+9*-

ESTUDIANTE:

GRADO Y SECCIÓN: DOCENTE: Patricia Prieto T.

 ¿QUÉ APRENDIZAJES DESARROLLARÁS CON TU CARPETA DE
RECUPERACIÓN?

A continuación, se muestra la competencia que vas desarrollar:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EXPERIENCIAS

Obtiene información del
EXPERIENCIA 1
texto escrito.
LEE DIVERSOS TIPOS DE “PROMOVEMOS EL
TEXTOS ESCRITOS EN SU Infiere e interpreta EMPRENDIMIENO
LENGUA MATERNA. información del texto. COMUNIDAD Y FAMILIA”
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto
del texto.
EXPERIENCIA 2
“FOMENTAMOS LA PRÁCTICA
Adecúa el texto a la situación DE HÁBITOS DE VIDA
significativa. SALUDABLE
Organiza y desarrolla las ideas
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS de forma coherente y
DE TEXTOS EN SU LENGUA cohesionada.
MATERNA. EXPERIENCIA 3
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma “SOMOS PROTAGONISTAS
pertinente. DEL CAMBIO AL PROMOVER
Reflexiona y evalúa la forma, el EL CUIDADO DEL AGUA EN LA
contenido y el contexto del COMUNIDAD”
texto escrito
EXPERIENCIA 1 “PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENO COMUNIDAD Y
FAMILIA”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La familia de Ana no está pasando una buena situación económica debido a la pandemia. En
estos tiempos de escasez es importante administrar nuestros recursos para poder satisfacer
nuestras necesidades; por lo que, Ana y su familia han decidido organizarse para manejar mejor
sus recursos. Además, están pensando en dos opciones para resolver su problema. La primera,
empezar vendiendo comida en el barrio, y lo segundo solicitar un préstamo a un familiar para
iniciar con el emprendimiento.

Así como Ana, tal vez en tu hogar también hayan decidido lo mismo. Si aún no lo han hecho,
probablemente tú puedas ayudarlos y así lograr mayor bienestar en casa. ¿Cómo podemos
administrar nuestros recursos en épocas de pandemia? ¿Cómo se elabora un presupuesto?
¿Cómo podemos organizarnos para usar mejor nuestros recursos?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

Explica la importancia de administrar y gestionar los recursos a través de una adecuada

planificación.

PRODUCTO

Elaboración de una propuesta de organización familiar sobre la administración de los recursos,

ahorro e idea de emprendimiento.

Para ayudarte a enfrentar la situación, realizarás las siguientes actividades:

• Leerás sobre los recursos escasos en el contexto actual producido por los diversos
problemas de la pandemia, así mismo sobre las acciones responsables para el
consumo.
• Elaborarás un folleto para difundir tu propuesta de acciones argumentadas.

EVIDENCIAS

• Cuestionario sobre comprensión lectora

• Elaboración de un folleto.
 ACTIVIDAD LEE SOBRE LOS ESCASOS RECURSOS Y LAS ACCIONES
1 RESPONSABLES DE CONSUMO

¿Qué necesitamos hacer?

Leer el texto “Nuestros recursos son escasos” y responder las preguntas.

Lee sobre los escasos recursos y las acciones responsables de consumo.

1. Observa el texto, lee el título, identifica cuántos párrafos tiene y responde: ¿De qué podría
tratar el texto?

2. Terminada la lectura, responde: ¿De qué se habla en el texto?

3. ¿Para qué crees que pueda servirnos el tema de la lectura?

4. ¿Por qué se puede afirmar que esta información es importante para todas las personas?

5. ¿Cuál es el propósito del autor del texto?

NUESTROS RECURSOS SON ESCASOS

Las personas tenemos muchas necesidades (lo indispensable) y deseos (lo queremos obtener, pero no
es indispensable) que satisfacemos haciendo uso de diversos recursos. ¿Qué son los recursos?

¿Son inacabables? Podemos definir que los recursos son todo aquello que las personas y las empresas
requieren en las diversas actividades que realizan. Los recursos pueden ser materiales o inmateriales.
Los recursos materiales podemos encontrarlos de manera natural; como, por ejemplo, la madera, los
minerales, los animales, el agua, entre otros; mientras que otros recursos materiales han sido
elaborados por las personas; como, por ejemplo, la ropa, los carros, las máquinas, entre otros. Los
recursos inmateriales son aquellos que no podemos tocar o manipular, pero su existencia está
comprobada; por ejemplo, el tiempo, la luz solar, entre otros. Si bien es cierto los recursos materiales
o inmateriales se pueden clasificar de diferentes formas, según su uso, la forma de obtenerlos, las
necesidades que atienden o de acuerdo con su participación en el proceso de producción, podemos
decir que un recurso es todo aquello que se encuentra a nuestro alrededor. Los recursos con los que
cuentan nuestras familias son escasos para satisfacer todas nuestras necesidades. Por ello, tenemos que
elegir cómo usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a cubrir.

Ante esta escasez de recursos y las múltiples necesidades o deseos, las personas deben tomar decisiones
para obtenerlos y usarlos de manera responsable para que así nos ayuden a mejorar nuestras
condiciones de vida.
 LAS FAMILIAS Y EL CONSUMO

Ya sabemos que en una sociedad existe un conjunto de participantes que toma decisiones
económicas. Estos agentes pueden ser de dos tipos: unidades consumidoras o unidades productoras.

En el caso de las familias, son unidades consumidoras. La familia es un agente económico que requiere
de diversos bienes y servicios. ¿Cómo los elige? Hay que considerar tres elementos: sus necesidades,
ingresos y gustos o preferencias. Asimismo, las familias también son factores de producción,
porque con su trabajo hacen posible las variadas actividades económicas del país (comercio, industria,
agricultura, etc.). Por su trabajo, las familias aportan ingresos económicos a sus hogares. Gracias a
esto, las familias pueden elegir los bienes y servicios que van a consumir, y según sus gastos, definir
sus metas de ahorro.

Durante la lectura “Nuestros recursos son escasos” no te olvides de subrayar o resaltar la

información que consideres importante. Te va a servir para tu elaboración de propuestas sobre
cómo gestionar los recursos y ahorrar.

Después de leer, responde a estas preguntas:

1. ¿Cuál es el problema que se presenta en la lectura?

2. ¿Consideras que en tu comunidad hay personas que tienen escasos recursos? Explica.

3. ¿Crees que los recursos materiales son más importantes que los recursos inmateriales? ¿Por
qué?
4. ¿Crees tú que tenemos una buena cultura de manejo de nuestros recursos? ¿Por qué?

ACTIVIDAD ELABORAMOS UN FOLLETO PARA DIFUNDIR NUESTRA

2 PROPUESTA DE ACCIONES ARGUMENTADAS

¿Qué necesitamos hacer?

En esta actividad, elaboraremos el medio escrito a través del cual haremos llegar nuestra
propuesta de acciones y así cumplir con el propósito que nos hemos planteado.

Vamos a difundir la propuesta de acciones a través de un folleto; entonces, ¿Qué es un folleto

Y CUÁL ES SU ESTRUCTURA?

FOLLETO Es un texto de tipo discontinuo que puede

contener gráficos, ilustraciones y letras de diferentes
tamaños y colores, y se utiliza para presentar información.
Además, transmite información de forma clara y precisa.
✓ Lenguaje claro y conciso
✓ Tiene fines divulgativos y publicitarios
✓ Posee portada, desarrollo y contraportada
ELABORA TU FOLLETO
Pega aquí la versión final de tu folleto. (Recuerda la estructura)
 EXPERIENCIA
FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
2

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Josefina es una adolescente que participa con compromiso por el bien de su comunidad. Ella ha
observado la preocupación de las familias porque al acercarse el invierno pueden ser más
frecuentes las infecciones respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensa
que no solo existe la pandemia, sino que hay otras enfermedades como la tuberculosis pulmonar,
que también afecta a las adolescentes y los adolescentes, y que pueden aumentar los casos si no
se tiene la debida prevención. Josefina ha escuchado, asimismo, que, además de las bajas
temperaturas, otros factores que inciden en el desarrollo de esas enfermedades son la
contaminación ambiental, la escasa actividad física y los hábitos no saludables. Ella quiere que
su familia y comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante
ello, se pregunta: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud
respiratoria y la de nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

Reflexionar sobre e cuidado preventivo de nuestra salud.

PRODUCTO

Elaboración de un texto instructivo con recomendaciones que promuevan el cuidado de la

salud respiratoria.

Para ayudarte a enfrentar la situación, realizarás las siguientes actividades:

• Leerás y reflexionarás sobre el cuidado preventivo de nuestra salud.

• Elaborarás un texto instructivo con recomendaciones para cuidar nuestra salud
respiratoria.

EVIDENCIAS

• Cuestionario sobre comprensión lectora

• Elaboración de un texto instructivo (afiche).
ACTIVIDAD LEE SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO PREVENTIVO
1 DE LA SALUD

“UN NUEVO ESTUDIO DIRIGIDO POR LA OMS INDICA QUE LA MAYORÍA

DE LOS ADOLESCENTES DEL MUNDO NO REALIZAN SUFICIENTE
ACTIVIDAD FÍSICA, Y QUE ESO PONE EN PELIGRO SU SALUD ACTUAL Y
FUTURA”
 LUEGO D E LEER EL TEXTO IDEA SECUNDARIA
COMPLETA EL CUADRO

IDEA
SECUNDARIA

IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

IDEA SECUNDARIA

DESPUÉS DE HABER REALIZADO EXPRESAMOS NUESTRA

LA LECTURA, OPINIÓN
responde: • En un párrafo del estudio realizado por la
- ¿un estilo de vida físicamente activo aporta Organización Mundial de la Salud (OMS), que acabas
beneficios a nuestra salud?, ¿por qué? de leer, se señala entre las condusiones que las V
los adolescentes de entre 11 y 17 años realizan
actividad física insuficiente, lo cual pone en
riesgo su salud actual y futura. Específicamente
- ¿El contenido del texto está relacionado con la concluye que "más del 80% de los adolescentes
problemática de la situación inicial? ¿De qué en edad escolar de todo el mundo -en
manera? Explica. concreto, el 85% de las niñas y el 78" de los
niños no llegan al nivel mínimo
recomendado de una hora de actividad física al
día".
Responde:
· ¿cuál será la intención de las autoras al
¿Por qué es importante la actividad física como
presentarnos este texto?
medida preventiva para el cuidado de nuestra salud
presente y futura?
Señala como mínimo tres ideas que sustenten tu
respuesta.

ESCRIBE TUS CONCLUSIONES

Tomando en cuenta la lectura y todas las actividades realizadas, escribe dos conclusiones sobre la importancia
de la prevención de enfermedades a partir del cuidado de nuestra salud.

• Conclusión 1:

• Conclusión 2:
 ACTIVIDAD ELABORA UN AFICHE CON RECOMENDACIONES PARA EL
2 CUIDADO PREVENTIVO DE NUESTRA SALUD RESPIRATORIA Y
LA DE NUESTRA FAMILIA EN RELACIÓN ARMONIOSA CON EL
AMBIENTE.

EL TEXTO INSTRUCTIVO
Observa estos afiches y lee las recomendaciones que presentan
RECOMENDACIONES PARA LOGRAR El RETO

../ Se debe presentar a través de un

texto instructivo, de libre elección.

../ Deben ser realizables y promover

la toma de conciencia sobre el
impacto de los problemas
ambientales, las condiciones
asociadas a enfermedades
respiratorias, la calidad del aire, la
humedad, etc.

../ Las ideas deben estar basadas en

datos, conclusiones, conceptos,
teorías, el desarrollo científico y
tecnológico, el uso de saberes y
recursos frente a enfermedades
respiratorias y la TBC.

Deben promueve la práctica de

estilos de vida activa y saludable a
través de actividades físicas y
estrategias de autorregulación de
emociones para prevenir
enfermedades que afectan la salud
y la economía familiar.
Elabora tu afiche
 EXPERIENCIA
SOMOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO AL PROMOVER EL
3 CUIDADO DEL AGUA EN LA COMUNIDAD

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es

importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y
crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos
comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos
como el agua. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

Fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el fin de construir una
mejor sociedad.

PRODUCTO

Escribir un artículo de opinión respecto a la escasez del agua.

Para ayudarte a enfrentar la situación, realizarás las siguientes actividades:

• Leerás y reflexionarás sobre e impacto de la escasez del agua.

• Escribir un artículo de opinión respecto a la escasez del agua.

EVIDENCIAS

• Cuestionario sobre comprensión lectora

• Artículo de opinión respecto a la escasez del agua.
 ACTIVIDAD COMPRENDEMOS INFORMACIÓN SOBRE EL IMPACTO DE
1 LA ESCASEZ DE AGUA

¿QUÉ HAREMOS?

En esta actividad, leeremos, analizaremos y opinaremos sobre la problemática del agua, a

partir de lo cual estableceremos una postura al respecto.

TEXTO 1 “EL PODER DEL AGUA DE LA MUYUNA”

Cuenta el abuelo de mi mamá que Moyobamba, ciudad capital de la antigua provincia de Maynas
y hoy del departamento de San Martín, hace muchísimos años era habitada por gente ingenua
y muy sana en su actuar.

Había personas que apenas conocían el entorno de su barrio, difícilmente otras ciudades
aledañas, pues no había vehículos motorizados, y los pocos hombres que lograban movilizarse
tenían que tramontar cerros y quebradas, y cruzar ríos nadando, como justamente eran los
comerciantes de sombreros de bombonaje.

La población moyobambina estaba rodeada de inmensos árboles madereros. Si una avioneta

cruzaba los aires por estos lares, solamente divisaba un mar verde de vegetación, de tal manera
que no se observaban las pocas viviendas que había. Moyobamba no tenía agua potable como
hoy día, pues para su uso doméstico tenían que cargar en latas especiales desde los chorros
naturales como la Muyuna, Caparina; o chupaderos que había en el barrio de Lluillucucha, donde,
además, los huambras se reunían a lavar las ropas de sus sheretes y llullitos.

Una mañana primaveral apareció por estos lugares un hombre muthisco, alto, de barba dorada,
diríamos un pucacho de la alta alcurnia española, y quedándose mangañahui miraba a un
ramillete de huambrillas que lavaban ropa en unas bateas hechas de madera. Este tenía mucha
sed de beber y, acercándose a las damas, expresó:

—¿Qué ha pasado con este pueblo? ¿Por qué no tienen agua potable?

María, quien era la chica más chuchusapa y bola siqui, le increpó rápidamente:

—¡Alaocito! ¡Alaocito! Joven, no tenemos agua potable, pero esta agüita del chorro de la Muyuna
es la más pura, cristalina y limpia. ¡Ah! .... y persona que la bebe sea hombre o mujer, se queda
en esta tierra para toda su vida.

El gringo reía a carcajadas y exclamó:

—¡Qué ocurrencia la tuya, agüita de chorro! Ja, ja, ja, ja, ja, ja. Se queda en esta tierra, ja, ja, ja,
ja, ja, ja.

Entonces, sacó de su morral, que llevaba colgado en sus hombros, un pocillo dorado y se acercó
al chorro y, llenándolo de agua, la ingirió. Tomó una, otra y otra pócima, y dijo:

—¡Qué agradable agua! ¡Increíble! Ni en España he tomado agua tan exquisita como esta. Habían
pasado cinco minutos aproximadamente; de pronto empezó a oscurecer y a llover con
gran intensidad, pero la lluvia fue tan rápida que, al querer guarecerse debajo del tambo, hecho
con techo de hojas de palmeras, calmó.
Luego apareció intempestivamente un hada cubierta con vestidos plateados y una corona de oro.
Ellos, asustados, miraban la presencia de la ninfa de las aguas y, cuando quisieron esconderse, el
hada los cogió de la mano y les dijo:

—Yo soy la madre de este antiquísimo chorro de agua. Lo cuido, y en su largo recorrido no
permito que nadie corte los árboles que están a su alrededor, porque entonces se secarían las
fuentes, y como tú la has bebido, te casarás con María, porque todo humano que toma el agua
de mi chorro se queda en este bello pueblo y se casa.

Había terminado de hablar el hada y el joven se sintió pusangueado por María, diciéndole que
la quería y deseaba contraer matrimonio, porque al ingerir la agüita del chorro la huambrilla lo
volvió huayra uma sin saber qué hacer.

A solicitud del forastero, el ser misterioso procedió a realizar la ceremonia nupcial, formando a
la nueva familia. Luego desapareció como un relámpago, perdiéndose en el enigmático chorro
de agua.

Por eso, todo forastero que llega a Moyobamba e ingiere esta agüita del chorro de la Muyuna
se queda para siempre. "Yo soy uno de ellos, que llegué desde la ciudad de Cutervo a comprar
sombreros hace muchísimos años y me casé con Anastasia Vásquez", dijo mi bisabuelo
terminando de contarme esta lindísima leyenda.
 TEXTO 2 “EN LIMA, MILLONES DE HABITANTES ENFRENTAN EL CORONAVIRUS CON
ESCASEZ DE AGUA”

Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de

coronavirus con graves deficiencias en el suministro de agua potable y desagües.

La pandemia tiene el 70 % de los casos en la capital y el vecino puerto del Callao, donde en
muchas zonas existen condiciones sanitarias difíciles por la escasez crónica de agua, que impide
cumplir con protocolos de bioseguridad.

Mariella Sánchez, directora ejecutiva de la ONG Aquafondo, dice que 1.2 millones de habitantes
en Lima no tienen acceso al agua y otros tres millones tienen un servicio restringido. “La crisis
del agua en Lima es una amenaza silenciosa. Y en la pandemia de coronavirus las poblaciones
más vulnerables son las que tienen mayor riesgo de exposición”, asegura.

“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también para
enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la transmisión del dengue”, explica el
infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú.

“Donde encontramos más enfermedades infectocontagiosas es en las zonas de mayor pobreza.

Se combinan pobreza, falta de agua y ausencia de viviendas adecuadas”, agrega.

Un ejemplo es Hilda Corymagua, una vecina de Nuevo Milenio, un barrio pobre del sur de Lima
donde reciben agua cada tres o cuatro semanas. “No tenemos agua para lavarnos las manos,
para lavar las cosas, y con esta enfermedad se necesita bastante agua”, relata.

“Aquí hay muchos niños que juegan. Hay que lavar su ropa a diario y que se laven las manos a
cada rato”, cuenta la mujer de 54 años.

En mayo de 2020, cuando había unos 50 000 casos y 1400 fallecidos por coronavirus, autoridades
de salud indicaron que algunos de los distritos más populosos de Lima como San Martín de
Porres, San Juan de Lurigancho o Villa El Salvador eran los focos de mayores contagios. Sánchez
añade que estas poblaciones suelen vivir en ambientes multifamiliares, con cinco o diez personas
por vivienda, lo que promueve los posibles contagios.

Desde Aquafondo explican que las personas de bajos ingresos “se contagian más por no contar
con los medios, no poder lavar su ropa o no poder cumplir la cuarentena. Necesitan comprar
agua y tienen que hacer dinero para comprarla”.

En contraste con las zonas pobres, los distritos limeños de mayores ingresos económicos
consumen mucha más agua. San Isidro, La Molina y Miraflores, demandaron en el 2019 entre
215 y 254 litros de agua por día por persona, mientras que el promedio de la ciudad rondaba los
130 litros, según datos oficiales. La cantidad considerada suficiente por la Organización Mundial
de la Salud (OMS) es de entre 50 y 100 litros de agua por persona al día.
LUEGO DE LEER EL TEXTO, RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿ Cuál es el TEMA del texto7

2. ¿Cuáles son las IDEAS PRINCIPALES del texto?

3. ¿Qué problema sobre el agua se habla en el texto?

Escribe argumentos:
Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el
autor utiliza para defender su postura u opinión.
A partir de los textos leídos, escribe dos razones por las que las
personas deben tener acceso al agua potable.
•

•
 ACTIVIDAD ESCRIBIMOS UN ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE EL
2 ACCESO AL AGUA POTABLE

¿QUÉ HAREMOS?

En esta actividad, vamos a tomar las ideas sobre el acceso al agua que leíste en la actividad
anterior, para crear un artículo de opinión sobre el acceso al agua.

Primero, infórmate acerca de lo que es un artículo de opinión.

PLANIFICA TU ARTÍCULO DE OPINIÓN RELACIONADO A LA PREGUNTA.
¿Es importante acceder al agua potable?

Nuestro artículo de opinión debe enfocarse en explicar nuestra opinión sobre esta pregunta
utilizando argumentos.
Finalmente, revisa tu artículo y realiza las correcciones necesarias.