Guía de Entrevista para Los Docentes Del Cantón Azogues

Guía de entrevista para los docentes de las instituciones fiscales del cantón Azogues.
Tema: Aproximación al rol docente de Educación Básica en tiempo de pandemia: Escuelas

fiscales del cantón Azogues (Ecuador)
Objetivo: Identificar el papel del docente en los procesos educativos en las escuelas fiscales
del cantón Azogues en tiempo de pandemia.
Entrevistadoras: Alexandra Illescas y Sandra Yumbla.
FICHA TÉCNICA
Nombres y apellidos
Edad
Años de experiencia docente
Titulación
Universidad
Institución en la que labora
Parroquia
Nivel que imparte
Materia que imparte
Sexo
Módulo 1: Caracterización del sujeto de investigación

Caracterización del docente
1.1 ¿Por qué decidió ser docente?
1.2 ¿Podría comentarnos que representa para usted ser docente?
1.3 ¿Mencioné aspectos relevantes que haya experimentado durante su praxis pedagógica?
1.4 ¿Usted es padre/madre docente?
1.5 ¿Comentemos como es la experiencia de ser padre/madre docente en tiempo de

pandemia?
Módulo 2: Pandemia, instrumentos tecnológicos y adaptación a la modalidad virtual

2.1. Impacto inicial y el proceso de adaptación en los procesos educativos
2.1.1 ¿Cómo vivió el impacto inicial que usted tuvo ante la emergencia sanitaria?
2.1.2 ¿Qué problemas o dificultades experimentó durante el proceso de adaptación a la

modalidad de enseñanza virtual?
2.1.3 Describa ¿Cómo vivió el proceso de adaptación a la enseñanza durante la pandemia?
2.1.4¿Podría describirnos cómo fue su primera semana de clases al inicio de la pandemia?
2.2. Interacción entre docente-alumno y docente-padre de familia
2.2.1 ¿Considera usted que la pandemia es el inicio de una nueva relación entre los actores
educativos: docente-estudiantes?
2.2.2 ¿Qué dificultades ha identificado al momento de entablar una relación con los
estudiantes?
2.2.3 ¿Coméntenos cómo lleva la relación de interacción con los padres de familia?
2.2.4 En su opinión ¿cuáles cree que son los aspectos que influyen para que haya una
comunicación entre docente y el padre de familia?
2.2.5 Cuéntenos en base a su experiencia ¿Cómo vive el proceso interactivo y emocional con
sus estudiantes?
2.3. Tics como instrumento de adaptación educativa
2.3 1 ¿Qué instrumento tecnológico utiliza para impartir clases?
2.3.2. ¿Ha tenido algún problema con su conexión a la red?
3.3.3 ¿Cuéntenos qué dificultades ha tenido con la conexión a la red de Internet que utiliza?
3.3.4 ¿Contaba con conocimientos suficientes sobre las Tics, los instrumentos tecnológicos y
su funcionamiento en el ámbito educativo?
3.3.5 ¿Ha asistido por iniciativa propia a algún curso o capacitación sobre instrumentos y
plataformas digitales que le haya sido de ayuda en la adaptación a la nueva modalidad de
enseñanza?
¿Describa cómo fue su experiencia en este tipo de cursos o capacitaciones?
¿Considera que le sirvió o no en el desarrollo de sus clases?
¿Considera que el desarrollo de sus prácticas docentes hubiera sido más fácil si lo
hubiera hecho? y ¿Por qué?
2.4. Modalidad virtual
2.4.1 Desde su perspectiva ¿Cuáles son los aspectos positivos de la virtualidad para el
desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje?
2.4.2. ¿En su opinión cuáles son los cambios más notorios que hay en la etapa presencial a la
virtual?
2.4.3. En su opinión ¿Cuáles son los aspectos negativos de la modalidad virtual en los
procesos educativos?
2.4.3 ¿Cómo ve usted la participación activa de los estudiantes durante las clases virtuales?
2.4.4 Actualmente ¿Cómo se gestiona la ayuda para aquellos estudiantes que presentan
dificultades de aprendizaje?
2.5. Calidad educativa, políticas públicas y la nueva modalidad en la educación virtual
2.5.1 ¿De qué manera la institución educativa gestionó y se acopló a la modalidad de

aprendizaje virtual?
2.5.2 En su opinión ¿Considera usted que existe calidad educativa en la nueva modalidad de
aprendizaje?
2.5.3 ¿Cuéntenos qué dificultades y beneficios le brindó los recursos de capacitación que el
centro educativo ha aportado para su desempeño profesional?
2.5.4 ¿Ha obtenido disponibilidad por parte del centro educativo en la resolución de un
problema?
2.7. Plan Educativo ‘’Aprendamos juntos en Casa’’ y currículo priorizado
2.7.1. Desde su criterio, ¿Considera usted que la institución en la que labora acogió los
lineamientos educativos establecidos por el Ministerio de Educación durante la pandemia?
2.7.2. ¿Considera usted que el plan educativo ‘’Aprendamos juntos en Casa’’ ha sido de gran
ayuda para el desarrollo de las clases en la emergencia sanitaria?
2.7.3 ¿Coméntenos cómo desarrolla las planificaciones para sus clases a partir del plan
educativo?
2.7.4 ¿Qué días de la semana imparte clases?
2.7.5. ¿Cuántas horas de clase imparte cada día?
2.7.6 ¿Considera que las horas que imparte clases son suficientes para concretar un
conocimiento o contenido?
2.7.7 Desde su perspectiva ¿Considera usted que los contenidos que se abordan durante las
clases cumplen con el desarrollo de destrezas, competencias y habilidades para el desarrollo
integral del estudiante?
Módulo 3: Reincorporación voluntaria
De lo virtual a lo presencial
3.1 En su opinión: ¿Cuáles creen que son los problemas o dificultades que van a tener los
maestros en su retorno a la presencialidad?
3.2 ¿Qué expectativas tiene usted del retorno progresivo a la educación presencial?
3.3 ¿Cuál sería la calificación que se pondría en cuanto a su desempeño docente? ¿Mencione
o describa el porqué de su calificación?
3.4 Coméntenos ¿La institución educativa tiene algún tipo de apoyo psico-social para sus
alumnos y familia previo y durante el retorno a clases presenciales?
3.5 ¿Cómo la institución educativa se prepara para afrontar y nivelar los vacíos en los
diversos contenidos por la falta de conocimientos que tienen los estudiantes?
3.6 ¿De qué manera trabajará los miedos y preocupaciones que conlleva los procesos
socialización entre el docente-estudiante y estudiante- estudiante en el retorno progresivo a la
presencialidad?

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Tema: Aproximación al rol docente de Educación Básica en tiempo de pandemia: Escuelas

Años de experiencia docente

Institución en la que labora

Nivel que imparte

Materia que imparte

Módulo 1: Caracterización del sujeto de investigación

1.2 ¿Podría comentarnos que representa para usted ser docente?

1.4 ¿Usted es padre/madre docente?

1.5 ¿Comentemos como es la experiencia de ser padre/madre docente en tiempo de

Módulo 2: Pandemia, instrumentos tecnológicos y adaptación a la modalidad virtual

2.1.2 ¿Qué problemas o dificultades experimentó durante el proceso de adaptación a la

2.1.3 Describa ¿Cómo vivió el proceso de adaptación a la enseñanza durante la pandemia?

2.1.4¿Podría describirnos cómo fue su primera semana de clases al inicio de la pandemia?

2.2. Interacción entre docente-alumno y docente-padre de familia

2.3. Tics como instrumento de adaptación educativa

2.3 1 ¿Qué instrumento tecnológico utiliza para impartir clases?

2.3.2. ¿Ha tenido algún problema con su conexión a la red?

desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje?

2.5. Calidad educativa, políticas públicas y la nueva modalidad en la educación virtual

2.5.1 ¿De qué manera la institución educativa gestionó y se acopló a la modalidad de

2.7. Plan Educativo ‘’Aprendamos juntos en Casa’’ y currículo priorizado

lineamientos educativos establecidos por el Ministerio de Educación durante la pandemia?

ayuda para el desarrollo de las clases en la emergencia sanitaria?

2.7.4 ¿Qué días de la semana imparte clases?

2.7.5. ¿Cuántas horas de clase imparte cada día?

clases cumplen con el desarrollo de destrezas, competencias y habilidades para el desarrollo

integral del estudiante?

Módulo 3: Reincorporación voluntaria

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