Ficha DPCC 3ro Semana 08

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Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 3° de Secundaria

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Margarita Huamán Medina TIEMPO 03 hora pedagógica
GRADO Y SECCIÓN 3° FECHA Del 02 al 06 de mayo
TÍTULO DE LA SESIÓN Promovemos la participación ciudadana
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrumento de
evaluación
CONVIVE Y Delibera sobre asuntos públicos que ● Elabora un borrador de ● Lista de
PARTICIPADEMOCRATICAMENTE EN afectan el sistema democrático, la texto argumentativo para cotejo
LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN institucionalidad y el Estado de derecho promover la participación
● Interactúa con todas las personas. cuando sustenta suposición a partir de
ciudadana responsable y
● Construye normas y asume acuerdos y la contraposición de puntos de vista
distintos del suyo, y sobre la base del segura en la escuela y la
leyes.
análisis de las diversas posturas y los comunidad
● Maneja conflictos de manera constructiva.
● Delibera sobre asuntos públicos. posibles intereses involucrados. Aporta
● Participa en acciones que promueven el a la construcción de consensos que
bienestar común. contribuyan al bien común basándose
en principios democráticos.

2da situación: Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y


comunidad
Muy Buenas tardes jóvenes estudiantes, les doy la más cordial bienvenida a nuestra sesión del área de Desarrollo Personal
Ciudadanía y Cívica

❖ leemos la siguiente noticia


PROPÓSITO: Reconoce la importancia de la participación ciudadana que promueva prácticas que ayuden a una
convivencia saludable y en búsqueda del bien común

TITULO:

LEEMOS LA SIGUIENTE INFORMACION PARA NUESTRO CUADRO Y SACAMOS UN


RESUMEN DE CADA LECTURA

1.-Hacia una participación estudiantil democrática


Asumimos una educación ciudadana como eje transversal que atraviesa e impregna las diferentes esferas y dinámicas de la
vida escolar. Una educación ciudadana que no se circunscribe a la valoración de símbolos patrios y fechas cívicas, sino que
busca la formación de ciudadanas y ciudadanos para que actúen asertivamente en la atención de aspectos de su realidad que
involucran el bienestar común.

Ciudadanas y ciudadanos que en su formación desarrollan aprendizajes que les permiten reconocerse como sujetos de
derecho y comprometerse a tomar acciones transformadoras individual o colectivamente (…)

La participación ciudadana es un aprendizaje social. Vamos aprendiendo a participar en la medida que atendemos las
necesidades, las aspiraciones y los problemas que forman parte de un colectivo, ya sea en la familia, la escuela o la
comunidad. Desde esta óptica, ubicamos la participación estudiantil como elemento central del desarrollo de la ciudadanía
de cada adolescente; esta le permite ejercer el poder de actuar y transformar la realidad escolar, como un signo de desarrollo
personal. (…)

En ese sentido, es importante ofrecer a chicas y chicos espacios de relación entre iguales que aporten significativamente a su
desarrollo personal y ciudadano. Las organizaciones de estudiantes que existen en la escuela, desde sus diferentes formas,
pueden convertirse en un espacio de formación ciudadana que aliente la participación comprometida y solidaria en la
realidad común que representa la escuela.

Así se fortalecerá la participación ciudadana desde la organización estudiantil, como un vehículo para satisfacer la necesidad
de afirmar la identidad de cada adolescente y la necesidad de reconocerse competente para la vida. La participación
estudiantil como ejercicio ciudadano posibilita la realización de acciones individuales o colectivas para atender, ejercer o
defender derechos y asumir responsabilidades. Busca la intervención estudiantil frente a asuntos que involucran sus intereses
y el bienestar general. Es una opción que favorece el desarrollo personal de cada adolescente y la construcción de una
ciudadanía activa y responsable.

2.-Sociedad civil, organizaciones civiles y políticas


La sociedad civil es la esfera o el ámbito que comprende a todas las ciudadanas y todos los ciudadanos y las
distintas formas de organizarse que desarrollan como parte de sus vidas, sean organizaciones religiosas,
económicas o empresariales, culturales, deportivas, políticas, académicas o educativas, e incluso las familias.

Todas esas organizaciones son parte de la sociedad civil. A diferencia del Estado, que es la esfera o el ámbito
de las instituciones y autoridades que conducen el están a cargo de la gestión de los asuntos públicos y del
gobierno de un país, la sociedad civil es el ámbito donde las ciudadanas y los ciudadanos deliberan en torno a
temas de interés público. Por ejemplo, ciudadanos, ciudadanas y organizaciones discuten sobre la pertinencia
de determinadas leyes e instituciones.
3.-la participación estudiantil
La participación estudiantil es una oportunidad que tienen las y los estudiantes para ejercer sus derechos y ser
parte activa en las acciones y decisiones que se toman en la institución educativa; les permite organizarse, apoyar
responsablemente o demandar a las autoridades una actuación que garantice sus derechos. Ellas y ellas
participan cuando opinan, toman decisiones, proponen iniciativas y plantean soluciones a los problemas que los
involucran.
Es importante que las y los estudiantes conozcan las distintas instancias con las que cuenta la IE donde
pueden participar activamente, como
el Consejo Educativo Institucional (Conei), órgano que además de la participación hace posible la
concertación y vigilancia ciudadana de la institución educativa y que promueve una gestión de calidad,
transparente, ética y democrática; el Municipio Escolar, organización que representa a las y los
estudiantes de la institución educativa, que es elegido en forma democrática por voto universal y secreto y
cuya finalidad es promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades;
la Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA), que promueve, defiende y vigila los derechos
de niñas, niños y adolescentes y colabora en la solución de conflictos de carácter familiar y escolar; el
Programa de Prevención “Fiscalías Escolares”, promovido por la Fiscalía de Prevención del Delito del
Ministerio Público, cuyo objetivo es formar estudiantes en la cultura de la prevención del delito, minimizando
los riesgos y evitando que estos se desarrollen, como consumo de drogas y alcohol, maltrato infantil, abuso
sexual, violencia familiar, trata de personas, pornografía infantil, pandillaje, acoso escolar (bullying), entre
otros.
En una sociedad democrática, la participación es un derecho y una responsabilidad de todas y todos. En la
institución educativa, las y los estudiantes tienen el derecho y la responsabilidad de participar.
Para participar, las y los estudiantes necesitan estar informados, de modo que puedan comunicar con
claridad sus ideas y opiniones. Así podrán plantear propuestas y reclamos sustentados con argumentos
razonables. Al respecto es fundamental que las partes involucradas tengan la voluntad para dialogar y llegar
a acuerdos.
Cuando las y los estudiantes participan y son escuchados por las autoridades, desarrollan mejor su
capacidad crítica, reflexiva y propositiva sobre los problemas y situaciones que les afectan individual y
colectivamente.
RESPONDEMOS:

❖ ¿Los espacios de participación que se nombran en la lectura contribuyen a la participación escolar?

¿Por qué?

❖ ¿Cuál o cuáles de los espacios existen en nuestra escuela?

❖ ¿Hemos participado en algunos de ellos? ¿de qué manera? ¿por qué?

❖ ¿Qué otros espacios de participación existen en nuestra escuela?

❖ ¿Qué habilidades desarrolla la participación en las y los estudiantes?

❖ ¿estas habilidades nos pueden servir para participar en la comunidad? ¿de qué manera?
Después de tu cuadro debes tener en cuenta las cita las fuentes.
❖ Debes asegurarte que la estructura de tu texto tenga mínimamente lo siguiente:

❖ Introducción: (Presentamos el asunto que será tratado a lo largo del texto, así como la posición que

será desarrollada a respecto del asunto)

❖ Desarrollo: (Aquí presentamos los argumentos que apoyan nuestro punto de vista, por lo que se trata

de la parte central del texto, por eso, normalmente, cuenta con más de un párrafo)
❖ Conclusión:( Es la parte final del texto. La conclusión sirve para cerrar el texto y

reforzar una vez más el punto de vista presentado. Debería ser una consecuencia lógica de todo lo
que hemos expuesto anteriormente teniendo como base los argumentos

❖ ¡Ahora, para finalizar nuestra Experiencias debes de realizar el siguiente reto

❖ ! Redacta un borrador de texto argumentativo (tu cuadro) donde definas tu posición respecto para promover la
participación ciudadana responsable y segura en la escuela y la comunidad

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.


Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Reconozco la importancia de la participación ciudadana

Reflexiono sobre la importancia de la partición estudiantil en


asuntos públicos
Reflexiono a través de un texto argumentativo sobre la
importancia de la participación ciudadana responsable

Actividades Nombro la idea fuerza Razón


(Resumen de las lecturas) Para promover la participación ciudadana responsable y segura en la
escuela y la comunidad
Idea
Fuerza
1 La participación estudiantil es La participación estudiantil es importante para que el
fundamental para el desarrollo de la adolescente tenga un desarrollo personal y ciudadano
ciudadanía del adolecente que le que nos permita la posibilidad de la realización de
permite ejercer el poder de actuar y acciones individuales o colectivas para poder atender,
transformar la realidad escolar, como ejercer o defender nuestros derechos y asumir
un signo de desarrollo personal. responsabilidades. Además, si los estudiantes dan su
opinión y los consideran en asuntos que afectan a su
comunidad u otros temas de interés tendrán más
confianza para decir lo que piensan ante diversas
situaciones de sus vidas.

Idea
fuerza 2
La sociedad civil es el ámbito que la sociedad civil es importante porque ayuda a la
comprende a todas las ciudadanas y
comunidad a poder desarrollar sus asuntos públicos y dar
todos los ciudadanos y las distintas
formas de organizarse que desarrollan las alternativas de solución.
como parte de sus vidas. los asuntos
públicos y del gobierno de un país, la
sociedad civil es el ámbito donde las
ciudadanas y los ciudadanos deliberan
en torno a temas de interés público

Idea
fuerza 3
Es importante que las y los Es importante que los estudiantes sepan cuáles son
estudiantes conozcan las distintas
las instituciones en el que puedan participar y
instancias con las que cuenta la IE
donde pueden participar tengan un espacio en que los jóvenes puedan
activamente, como participar constantemente y puedan desarrollar
el Consejo Educativo Institucional mejor su participación en asuntos de interés.
(Conei), el Municipio Escolar, la
Defensoría Escolar del Niño y del Porque ttienen el derecho y la responsabilidad de participar.
Adolescente (DESNA); el Programa de Para participar, las y los estudiantes necesitan estar informados, de
Prevención “Fiscalías Escolares”, modo que puedan comunicar con claridad sus ideas y opiniones.

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