Anexos Ok

y
ANEXO 01
INFORME SOBRE IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
I.E. N° : 36519 “María Montessori” San Antonio
Distrito : LOCROJA
DIRECTORA : Gaby Paucar Bustios
ACCIONES QUE SE HAN SUGERENCIAS PARA
CGE INDICA EMPRENDIDO LOGROS DIFICULTADES EL AÑO 2023
DOR
1. Incremento del número o porcentaje de -Trabajo de manera presencial, - El 90% de estudiantes - Falta de - Empezar con el trabajo
estudiantes que obtienen un nivel de logro teniendo en cuenta los protocolos que culminan el año compromiso por presencial teniendo en
satisfactorio en las evaluaciones que genera la de bioseguridad. académico en la I.E. parte de los cuenta la coyuntura del
-Contextualización de los tienen un calificativo docentes en país.
propia IE. de nivel de logro adecuar los
Proyectos de aprendizaje de -Elaboración de
acuerdo a las necesidades de los satisfactorio en las proyectos de cuadernillos acordes a
estudiantes. áreas de matemática y aprendizaje.
su realidad.
comunicación, P.S. - Dominio de las
-Realización de retroalimentación - -Incrementar el
- El 8% de estudiantes TICs, por parte
RESULTADOS DE LA GESTIÓN
de las sesiones diarias. porcentaje de

logran concluir el de los docentes
--Trabajos coordinados con la estudiantes en el nivel
grado con nivel y padres de
RED, para la realización de de logro destacado.
calificativo de logro familia.
diferentes actividades. - Elaborar materiales
destacado de los - Existencia de
-Incorporación de las tablets en las didácticos adecuados a
aprendizajes en las estudiantes con
actividades de aprendizaje. la realidad del
áreas de matemática, niveles de logro
estudiante.
comunicación, inicio y en
Personal Social y proceso. - Realizar las jornadas de
ciencia y tecnología reflexión para re
- El 2% de los direccionar nuestras
estudiantes logran estrategias de
concluir el grado con ensºeñanza presencial.
el calificativo de
proceso.
- Implementación y realización de - -Reducir el porcentaje - Compromiso - Iniciar el año académico

2. Reducción del número o porcentaje de actividades institucionales y de estudiantes que de los padres 2023 con la evaluación
estrategias como el refuerzo requieren promoción de familia en diagnostica de entrada y
COMPROMISO 1 estudiantes que obtienen un nivel de logro en
escolar; grandes lectores, para guiada (inicio) con fomentar en su priorización en la
inicio en las evaluaciones que genera la propia IE.
1
fomentar el hábito por la lectura y referencia al año sus hijos el planificación con los
Desarrollo integral de desarrollo de problemas académico 2021 seguimiento y propósitos de
las/los estudiantes matemáticos para estudiante con - Trabajo personalizado la continuidad aprendizajes de
mayor necesidad de con los estudiantes a educativa; necesidad urgente.
acompañamiento de manera partir del mes de junio para lograr - Masificar como política
personalizada y presencial en los en la que se niveles educativa el uso y
días establecidos por el docente. implementa la satisfactorios desarrollo de las fichas
estrategia nacional del en el de refuerzo escolar en
refuerzo escolar. aprendizaje. el entorna familiar.
- Apoyo de - Emplear la estrategia
trabajos ASD, de atención a los
domésticos de estudiantes.
los estudiantes - Realizar reforzamiento a
no permitieron los estudiantes con
un adecuado mayor necesidad de
apoyo en los aprendizaje de forma
aprendizajes personalizada.
ESCOLAR
esperados - Impulsar en los padres

positivamente. de familia el
compromiso del trabajo
de manera coordinado.
3. Incremento del número o porcentaje de - Compromiso de los docentes - Se logro el incremento - Estudiantes - Elaboración de carpetas
estudiantes que logran nivel satisfactorio en en el desarrollo de las de los estudiantes en desmotivados de recuperación para
evaluaciones estandarizadas nacionales, competencias en cada grado. la comprensión de y con poco todos los estudiantes
regionales o locales en las que participe la IE. - Implementación de textos y resolución de interés, por con las competencias
estrategias para el desarrollo problemas. problemas de en Comunicación y
de la lectura. - Incremento positivo de aprendizaje. Matemática.
estudiantes que logran - Estudiantes
niveles satisfactorios que no
en resolución de cumplen con
problemas sus tareas
encomendadas
por el docente.
- Inasistencia de
los estudiantes
a la I.E. por
cumplir tareas
domésticas.
2
4. Reducción del número o porcentaje de - Desarrollo de competencias - Porcentaje de - Inasistencia de - Buscar estrategias
estudiantes que se ubican en el menor nivel de en cada grado. estudiantes que algunos adecuadas para el
logro en evaluaciones estandarizadas nacionales, - Desarrollo de diferentes lograron avanzar, del estudiantes por buen desarrollo de las
regionales o locales en las que participe la IE. estrategias de comprensión nivel de inicio al nivel no contar con actividades
lectora y desarrollo de de proceso. suficiente educativas.
problemas matemáticos. - Se logro el desarrollo economía para el - Concientizar a los
de los cuadernos de traslado de las padres de familia con
trabajo en un 90%. comunidades el respecto a la
hacia la capital inasistencia de sus
del distrito. hijos a las labores
- Aplicación educativas.
deficiente de la - Involucrar a los
atención agentes comunitarios
simultanea y padres de familia en
diferenciada. el trabajo educativo.
COMPROMISO 2 - Identificación a estudiantes - El 100% de los - Porcentaje - Fortalecer los

1. Reducción del número o porcentaje de con posibles interrupciones a estudiantes de los significativo de compromisos de
Acceso de las y los la continuidad educativa. estudiantes que familias con reducir la tasa de
estudiantes al SEP estudiantes que interrumpen sus estudios (no
- Visitas domiciliarias para concluyen sus visión a migrar deserción estudiantil
incluye traslados), con relación al número de
hasta la matriculados al inicio del periodo lectivo.
incentivar acerca de la estudios en la a otros lugares - Promover una
importancia de la continuidad Institución educativa. o las ciudades Institución educativa
Culminación de su educativa en la educación - Compromiso de los en busca de acogedora,
trayectoria básica regular y su docentes en el logro mejoras de intercultural, inclusivo
educativa result6ado en la superación de sus aprendizajes condiciones que brinda garantías
personal. sin dejar de asistir a laborarles y en la mejora de los
- Manifiesto de un clima las clases. económicas. aprendizajes y el
emocional y afectivo - Practica pedagógica cumplimiento de los
adecuado y un trato de acuerdo a las compromisos por la
horizontal entre toda la necesidades de comunidad educativa
familia educativa. aprendizaje de los asumidas en las
estudiantes. jornadas de reflexión.
- Fomento de un
Clima y trato afectivo
entre los miembros
de la comunidad
educativa.
ESTRATEGIAS SUGERENCIAS PARA EL
PRÁCTICAS DE AÑO 2023
CGE GESTION
Si marcas SI, señale la estrategia
Marque con x la Práctica Clave que facilitó en la gestión escolar en la IE que usted Si marcas NO explica.
SI NO
dirige
3
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que - Elaboración de la -Elaboración de la
COMPROMISO 3 afecten su cumplimiento. calendarización en calendarización desde los
coordinación con la primeros días del mes de
Gestión de las comunidad educativa. marzo identificando los
condiciones X - Difusión de la factores del contexto real
operativas orientada calendarización publicando comunitario.
en zonas estratégicas de la
al sostenimiento del comunidad para su
servicio educativo conocimiento sobre inicio y
ofrecido por la IE fin de las acciones
pedagógicas; semanas de
gestión, etc.
- Seguimiento al cumplimiento
de la calendarización
mediante los informes
mensuales.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de - Apertura del año académico - Informar oportunamente
estudios). 2022. acerca del inicio de las clases
- Difusión mediante e inicio de la matrícula
comunicados, avisos gratuita.
publicitarios y el perifoneo en - Difundir de la matricula
X la comunidad del cronograma, oportuna por los diversos
requisitos y otros, acerca de la medios de comunicación,
ratificación de matrícula y redes sociales, publicando
matricula de estudiantes de 1° avisos en zonas estratégicas
al 6° en forma oportuna y sin de la comunidad.
condicionamiento. (enero, - Publicar el cronograma,
febrero) requisitos para la matrícula de
- Visitas domiciliarias a las estudiantes del 1° y la
familias para incentivar a la ratificación automática de los
matricula oportuna. estudiantes de 2° - 6°.
- Realizar sensibilización con el
equipo de docentes a las
familias para matriculara a sus
hijos.
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE - Registro de asistencia en el - Informe de la asistencia del
asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. cuaderno de control de trabajo en los anexos 03 y 04.
asistencias de forma diaria y
la hora indicada.
X - Informe del parte mensual a la
UGEL.
- Recepción del Informe
mensual del trabajo del
pedagógico evidenciando las
labores efectuadas.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e - Organizar Jornadas de - Organizar las faenas
integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y limpieza, desinfección, comunales periódicamente, la
X
adecuación y suministro desinfección y ubicación de
4
desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE. materiales de higiene y espacios seguros para los
seguridad de los ambientes de estudiantes antes de las
la I.E. labores educativas 2023.
- Señalización de los
ambientes existentes con
señaléticas para el inicio del
año escolar y de forma
periódicamente.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos. - Conformación del Comité de - Recepcionar los materiales y
recepción de materiales y recursos educativos, luego
recursos educativos en la registrar la recepción en el
temporada de vacaciones. SIAGIE.
- Conformación del Comité de -
distribución de materiales y
recursos educativos.
- Distribución oportuna a los
estudiantes y promoción del
uso los materiales educativos
al inicio de las actividades
pedagogicas.
- Registrar la recepción de
materiales y recursos
educativos en el sistema
SIAGIE.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario. - Conformación del Comité de - Conformación de la comisión
mantenimiento y CONEI. de gestión de recursos y
- Identificación de las acciones espacios educativos de
a priorizar para la ejecución. mantenimiento y CONEI,
- Elaboración y presentación para el año 2023.
de los expedientes para el - Identificación de las
inicio del mantenimiento de necesidades de la I.E
locales escolares de acuerdo juntamente con la comisión
a la ficha FAM en la que se de gestión de recursos y
prioriza las acciones a espacios educativos de
intervenir en el mantenimiento mantenimiento y CONEI,
y adquisición del Kits de - Elaborar oportunamente de
higiene escolar.) la ficha de acciones de
- Compra de los materiales mantenimiento y adquisición
para el mantenimiento, kits de de Kits de higiene.
higiene y de limpieza y - Presentación del informe
desinfección por el monto final de declaración de
5
otorgado en el mantenimiento gastos del programa de
de locales escolares 2022. mantenimiento, previa
rendición de cuentas a la
comunidad educativa.
1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de - Se organizaron trabajos - Fortalecer los grupos de
colegiados en GIAs con interaprendizajes mediante
COMPROMISO 4 acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la
instituciones educativas que las reuniones colegiados de
Gestión de la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los
conforman la RED educativa, acuerdo a su interés
aprendizajes de las y los estudiantes.
práctica cumplimento a las actividades institucional y afines.
planificadas en la - Ofrecer apoyo técnico a las
Pedagógica calendarización de la I.E. redes educativas.
orientada - El trabajo de GIA, se - Continuar con el trabajo
al logro de desarrollaron en forma colegiado de la red educativa
semanal y mensual. desde el mes de marzo,
aprendizajes previstos - Se formularon los documentos durante el presente año 2023
en el perfil de de gestión, programaciones o
egreso del CNEB planificaciones para el trabajo
educativo.
- Las reuniones en los trabajos
colegiado contribuyan a la
mejora de la práctica
pedagógica, en el
acompañamiento, análisis,
evaluacion y reflexión de los
aprendizajes, adecuaciones
de las programaciones
curriculares.
- Elaboración y mejoras de las
experiencias de aprendizaje
en las reuniones colegiadas
programadas.
- Reflexión juntamente con los
docentes sobre las practicas
pedagógicas.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las Rúbricas de Observación de
Aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar - No se efectuó por ser I.E.
- Ninguna.
fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica multigrado
preferentemente en las II.EE. con directivo sin aula a cargo.
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus - Realización del monitoreo, - Continuar con el proceso de
estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa. acompañamiento y acompañamiento, monitoreo
retroalimentacion de los y realineación para obtener
estudiantes para obtener evidencias de progreso en los
resultados positivos en logro estudiantes.
de los aprendizajes. - Identificar a los estudiantes
- Identificación a estudiantes con riesgos de interrumpir
con dificultades en el sus estudios.
6
aprendizaje y su posterior
acompañamiento y
retroalimentacion.
- Análisis de la evidencias o
producciones haciendo uso de
los instrumentos de
evaluacion.
- Concientización los padres
de familia para permanencia y
continuidad de los
aprendizajes de sus menores
hijos y el logro de sus
capacidades.
- Reuniones de inter
aprendizajes mediante jías
para la búsqueda de
estrategias y de esta manera
mejorar el aprendizaje.
4. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la - Generación de espacios de - Reuniones colegiadas
comunidad educativa. trabajo colegiado para trimestrales para seguir con
reflexionar, evaluar y tomar la difusión del CENEB.
decisiones que fortalezcan la
práctica e Implementación de
estrategias de CNEB a toda
la comunidad educativa.
- Implementación de
estrategias de desarrollo de
Reuniones con toda la
comunidad educativa para la
difusión del CNEB
5. Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo - Participación en los cursos de - Continuar con los cursos de
profesional en el ámbito pedagógico actualización y PERU EDUCA.
fortalecimiento de las
capacidades profesionales de
los docentes promovidos por
el MINEDU, mediante la
plataforma de Perueduca.
- Acompañamiento,
asesoramiento en manejo de
la TICs
1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o - Conformación del Municipio - Delegar responsabilidades y
COMPROMISO 5 programa, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la escolar y su reconocimiento toma de decisiones a los
Gestión del bienestar comunidad educativa. mediante acto resolutivo. representantes de los
- Integrar a los estudiantes a estudiantes en la gestión
escolar que promueva ser parte de la gestión escolar.
el Desarrollo integral escolar a través de sus
de las y los estudiantes representantes.
- Conformación del comité de
7
Gestión del bienestar y hacer
conocer las funciones que se
cumplen en las acciones
educativas durante el año
académico.
- Integración de las familias en
la toma de decisiones
pedagogicas mediante
diagnósticos de las
necesidades de aprendizaje
para sus hijos.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE. - Elaboración de los acuerdos - Elaboración de las normas
institucionales para la buena de convivencia o acuerdos
convivencia, respeto, trato institucionales para la buena
horizontal entre la comunidad práctica y el trabajo
educativa, el resguardo armonioso entre los
seguro de los estudiantes miembros o actores
durante la permanecía del educativos de la I.E. durante
estudiante en la I.E. el desarrollo del trabajo
- Consolidación de las normas pedagógico.
de convivencia institucional - Hacer de conocimiento a la
con participación de la comunidad educativa de las
comunidad educativa y su normas de convivencia o
alcance para el trabajo acuerdos institucionales
pedagógico. mediante la publicación en
- Elaboración de las normas de una gigantografía, publicarlo
convivencia en cada actividad en un lugar visible y
o sesiones de aprendizaje, estratégico, a la vez
para generar espacios de compartirlo mediante los
confianza. grupos de las redes sociales
de la I.E.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y - Sensibilización a los padres - Promover tallares con
personal de la IE o programa. de familia y estudiantes para psicólogos para lograr una
prevenir la violencia en la I.E. convivencia escolar óptima.
para garantizar las relaciones
interpersonales y el buen
trato con la familia.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los - No se identificó posibles - Afiliación de la la institución
protocolos vigentes. casos de situaciones de educativa a la plataforma
violencia familiar, violaciones SISEVE. Para el periodo
sexuales, maltrato físico y
2023 y su respectivo
psicológico en los
estudiantes. responsable.
- Tener actualizado en físico y
virtual en cuaderno de
incidencias y registrar las
8
incidencias en ella, por
medio de llamadas
telefónicas o de manera
presencial.
- Trabajar los cuadernos
trabajo de tutoría, sesiones
de tutoría para evitar
violencia en el entorno
familiar e institucional.
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia - Afiliación y actualización de - Realizar convenios o alianzas
escolar. los datos del director y estratégicas con la pasta de
responsable de Tutoría en el salud de El Carmen, la
portal SISEVE para el periodo DEMUNA del Distrito de El
2022. Carmen, y otras instituciones
- Manejo del directorio y dentro de la jurisdicción
actualizado de las principales provincial; que velan por el
entidades que velan por el bienestar de los niños y
bienestar y de los educandos. adolescentes.
- Afiliación y actualización de
los datos del director y
responsable de Tutoría en el
portal SISEVE para el periodo
2023.
6. Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de - Conformación del comité de - Promover la práctica de
la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral. tutoría orientación educativa y valores a partir de las
convivencia escolar de normas de convivencia
manera oportuna implementadas en el RI.
reconociendo mediante acto - Sensibilización a los padres
resolutivo. en las buenas relaciones que
- Acompañamiento a los favorezcan la convivencia
estudiantes en aspectos de escolar.
educación sexual.
TOTAL
San Antonio, diciembre del 2022.
9
ANEXO N° 02 -A
REPORTE DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

Distrito : LOCROJA
Educ. ESTADO DEL CASO

ATENCION DE LOS CASOS DE Educ. Inicial Primaria Educ. Secundaria EBE EBA Total (Nº de casos)
N° VIOLENVIA ESCOLAR 2022
H M Total H M Total H M Total H M Total H M Total General Atención Seguimiento Cierre
Violencia Psicológica 0 0 0
Violencia Física 0 0 0
01 Violencia Sexual 0 0 0
10
Aplicación de Protocolo Nº6 (RM 0 0 0
274-2020 MINEDU) **
TOTAL 0 0 0
(*) Los directores de IIEE deberán vaciar los casos de violencia escolar considerando los protocolos 01 al 05 del Libro de Registro de Incidencias y las UGEL consolidarán para su remisión a la DREH. (DS Nº 004-2018
MINEDU).
(**) Casos de violencia física, psicológica y sexual de un familiar u otra persona ajena a la IE a un estudiante
ANEXO N° 02 - B
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(RVM N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”)
Distrito : LOCROJA
o CONFORMÓ EL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR: SI X NO
o CUENTA DE EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR: SI X NO
Nº EVIDENCIAS
LINEAS DE IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES OBSERVACIÓN (consignar el link de
ACCION NO SI (*) evidencias)
IMPLEMENTADAS
Elaboración de las normas de convivencia y medidas correctivas X 1 Ninguna https://drive.google.com/drive/
Prácticas de cuidado y autocuidado para el bienestar de la comunidad X 1 Ninguna folders/1-
11
educativa 2TtLmGDjGVUoe0log5C7t9m
01 Formativa Desarrollo de habilidades socioemocionales X 1 Ninguna oI4Psn8l?usp=share_link
Educación sexual integral X 1 Ninguna
Proyecto de vida, orientación vocacional y empleabilidad X 1 Ninguna
Orientación personalizada a los estudiantes (Tutoría individual) X 1 Ninguna
Otras actividades implementadas: X -
Promoción de la convivencia democrática e intercultural X - https://drive.google.com/drive/
Promoción de la gestión adecuada de conflictos. X 1 Ninguna folders/1-
2TtLmGDjGVUoe0log5C7t9m
02 Promocional Promoción de relaciones seguras y respetuosas, valores y actitudes orientados por X 1 Ninguna
oI4Psn8l?usp=share_link
los enfoques transversales.
Tengo derecho al buen trato X 1 Ninguna
Prevención del embarazo adolescente X - https://drive.google.com/drive/
Prevención del trabajo forzoso X - folders/1-
Prevención de la trata de personas X -
Preventiva Prevención de violencia escolar X 1 Ninguna
03 Prevención de la deserción escolar X 1 Ninguna
Prevención del trabajo infantil X -
Prevención del consumo de drogas y/o sustancias psicoactivas X -
Trabajo articulado con los aliados de la comunidad X Ninguna https://drive.google.com/drive/
Atención Convenios con organizaciones de la sociedad civil para atención y derivación. X folders/1-
04 Trabajo con familias X Ninguna
y derivación
Otras acciones implementadas en relación a factores de riesgo identificados.
X
TOTAL
(*) Las actividades pueden ser: charlas, talleres, webinar, videoconfencias, foros, concursos, jornadas, pasacalles, ferias, talleres, proyectos, mesas de trabajo, entre otros. Y en relación a las actividades comunicacionales pueden ser: cuñas radiales, videos, infografías, cartillas, entre
otros.
12
ANEXO Nº 02 - C
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE UGEL
(RVM N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”)
SERVICIOS EDUCATIVOS
N° ACTIVIDAD
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
OBSERVACIONES
N° IIEE SI % NO % N° IIEE SI % NO % N° IIEE SI % NO %
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE
01 GESTIÓN DEL BIENESTAR
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE
02 TUTORÍA
EVIDENCIA
DESCRIPCIÓN DE LAS N° DE ACTIVIDADES POR POBLACIÓN/META Nº S
N° ESTRATEGIAS ACTIVIDADES (*) TOTAL (consignar el
ACTIVIDADES link de
DIRECTIVOS/COORDINADORES TOE DOCENTES ESTUDIANTES FAMILIAS COMUNIDAD
INICIA EDUCATIVA
evidencias)
L
PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA OTROS
Fortalecimiento del
01
marco normativo
02 Fortalecimiento de
competencias
Recursos educativos
03
Monitoreo
04
y evaluación
Articulación interna
05 y externa
Estrategia
06
comunicacional
07 Otros
(*) Las actividades pueden ser: charlas, talleres, webinar, videoconferencias, foros, concursos, jornadas, pasacalles, ferias, talleres, proyectos, mesas de trabajo, entre otros. Y en relación a las actividades comunicacionales pueden ser:
cuñas radiales, videos, infografías, cartillas, entre otros.
13
ANEXO N°03 – A
EDUCACIÓN ESPECIAL
INFORME ANUAL DE SAANEE 2. SOBRE LAS IIEE INCLUSIVAS Y ESTUDIANTES:
DE : XXX Cuadro N° 2
A : XXX Datos de Instituciones Educativas Inclusivas
Asunto : Informe Anual de actividades realizadas por el equipo SAANEE en el año lectivo 2022
Fecha : XXX N° de IIEE a cargo del profesional SAANEE
____________________________________________________________________ N° IIEE de apoyo N° IIEE de apoyo N° IIEE de apoyo
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para saludarla(o) y a la vez comunicarle que, en educativo en inicio educativo continuo educativo sostenible
atención al asunto del rubro, se informa lo siguiente: EBR EBA ETP EBR EBA ETP EBR EBA ETP
1. RESULTADOS ALCANZADOS:
De acuerdo a los objetivos e indicadores de la Programación General del SAANEE– 2022, se reportan los
siguientes resultados alcanzados en el presente año. TOTAL
Cuadro N° 1
Objetivos, indicadores y resultados
Cuadro N° 3
Datos de los Estudiantes
N° Objetivos Indicadores Resultados
1 Brindar asesoría % de directivos de IIEE de (Precisar el porcentaje alcanzado)
grupal a EBR, EBA y ETP que han …% de directivos han recibido asesoría N° de
N° IIEE
Estudiantes N° de Estudiantes según tipo de discapacidad
IIEE de EBR, EBA recibido asesoría grupal, en el grupal, en el marco del enfoque inclusivo o atendidas
con NEE
y ETP, en el marco del enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. D. D. D. D. D.
marco del enfoque de atención a la diversidad. EBR EBA ETP EBR EBA ETP TEA Otro (Especificar)
Auditiva Visual Intelectual Física Sordoceguera
inclusivo o de % de IIEE que contemplan (Precisar el porcentaje alcanzado)
atención a la acciones de atención a la …% de IIEE contemplan acciones de
diversidad. diversidad en sus atención a la diversidad en sus instrumentos
instrumentos de gestión. de gestión. TOTAL
2 Brindar asesoría % de estudiantes con (Precisar el porcentaje alcanzado)
institucional a IIEE discapacidad que cuentan …% de estudiantes cuentan con informe 3. SOBRE LA ASESORIA GRUPAL A IIEE:
de EBR, EBA y con informe psicopedagógico. psicopedagógico elaborados en el tiempo
ETP, en el marco establecido. Durante el año escolar 2022, se ha brindado asesoría grupal, en el marco del enfoque inclusivo o de
del enfoque % de estudiantes con (Precisar el porcentaje alcanzado) atención a la diversidad, cuyo detalle se presenta a continuación.
inclusivo o de discapacidad que cuentan …% de estudiantes cuentan con Plan Cuadro N° 4
atención a la con Plan Educativo Educativo Personalizado (PEP) elaborados Asesoramiento grupal de IIEE (Bimensual)
diversidad. Personalizado (PEP) en el tiempo establecido.
% de docentes que reciben (Precisar el porcentaje alcanzado) N Nombre
asesoría institucional para la …% de docentes reciben orientaciones para ° sy 1er Eje 2do Eje 3er Eje 4to Eje 5to Eje
atención a estudiantes con la atención a estudiantes con discapacidad. apellido Temático Temático Temático Temático Temático
s del
discapacidad. profesio Fecha N° N° de
Fecha
N° N° de
Fecha
N° N° de
Fecha
N° N° de
Fecha
N° N° de
de de de de de
% de directores que han (Precisar el porcentaje alcanzado) nal de participant de participant de participant de participant de participant
Ejecució Ejecució Ejecució Ejecució Ejecució
SAANE IIEE es IIEE es IIEE es IIEE es IIEE es
recibido asesoría institucional, …% de directivos que han recibido asesoría E
n n n n n
en el marco del enfoque institucional, en el marco del enfoque

inclusivo o de atención a la inclusivo o de atención a la diversidad.
diversidad.
14
1. SOBRE LA ASESORÍA INSTITUCIONAL A IIEE: 3. CONCLUSIONES:
En el presente año se han brindado orientaciones a los docentes de las IIEE respecto a la elaboración de Conclusiones alcanzadas a partir del trabajo realizado
la Evaluación Psicopedagógica, Informe Psicopedagógico y Plan Educativo Personalizado (PEP).
Asimismo, se realizó orientaciones a docentes y directores para la atención a estudiantes con 4. RECOMENDACIONES:
discapacidad en el marco del enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Recomendaciones realizadas a las diferentes instancias de gestión descentralizada (a la Dirección
Cuadro N° 5 del CEBE, a la UGEL, a la DREH)
Asesoría Institucional a directivos
N° de directivos que N ° de directivos
5. ANEXO:
recibieron asesoría que recibieron
sobre ajustes en asesoría en otros Adjuntar el Excel de la matriz SAANEE (descargar el formato de la matriz en el siguiente DRIVE:
Instrumentos de temas https://drive.google.com/drive/folders/1cYHMeNGek9gOqbKS0B_UWLhe19HK7VZq?
Gestión usp=sharing
PE PA PC R N° Tema
I T I I directivo s
s
Cuadro N° 6
Asesoría Institucional a docentes
N° de docentes
que recibieron
asesoría en
otros temas
N° Tem
Docen as
tes
2. SOBRE LOS LOGROS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA 2023.

A continuación, se precisan los principales logros y dificultades identificadas durante la intervención del
equipo SAANEE respecto a los indicadores y resultados obtenidos en el presente año.
Cuadro N° 7
Logros, dificultades y propuestas de mejora
Propuestas de mejora para el año
Logros Dificultades
2023
ANEXO N°03 - B
15
INFORME ANUAL DE AULA (DOCENTE CEBE/PRITE) 3. SOBRE LA ASISTENCIA TECNICA A FAMILIAS DE ESTUDIANTES:
DE : XXX Durante el año escolar 2022, se ha realizado visitas domiciliarias para brindar apoyo, acompañamiento,
A : XXX asesoramiento y asistencia técnica a las familias de los estudiantes del CEBE/PRITE, cuyo detalle
Asunto : Informe Anual de actividades realizadas por el docente del aula “XXXX” en el 2022 se presenta a continuación.
del CEBE/PRITE N° XXXX
Fecha : XXX Cuadro N° 3
___________________________________________________________________ Resultados de las Visitas domiciliarias
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para saludarla(o) y a la vez comunicarle que, N° Nombres N° de ¿Se ha realizado las visitas domiciliarias?
en atención al asunto del rubro, se informa lo siguiente: y estudiantes SI/NO N° de familias N° de visitas realizadas a cada Acciones
apellidos a su cargo visitadas familia realizadas
del
1. SOBRE EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO Y PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO (PEP):
docente
En el presente año se ha elaborado los informes psicopedagógicos y plan educativo personalizado, 1 XXX 5 SI 5 -3 familias se visitó 14 veces
en el marco de las fortalezas, barreras y apoyos educativos. A continuación, se presentan los -1 familia se visitó 10 veces.
resultados alcanzados. - 1 familia se visitó 5 veces
Cuadro N° 1
Resultados de los informes psicopedagógicos y Plan Educativo Personalizado

N° Nombres y N° de N° de estudiantes que N° de estudiantes que N° de estudiantes 4. SOBRE LOS LOGROS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA 2022.
apellidos del estudiantes a cuentan con informe cuentan con informe que cuentan con A continuación, se precisarán los logros y dificultades identificadas en el 2022, así como las propuestas
Docente su cargo psicopedagógico en el psicopedagógico actualizado PEP
primer semestre 2022 al segundo semestre 2022 de mejora para el año 2023.
Cuadro N° 7
Logros, dificultades y propuestas de mejora
PROPUESTAS DE
LOGROS DIFICULTADES
MEJORA 2022
2. SOBRE LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS: Para reforzar el
aprendizaje de los estudiantes se han elaborado o impreso materiales educativos como guías,
cuadernos pedagógicos y/o de trabajo, así mismo, para involucrar a las familias en el proceso
educativo.
A continuación, se detalla los resultados alcanzados:
Cuadro N° 2
Resultados de la elaboración y uso de materiales educativos 5. CONCLUSIONES:
N° Nombres N° de ¿Se ha elaborado cuadernos pedagógicos Se ha impreso materiales educativos Conclusiones alcanzadas a partir del trabajo realizado
y estudiantes o guías? priorizados desde la DEBE
apellidos a su cargo
6. RECOMENDACIONES:
Si/No N° N° de estudiantes Si/No Nombre del N° de
del Cuadernos que recibieron los material estudiantes Recomendaciones realizadas a las diferentes instancias de gestión descentralizada (a la Dirección del
Docente pedagógicos cuadernos que recibieron CEBE, a la UGEL, a la DREH)
elaborados pedagógicos el material
Orientaciones por
tipo de 7. ANEXO:
discapacidad
Guía de soporte Adjuntar el Excel de la Matriz AULA(CEBE/PRITE) (descargar el formato de la matriz en el siguiente
Socioemocional. DRIVE: https://drive.google.com/drive/folders/1cYHMeNGek9gOqbKS0B_UWLhe19HK7VZq?
Guía de sistemas
alternativos y usp=sharing
aumentativos de
comunicación
ANEXO N°03 – C
16
INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL 2022
CREBE REGION HUANCAVELICA
ACTIVIDADES BENEFICIARIOS
N° PERSONA FECHA DE LOGROS ALTERNATIVAS
LINEAS DE ACCION N° Nombre de las DIFICULTADES*
Programado Cantidad Cargo* RESPONSABLE EJECUCIÓN ALCANZADOS* DE MEJORA
Ejecutados Actividades
en PAT
Sensibilización
Soporte
Capacitación
Investigación e
Información
Producción y/o difusión

de material educativo
Biblioteca Especializada
Nota:
* Cargo: En el cargo se pondrá si es Docente, Directivos, Auxiliar, Padre de Familia, Especialista en Educación, Trabajador Social, Terapista Físico, otros.
* Logros, dificultades: Basarse a las siguientes preguntas orientadoras: ¿Fueron suficiente las actividades ejecutadas para cumplir con el objetivo establecido en la línea de
acción del PAT? ¿Los participantes estuvieron satisfechos de la actividad realizada? ¿Las capacitaciones cubrieron las necesidades de los participantes? ¿La convocatoria
realizada fue suficiente para cubrir las metas planteadas? ¿Se solicitó apoyo de otros actores educativos distintos al del CREBE? ¿Se atendió las solicitudes de los usuarios?
17
ANEXO 04
LINEA ESTRAEGICA DE BUENAS PRÁCTICAS, INVESTIGACION E INNOVACION PÉDAGOGICA
RELACION DE BUENAS PRACTICAS GANADORAS QUE INICIARON EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACION
(Oficio N°377-2022 y 462-2022)
UGEL: ________________________________
N° ¿La UGEL identificó, ubico e invito a los Institución Nombre de la Buena Año Fecha de inicio de ¿El director de Adjuntar
ganadores de Buenas Prácticas para el Educativa Practica Ganadora que Institucionalización IE presentó su Informe del
inicio del proceso de institucionalización? ganó informe? director de IE
SI NO Fecha de Reunión (link)
1
2
3
18
ANEXO 05
LÍNEA ESTRATÉGICA DESARROLLO INTEGRAL DOCENTE
ASISTENCIA TECNICA A DOCENTE Y/O DIRECTIVO A NIVEL DE LA UGEL EN EL MARCO DE LA

IMPLEMENTACION DEL CNEB
UGEL: …………………………………………………………..
N° TOTAL DE PARTICIPANTES
ASISTENCIA TECNICA PÚBLICO FECHA DE
DESARROLLADAS POR TEMÁTICA OBJETIVO EJECUCION EVIDENCIAS/ ENLACE
INIC PRIM SEC EBA EBE
Especialistas en Educación
Aliados estratégicos
Otros (Coordinadores de las Redes

Educativas Rurales, Formadores
regionales, etc.)
LOGROS
ASPECTOS A MEJORAR
NECESIDADES DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES 2023
19
ANEXO N°06- A
LÍNEA ESTRATÉGICA MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO
MONITOREO A LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE EN LAS IIEE DE EDUCACIÒN BÁSICA
(para directores de IIEE sin sección a cargo)
UGEL……………………………………. NIVEL……………………………. IE……………………………………….
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESEMPEÑO EVALUADO EN LA OBSERVACIÓN DE AULA

Nº de docentes en la IE
A Planificación B C. Sesión de 1 2 3 4 5
DOCENTES anual Unidad aprendizaje Involucra activamente Promueve el Evalúa el progreso de los Regula positivamente el
didáctica razonamiento, la aprendizajes para Propicia un ambiente de comportamiento de los
MONITOREADOS a los estudiantes en el respeto y proximidad.
(8) creatividad y/o el retroalimentar a los estudiantes
proceso de aprendizaje
pensamiento crítico. estudiantes y adecuar su
enseñanza
I P L I P L 1 2 3 I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
JUAN ALIAGA
SOLIS
PEDRO CASTRO
PAUCAR
TOTAL
Nota: I = inicio, P = proceso L= Logrado
Informe cualitativo de los Resultados logrados por aspectos.
ASPECTOS MONITOREADOS DEBILIDADES A
AVANCES LOGRADOS DIFICULTADES
ATENDER EN EL 2023
Planificación Anual
Planificación
curricular Unidad Didáctica
Sesión de Aprendizaje
Observación Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
en el Aula Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes
y adecuar su enseñanza.
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
20
Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
ANEXO N°06- B
MONITOREO A LAS ACCIONES PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN LAS IIEE DE EDUCACIÒN BÁSICA DE UGEL A DREH
(Consolidado del informe remitido por los directores de las IIEE)
UGEL:……………………………………………. NIVEL EDUCATIVO: …………………………………………………….
PORCENTAJE DEL NIVEL DE APRECIACIÓN DEL DESEMPEÑO EN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - MONITOREO A LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESEMPEÑO EVALUADO EN LA OBSERVACIÓN DE AULA
Nº de docentes monitoreados
A B C 1. 2 3 4 5
Planificación anual Unidad Sesión de Involucra activamente a los Promueve el razonamiento, Evalúa el progreso de los Regula positivamente el
didáctica aprendizaje estudiantes en el proceso la creatividad y/o el aprendizajes para Propicia un ambiente de comportamiento de los
IIEE MONITOREDOS de aprendizaje pensamiento crítico. retroalimentar a los respeto y proximidad. estudiantes
estudiantes y adecuar su
enseñanza
I P L I P L 1 2 3 I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
San Juan Bautista

San Pedro
TOTAL
Nota: I = inicio, P = proceso, L= Logrado
ASPECTOS MONITOREADOS DEBILIDADES A ATENDER

AVANCES LOGRADOS DIFICULTADES
EN EL 2023
Planificación Anual
Planificación Unidad Didáctica
curricular
Sesión de Aprendizaje
Observación Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de
en el Aula aprendizaje
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a
los estudiantes y adecuar su enseñanza.
21
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
ANEXO N° 07 A
I.E. N° : 36519 “María Montessori” San Antonio Distrito: LOCROJA
DIRECTORA : GABY PAUCAR BUSTIOS
INFORMACIÓN DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA I.E.
INFORMACIÓN DAIP Y CRT
Sí No
LA I.E. CUENTA CON AIP NO N° de AIP
LA I.E. CUENTA CON PIP NO N° de PIP
LA I.E. CUENTA CON CRT SI N° de CRT 1
LA I.E. CUENTA CON CIST NO N° de CIST

INTEGRACION DE TIC
INCORPORA LAS TIC EN: SI NO OBSERVACIONES
PEI NO
PAT SI
REGLAMENTO INTERNO SI
PCI SI
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SI
Otros, especifique:
LOGROS
 Utilización adecuada de los equipos informáticos.
 Niños y niñas con conocimientos básicos en computación.
 Utilización de las TIC en las sesiones de aprendizaje.
 Utilización de las tablets en las actividades de aprendizaje.
DIFICULTADES
 Algunos equipos no funcionan por estar infectadas por virus.
 La I.E no cuenta con una conexión a internet.
 Tablets que no cuentan con conexión a internet.
SUGERENCIAS
22
 Asistencia Técnica en la utilización de los aplicativos de las tablets y equipos informáticos.
 Contratar un docente en computación mediante la UGEL.
AIP = Aula de innovación pedagógica.
ANEXO N° 07 B
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÓGICOS – IE/UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 36519 MARÍA MONTESSORI NIVEL PRIMARIA
UGEL CHURCAMPA PROVINCIA CHURCAMPA
DISTRITO LOCROJA LOCALIDAD SAN ANTONIO
EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO N° OPERATIVOS N° INOPERATIVOS PROCEDENCIA* TOTAL

PC DE ESCRITORIO 13 3 MUNICIPALIDAD 16
LAPTOP PARA DOCENTES 2 1 GOBIERNO REGIONAL 3
LAPTOP XO 18 2 MINEDU 20
LAPTOP PARA ESTUDIANTES - - - -
TABLETAS 11 MINEDU 11
PROYECTOR MULTIMEDIA 3 GOBIERNO REGIONAL 3
ECRAM 3 GOBIERNO REGIONAL 3
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA - - - -
KITS DE ROBOTICA - - - -
IMPRESORA 2 APAFA 2
SERVIDOR - - - -
ACCESS POINT - - - -
SWITCH - - - -
TELEVISOR 1 APAFA 1
EQUIPO DE SONIDO 1 APAFA 1
REPRODUCTOR DE DVD 1 APAFA 1
Otros, especifique: - - -
CONECTIVIDAD (INTERNET)
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) PROCEDENCIA*
LA I.E. CUENTA CON INTERNET X
TV EDUCATIVA
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) PROCEDENCIA*
LA I.E. CUENTA CON SEÑAL DE TV EDUCATIVA (CABLE)
X
23
* Considerar la institución u organización que hizo entrega el equipamiento y/o servicio. Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, APAFA
ANEXO N°08
INFORME DE LA INTERVENCION RUTAS SOLIDARIAS: MANTENIMIENTO DE BICICLETAS – SEGURIDAD VIAL- PRESUPUESTO

I.E. N° : 36519 “María Montessori” San Antonio Distrito: LOCROJA
DIRECTORA : GABY PAUCAR BUSTIOS
AREA EDUCACON FISICA
MANTENIMIENTO DE BICICLETAS SEGURIDAD VIAL PRESUPUESTO

APELLIDOS Y NOMBRES IIEE. N° ESTUDIANTES
DEL ESPECIALISTA BENEFICIARIOS PRESUPUESTO PRESUPUESTO
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
EJECUTADO
ASIGNADO
LOGROS:
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS:
24
ANEXO N°09
RESUMEN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO – PAT - MATRIZ DE ACTIVIDADES
Nº ASPECTOS (*) TAREAS (*) IMPLEMENTACIÓN EN LOGROS DIFICULTADES CÓMO MEJORAR
1.1 Realiza acciones de acompañamiento a las PEC, para que estas realicen el acompañamiento a los
estudiantes y a sus familias a fin de responder a sus necesidades de aprendizaje.
Acompañamiento,
de manera 1.2 Brinda orientaciones a las PEC que les permita proporcionar apoyo pedagógico y emocional a sus
presencial o remota, estudiantes de acuerdo con sus condiciones territoriales y el contexto de educación a distancia.
01 a los estudiantes y
sus familias en sus 1.3 Mantiene comunicación con el estudiante y/o su familia para dar seguimiento al progreso
experiencias de de sus aprendizajes.
aprendizaje. 1.4 Verifican si las PEC utilizan medios/canales para realizar el
acompañamiento al estudiante y su familia en el acceso y uso de los recursos pedagógicos
definidos según los propósitos de aprendizaje.
2.1 Talleres o GIAs virtuales de Inducción al PEC.
2.2 Establece en coordinaciones necesarias para el desarrollo del periodo lectivo, presencial o a
Fortalecimiento de distancia.
capacidades y 2.3 Planificación y ejecución de las reuniones semanales/quincenales con los PEC a cargo.
02 trabajo colegiado 2.4 Acompañamiento pedagógico remoto.
con la Especialista 2.5 Brinda información que posibilite la toma de decisiones por parte de la UGEL.
de la UGEL. 2.6 Adecua su Planificación anual del trabajo remoto.
3.1 Implementación de los espacios y materiales educativos.
Adecuación y/o
adaptación de 3.2 Orienta a las PEC en el empleo de actividades y/o materiales educativos que favorecen su
03 desenvolvimiento de los estudiantes y sus familias, que responden a las necesidades y
actividades y
materiales características del estudiante.
educativos. 3.3 Realiza la adecuación y/o adaptación de las actividades y/o materiales educativos según las
necesidades y características del estudiante.
4.1 Analiza con las PEC las evidencias presentadas por sus estudiantes con la finalidad de identificar lo
Análisis de la aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado en relación con los propósitos de
evidencia aprendizaje.
presentada y
04 4.2 Brinda orientaciones a las PEC para que realicen una devolución de información a sus
retroalimentación estudiantes que describa sus logros y dificultades en función con los criterios de evaluación.
brindada a los
estudiantes y/o las 4.3 Genera procesos reflexivos en las PEC que favorecen el logro de los aprendizajes
familias. en sus estudiantes.
25
Evaluación y cierre 5.1 Aplicación de formatos de evaluación del PRONOEI y ratificación del PEC.
05
de los PRONOEI 5.2 Elaboración del Informe integral de los PRONOEI.
ANEXO N° 10
CONSOLIDADO DE MATERIAL EDUCATIVO RECEPCIONADO EN LAS II.EE DE EDUCACIÓN
BÀSICA
Cantidad Cantidad de Material

CÓDIGO INSTITUCIÓN N° N° DE de material Pendiente Material Educativo
N° MODULAR EDUCATIVA UGEL DESCRIPCIÓN PECOSA ESTUDIANTES material distribuido de Educativo sobrante OBSERVACIONES
recibido x a distribución faltante luego de la
la IE estudiantes distribución
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CASTELLANEANDO 1 0043 6 8 6 0 0 2
1 MONTESSORI

2 MONTESSORI
3 MONTESSORI
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CASTELLANEADNO 4 0043 10 11 10 0 0 1

4 MONTESSORI

5 MONTESSORI
6 MONTESSORI
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CUADERNILLO DE 0043 6 11 6 0 0 5

7 MONTESSORI TUTORÍA 1º

26

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CUADERNO DE 01536 6 8 6 0 0 2
13 MONTESSORI TRABAJO 1º
COMUNICACIÓN
RIMANA
COMUNICACIÓN
RIMANA
COMUNICACIÓN
RIMANA
COMUNICACIÓN
RIMANA
COMUNICACIÓN
RIMANA
COMUNICACIÓN
RIMANA
MATEMÁTICA
YUPANA
MATEMÁTICA
YUPANA
MATEMÁTICA
YUPANA
MATEMÁTICA
YUPANA
MATEMÁTICA
YUPANA
27
MATEMÁTICA
YUPANA
25 MONTESSORI TRABAJO SUMAQ
KAWSAY 1º
KAWSAY 2º
KAWSAY 3º
KAWSAY 4º
KAWSAY 5º
KAWSAY 6º
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA MI CUADERNO DE 0043 6 7 6 0 0 1
31 MONTESSORI AUTOAPRENDIZAJE
CIENCIA Y
TECNOLOGIA 3º
CIENCIA Y
TECNOLOGIA 4º
CIENCIA Y
TECNOLOGIA 5º
CIENCIA Y
TECNOLOGIA 6º
DE MATEMATICA 3º
DE MATEMATICA 4º
DE MATEMATICA 5º
DE MATEMATICA 6º
28
DE PERSONAL SOCIAL
3
DE PERSONAL SOCIAL
4
DE PERSONAL SOCIAL
5
DE PERSONAL SOCIAL
6º
DE COMUNICACIÓN 3
DE COMUNICACIÓN 4
DE COMUNICACIÓN 5
DE COMUNICACIÓN 6
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA PRUEBA 0043 6 11 6 0 0 5
47 MONTESSORI DIAGNOSTICA DE
ESCRITURA 1º
ESCRITURA 2º
ESCRITURA 3º
ESCRITURA 4º
ESCRITURA 5º
ESCRITURA 6º
LECTURA 1º
29
LECTURA 2º
LECTURA 3º
LL0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA PRUEBA 0043 10 13 10 0 0 3
LECTURA 4º
LECTURA 5º
LECTURA 6º
MATEMATICA 1º
MATEMATICA 2º
MATEMATICA 3º
MATEMATICA 4º
MATEMATICA 5º
MATEMATICA 6º
0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA FICHAS DE 2181 6 6 6 0 0 0
65 MONTESSORI AUTOAPRENDIZAJE IV
CICLO QUECHUA
CHANKA
497 310 0 0 187
TOTAL
Dan a conocer a la UGEL de los materiales educativos para dar de baja de acuerdo a la RM 401-2008 ED. NO
Cuenta con personal capacitado y exclusivo. NO
Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca. NINGU

NA
30

Anexos Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Anexos Ok

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Anexos Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

y

de las sesiones diarias. porcentaje de

- Implementación y realización de - -Reducir el porcentaje - Compromiso - Iniciar el año académico

esperados - Impulsar en los padres

COMPROMISO 2 - Identificación a estudiantes - El 100% de los - Porcentaje - Fortalecer los

San Antonio, diciembre del 2022.

I.E. N° : 36519 “María Montessori” San Antonio

Educ. ESTADO DEL CASO

en el marco del enfoque institucional, en el marco del enfoque

2. SOBRE LOS LOGROS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS DE MEJORA 2023.

Resultados de los informes psicopedagógicos y Plan Educativo Personalizado

Producción y/o difusión

RELACION DE BUENAS PRACTICAS GANADORAS QUE INICIARON EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACION

(Oficio N°377-2022 y 462-2022)

LÍNEA ESTRATÉGICA DESARROLLO INTEGRAL DOCENTE

ASISTENCIA TECNICA A DOCENTE Y/O DIRECTIVO A NIVEL DE LA UGEL EN EL MARCO DE LA

Otros (Coordinadores de las Redes

NECESIDADES DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES 2023

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESEMPEÑO EVALUADO EN LA OBSERVACIÓN DE AULA

I P L I P L 1 2 3 I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV

I P L I P L 1 2 3 I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV

San Juan Bautista

ASPECTOS MONITOREADOS DEBILIDADES A ATENDER

LA I.E. CUENTA CON CIST NO N° de CIST

AIP = Aula de innovación pedagógica.

EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO N° OPERATIVOS N° INOPERATIVOS PROCEDENCIA* TOTAL

INFORME DE LA INTERVENCION RUTAS SOLIDARIAS: MANTENIMIENTO DE BICICLETAS – SEGURIDAD VIAL- PRESUPUESTO

AREA EDUCACON FISICA

MANTENIMIENTO DE BICICLETAS SEGURIDAD VIAL PRESUPUESTO

Cantidad Cantidad de Material

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CASTELLANEANDO 2 0043 5 8 5 0 0 3

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CASTELLANEADNO 4 0043 10 11 10 0 0 1

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CASTELLANEADNO 5 0043 1 3 1 0 0 2

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CUADERNILLO DE 0043 6 11 6 0 0 5

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CUADERNILLO DE 0043 6 11 6 0 0 5

0716357 36519 MARÍA CHURCAMPA CUADERNILLO DE 0043 1 8 1 0 0 7

Cuenta con personal capacitado y exclusivo. NO

Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca. NINGU

También podría gustarte