Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 28 vistas

    Musec01 Aprendizaje Act1

    Cargado por

    pere
    Este documento presenta un caso práctico sobre el desarrollo cognitivo de una estudiante llamada Lucía. Los profesores debaten sobre por qué las calificaciones de Lucía han bajado después de cambiar de escuela. Algunos profesores creen que solo es un problema de maduración biológica. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el caso usando las teorías de Piaget, Vygotsky, y Bronfenbrenner para explicar la situación de Lucía y cómo los profesores pueden ayudarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Musec01 Aprendizaje Act1

    Cargado por

    pere
    28 vistas3 páginas
    Este documento presenta un caso práctico sobre el desarrollo cognitivo de una estudiante llamada Lucía. Los profesores debaten sobre por qué las calificaciones de Lucía han bajado después de cambiar de escuela. Algunos profesores creen que solo es un problema de maduración biológica. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el caso usando las teorías de Piaget, Vygotsky, y Bronfenbrenner para explicar la situación de Lucía y cómo los profesores pueden ayudarla.

    Título original

    musec01_aprendizaje_act1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un caso práctico sobre el desarrollo cognitivo de una estudiante llamada Lucía. Los profesores debaten sobre por qué las calificaciones de Lucía han bajado después de cambiar de escuela. Algunos profesores creen que solo es un problema de maduración biológica. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el caso usando las teorías de Piaget, Vygotsky, y Bronfenbrenner para explicar la situación de Lucía y cómo los profesores pueden ayudarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    28 vistas3 páginas

    Musec01 Aprendizaje Act1

    Cargado por

    pere
    Este documento presenta un caso práctico sobre el desarrollo cognitivo de una estudiante llamada Lucía. Los profesores debaten sobre por qué las calificaciones de Lucía han bajado después de cambiar de escuela. Algunos profesores creen que solo es un problema de maduración biológica. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el caso usando las teorías de Piaget, Vygotsky, y Bronfenbrenner para explicar la situación de Lucía y cómo los profesores pueden ayudarla.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    Caso práctico.

    Debate en un claustro de profesores sobre


    el desarrollo cognitivo
    Presentación de la actividad

    La actividad que debes desarrollar se centra en la resolución de un caso práctico de manera


    individual. En base a los contenidos del tema «Concepciones del aprendizaje y el desarrollo
    durante la adolescencia» sobre las concepciones del desarrollo psicológico, se deberá resolver
    una serie de cuestiones planteadas en relación con una situación hipotética

    En los siguientes vídeos encontrarás la descripción de la actividad:


    https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=0dc9f348-57a3-4d54-87cf-
    ad6d010675ef
    https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=0343df6d-9771-4df0-b80e-
    ad6d010952f9

    Objetivos

    Aplicar el aprendizaje de los conceptos básicos de la psicología del desarrollo: herencia,


    ambiente, maduración, etc.
    Desarrollar el aprendizaje de los conceptos básicos de la psicología de la educación: relación
    enseñanza-aprendizaje.
    Conocer la explicación del desarrollo psicológico y su relación con la educación desde la teoría
    de Piaget.
    Interpretar la explicación del desarrollo psicológico y su relación con la educación desde la
    teoría de Vygotski.
    Relacionar la explicación del desarrollo psicológico con la educación desde la teoría de sistemas
    y la teoría ecológica del desarrollo.

    Descripción de la actividad y pautas de elaboración

    • Lectura del caso práctico planteado:


    Lucía siempre había mostrado un rendimiento académico satisfactorio durante su
    trayectoria académica. Sin embargo, tras vivir un cambio de ciclo y centro, las notas de
    Lucía son considerablemente más bajas. Lucía se queja de no entender bien lo que se
    explica en clase y de tener pocas ganas de trabajar por el desánimo que le provoca la
    situación. Durante la reunión del claustro de profesores, la mayoría de los docentes
    destaca que Lucía no está al mismo nivel de maduración que sus compañeros. Algunos de
    ellos abogan incluso por esperar a que este se iguale con el tiempo sin intervenir
    educativamente más allá de las clases habituales que la alumna recibe junto al resto de la
    clase. Desde la perspectiva de estos profesores, por lo tanto, la intervención educativa no
    resultaría útil para ayudar a Lucía pues su problema tan solo se limita a una cuestión de
    maduración biológica.

    • A partir de la lectura del caso práctico que se detalla, responde a las siguientes cuestiones:

    Argumenta, desde la teoría no interaccionista del desarrollo psicológico, la postura del


    tutor de Lucía. ¿Cómo rebatirías los argumentos del tutor desde la teoría vygotskiana?
    Explica cómo deberían de trabajar los profesores de Lucía para ayudarle a mejorar su
    proceso de aprendizaje. Para ello, elige la teoría de Piaget o de Vygotski como apoyo.
    Plantea algunas directrices con ejemplos concretos de tareas de tu disciplina académica
    para trabajar con Lucía en el aula teniendo en cuenta la etapa de desarrollo en la que se
    encuentra, de las establecidas por Piaget.
    Como se indica en el texto, Lucía ha cambiado tanto de ciclo como de centro educativo.
    ¿Cómo puede influir esta situación en Lucía en base a la teoría y los conceptos de la
    teoría ecológica de Bronfenbrenner?

    Criterios de evaluación

    Responder a las cuestiones planteadas.


    Utilizar una correcta exposición conceptual.
    Argumentar de forma rigurosa la respuesta.
    Utilizar correctamente el vocabulario específico del área.
    El alumno utiliza una correcta expresión gramatical y sintáctica.
    Citar y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA.
    Corrección ortográfica:
    Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
    Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.
    Evaluación: según rúbrica (disponible en el aula virtual).

    Extensión máxima: 2 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

    También podría gustarte