7.-Guia de Estudio-Inglés-3ro de Bgu

SUBSISTEMA NACIONAL DEL ECUADOR “MONS.
LEONIDAS PROAÑO”
UNIDAD EDUCATIVA P.C.E.I “CHIMBORAZO
ACUERDO MINISTERIAL 1544
ENGLISH GUIDE 3TH YEAR OF BACH
1
SUBSISTEMA NACIONAL DEL ECUADOR “MONS. LEONIDAS PROAÑO”
ENGLISH GUIDE 3th bachelorship

2nd term
(RECOPILADO DEL LIBRO DEL SEFSE Y MINISTERIO DE EDUCACIÓN)
2
Week N° 1 : Semana N° 1
Goal: Objetivo
To learn how to use the prepositions of place. Aprender el uso correcto de las preposiciones
de lugar.
Topic N° 1: Prepositions of Place
Tema Nº 1: Preposiciones de lugar
Las
preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo “to be” (estar,
ser) en cualquiera de los tiempos.
Example :
The cat is in front of the box. El gato está frente de la caja
Remember that: Una preposición va entre

el sujeto y el verbo.
Goal:
To learn how to use the prepositions of place. Aprender el uso correcto de las preposiciones
de lugar.
Topic N° 1:More Prepositions of Place
Tema Nº 1: More Preposiciones de lugar
3
PREPOSITIONS OF PLACE
MORE PREPOSITIONS OF PLACE
4
Sentences
 Jane is waiting for you at the bus stop.
 The shop is at the end of the street.
Remember that: There are Prepositions of place and Prepositions of Time.
Let´s Work :
TRABAJEMOS
1.- Look at the pictures and choose the right option. 2.- Write True /False
5
3.- Look at the map and answer the following questions. Observar el mapa y responder las siguientes preguntas.
Questions :
1.- Where is the HOSPITAL located? …………………………………………………………………….
2.- Where is the GROCERY STORE located? ……………………………………………………………
3.- Where is the SPORT CENTER located? ………………………………………………………………
4.- Where is the BANK? ………………………………………………………………………………….
5.- Where is the LIBRARY?........................................................................................................................
GOAL: Students will able to compare different things using Adjectives Comparatives and Superlatives
OBJETIVO: Los estudiantes serán capaces de comparar diferentes cosas usando adjetivos comparativos y
superlativos.
6
TOPIC N° 3: ADJECTIVES
EXAMPLES:
1.- A SAD monkey.
2.- A RED monkey.
3.- A SMALL monkey.
EXAMPLES:
 María is tall
 They are young
COMPARATIVE ADJECTIVES
Los compara tive adjectives se utilizan para comparar una determinada
característica o cualidad entre dos o más cosas, animales o personas.
The mouse is smaller than the owl.

El ratón es más pequeño que el búho.
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SOME COMPARATIVE ADJECTIVES – Algunos adjetivos comparativos
SLOW – LENTO HEAVY – PESADO DANGEROUS - PELIGROSO
Examples
 My house is larger than hers.

 This box is smaller than the one I lost.
 Your dog runs faster than Jim's dog.
 The rock flew higher than the roof.
 Jim and Jack are both my friends, but I like Jack better. ("than Jim" se sobreentiende)
Let´s Work
TRABAJEMOS
1.- Complete the crossword using the comparative of the adjective below. Completar el siguiente
crucigrama usando el COMPARATIVO de los siguiente adejtivos.
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WEEK N° 4 : SEMANA N° 4
OBJETIVO: Los estudiantes serán capaces de comparar diferentes cosas usando adjetivos comparativos
y superlativos.
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Un adjetivo superlativo es lo que usamos para expresar que algo o alguien es quien más sobresale en
algún aspecto. Es el equivalente a adjetivos en español como divertidísimo o el más delgado. Para
construirlos, se debe agregar la terminación "-est" al final del adjetivo y anteponer el artículo the.
Funny / divertido - Funniest / divertidísimo o muy divertido

He is the funniest guy of my group.
Él es el chico más gracioso de mi grupo.

Cold / frío - Coldest / muy frío
That room is the coldest room in the whole house.
Esa habitación es la más fría de toda la

casa.
Pretty / lindo - Prettiest / lindísimo o muy lindo
This puppy is the prettiest dog in the
neighborhood.
Este cachorro es el más lindo del vecindario.

Nice / agradable - Nicest / muy agradable
You are the sweetest person I have met.
Eres la persona más dulce que he conocido.
LET´S WORK
TRABAJEMOS
1.- Find 14 Superlative Adjectives in the following WORD SEARCH.
EXAMPLE:
10
BAD : WORST
WEEK N° 5 : SEMANA N° 5
OBJETIVO: Los estudiantes serán capaces de comparar diferentes cosas usando adjetivos comparativos
y superlativos.
TOPIC N° 5
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GRAMMAR RULES USING COMPARATIVES ADJECTIVES– REGLAS GRAMATICALES USANDO
ADJETIVOS COMPARATIVOS
Si una palabra termina con una consonante seguida por "-y", cambiamos la "-y" por "-i" y luego
agregamos "-est".
Angry / enojado – Angriest
 I was the angriest person.
Yo fui la persona más enojada.
Cloudy / nublado – Cloudiest
 This is the cloudiest sky I have ever seen.

Este es el cielo más nublado que he visto.
2.-Si el adjetivo termina con consonante-vocal-consonante, y el acento va en la última sílaba,

doblamos la última consonante y después agregamos la terminación "-est". Por ejemplo:
Hot / caliente – Hottest
 This is the hottest beverage.

Esta es la bebida más caliente.
Expensive / costoso – Most expensive
 These are the most expensive shoes in the

store.
Estos son los zapatos más costosos en la tienda.
Beautiful / bello – Most beautiful.
 The roses are the most beautiful flowers in the garden.

Las rosas son las flores más bellas del jardín.
LET´S WORK
TRABAJEMOS
2.- Read the text and underline COMPARATIVE and SUPERLATIVE adjectives, then make a list with
their meanig. Leer el texto y subrayar los adjetivos COMPARATIVOS y SUPERLATIVOS, luego haver una
lista de ellos con el significado.
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EXAMPLE
COMPARATIVE SUPERLATIVE MEANING
- THE BEST EL MEJOR
MORE RESPECTABLE THAN - MAS RESPETABLE QUE
WEEK N° 6
OBJECTIVE: Students will able to stablish predictions, decisions and promises using WILL
OBJETIVO: Los estudiantes serán capaces entablar predicciones, desiciones y promesas usando
WILL
TOPIC N° 6
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El future simple es un tiempo verbal que utilizamos generalmente para expresar acciones o hechos que
sucederán en un tiempo posterior al momento presente: yo cantaré, tú cantarás, él cantará, etc.
14
MORE EXAMPLES :
LET´S WORK :
TRABAJEMOS
1.- COMPLETE THE SPACES ABOUT HOROSCOPE, USE THE CORRECT GRAMMAR STRCTURE WITH WILL
15
WEEK N° 7
OBJECTIVE: Students will able to stablish predictions, decisions and promises using WILL in
Negative and Interrogative Form
OBJETIVO: Los estudiantes serán capaces entablar predicciones, desiciones y promesas usando
WILL en negativo y preguntas.
TOPIC N° 7
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LET´S WORK :
TRABAJEMOS
1.- Ccompletar las oraciones con WILL + verbos en paréntesis.

2.- Complete las oraciones con WON´T.
3.- Ordenar y formar preguntas.
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Week N° 8: Semana N° 8
Goal:
Objetivo
To learn the use of going to for plans. Aprender el uso del going to para planes.
Topic N° 8: Going to affirmative sentences
Tema Nº 8: Going to oraciones afirmativas
Going to is used to express plans or events in the future. In Spanish we translate this
form of the future conjugated with the verb in future as auxiliary. For example, the
translation of the example above is: "Julia is going to win the contest."
Going to se utiliza para expresar planes o hechos contundentes a futuro. En español traducimos
esta forma
del futuro conjugado con el verbo ir en futuro como auxiliar. Por ejemplo, la traducción del ejemplo
anterior es: "Julia va a ganar el concurso".
Affirmative Form: Forma

afirmativa
In affirmative sentences, we place the construction going to between the verb to be and the
main verb in the infinitive.
En las oraciones afirmativas, colocamos la construcción going to entre el verbo to be y el verbo
principal en infinitivo.
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LET´S WORK - TRABAJEMOS

TASK 1– TAREA 1
Complete the sentences with the correct word of verb be.

Complete las oraciones con la palabra correta del verbo BE
Recuerde que
Para el uso del going to debemos usar las formas del verbo To Be en presente son Am, Is, Are, de acuerdo al
sujeto.
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Goal: Objetivo
To learn the structure of going to in negative form (Aprender la estructura del going to en forma negativa)
Topic N° 9: Going to negative sentences

Tema Nº 9: Going to oraciones negativas
We need the following structure to form the negative sentences with going to.
Necesitamos la siguiente estructura para formar oraciones en forma negative con going to.
TASK 1– TAREA 1
Write the correct negative form to do the sentences use verb be and going to. Escriba .la forma correcta
negativa, use el verbo be AM, IS, ARE y GOING TO.
Recuerde que
Para formar oraciones negativas necesitamos agregar NOT a lado del verbo.
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Goal: Objetivo
To learn the structure of going to in interrogative form (Aprender la estructura del going to en forma
interrogativa)
Topic N° 10: Going to interrogative sentences and short answers.

Tema Nº 10: Going to oraciones interrogativas
We need the following structure to form the interrogative sentences with going to.
Necesitamos la siguiente estructura para formar oraciones en forma interrogative con going to
LET´S WORK -TRABAJEMOS

TASK 1– TAREA 1
Unscramble the questions use verb be and going to. Ordene las preguntas con el verbo BE y
going to.
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Goal: Objetivo
To learn the use of the transitive verbs want and need. (Aprender el uso de los verbos transitivos Want and
Need )
Topic N° 11: Want and Need
Tema Nº 11: Querer y necesitar
Need "is a transitive verb that can be translated as" necesidad ", and" want "is a transitive verb that can be
translated as" querer.
Need es un verbo transitivo que puede ser traducido como necesidad y want es un verbo que puede ser traducido como
querer.
Need indicates a necessity, that is, this verb is stronger than the want’s meaning, also it gives us the idea of
something that is very important to us.
Need nos indica necesidad es decir este verbo es mas fuerte que el significado que want, ádemas nos dá la idea de algo
que es muy importante para nosotros.Ejemplo
Example We need food. Nosotros necesitamos comida
Susan needs an aspirin. Susana necesita una aspirina
When in the sentence we need to use another verb apart from need, it must be in infinitive form, that is, without
conjugating example.
Cuando en la oración necesitamos usar otro verbo aparte de need este debe ir en su forma infinitiva es decir sin conjugar
ejemplo.
Toño needs to study maths to pass the year. Toño necesita estudiar matemáticas para pasar el año.
Want indicates your desire or your want, that is, satisfy a taste.
Want indica lo que se desea o se quiere es decir sesear un gusto Example
I want a sándwich
Omar wants to eat a chocolate cake. Omar quiere comer una torta de chocolate.
22
TASK 1– TAREA 1
Complete the conversation. Complete la conversación.
1. A. What do you want to do now?

B. I want to get my GED. (want / get)
2. A. What do you need to do?

B. I_________________________________ a German class. (need / take)
3. A. What does Sandra want to do this year?

B. She_______________________________ about computer. ( want / learn)
4. A. What does Ali want to do this year?

B. He________________________________ more money. ( want / make)
5. A. What does Celia need to do tonight?

B. She ________________________________ her homework. ( need / do )
6. A. What do Sergio and Elena want to do next year?

B. They _______________________________ citizens. ( want / become )
TASK 2– TAREA 2
Do sentences with need or make. Haga oraciones con need or make. Example. 1 She wants to fix cars.
She needs to study auto mehanics.
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Recuerde que el verbo Need es un verbo que representa una necesidad y Want solo representa el deseo de algo.

Goal: Objetivo
To review and remember topics about simple present tense in affirmative form. (Revisar y recordar el
presente simple en forma afirmativa)
Topic N° 12: Review and remember Simple Present Tense
Tema Nº 12: Revisar y recordar el Presente Simple

TASK 1– TAREA 1
Choose the correct verb. Escoja el verbo correcto .
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TASK 2– TAREA 2
Fill in the blanks with questions or negative form. Complete los espacios con preguntas o la forma
negative.
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Recuerde que
No olvide que debemos aplicar las reglas del presente simple para las terceras personas en oraciones afirmativas y cuando
no tenemos reglas solo añadimos la s al verbo.
Para formar oraciones en forma negativa e interrogativa en presente simple debemos usar el verbo auxiliar
do-does.

Goal: Objetivo
To learn the the verb HAVE in simple present tense as main verb. (Aprender el verbo HAVE en presente simple
como un verbo principal)
Topic N° 13: Verb to Have as a main verb

Tema Nº 13: Verbo Have como verbo principal.
The Simple Present 'to have' is formed irregularly. Therefore, this verb has two different forms and can be used
as an auxiliary verb or also as a main verb.
Attention: In the third person singular 'have' it transforms to 'has'!, for negative and interrogative sentences we
need the auxiliary Do or Does depending of the subject.
El Present Simple de ‘to have’ se forma de manera irregular. Por eso, este verbo tiene dos formas diferentes y se puede
emplear como verbo auxiliar o también como verbo principal . Compara la formación:
Atención: En la tercera persona del singular ‘have’ se transforma a ‘has’!, `para oraciones negativas e interrogativas
necesitamos el auxiliar Do or Does dependiendo del sujeto.
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We use the verb have/has (tener) to talk about: Usamos el verbo have o has para hablar de:
• possessions posesiones.
I have a new house. Tengo una nueva casa
• family (and other) relationships / familia y otros parentescos

Paul has three brothers. Paúl tiene tres hermanos
Betty has a nice boyfriend. Betty tiene un novio.
• sicknesses malestares del cuerpo humano

I have a cold. tengo gripa.
We also use the verb have/has to describe physical apperance: también usamos el verbo have / has
para describir la apariencia física.
• someone's eyes los ojos de alguién

You have beautiful eyes.
My mom has green eyes.
• someone's hair el cabello de alguien

My girlfriend has very long hair.

TASK 1– TAREA 1
Match the word with correct picture. Una la palabra con la imagen correcta and do affirmative
sentences according to the picture.
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He has back ache. ______________________________ _________________________
___________________________ _________________________ _________________________
______________________________
TASK 2– TAREA 2
Complete the sentences with the right word in negative X or positive using simple
present tense .
Complete las oraciones con la palabra correcta en forma negativa o positiva usando el presente simple.
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Recuerde que
Cuando usamos el verbo HAVE como verbo principal en presente simple, varía su forma en las oraciones afirmativas de
acuerdo al sujeto, y para las oraciones negativas y preguntas necesitamos el auxiliar DO o Does .

Goal: Objetivo
To review and remember the use of simple past tense with verb be and with other verbs in affirmative
sentences(Revisar y recordar el uso del pasado simple con el verbo BE y con otros verbos)
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Topic N° 14: To review and remember Simple Past Tense
Tema Nº 14: Revisar y recordar en Pasado Simple.
To remember that the simple past is used to talk about actions already concluded in the past.
This verb tense is equivalent to the indefinite past tense in Spanish: I sang, you sang, he
sang, etc.
Recuerde que el pasado simple se utiliza para hablar de acciones ya concluidas en el pasado. Este tiempo
verbal equivale al pretérito indefinido en español: yo canté, tú cantaste, él cantó, etc.
In English, there are two types of verbs: regular and irregular. To be able to construct the past simple
correctly we must know if the main verb is regular or irregular.
En inglés, existen dos tipos de verbos: los regulares y los irregulares. Para poder construir el pasado simple
correctamente debemos saber si el verbo principal es regular o irregular.
Most verbs are regular and form the past tense by adding the particle -ed to the end of the verb. Even
so, they undergo a series of spelling changes:
La mayoría de los verbos son regulares y forman el pasado añadiendo la partícula -ed al final del verbo. Aun
así, sufren una serie de cambios ortográficos.
Irregular verbs form the past tense with different or same form of writing. Los verbos irregulars forman el pasado con una forma diferente o
la misma forma de escritura. Ejemplo. COME CAME, CUT CUT
30
TASK 1– TAREA 1
1. Put the verbs in the correct column.

Ponga los verbos en la columna correcta
REGULAR VERBS IRREGULAR VERBS
TASK 2– TAREA 2
2. Complete the sentences with past form in the task 1.
Complete las oraciones con la forma del pasado en la tarea 1
Recu
erde que
Para las
oraci ones
afirm ativas
los verbos
regul ares
para formar
el pasado
agreg amos
ed o d, y
los verbos
irreg ulares
tiene n su
form a
propi a en
pasa do,
necesitamos el auxiliar Did para oraciones negativas y preguntas.
31
Goal: Objetivo
To review and remember the use of simple past tense with verb be(Revisar y recordar el uso del pasado
simple con el verbo BE)
Topic N° 15: Simple Past Tense with BE

Tema Nº 15: Pasado Simple con el verbo BE.
Remember that the verb be in past has two form WAS and Were, we have to use these forms according to the
subject. I was, You were, He was, She was, It was, You were, We were, They were.
Recuerde que el verbo be en pasado tiene dos formas WAS y WERE, debemos usar estas formas de acuerdo al
sujeto de a oración. I was, You were, He was, She was, It was, You were, We were, They were.
In the case of negative sentences with the verb BE we will use the auxiliary was or were + not, in the
case of sentences with other verbs we will use the auxiliary "did + not", in interrogatives with the verb
BE we will use the auxiliary WAS or WERE, in interrogative sentences we will use the auxiliary "did,
examples.
En el caso de oraciones negativas con el verbo BE usaremos el auxiliar was or were + not , en el caso de
oraciones con otros verbos usaremos el auxiliar"did + not", en interrogativas con el verbo BE usaremos el
auxiliar WAS or WERE, en oraciones interrogativas usaremos el auxiliar "did, ejemplos.
TRABAJEMOS
TASK 1– TAREA 1
1. Complete with was or were. Complete con was o were.
32
TASK 2– TAREA 2
Write wasn’t or weren’t. Escriba wasn’t or weren’t.
TASK 3– TAREA
Write questions and short answers. Escriba preguntas y respuestas.
Recuerde que
Cuando el verbo BE tiene sus formas propias en pasado WAS / WERE no necesita de ningún verbo auxiliar para las oraiones.
33

Goal: Objetivo
To remember vocabulary related with classroom(Recordar vocabulario relacionado con la clase)
Topic N° 16: Vocabulary
Tema Nº 16: Voabulario
Classroom language is the routine language that is used on a regular basis in classroom like giving instructions of
praise, for example “Take out your books” or “Please sit down”.
El lenguaje en clase es la rutina que es usada basada en frases que podemos usar en clases como dar instrucciones,como
por ejemplo Saquen sus libros o por favor siéntese.
TASK 1– TAREA 1 Number the pictures. Enumere las imágenes.
34
31

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SUBSISTEMA NACIONAL DEL ECUADOR “MONS.

ENGLISH GUIDE 3th bachelorship

(RECOPILADO DEL LIBRO DEL SEFSE Y MINISTERIO DE EDUCACIÓN)

Remember that: Una preposición va entre

MORE PREPOSITIONS OF PLACE

Remember that: There are Prepositions of place and Prepositions of Time.

The mouse is smaller than the owl.

SLOW – LENTO HEAVY – PESADO DANGEROUS - PELIGROSO

 My house is larger than hers.

Funny / divertido - Funniest / divertidísimo o muy divertido

Él es el chico más gracioso de mi grupo.

Esa habitación es la más fría de toda la

Este cachorro es el más lindo del vecindario.

Eres la persona más dulce que he conocido.

1.- Find 14 Superlative Adjectives in the following WORD SEARCH.

Cloudy / nublado – Cloudiest

 This is the cloudiest sky I have ever seen.

2.-Si el adjetivo termina con consonante-vocal-consonante, y el acento va en la última sílaba,

Hot / caliente – Hottest

 This is the hottest beverage.

Expensive / costoso – Most expensive

 These are the most expensive shoes in the

Beautiful / bello – Most beautiful.

 The roses are the most beautiful flowers in the garden.

1.- Ccompletar las oraciones con WILL + verbos en paréntesis.

Affirmative Form: Forma

LET´S WORK - TRABAJEMOS

Complete the sentences with the correct word of verb be.

Topic N° 9: Going to negative sentences

LET´S WORK - TRABAJEMOS

Week N° 10: Semana N° 10

Topic N° 10: Going to interrogative sentences and short answers.

LET´S WORK -TRABAJEMOS

1. A. What do you want to do now?

2. A. What do you need to do?

3. A. What does Sandra want to do this year?

4. A. What does Ali want to do this year?

5. A. What does Celia need to do tonight?

6. A. What do Sergio and Elena want to do next year?

Week N° 12: Semana N° 12

LET´S WORK -TRABAJEMOS

Week N° 13: Semana N° 13

Topic N° 13: Verb to Have as a main verb

• family (and other) relationships / familia y otros parentescos

• sicknesses malestares del cuerpo humano

• someone's eyes los ojos de alguién

• someone's hair el cabello de alguien

LET´S WORK -TRABAJEMOS

He has back ache. ______________________________ _________________________

___________________________ _________________________ _________________________

Week N° 14: Semana N° 14

1. Put the verbs in the correct column.

REGULAR VERBS IRREGULAR VERBS

Topic N° 15: Simple Past Tense with BE

Week N° 16: Semana N° 16

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He has back ache. ______ _

_______________ _ _____________