Factor social

Humberto Valdés 
La diversidad social de la educación no sólo depende de la voluntad o
iniciativa de los educadores, sino sobre todo de un cúmulo de circunstancias
sociales que son las que realmente la promueven o la impiden, determinando
así su modalidad, cantidad y eficacia.
Entre los factores sociales que condicionan la educación cabe destacar:
 a) Los referidos al ámbito en el que se desarrolla el individuo, como son
la familia a la que pertenece, el tipo de hábitat y ecología (ambiente
rural o urbano, por ejemplo), y la clase social en la que ha nacido.
 b) Hay además otros factores globales, igualmente decisivos y
condicionantes. Entre ellos podemos mencionar el desarrollo del país,
las inversiones realizadas por éste en educación, la cantidad y calidad
de medios pedagógicos puestos en circulación, el nivel cultural, la
demanda social de 
Personalmente considero que dentro de los factores que influyen en la
diversidad dentro del ámbito educativo, los factores sociales tienen gran peso
en los mismos, puesto que para promover una educación igualitaria es
necesario que la sociedad y quienes las conforman, no condicionen la misma
mediante los distintos factores que esta presenta.
Krystel Sanchez 
Son numerosos los estudios que demuestran las repercusiones de los
factores sociales (clase social, nivel económico) en los resultados educativos,
influyendo intensamente en el funcionamiento cognitivo del niño y en su
motivación y, en consecuencia, teniendo un peso importante en su
rendimiento educativo.  Hoy en día hay muchos niños procedentes de
entornos desfavorecidos, por lo cual hay menos probabilidades de acceder a
la educación superior. Aquellos niños cuyos padres no han alcanzado la
educación terciaria tienen más probabilidades de matricularse en programas
de formación profesional o técnica que en programas generales de educación
secundaria superior, y además tienen menos probabilidades de finalizar
dichos estudios. Desde otro punto de vista se ve como la falta de recursos,
necesidad de trabajo, falta de tiempo, embarazos a temprana edad, limitando
la facilidad de estudios inciden grandemente en factores descadenantes
sociales.
En mi opinión siento que la diversidad educativa en los factores sociales se ve
repercutida, ya que es notable las desventajas que poseen los estudiantes
con un nivel socioeconómico bajo, son múltiples las deserciones escolares
que se ven hoy en día por el apoyo didáctico de los padres hacia los
estudiantes, la desintegración familiar, influyen en la toma de decisiones de
desertar en estudios, debido a las limitaciones presentes.
Factor económico
Sonia González e Itati Guerrero
La diversidad económica se utiliza para describir los lugares que contienen
muchas formas de actividad económica que les proporcione el crecimiento. La
educación contribuye al crecimiento económico de las siguientes maneras:
Incrementando la productividad laboral al generar capital humano preparado.
Aumentando la innovación mediante la creación de nuevos conocimientos
sobre nuevas tecnologías, procesos y productos. La economía y la educación
son dos campos que mantienen una estrecha correlación; Teniendo en cuenta
que la enseñanza tiene un efecto fundamental en la vida económica de las
personas.
La diversidad de medios socioeconómicos en los niños y jóvenes de estratos
sociales y económicos desfavorecidos constituyen un grupo de riesgo muy
importante. Parten de una situación de desventaja importante en el acceso al
sistema educativo, y esta desventaja puede ser mayor si la comunidad escolar
no pone los medios para que no fracasen escolarmente, tanto en el acceso a
la educación, como en la participación y en el logro académico. Los colectivos
más amenazados, y por tanto, los que precisan más atención en la educación
inclusiva, son aquellos en los que inciden un mayor número de estas
diversidades, cuando son desigualdades o son percibidas
discriminatoriamente.
Todas estas diversidades hay que afrontarlas desde el punto de vista de lo
que es justo. El cuidado de esta diversidad que se manifiesta en la ciudadanía
constituye un gran reto para los sistemas educativos. Contar con un equipo
docente estable, flexible y estratégico con proyectos compartidos que
construyan la comunidad educativa; Construir una comunidad escolar
acogedora, colaboradora y estimulante en la que cada persona sea valorada.
Esto haría la pequeña diferencia para asegurar el éxito escolar de todo el
alumnado.
“Afrontarlo es tarea de todos y todas”.

Factor cultural
Ariadne Powell
Diversidad cultural, por lo tanto, se conoce que cultura se refiere al conjunto
de creencias, conocimientos, costumbres ideologías que son característicos
de cierto lugar y personas dando a entender que la diversidad cultural es
conocer, y convivir con las culturas que existen alrededor del mundo. Los
alumnos al tener conocimiento de que existen diferentes personas a ellos los
vuelven personas con valores tales como el respeto, más allá de que en la
escuela se van a aprender materias como matemáticas y ciencias naturales
es de igual importante que se implante en ellos conocimientos para ser
mejores seres humanos para la sociedad. Es conveniente enseñar a todos a
valorar y a relevar la riqueza de las diferencias, sea de la cultura corriente
dominante, de minorías u otras culturas.  La diversidad cultural es también
una fuente de ventaja competitiva, al inculcarle a los estudiantes crea
profesionales mejor preparados en el escenario laboral, ya que es en muchas
empresas es necesario saber adaptarse a la gente la cual puede presentar
diferentes en normas, valores, formas de pensar en fin, sobre todo si el
estudiante desea laborar en un ámbito profesional en el cual sea necesario
tener contacto con extranjeros y no necesariamente que sean de otro país,
simplemente en nuestro propio lugar de nacimiento podemos encontrar
muchísimas diferencias y es necesario tener una mentalidad abierta y
dispuesta a tolerar y comprender a cada una de ellas.
Emmanuel Castillo
El concepto de diversidad cultural actúa también como un principio de
apertura y tolerancia entre etnias, lenguas, religiones, valores, cosmovisiones,
etc. Es decir, un principio de apertura al contacto entre culturas sin que
ninguna de ellas presupongan superioridad sobre la otra.
La diversidad cultural es consecuencia de procesos históricos, políticos,
sociales y económicos que han estimulado diferentes respuestas de
adaptación por parte de los pueblos. 
Características de la diversidad cultural:
1.     Multiplicidad de culturas: Existen numerosas culturas en el mundo,
entendidas como visiones diferentes del cosmos, de la humanidad misma y del
mundo, con sus tradiciones, imaginarios, lenguas y representaciones. 
2.     Rasgos distintivos
Las culturas se distinguen en rasgos fundamentales que sirven para acotar
sus características primordiales, a saber:
 Raza. En muchos casos, la semejanza racial (fenotípica) forma parte de
los valores de una cultura, que reconoce a sus semejantes a partir de la
semejanza física 
 Lengua. El idioma en que una cultura se expresa está cargado de la
cultura que lo engendró (o de la que lo impuso) y de los accidentes
históricos y culturales que hayan ocurrido desde entonces a las
sociedades que lo hablan.
 Religión. La religiosidad, misticismo y ritualidad, así como la
cosmovisión específica, son rasgos distintivos de la manera de ver el
mundo de una cultura.
 Gastronomía. La manera de comer, los métodos de preparación, los
platos predilectos y los alimentos prohibidos, todo forma parte de la
cultura.
 Arte y folclore. Las manifestaciones artísticas y folclóricas de una
comunidad específica, su vestimenta, sus ritos iniciáticos, en los que
reflejen sus creencias, valores e idiosincrasia, forman parte de sus
manifestaciones culturales.
  Historia. Los relatos propios, los mitos tradicionales, así como la historia
oficial de la etnia, nación o región, constituyen también un elemento
indispensable para la cultura.
Diversidad de necesidades
Nayara Feliu
El concepto de diversidad de necesidades en el ámbito escolar se refiere a
aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a
través del medio y los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el
docente o la docente para responder a las diferencias individuales de sus
alumnos y alumnas. 
Podemos distinguir dos tipos de necesidades:
 Las necesidades educativas comunes: aquellas que comparten todas las
personas. Este tipo de necesidades se componen de los aprendizajes
esenciales para el desarrollo personal y la socialización. Por lo tanto,
están expresadas dentro del currículo regular.
 Necesidades educativas individuales: Todas las personas nos
enfrentamos a los aprendizajes establecidos en el currículo con un
bagaje diferente de experiencias, por lo tanto, lo hacemos de manera
distinta.