Manual College Board PDF
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REPASOS PARA
COLLEGE BOARD
Nuestro objetivo es que tengas una guía de estudios de las materias de español, inglés y
matemáticas, con estas destrezas de aptitud y razonamiento podrás prepararte para
desempeñarte exitosamente en la prueba. Los profesores que sirven de recurso en estos talleres,
te brindarán prácticas, sugerencias, estrategias para usar el tiempo provechosamente.
Michael W. Bannett
Presidente
Prueba de Aprovechamiento Académico en Matemática
tienen los estudiantes en las áreas de aritmética, álgebra, geometría, y estadísticas y probabilidad.
Se mide también la capacidad para hacer conexiones entre las diferentes áreas o ramas de las
práctica de las matemáticas. El contenido que se evalúa en la Prueba es muy similar al que se
evalúa en las pruebas de aprovechamiento en los cursos escolares. Se considera que los
(Derechos reservados )
1
TÉRMINOS QUE DEBES CONOCER:
Fracciones:
1. Fracciones propias- son aquellas fracciones cuyo numerador es menor que el denominador.
Ejemplos: ᪡ , ⅛, ⅔
2. Fracciones impropias- son aquellas fracciones cuyo numerador es igual o mayor que el
denominador.
7 8
Ejemplos: ,
5 8
3. Números Mixtos – es un entero y una fracción.
2 7
Ejemplos: 5 ,8
3 12
4. Para cambiar un número mixto a una fracción impropia se multiplica el denominador de la
fracción por el entero, sumamos el numerador y lo escribimos sobre el denominador.
7
Ejemplo: 4 (8 x 4 + 7) / 8
8
5. Para cambiar una fracción impropia a un número mixto o entero, se divide el numerador por
el denominador y escribimos el residuo, si lo hay sobre el denominador.
2
6. Para reducir o simplificar una fracción a su término mínimo, dividimos el numerador y
denominador por el factor común mayor.
12 12 4 3
Ejemplo:
20 20 4 5
7. Suma de fracciones homogéneas:
7 3 10 3 5 8 1 3 4 7
Ejemplos: , 1 , 3 6 9
11 11 11 7 7 7 7 8 8 8
Ejemplo:
5 15
7 21
2 14
-
3 21
________
1
21
Decimales:
1. Para sumar o restar decimales hay que alinear el punto decimal en una columna y realizar
la operación.
7.3 → 1 lugar
________
753
1757
____________
18.323 (total de 3 lugares decimales)
4
3. Para dividir decimales, el divisor debe ser un número entero. Si el divisor no es un número
entero, entonces se mueve el punto decimal del dividendo la misma cantidad de lugares
que se movió en el divisor. El punto se sube en la misma dirección, luego de moverlo y se
procede a la división.
70
_______
490
490
________
0
Porciento:
5
Ejemplo: Hallar que porciento de 30 es 60, dividimos 30 entre 60 y luego el resulto se
multiplica por 100.
6
ALGEBRA
I-Números Enteros
Si los signos son diferentes, restamos y escribimos el signo del valor absoluto
del número mayor.
Ejemplos: -8 + 6 = -2; -10 + 15 = 5
Reglas:
7
IV-Factorización
1) Factor común:
a) Se determina el máximo factor común de todos los términos del polinomio.
b) Si hay una variable repetida, se escoge la que tiene el exponente menor.
c) Luego para obtener los términos dentro del paréntesis, dividimos cada término
del polinomio a factorizar por el factor común.
d) Ejemplo:
2) Diferencia de cuadrados:
a) Tiene que tener dos términos.
b) Tiene que tener un signo de resta entre ambos términos.
c) Si hay variables, las variables tienen que tener exponentes pares.
d) Que se le pueda sacar la raíz exacta a ambos términos.
e) Ejemplo:
c) Si la constante c es negativa, la resta tiene que dar al coeficiente que esta con x,
o sea b. Los factores tendrán signos opuestos.
d) Ejemplos:
8
V- Radicales
m
1. n
am a n
2. a b = a b
a na
3. n
b nb
m
4. a
n
n am
n m
5. a nm a
Ejemplos:
a) 36 6
35
5
b) m35 m 5
m7
c) 2 10 20
3
8 8 2
d) 3 3
27 27 3
VI-Ecuaciones
Ejemplos:
a) x + 5 = -7 debes sumar -5, el opuesto de 5
x + 5 + (-5) = - 7 + (-5)
x = -12
b) y – 8 = -6
y - 8 + 8 = -6 + 8
y =2
9
c) 12x = -36
12x/12 = -36/12
x = -3
d) y/9 = -8
(9)y/9 = -8 (9)
y = -72
e) 3x + 4 = 13
3x + 4 + (-4) = 13 + (-4)
3x = 9
3x/3 = 9/3
x=3
Ejercicios de práctica:
1) 2+[3(4-2)+6]-1 =
a) 10 b) 12 c) 13 d) 16 e) 20
5) -6[2-(-3+5)-(-4)]+3 =
a) -18 b) 20 c) -21 d) -45 e) 27
4 9
a) 1 b) -1 c) 0 d) e)
9 4
7) 3(-2•5) =
a) 9 b) 30 c) -90 d) -30 e) 90
10
1 3
8)
5 5
1 25 3
a) b) 3 c) d) e) 1
3 3 25
10) 3 8 2 98
a) 14 2 b) 20 2 c) 19 2 d) 8 2 e) 2
x 3
11) La expresión 5
x 3
7
5 7
a) 12 b) c d) 35 e) 2
7 5
4 4 4
12) Si 3 = 81 y 2 = 16, entonces 6 =
d) x = 0 x = -3 x = - 2 e) x = 0 x=2 x = -1
a) 31 b) 17 c) -24 d) -31 e) 24
11
16) El 30% del 40% de 60 es:
a b
18)
b a
a2 a b
a) -1 b) -22b2 c) d) e) 1
b2 b a
8 x
19) Si , entonces x =
20 30
1
a) 7 b) 2 c) 12 d) 18 e) 24
2
3 1
a) -3 b) c) d) 3 e) 2
2 2
3x-2
21) Si 2 =4 x + 6, entonces x =
a)-4 b) 4 c) 14 d) 0 e) -14
a) 5x b) 3x c) x d) 7x e) 9x
a)-1 b) 18 c) 1 d) 2 e) -2
a) 25 b) 31 c) 45 d) 54 e) 100
a)1 b) 2 c) 8 d) -16 e) 48
12
26) Los números que completan la serie ____, 6,5,7,6,8,7,9,_____ son:
a) 18 b) 16 c) 12 d) 9 e) 6
a) 16 b) 24 c) 48 d) 64 e) 96
a)1 x 30 b) 2 x 15 c) 3 x 10 d) 5 x 6 e) 2x3x5
1 1
33) El valor de a en
2a 1 a 2
1 3 1
a) 1 b) c) d) 2 e)
3 2 2
m
34) Si 2 , ¿Cuál de las siguientes expresiones es igual a 6?
p
3M P
a ) 3P b) c) 3MP d) e) 3M
P 3M
13
35) Un automóvil recorre a kilómetros en b horas.
¿Cuántos kilómetros recorrerá en 3 horas?
3a 3b
a ) 3a + b b) 3ab c) d) 3a – b e)
b a
36) Si c galones de gasolina cuestan x dólares, ¿Cuánto cuestan 10 galones?
10 10 x 10c cx
a) b) c) d) 10cx e)
cx c x 10
a) 10 b) 20 c) 40 d) 50 e) 90
3
38) Si de un número es 15, el número es:
5
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30
a a b
40) Si 2, entonces es
b b
1 1
a ) -1 b) c) 0 d) e) 1
2 2
14
a) (3x -5)(x-3) b) (3x+5)(x+3) c) (3x-5)(3x+3) d) (3x-5)(x+3)
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
4x 8
46) ¿Cuál es el valor de x en la ecuación: 2 x 6 ?
4
a) -14 b) -2 c) 3.5 d) 8 e) 14
a) x= 1, x = -1 b)x = -1 , x =-17 c) x = -1 , x = 17
b) d)x = 1, x = 17 e) x = -17, x = 17
48) Si x 3 5 , entonces x =
a) -28 b) -22 c) 8 d) 22 e) 28
49) 3 ( 12 2 3 )=
a) 0 b) 6 - 9 3 c) -12 d) 6 - 2 3
4x 3 3
50) 2
x 9 x 3
x 12 x 6 x 4
a) 2 b) c) d) ninguna de las anteriores
x 9 x2 9 x 3
15
Respuestas correctas para los ejercicios de prácticas:
1. c 26.a
2. d 27.b
3. d 28.c
4. e 29.e
5. c 30. c
6. a 31. e
7. d 32. a
8. a 33. a
9. d 34. b
10. b 35. c
11. c 36. b
12. d 37. d
13. c 38. d
14. d 39. c
15. d 40. e
16. b 41. c
17. e 42. b
18. c 43. c
19. c 44. a
20. b 45. a
21. c 46. d
22. d 47. c
23. d 48. e
24. b 49. a
25. c 50. d
16
GEOMETRIA
1. Clases de ángulos:
a. Ángulo recto mide 90 °.
b. Ángulo agudo mide entre 0° y 90°.
c. Ángulo obtuso mide entre 90° y 180°.
d. Ángulo llano mide 180°.
e. Ángulos complementarios son dos ángulos cuya suma es igual a 90°.
f. Ángulos suplementarios son dos ángulos cuya suma es igual a 180°.
3. Clases de triángulos:
a. Triángulo escaleno tiene tres lados diferentes.
b. Triángulos isósceles tiene dos lados iguales.
c. Triángulo equilátero tiene tres lados iguales.
d. Triangulo rectángulo tiene un ángulo recto.
e. Triangulo acutángulo tiene tres ángulos agudos.
f. Triangulo obtusángulo tiene un ángulo obtuso.
9. Triángulos especiales:
a. Triángulo 30,60,90
El cateto opuesto a 30° mide la mitad de la hipotenusa.
El cateto opuesto a 60° mide 3 multiplicado por la mitad de la hipotenusa.
b. Triángulo 45,45,90
Sus catetos son iguales.
La hipotenusa mide lo que mide un cateto multiplicado por 2 .
17
10. Trigonometría del triángulo rectángulo:
a. El seno de un ángulo es la medida del cateto opuesto del ángulo dividió por la
medida de la hipotenusa.
b. El coseno de un ángulo es la medida del cateto adyacente de un ángulo dividió
por la medida de la hipotenusa.
c. La tangente de un ángulo es la medida del cateto opuesto del ángulo divido por la
medida del cateto adyacente del ángulo.
11. Líneas perpendiculares son dos líneas que al intersecarse forman ángulos adyacentes de
90°.
12. Líneas paralelas son dos líneas coplanarias que nunca se intersecan.
18
p s
6. El perímetro del cuadrado ABCD es 12. ¿Cuál es el área del cuadrado ABCD?
a. 3
b. 9 A B
c. 81 A B
d. 144
e. 10
C D
19
7. Si en la figura de la derecha m B = 30° y AC = 6, entonces ¿Cuáles son los valores de
x y y?
B
a. x = 12, y = 6 3
b. x = 6 2 y = 6 3
c. x = 6 3 , y = 12 x
d. x = 6 2 , y = 6 y
e. x = 6 3 , y = 6 2
A C
a. 30°15’
b. 59°45’
c. 60°
d. 60°30’
e. 90°30’
a. 30°
b. 20°
c. 60°
d. 80°
e. 240°
a. 45°
b. 90°
c. 180°
d. 270°
e. 360°
20
A
21
Respuestas correctas para los ejercicios de prácticas:
1. b
2. d
3. b
4. d
5. a
6. b
7. a
8. b
9. c
10. b
11. c
12. c
13. e
14. a
15. c
22
Prueba de Aprovechamiento Académico en Español
La Prueba de Aprovechamiento Académico de Español mide el dominio del español que poseen
los estudiantes puertorriqueños del nivel secundario. Una parte significativa de la prueba
consiste de ejercicios para que los estudiantes reconozcan el manejo adecuado de la lengua
vernácula, según la norma del español general aplicada al contexto puertorriqueño. La prueba
evalúa, además, las destrezas en la interpretación y el análisis de textos literarios. Otra sección
de la prueba mide el dominio que tiene los estudiantes de la lengua escrita. Para atender estos
(Derechos reservados )
23
I. Oraciones incompletas:
A. Lea toda la oración con mucho cuidado y asegúrese de que entiende la idea o ideas
que la oración expresa.
B. No seleccione una alternativa para que la oración “suene bien” o comunique una idea
o frase popular. Recuerde que lo que se quiere es escoger la palabra o palabras que
mejor completen la oración de forma clara, lógica y significativa.
C. Si la oración tiene dos espacios en blanco, asegúrese que las dos palabras que se han
seleccionado completan la oración clara y lógicamente.
D. Busque en la escritura gramatical de la oración o en un segmento de la misma, algún
tipo de indicación o guía que comunique cual debe ser la alternativa correcta.
E. Lea siempre la oración completa; después de haber seleccionado la palabra o palabras
para llenar el espacio en blanco, asegúrese que así completada es clara y lógica.
Instrucciones:
Cada una de las siguientes oraciones tiene uno o dos espacios
Cada espacio indica que se ha omitido una palabra o frase, señala con las letras
y E. Usted debe seleccionar las palabras o un par de ellas que, al insertarse en l
complete mejor, esto es, clara y lógicamente.
24
3. Es necesario controlar nuestros ______ y nuestras_______ porque nada puede alcanzarse
cuando queremos olvidarnos de una fuerza mayor que rige nuestras vidas y destinos.
a. impulsos-ambiciones
b. deseos-esperanzas
c. motivos-experiencias
d. caracteres-acciones
e. prejuicios-ansias
6. La búsqueda del tesoro resultó _____ por lo que sospecho, que alguien lo había
apropiado.
a. exitosa
b. interesante
c. costosa
d. infructuosa
e. arriesgada
25
8. La persona que hace más fatigándose menos, es la que sabe ______ la marcha rápida y el
andar tranquilo.
a. alternar
b. matizar
c. reemplazar
d. diferenciar
e. alterar
9. El ingeniero entregó los ________ de la obra para ser sometidos en la ______ del
Departamento de Obras Públicas.
a. cálculo-vista
b. dibujos-puerta
c. planos-subasta
d. presupuesto- apertura
e. diseños-requisición
2. Han transcurrido muchos años desde aquella memorable fecha, a pesar de ello, no
podemos______.
a. recordarla
b. celebrarla
c. describirlas
d. prolongarla
e. olvidarla
26
4. Algunos sicólogos dicen que escuchar______ es bueno para los ______.
a. ruido-animales
b. sonidos-sordos
c. escándalos-nervios
d. chismes-enfermos mentales
e. música-nervios
5. La falta de claridad en la ______ es una de las causas más comunes de la dificultad para
comprender la______que se quiere comunicar.
a. formulación-enseñanza
b. redacción-emoción
c. sensibilidad-condición
d. expresión-idea
e. traducción-materia
8. Nadie, aunque hábil se lucirá hablando a menos que ______ con su auditorio y sepa que
el sentimiento es ________.
a. simpatice-recíproco
b. intervenga-oportuno
c. armonice-parcial
d. fraternice-rechazado
e. discuta-armónico
27
9. Entre los grandes triunfos de la ______ moderna figuran la reparación y ______ de las
arterias enfermas.
a. ciencia-eliminación
b. psiquiatría- curación
c. psicología-acondicionamiento
d. época- estudio
e. cirugía- sustitución
4. Un parque limpio y con normas es ______ para aquellos que están acostumbrados
al ______ que generan sus actividades.
a. persuasivo- desorden
b. alentador-vigor
c. refrescante- compañerismo
d. sorprendente-entrenamiento
e. decepcionante-desaseo
28
5. Sufría una auténtica _____ con aquella canción, la ponía una y otra vez en el tocadiscos.
a. emoción
b. ira
c. indiferencia
d. fijación
e. amnesia
6. Las tierras pertenecen a los que siembran la semilla y levantan la ______.
a. fruta
b. cosecha
c. finca
d. agricultura
e. hacienda
7. Debemos encontrar cómo hacer que el proceso de desarrollo sea ______ tanto para los
puertorriqueños _______ como para los intereses y el bienestar de otras razas.
a. factible-fronterizos
b. compatibles-empobrecidos
c. posible-probos
d. rentable-beneficiados
e. constructivo- trabajadores
8. La ansiedad es un motivo de ______ para los hombres, particularmente, cuando se
encuentran sujetos a ______ sociales que acentúan las causas que la generan.
a. reflexión-constantes
b. indiferencia-cuestionamientos
c. sufrimiento- presiones
d. inquietud-aplastamientos
e. alegría-apremios
9. “Honor quien honor merece “es un postulado que, al realizarse, ______ la necesidad de
reconocimiento y _______ las relaciones entre los seres humanos.
a. ignora-honra
b. anula-equipara
c. cumple-dificulta
d. satisface- dignifica
e. denigra- facilita
10. Nadie ignora que los guerreros provocan un cierto ____ moral, pero también, por
desdicha, acarrean sustanciales estímulos para que los negocios_______.
a. orden-desaparezcan
b. malestar-cierren
c. desarrollo-aumenten
d. deterioro-decaigan
e. menoscabo-prosperen
29
DESTREZAS DE LECTURAS E INTERPRETACIÓN
Instrucciones:
Lea el siguiente texto y conteste las preguntas de vocabulario en co
compresióny razonamientoextendido,
relacionadas
con el mismo. Circulela letra
correspondiente a la respuesta.
Desde el Siglo XVII hasta nuestros días, los descubrimientos de la química han sido (2)
sensacionales. En 1680, Hunckel asombra al público con sus demostraciones de las propiedades
luminosas del fósforo. Un siglo más tarde, 1791 Canvendish demuestra que el agua no es un (4)
elemento simple, sino que está compuesto de oxígeno e hidrógeno. En 1789, el francés Lavoisier
publica la teoría atómica: “unos cuerpos pueden trasmutarse en otros-decía, pero no de forma
(5)arbitraria, sino matemáticamente: es necesario un número determinado de átomos de dos
elementos simples para que estos puedan formar un cuerpo compuesto. (6) Desde 1940, se han
desarrollado nuevas industrias y han salido al mercado innumerables productos.
Vocabulario en Contexto
Comprensión
Razonamiento Extendido
Lectura A
31
Lectura B
32
Las estrategias para decodificar y comparar dos lecturas son:
Leer cada texto y pensarlo; es decir, seguir el razonamiento del autor, observar su
estilo, etc.
Tratar de tomarle el sentido a las ideas principales y a la organización del texto.
Leer primero las preguntas sobre la lectura para saber qué información se busca.
Contestar las preguntas, tomando en cuenta lo que plantean o implican.
Repasar lo que requiere decodificar un texto.
Leer todas las opciones antes de escoger la respuesta.
33
5. Para Sarmiento, según la lectura A, la civilización se lograba mediante:
a. el estudio de la Biblia y de la vida de personajes históricos como Benjamín
Franklin
b. la autoeducación cuando el estado no la provee
c. la imitación de las instituciones políticas, sociales y culturales de los Estados
Unidos
d. la eliminación de la vida rural
e. la manifestación de la educación
7. Al comparar las dos figuras que se presentan en las lecturas, Rodó y Sarmiento, podemos
apreciar que su enfoque filosófico es mayormente:
a. religioso
b. social
c. científico
d. moral
e. espiritual
34
Lectura C
Estos dos científicos sabían que el búho puede ver a la luz de las estrellas en la misma
forma que un hombre puede ver la luna. Pero sospechaban también que el búho posee un agudo
sentido auditivo que le permite localizar su presa en la oscuridad. Para probar esta hipótesis
organizaron un experimento.
En primer lugar, los dos científicos sellaron las ventanas de una espaciosa habitación.
Para asegurarse de que no entraba luz alguna, dejaron al descubierto por espacio de una hora una
placa fotográfica muy sensitiva. Al desarrollar la película, no mostró indicio alguno de que
había sido afectado por la luz. Esto demostró que la habitación estaba a prueba de luz.
Los dos científicos esparcieron una gruesa camada de hojas de roble sobre el piso de la
habitación y colocaron en la misma un búho por espacio de cinco semanas, permitiéndole así
acostumbrarse a su nuevo ambiente. En la habitación también había una percha de siete pies de
altura, una cubeta con agua y una presa en un rincón.
Quedando aún otra posibilidad, por explorar, si era posible que el búho hubiese atrapado
su presa guiándose por el olor. O quizás puede cazar analizando al ratón mediante algún detector
del calor producido por la energía en el cuerpo del ratón. Se sabía que la temperatura del cuerpo
del ratón era más alta que la de las hojas en el suelo.
Los científicos amarraron unos pedazos de papel a un cordón largo y lo arrastraron entre
las hojas en el suelo. Esto producía un leve ruido. Otra vez escucharon entre las hojas en el
suelo. Esto producía un leve ruido. Otra vez, descubrieron al búho agarrando firmemente el
papel. Conclusión, el búho puede cazar usando su sentido auditivo únicamente.
35
1. Según el pasaje, la hipótesis que formularon los investigadores era que:
a) el sentido de visión en estos animales esta tan desarrollado que les permite captar estímulos
aun bajo las condiciones más adversas.
b) los ojos del búho, siendo mayores que los del hombre pueden responder a una cantidad
mínima de claridad.
c) los búhos al moverse emiten sonidos que les guían y les orientan a conseguir su presa.
d) el búho puede tener un sistema auditivo bien desarrollando que le ayuda a localizar su presa
en la oscuridad.
e) el calor que emite el cuerpo de la presa le permite al búho reconocerlo.
2. Del pasaje, y basándose en los resultados experimentales obtenidos, el investigador pudo
concluir que:
a) en el búho el sentido de visión esta menos desarrollado que el sentido auditivo.
b) el búho puede obtener su presa en la oscuridad utilizando solamente su sentido auditivo.
c) la capacidad de diferentes organismos para captar los sonidos varía considerablemente.
d) el búho no hace uso de la visión para relacionarse con su medio ambiente.
e) el búho al tropezar con los objetos emite ciertos sonidos que le ayudan a
orientarse en la oscuridad.
3. Según lo leído, los resultados del experimento llevado a cabo por estos investigadores:
a) refutan la hipótesis
b) apoyan la hipótesis
c) no les permite determinar si la hipótesis se adecuada o no
d) no son confiables, ya que el experimento se llevó a cabo en una sola ocasión.
e) le dan un giro diferente a las investigaciones
4. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta la prueba que los investigadores mencionados en el
pasaje utilizaron para demostrar que en la habitación donde se colocaron los búhos
experimentales no pudo entrar ninguna cantidad de luz?
a) Se cubren todas las ventanas de la habitación.
b) Se eliminan los bombillos u otros objetos que pueden ser fuente de luz.
c) Se coloca en la habitación oscura una placa fotográfica sensitiva que puede registrar
cantidades bien pequeñas de luz.
d) Se le tapan los ojos a los búhos para evitar que pueden estar en contacto con la luz.
e) Dejan al animal en un cuarto oscuro durante una semana para que así no pueda luego
racionar a la cantidad mínima de luz que entra en la habitación.
5. De acuerdo con lo leído, los investigadores diseñaron un experimento donde sustituyeron al ratón
por unos pedazos del papel con el propósito de:
a) eliminar la posibilidad de que el búho hubiese identificado al ratón por el olor de su
cuerpo.
b) eliminar la posibilidad que el búho hubiese identificado al ratón en términos del calor que
éste emite de su cuerpo.
c) eliminar las dos posibilidades presentadas en las alternativas a y b.
d) eliminar un factor que no esta mencionado en las alternativas a y b.
e) determinar si el búho identifica al ratón porque capta algunos sonidos particulares que
este último emite.
36
Lectura D
Las amistades mutuas parecen ser relaciones espontáneas que proporcionan un punto de
apoyo relativamente estable al yo inseguro o en desarrollo. Una cultura dada puede estimular
identificaciones, como la que significa la amistad mutua, en el grado hasta el cual crea
inseguridad y falta de una “posición social” en el individuo. En la adolescencia las amistades
mutuas están estrechamente relacionadas en su origen con la falta de seguridad y confianza que
provocan los problemas en la transición que tal edad representa. Mientras menos tolerante y
comprensiva sea la cultura en relación con las tensiones, dificultades e inconsistencias del niño y
del adolescente, más fuerte será la tendencia de éstos al establecimiento de identificaciones tales
como las que caracterizan las amistades mutuas intensas.
37
1. El pasaje expone el siguiente tema:
a) el hombre naturalmente tiene a desarrollarse por si mismo sin necesidad de los demás.
b) el hombre está constituido en tal forma que tiene en si todos los elementos del desarrollo
humano.
c) las discrepancias de la edad no influyen en el desarrollo del individuo.
d) las necesidades naturales humanas se satisfacen con la cultura y el desarrollo natural.
e) el hombre tiende naturalmente a convivir con otros.
4. La tendencia del hombre a relacionarse con los demás por medio de la amistad es:
a) una necesidad que han creado la cultura y el progreso.
b) una manifestación de superación egoísta que él trata de imponer sobre los demás.
c) una necesidad de desarrollo existente en todo individuo.
d) un deseo superfluo de satisfacción.
e) innecesaria en el desarrollo del individuo.
38
Aprovechamiento Académico
39
6. ¿Cuál de las palabras subrayadas está acentuada incorrectamente?
a. El jarrón es para mí.
b. No sé en cuál escala se ubica mi evaluación.
c. Mí opinión predominó ayer.
d. No es mi intención despertar sospechas.
e. Le voy a regalar mi dibujo.
7. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una relación adecuada entre las palabras
subrayadas?
a. Los arbustos y las flores estaban hermosas.
b. Los gatos y la perra blancas fueron los que peleaban.
c. Lares y Utuado tienen tierras y paisajes fantásticos.
d. La escuela limpia y cuidada se ganó el primer premio.
e. Quiero un libro que trate acerca de la artesanía o el arte puertorriqueño.
40
Introducciones: Los ejercicios siguientes están basados en el contendió de
Después de leerla, seleccione la mejor respuesta para cada ejercicio y oscurezca
correspondiente en la hoja de respuesta. Conteste todos los ejercicios basándo
ésta afirma o implica.
Entre todas las frutas, la piña parece ser la india por excelencia, la antillana más neta, la
indubitable aborigen taína. Su piel es, ciertamente, de color parecido al <<loro claro >> aquel que
los cronistas atribuían a los indios nuestros; pintarrajeada, desde luego, embijada con rojizos de
achiote o negruzcos de jagua y de ceniza, a la indígena moda. Coronada cacica, hembra cerrera,
luce una moña bárbara de verdes plumas rígidas y punzantes aristas. Por fuera, es toda ella una
salvaje flor maravillosa y áspera.
--Ananás, piña indiana, pan de azúcar: raza de Anacaona, flor de oro. —Desnudada de adornos y
barbaries, la íntima pulpa de su cuerpo es carnosa, abundante, suculenta; de rara sabrosura, firme
de fibra, reventona de jugo; de fragancia briosa, exquisita, imperativa y propiciatoria, única. Y
sin embargo, el nombre indio y científico de la piña—ananás—es tupí-guaraní. Originalmente la
fruta vino de lo que es hoy Brasil. No era oriunda de acá. Como tampoco eran antillanos
autóctonos ni los indios caribes ni los indios taínos que encontró el Almirante de la Mar Oceana
en estas islas. Los tales aborígenes eran tan llegadizos –en el fondo—como el propio Colón,
como los castellanos; igual que la piña. Pero, posiblemente, la esencia misma de lo antillano
puro consista en haber venido de ultramar y haber pactado con la tierra, llegando al equilibrio
armónico del aplatanamiento en su mejor sentido.
Como el negro africano, como el blanco español. Como la piña. (El pobre don Cristóbal nunca
se aplatanó. Genovés de nación, quién sabe si hizo va demasiado—en verdad, demasiado—con
hispanizarse lo que pudo.) Vengan de donde vinieren, no importa de qué región del mundo
llegaron en un principio, ni a donde puedan, después, ir a parar; aquí están, siempre muy
nuestras, las frutas de esta tierra.
41
1. En la lectura, la palabra “aplatanamiento” (línea 26) significa:
a. adaptarse a vivir en las Antillas y hacerse antillano
b. rebelarse contra lo antillano y no regresar a las Antillas
c. regresar a España y quedarse allá
d. regresar a África y quedarse allá
e. irse a vivir a Brasil, aunque sea antillano
42
Los ejercicios del 1 al 3 se basan en el siguiente texto:
(1)A mí me gusta ser particular al estudiar. (2) No siempre son interesantes. (3) Yo tengo una
forma muy personal y diferente de estudiar. (4) Habitualmente sólo anoto algunas ideas de las
exposiciones de mi profesor. (5) Para empezar escribo poco en mi libreta de clases. (6) A
veces resulta aburrido por el empeño que tiene de que entendamos. (7) Complemento esas
ideas con algunas de las lecturas de la clase que figuran en la bibliografía para trabajar la
materia. (8) Acostumbro a hacer algunos resúmenes. (9) Estos resúmenes breves ayudan
gravemente para aprender más. (10) Finalmente, antes del examen, el día antes, la noche
anterior, leo varias veces el material para embotellármelo. (11) Lo hago porque soy muy
perezoso y siempre lo dejo todo para el último momento.
1. Seleccione el orden Más adecuado en que deben aparecer las oraciones del párrafo anterior:
a. 5,1,3,2,4
b. 2,3,1,5,4
c. 3,1,5,4,2
d. 1,5,2,3,4
e. No cambiar
43
Respuestas correctas para los ejercicios de práctica
44
Prueba de Aprovechamiento Académico en Inglés
Second Language Test-ESLAT) se diseñó con el propósito de medir el nivel de conocimiento del
uso del idioma, de la comprensión de lectura y destrezas de redacción de los estudiantes cuya
Se ofrece a toda persona graduanda o por graduarse de escuela suprior interesada en ser admitida
realizados en Puerto Rico con estudiantes universitarios de primer año se encontró que ESLAT
(Derechos reservados )
45
Part I
Reading comprehension tips and strategies
Be sure to read all directions carefully: If you do not understand directions, look for
words that you recognize. Don't worry about understanding every single word. Reading
comprehension focuses on general comprehension.
It is normal to be nervous when you take a test: Try to relax and think about the reading
selections and questions.
Reading the text, selection or passage: A common mistake among reading comprehension
test takers is the assumption that they do not need to read the whole text presented to
them. Always read from beginning to end slowly and carefully.
Check your answers: After you have chosen an answer, compare it to the sentence that
gave you the answer. Be sure that the answer covers all partsof the question. Be sure you
have checked the answer you intended to check.
Narrowing the answers: Eliminate answer that you absolutely know are wrong or the
least that makes a connection with text or reading selection.
If time allows you: after you have answered each question, return to the text to find a
justification for each of your answers.
46
Part I
Reading Comprehension
Directions: Read the following Reading selection carefully. Then answer the exercises from one
to five.
The legal limit for driving after drinking find that your driving ability is still affected
alcohol is 80 milligrams of alcohol in 100 the next morning, or you could even find
milliliters of blood when tested. But there is that you’re still over the legal limit.
no sure way of telling how much you can
drink before you reach this limit. It varies In a test with professional drivers,
with each person depending on your weight, the more alcoholic drinks they had the more
your height and gender, if you have eaten certain they were that they could drive a test
and what sort of drinks you have had. Some course through a set of movable posts... and
people might reach their limit after only less able they were to do it! Therefore, the
about three standard drinks. only way to be sure you are safe is not to
drink at all.
In fact, your driving ability can be
affected by just one or two drinks. Even if Alcohol is a major cause of road
you are below the legal limit, you could still traffic accidents. One in three of the drivers
be taken to court if a police officer thinks killed in road accidents have levels of
your driving has been affected by alcohol. alcohol, which are over the legal limit, and
road accidents after drinking are the biggest
It takes about one hour for the body cause of death among young men. More
to get rid of the alcohol in one standard than half of the people stopped by the police
drink. Therefore, if you have a heavy to take a breathalyzer test have a blood
drinking session in the evening you might alcohol concentration more than twice the
legal limit.
47
3. According to the reading selection. Which statement can be excluded?
a. Road accidents after drinking are the biggest cause of death among young men.
b. Alcohol is a major cause of road traffic accidents.
c. Only drink two drinks before driving.
d. The legal limit for driving after drinking alcohol is 80 milligrams
4. According to the reading selection, how many drivers are killed in road accidents due to high
alcohol levels?
a. three in five
b. two in five
c. three out of three
d. one in three
5. The best title for this reading selection is…
a. Don’t Drink and Drive
b. Alcohol and Accidents
c. The legal Limit
d. Keep Drinks to a Minimum
47
Reading Comprehension: Read carefully the following reading selection. Then answer the
exercises from one to five.
(1) amish belong to a protestant-based 1. Which word should be in the blank in sentence 10?
religious group that originated in a. which
switzerland and germany in 1500s. (2) b. who
Martin Luther broke away from the Roman c. where
Catholic Church. Consequently, the d. whose
Protestant Reformation, putting heavy
emphasis on personal faith and the authority 2. Which sentence doesn’t belong in this reading
of the Bible, swept through northern selection?
Germany and Scandinavia. a. 4
(3) Not satisfied with conservative reform, b. 5
many sects developed other forms of c. 3
worship. (4) One point of contention for the d. 7
reform movement was baptism which, it was
believed, should only be performed on 3. Which sentence is incorrectly capitalized?
adults who consciously accepted the a. 1
teachings of Jesus Christ. (5) Adult baptisms b. 10
became identified with the so-called Radical c. 6
Reformation movement. (6) Its reformers d. 9
were called Anabaptists, meaning
"Rebaptizers" because they had already been 4. What sentence best describes the origin of the
baptized in the Catholic church as infants. Amish?
They also believed in separation of church a. 5
and state. (7) Christians don’t get baptized at b. 7
birth. (8)These Swiss Anabaptists became c. 1
known as Mennonites, after a Roman d. None of the above
Catholic priest, Monno Simon, who led
them in the Netherlands and Northern 5. A synonym for the words “broke off” in the last
Germany in the 1530s. (9) The Mennonites, sentence could be...
regarded as heretics, were persecuted with a. mistreated
torture, burning, at the stake, imprisonment, b. separated
drowning and general harassment during the c. united
1600s. (10) At the same time, a sect of d. engaged
stricter Mennonites, _______ followed
Jacob Amman, broke off from the group and
became known as Amish.
48
Travel agents assist prospective travelers in LANGUAGE USAGE
a number of ways. They provide information
and suggestions regarding travel plans, make Directions; Read each statement and the
transportation and hotel reservations, and directions for each exercise carefully, choo
consult with clients regarding other details correct answer from the multiple choice.
associated with traveling, such as passport
regulations, foreign currency, and hotel 1. My customer serviceskillscombined
with
rates. While an agent who works in a small your knowledge of financially matters will
office usually performs all of these duties, in a profitable partnership.
some who work in large agencies with many
employees specialize in a single function. Identify the change that should be mad
Because travel agents make many detailed above sentence.
reservations, they must be capable of the
utmost accuracy. Some experienced and a. change customer to custamer
highly skilled agents develop package tours. b. change will result to will resulting
This involves planning an itinerary, finding c. change financially to financial
a tour leader, making travel and hotel d. insert a colon after skills
reservations, and publicizing the tour.
Sometimes travel agents serve as tour 2. Thank you for the present, but it w
guides. This gives them a chance to acquire necessary.
personal travel experience and to become
thoroughly acquainted with people who may Which is the best way to write the und
be potential customers for future trips. portion of the text?
1. Travel agents help their clients to:
a. it is correct as it appears
a. Develop package tours. b. present and it
b. Make travel plans. c. present: since it
c. Meet other travelers. d. present, despite it
d. Serve as tour guides.
3. I like the quietand tranquilsettingthe
2. According to the passage, travel agents countryside offers.
must be especially capable of accuracy when
they: Which phrasecould replacethe underlined
portion above while retaining the meaning
a. Convert foreign currency. sentence?
b. Serve as tour guides.
c. Arrange publicity. a. loud and bustling
d. Make reservations. b. rushed and jovial
c. silent and peaceful
3. In general, the passage describes a travel d. frenzied and frantic
agent's:
a. Work environment.
b. Education and training.
c. Method of making detailed
reservations.
d. Duties and experiences.
49
4. Melanie enjoys cheerleading, volleyball, 8. Kevinhad just completed
the testhe was
swimming and running track. nervous about his grade in the class.
a. was
b. have
c. is
d. did
50
Part II
Parts of Speech
Traditional grammar classifies words based on eight parts of speech
:
NOUN VERB PRONOUN ADVERB
ADJECTIVE PREPOSITION CONJUNCTION INTERJECTION
I. NOUN
a word used to name a person, place, thing, or an abstract idea. Words that identify the WHO,
WHERE, and WHAT in a sentence.
Example:
1. Marilynused to work at the mall
.
2. Portia Whitewas a singer .
3. The bookis on the table
.
*There are several different kinds of nouns.
A. COMMON NOUN
Examples:
car man girl
school town boy
beach house woman
B. PROPER NOUN
A proper noun is the name of a person, place or thing (its own name). A proper noun always
starts with a capital letter.
Examples:
51
C. COLLECTIVE NOUNS
Examples:
Examples:
52
E. POSSESIVE NOUNS
This noun is used to show ownership. A noun is possessive if a phrase can be changed to say
that an item or idea belongs to someone or something.
Examples:
II. VERB
A word used to describe an ACTION, state, or occurrence, and forming the main part of the
predicate of a sentence. Verbs are action words.
Examples:
John wears
his jacket to work every day.
Natalie runsthree miles twice a week.
He likesthe girl next door.
A. NORMAL VERBS
These verbs are usually physical actions which you can see somebody doing. These verbs can be
used in all tenses.
Examples:
53
III. PRONOUNS
It can replace a nounor another pronoun. You use pronouns like " he," "they
," "those
," and "it"
to make your sentences less cumbersome and less repetitive.
Mariais going to the movies. <is replaced with> Sheis going to the movies.
Steven and Joel
are very good friends. <is replaced with> Theyare very good friends.
The dog
has four legs. <is replaced with> It has four legs.
Subjective Case Pronouns (use as subjects)
Objectives Case pronouns (use as direct objects and objects of the position)
Demonstrative Pronouns (use as direct or indirect objects and objects of the position)
Singular Plural
this these
that those
Indefinite Pronouns (does not refer to any specific person, thing or amount)
V. ADJECTIVE
Adjectives describe nouns
by answering one of these three questions: What kind is it? How
many are there? Which oneAn is adjective
it? can be a single word, a phrase
, or a clause
.
Examples:
B. POSSESSIVE ADJECTIVES
55
Also known as possessive determiners are a part of speech that modifies a noun by
attributing possession (or other sense of belonging).
Examples:
my yours
theirs His, hers
VI. PREPOSITIONS
It links nouns and phrases to other words in a sentence. The word or phrase that the
preposition introduces is called the object of the preposition.
Examples:
beneath in on at
among around for from
between inside into through
toward underneath about against
VII. CONJUNCTIONS
It connects two words, sentences, phrases or clauses together.
A. COORDINATING CONJUNCTIONS
Also called coordinators, are conjunctions that join two or more items of equal syntactic
importance, such as words, main clauses, or sentences.
Examples:
B. CORRELATIVE CONJUNCTIONS
56
Are pairs of conjunctions that work together to coordinate two items?
Examples:
both either
neither whether
VIII. INTERJECTIONS
Is a word that is use to describe and express an isolated emotion or sentiment on the part
of the speaker. Usually follows an exclamation mark (!)
Examples
:
Ouch
, that hurt!
Wow! I won the Lotto.
PART III
An interrogative
sentence asks a question. It ends with a question mark.
Example:Where is my blue dress?
An exclamatory
sentence expresses a strong feeling. It ends with an exclamation mark.
Example:Happy Birthday, Jacky!
Examples:
57
The little girl likes to make cookies.
Steven ran down the hill.
My mom is a lawyer.
Practice:read carefully the exercises and choose the correct multiple choice answer.
1. Which one is a declarative sentence?
a. Where are you going after work?
b. Use a number two pencil.
c. I love taking naps!
d. This is easy.
58
8. Which of the following words is an
adverb?
a. tall
b. beautifully
c. quick
d. should
59
Subject and predicate practice
1) The English professor handed out a syllabus the first day of class.
The subject
is
a. professor
b. class
c. a syllabus
2) Most universities offer several computer science courses.
The predicate
is
a. universities
b. offer
c. courses
3) Everyone recognizes the name Tom Cruise.
The subject
is
a. everyone
b. name
c. Tom Cruise
4) A schedule helps people with time management.
The predicate
is
a. schedule
b. helps
c. management
5) The hockey team won the state championship.
The subject
is
a. hockey
b. team
c. championship
6) Several thousand people watched the play-offs.
The predicate
is
a. several
b. watched
c. play-offs
60
7) Identity theft is a significant problem in the United States.
The predicate
is
a. theft
b. is
c. problem
8) The study of human populations is called demography.
The predicate
is
a. study
b. is called
c. populations
9) We were puzzled by her disappearance.
The subject
is
a. we
b. were puzzled
c. disappearance
10) I broke the button on my pants.
The predicate
is
a. broke
b. button
c. pants
61
When to use “a” or “an” in a sentence.
"A" and "an" signal that the noun modified is indefinite, referring to anymember of a group. For
example:
"My son really wants a dog for his birthday." This refers to anydog. We don't know which dog
because we haven't found the dog yet.
"Somebody call a policeman!" This refers to anypoliceman. We don't need a specific policeman;
we need any policeman who is available.
The article “a”is used before a word that starts or sound like consonant.
Examples:
The article “an”is used a word that start or sounds like a vowel.
Examples:
62
Part IV
GRAMMAR USAGE
SIMPLE PRESENT TENSE VERB AGREMENT
Only THIRD PERSON SINGULAR
subjects (he, she
and it) have to have a verb with –S in the
simple present tense.
Examples:
Maria swims
five laps every day.
*The verb “swim” has to have –s at the end, because Maria (she) is third person singular.
Maria and John swim five laps every day.
) are third person plural.
*The verb “swim” stays the same, because Maria and John (they
I swim five laps every day.
*The verb “swim” stays the same, because (I) is first person singular
.
63
9. I ___ to the movies at least once a 12. She ___ a big wedding.
week. a. want
a. go b. wants
b. goes 13. Mr. Smith ___ too much television.
10. Jenny and Carl never ___ tea in a. watch
the morning. b. watches
a. drink 14. The post office ___ at 5:30 pm.
b. drinks a. close
11. We both ___ to the radio in the b. closes
morning. 15. They___ a big wedding.
a. listen a. want
b. listens b. wants
64
Simple Past Tense
Use the Simple Past to express the idea that an action started and finished at a specific time in the
past. Sometimes, the speaker may not actually mention the specific time, but they do have one
specific time in mind.
*Regular verb add –edat the end
Examples:
Last year I traveled
to China.
She washed
her car.
I walked
from my house to yours.
*Irregular verbs do not follow this pattern, and instead take on an alternative pattern. They have
to be memorized.
Examples:
65
5. I _________ a car on Christmas.
a. buy 12.Madeline ________ her house three
b. byed years ago.
c. buyed a. builded
d. bought b. build
6. María _________ her finger with a c. built
knife. d. builted
a. cut
b. cuted
c. cutted
d. cuet
10.Jesús________ my wallet.
a. found
b. founded
c. finded
d. find
a. thinked
b. thought
c. think
d. thoughted
66
VERB “TO BE”
BE as a Linking Verb
The verb "to be" is classified as a linking verb
because it shows the condition or existence of the
subject. For example:
Examples:
John is angry.
The students are in the auditorium.
A chair is a piece of furniture.
Maria and Steven are going to the park.
I am a really good student.
I am running in the race.
Practice Verb to be
1. He ___ a boy.
a. were
b. is
c. are
d. am
67
3. We_____ going to the movies.
a. is
b. was
c. are
d. am
4. You___ next.
a. am
b. are
c. was
d. am
He, she, it
Progressive/cont.
Verb (to be) is, am, are, was, were & have Is having - I am having - we are having – I
was having – they were having
Only use have for progressive/continuous
68
3. When I was little, I ________ a red tricycle.
4. Michael _______a fast car.
5. Johnny and Tony _________ ten years of experience in this field.
6. Sherry ________ been with this firm for over ten years!
7.________ You ever _________ plastic surgery done?
8. ________ you ever _________ a nightmare about spiders?
9. She__________ a terrible day!
10. She looked as if she_________ just seen a ghost walk by!
69
3. Be quiet! Jessica ______________ a book.
a. are reading
b. is reading
c. is reads
70
DO, DON’T, DOES, DOESN’T
Do/DoesSubject/Noun
verb rest of sentence
We don'tdrink
You don'tdrink
They don'tdrink
In questions that use do/does it is possible to give short answers to direct questions as follows:
71
WHAT, WHERE, WHEN, WHY, WHO, WHOSE, WHOM
72
Practice w questions. Choose the correct answer from the multiple choices
a. When
b. What
c. Where
d. Who
73
Perfect Present Progressive
a) have waited
b) was waiting
c) have been waiting
Present Perfect
74
8. The teacher ________ out when I arrived in the classroom.
a) gone
b) had gone
c) had went
9. I ______ my document before the power went out in the computer lab.
a) had save
b) have saved
c) had saved
Eassays
Types of Paragraphs
1. My Mother’s name is Joanne Stevenson; she died on May 29th 2000 of a stroke. It was
about midnight I was sleeping restlessly and the phone rang and I missed it then it rang
again. I saw it was my mother’s house. To my surprise it was my stepmother crying on
the other line. This was the start of the worst day of my life. He proceeded to tell me that
my mother has had a stroke and the ambulance had came and got her. Then the nightmare
began I asked she’s ok right she’s going to be ok. With grief in his voice she said Joe
she’s dead. I started crying and disbelief and ran to my room screaming and crying. Later
my family gathered and remembered the day that I recall as the worst day of my life.
a) expository
b) narrative
c) descriptive
75
2. The one day I spent in Argentina, South America was an experience of a lifetime. When I
finally reached Buenos Aires and got off the train, there were four little boys standing
shoeless in the hot sun. After I swallowed my tears, I could not even try to picture this in
America as it is not something you often see in the U.S. Meanwhile my tourist guide told
me not to give them money as it encouraged the children to beg; however, I was wearing
a diamond bracelet and a gold watch. As I walked over to the boys, their eyes watched
my every move. Then I kneeled down to their level while I gave them my bracelet. They
stood there smiling at me, for they were pleased. I felt completely in disbelief that this
tiny gesture could mean so much.
a) expository
b) narrative
c) descriptive
3. As I stand on the front porch of my house, a supple smell of sage drifts in my face, while
I stare in the distance. Off to the right is a narrow deep valley, crawling with willow
brush so thick you need a machete to walk through it. As I look at the ravine running
north and south an echo of water draining into water creeps towards me. Around the hill
at the south end is a pond, and at the north end sets a little old calving shed surrounded by
aspen trees. Across from me is an enormous football shaped alfalfa field screaming
green, and beyond that rests another huge aspen grove. Just off to the left is a mountain
coated in evergreens whispering in the breeze. I really love my house in the woods.
a) expository
b) narrative
c) descriptive
76
This paragraph is an example of:
d) expository
e) narrative
f) descriptive
77
Respuestas correctas para los ejercicios de práctica
1. d 10. c 1. c
2. a
2. c 11. d
3. c
3. a 12. d 4. a
4. a 13. b 5. c
5. b 6. b
6. a 7. c
7. c 8. b
8. b 9. c
9. a
78
Respuestas correctas para los ejercicios de práctica
1. have 1. do, do
2. has 2. does, doesn’t
3. had 3. do, do
4. has 4. does, doesn’t
5. have 5. does, does
6. has
7. have, had Practice w questions
8. have, had 1. b 4. b
9. had 2. c 5. a
10. had 3. a 6. a
1. a
2. b
3. b
4. c
5. a
6. a
7. b
8. a
1. do
2. does
3. do
4. do
5. does
6. do
7. does
79
¡ÉXITO EN TU REPASO!
787.589.8227 NUC.EDU