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    Aprendizaje Mediado

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    Vigotsky propuso la teoría del aprendizaje mediado, en la que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y el diálogo. Según Vigotsky, el desarrollo depende del aprendizaje y no al revés. El aprendizaje ocurre primero en la interacción social y luego se internaliza. Vigotsky también describió la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que un estudiante puede aprender de manera independiente y lo que puede aprender con la ayuda de un adulto o compañ

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    Vigotsky propuso la teoría del aprendizaje mediado, en la que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y el diálogo. Según Vigotsky, el desarrollo depende del aprendizaje y no al revés. El aprendizaje ocurre primero en la interacción social y luego se internaliza. Vigotsky también describió la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que un estudiante puede aprender de manera independiente y lo que puede aprender con la ayuda de un adulto o compañ

    Descripción original:

    Módulo Promoción de la Autonomía Personal, del CFGS de Integración Social

    Título original

    APRENDIZAJE MEDIADO

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    Vigotsky propuso la teoría del aprendizaje mediado, en la que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y el diálogo. Según Vigotsky, el desarrollo depende del aprendizaje y no al revés. El aprendizaje ocurre primero en la interacción social y luego se internaliza. Vigotsky también describió la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que un estudiante puede aprender de manera independiente y lo que puede aprender con la ayuda de un adulto o compañ

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    Vigotsky propuso la teoría del aprendizaje mediado, en la que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y el diálogo. Según Vigotsky, el desarrollo depende del aprendizaje y no al revés. El aprendizaje ocurre primero en la interacción social y luego se internaliza. Vigotsky también describió la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que un estudiante puede aprender de manera independiente y lo que puede aprender con la ayuda de un adulto o compañ

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    PROMOCIÓN TEORIAS DE APRENDIZAJE LUIS ALBERTO E IRENE

    APORTACIONES DE LA PROFESORA.

    APRENDIZAJE MEDIADO SEGÚN VYGOTSKY

    Vigotsky fue un psicólogo epistemólogo ( rama de la filosofía que estudia el


    conocimiento científico, su naturaleza, posibilidad, alcance y fundamentos) nacido en
    Bielorrusia y es uno de los más destacados teóricos en la psicología del desarrollo. Su
    obra fue reconocida y divulgada por los medios académicos en la década de los 60,
    también llamado “el Mozart de la psicología”.

    ¿Qué es el Aprendizaje Mediado?


    El Aprendizaje Mediado según Vigotsky es la manera de recibir y aprender estímulos a través de un
    agente mediador, es decir la posibilidad de diálogo para crear pensamiento, sentimiento y valores
    compartidos.
    Para Vigotsky el desarrollo sigue al aprendizaje y no al revés, o sea que para que exista este desarrollo
    las personas deben aprender primero, y el aprendizaje se produce en situaciones sociales significativas
    en las que intervienen procesos de mediación (a través de personas y modelos de referencia) por eso
    también se le llama aprendizaje social.
    El conocimiento es un proceso de interacción entre el individuo y el medio en que se desenvuelve.

    Las ideas principales de Vigotsky entonces serían:


    ➢ El ser humano es un individuo social.
    ➢ La potencialidad cognoscitiva depende de la interacción social y de la zona de desarrollo
    próximo del sujeto.
    ➢ El rol del docente como mediador
    ➢ La importancia del lenguaje como instrumento para construir el aprendizaje.

    Ley del desarrollo real, potencial y próximo.


    El concepto de zona de desarrollo es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del
    alumno y el nivel de desarrollo potencial por esta razón es un concepto de suma importancia para la
    educación en todos los niveles de enseñanza.

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    PROMOCIÓN TEORIAS DE APRENDIZAJE LUIS ALBERTO E IRENE
    APORTACIONES DE LA PROFESORA.

    Existen 3 zonas de desarrollo según Vigotsky:


    ✓ Zona de desarrollo real: Habilidades actuales del usuario por sí
    mismo sin ayuda
    ✓ Zona de desarrollo próximo: Es cuando el usuario está en
    proceso de formación con un aprendizaje guiado, es decir lo que
    ya se sabe y lo que se puede llegar a aprender.
    ✓ Zona de desarrollo potencial: Funciones que el estudiante puede
    realizar con ayuda de alguien con más experiencia (persona
    mediadora).
    Conseguido el objetivo marcado, cuando la persona ejecuta la conducta deseada sin ayuda, se
    finaliza el aprendizaje. Lo que antes era desarrollo potencial pasa a ser desarrollo real.
    Desde un punto de vista educativo es evaluar lo que no saben hacer, para implementar los apoyos
    y ayudas necesarias para encaminar su desarrollo hacia la realización autónoma de las tareas.

    Ejemplo práctico de cómo se aprende según esta teoría:


    Un niño quiere coger una fruta de un árbol y no sabe cómo llegar a ella, el suelo donde este se encuentra
    es un lugar donde puede desenvolverse en este caso sin necesidad de nadie pero donde aún no podrá
    coger lo que desea por lo tanto se denominaría nivel de desarrollo real. Si llegase un adulto que ayuda
    al niño a subir por el tronco para que alcance la fruta (el adulto no subirá por el tronco y le cogerá la fruta,
    sino que ayudará al niño a que el la consiga). Recibiendo este apoyo del adulto, el niño llegará a un
    punto del tronco el cual sería el nivel de desarrollo potencial, es decir, es el punto en el que el niño
    puede acceder con la ayuda del adulto,
    Y finalmente, el adulto sería el andamio para que el niño llegué a conseguir su fruta, es decir, zona de
    desarrollo próximo o el apoyo necesario para que este niño alcance su potencial.

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