÓN
En el desarrollo del anexo 2 de la tarea 2 se pondrá en práctica lo que la aritmética

analítica, en la solución de problemas matemáticos en la vida cotidianas, se utilizara de
manera adecuada las Propiedades de los sistemas de numeración, conjuntos
numéricos, sistemas de medidas y proporcionalidad.
En su desarrollo cada uno lo solucionara con el último número de la cedula para darle
solución a lo solicitado según la descripción de cada ejercicio.
2
Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica
Tabla 1.
Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Yenny Lizeth Cano Rodríguez 0
Actividades para desarrollar

Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)
1. Nombr 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes enunciados

ey digito
Apellid de su
o númer
o de
Cedula
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m.
y simplificando al máximo la expresión:
1n
∗2
4 3n
+
6 2
1n 2
0 ÷
3 6
Desarrollo:
3
10
∗2
4 30
+
6 2
10 2
÷
3 6
Se realizan la multiplicación y división
20 30
+
24 2
¿
60
6
Se simplifica
5
+15
6
¿
10
Se saca el m.c.m de 6 y 1 = 6
5+ 90
6
¿
10
95
6
¿
10
Se divide en oreja
95
¿
60
Se simplifica
19
¿
12
2. Representa el intervalo (−2 n , √ 144 ] en una recta
4
real y en desigualdad.
Desarrollo:
(−2 0 , √144=(−20 , 12]
Recta real:
Desigualdad:
−20< x ≤12
3. Resuelve la siguiente expresión, tenga en

cuenta las propiedades de la potenciación y
radicación.
( )
2
2 36
3 + ( 7−1 n+8−3 ) − √ √729 + 4
( )
−n 2 3
Desarrollo:
( )
6 2
( )
2 3
3 + (7−1 0+8−3 ) − √ √ 729 + 4
−0 3 2
12
2 3
¿ 1+ ( 2 ) −( √27 ) +
2 3
38
2 12−8
¿ 1+4−( 3 ) +3
¿ 1+4−3 2+3 4
¿ 1+4−9+81
5
¿ 77
Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Tabla 2 Proporcionalidad (Tabla principal)
1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Los estudiantes de una universidad se
encuentran en una salida de campo. Al
llegar al punto del encuentro, les han dado
un mapa con los lugares a visitar, se les
0 informa en un primer momento que 5
centímetros del mapa representan 2 0 4
metros de la realidad. Hoy los estudiantes
quieren ir a un parque que se encuentra a
2 0 centímetros del punto de encuentro en
el mapa. ¿A qué distancia del punto de
encuentro se encuentra este parque?
Desarrollo:
5 cm 20 cm
=
204 m x
x∗5 cm=20 cm∗204 m
20 cm∗204 m
x=
5 cm
6
20∗204 m
¿
5
4080 m
¿
5
¿ 816 m
Tenemos que la distancia del punto de

encuentro se encuentra este parque es
de 816 m
2. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder
asistir al centro para participar de los
encuentros CIPAS. La motocicleta le costó
$ 5.3 0 0.000; en la actualidad una
motocicleta con las mismas características
cuesta $ 8.6 0 0.000 . ¿Cuál fue el porcentaje
de aumento del valor de la motocicleta?
Desarrollo:
Se aplica la regla de tres simple:

$ 5.3 0 0.000 representa el100 %
$ 8.6 0 0.000 representa x

8.6 0 0.000
x= ∗100
5.3 0 0.000
x=162,26 %
Se tiene que el porcentaje de aumento

del valor de la motocicleta es 62,26%
Ejercicio 3. Sistemas de medidas.
7
Tabla 3 Sistemas de medidas (Tabla principal)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Determine en m/s las siguientes
medidas:
0 km
La rapidez de un Tiburón adulto: 4 0
h
Desarrollo:
1 kn=1000m
1 h=60 min
1 min=60 s
km
∗1000 m
h
∗h
km
¿4 0
3600 s
m
¿ 11,11
s
m
La rapidez de un Tiburón adulto es 11,11
s
km
La rapidez de una Liebre: 1 0 ,6
h
Desarrollo:
1 kn=1000m
1 h=60 min
1 min=60 s
8
km
∗1000 m
h
∗h
km
¿ 10,6
3600 s
m
¿ 2,944
s
m
La rapidez de una Liebre es de 2,944
s
2. Luis mide 1 , 0 7 metros y pesa

7 0 kilogramos. Expresa su estatura en cm y
mm y su peso en dag y g.
Desarrollo:
1 metro=100 cm
m∗100 cm
1 , 07 =107 cm
1m
1 cm=10 mm
m∗1000 mm
1 , 07 =1070 mm
1m
1 kg=100 dag
kg∗100 dag
70 =7000 dag
1 kg
1 kg=1000 g
kg∗1000 gr
70 =70000 gr
1 kg
9
Estatura Peso
107 cm 1070mm 7000 dag 70000 g
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.
Tabla enlace video explicativo.
Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Yenny xxxxxxxxx
Lizeth Cano XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Rodríguez
10
CONCLUSIONES
Con el desarrollo de esta tare 2 desarrolle las bases fundamentales de la aritmética.

Basado en los principios y definiciones.
La matemática es muy fundamental, más allá de las cuatro operaciones aritméticas, Ya

que estas conllevan necesariamente a su estudio desde un punto de vista más global
11
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 28
– 46).
García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las matemáticas.

Ministerio de Educación de España. (Pp.82-98).
Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 141-163)
Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 128 -132).
Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. (pp.50-62).
12

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Yenny Lizeth Cano Rodríguez

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En el desarrollo del anexo 2 de la tarea 2 se pondrá en práctica lo que la aritmética

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

Actividades para desarrollar

Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)

1. Nombr 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes enunciados

Se realizan la multiplicación y división

2. Representa el intervalo (−2 n , √ 144 ] en una recta

(−2 0 , √144=(−20 , 12]

3. Resuelve la siguiente expresión, tenga en

Tabla 2 Proporcionalidad (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

x∗5 cm=20 cm∗204 m

Tenemos que la distancia del punto de

2. Un estudiante de la UNAD compró una

Se aplica la regla de tres simple:

$ 8.6 0 0.000 representa x

Se tiene que el porcentaje de aumento

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos

2. Luis mide 1 , 0 7 metros y pesa

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Con el desarrollo de esta tare 2 desarrolle las bases fundamentales de la aritmética.

La matemática es muy fundamental, más allá de las cuatro operaciones aritméticas, Ya

García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las matemáticas.

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

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