Seminario de Investigación II

Seminario de
investigación II
La publicación de este material estuvo a cargo de la Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios, a través de la
Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Administración y Comercio, Unidad Tepepan,
del Instituto Politécnico Nacional.
Experto en contenidos María Dolores Martínez Guzmán

Coordinación Dámaris Roxana Chávez Maza
El material presente fue elaborado -con fines estrictamente académicos-, por:
Diseño instruccional: Mara Andrea García Rodarte

Corrección de estilo y edición:Juan Pablo Granados Gómez
Diseño editorial: Samuel Carmona Corpus
Diseño gráfico: Alejandro Durán Muñiz
Diseño multimedia: Benjamín Carranza
Copyright. Los materiales y diseño contenido en esta página de la Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios
tienen fines estrictamente académicos. Todos los derechos reservados.
PRESENTACIÓN
El propósito del SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (I y II) es proporcionar las her-

ramientas teórico-metodológicas para llevar a cabo o reportar una investigación
en la práctica profesional del marketing estratégico.
En el primer semestre de este seminario se aplicaron los elementos

teórico-metodológicos en la elaboración del protocolo de investigación para con-
formar la tesina (una de las dos formas de acreditación de la Especialidad). De
estos elementos se retomarán el Planteamiento del problema (justificación y ob-
jetivos), el Marco teórico (esquema temático que sustenta las estrategias merca-
dológicas para la solución del problema) y el Plan de trabajo (recopilación de la
información), con el fin de desarrollar algunos de los componentes del Informe
de Experiencia Profesional Aplicada (IEPA), segunda modalidad de acreditación
circunscrita a la opción por examen de conocimientos generales.
Para concluir ambas modalidades de titulación, se desarrollará —en SEMINAR-

IO II— la etapa que expone los resultados del proceso indagatorio para la solu-
ción del problema mercadológico de interés. Estos resultados complementan el
informe escrito para llevar a cabo el registro y presentación oral de la tesina o
el IEPA, además, dan cuenta de la metodología de investigación de campo para
reunir los criterios y los argumentos, así como, los hallazgos hechos.
Recuérdese que la tesina y el IEPA deben reflejar una problemática vinculada

con la práctica profesional y las líneas de profesionalización de la Especialidad, a
la vez que integren el aprendizaje obtenido en las asignaturas optativas.
FUNDAMENTACIÓN
Para dar cumplimiento a las intenciones educativas planteadas en el Modelo

Educativo en el nivel de posgrado del IPN, en el que se privilegia la formación del
estudiante como un individuo que construye su conocimiento a través de expe-
riencias de aprendizaje contextualizadas, que propicien el desarrollo de capaci-
dades para el autoaprendizaje, la solución de problemas y toma de decisiones en
un entorno virtual, inmerso en la sociedad red y del conocimiento, dentro de un
contexto de economía globalizada.
En este semestre se considera importante que el estudiante desarrolle como

producto de aprendizaje de la especialidad una tesina y /o Informe de Experi-
encia Profesional Aplicada (IEPA)que le permita argumentar el trabajo teórico
metodológico aplicado en un contexto real, con la intención de demostrar el cum-
plimiento de las competencias profesionales desarrolladas en la trayectoria de
formación de la especialidad en Marketing Estratégico, como son las de tipo in-
vestigativas, disciplinares, axiológicas y metodológicas para elaborar trabajo re-
cepcional tesina y/o IEPA como requisito para acreditar la especialidad y de esta
manera , obtener las teórico-metodológico para comprender, describir y transfer-
ir la diversidad de conocimientos que construirán en su trayectoria de formación.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y argumentar trabajo recepcional con los criterios teórico-metodológi-

cos de una tesina y/o IEPA que responda a problemáticas reales de su práctica
profesional, desde su formulación, desarrollo y presentación de resultados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad temática I. Aplicar los elementos teórico - metodológicos para la elabo-

ración del marco teórico y referencial que sirva como fundamento al proceso de
investigación.
Unidad temática II. Aplicar los elementos teórico - metodológicos para la real-
ización de la investigación de campo atendiendo a la metodología planteada en
el protocolo de investigación.
Unidad temática III. Aplicar los elementos teórico metodológicos para el análisis
e interpretación de resultados que le permita llegar a la formulación de conclu-
siones y propuestas de trabajo vinculadas con su práctica profesional y líneas de
investigación.
Unidad temática IV. Aplicar las técnicas de argumentación para la defensa de

la tesina y /o IEPA como producto de aprendizaje que acredite la especialidad.
CONTENIDOS
Unidad temática I. DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO

1.1 Desarrollo marco de referencia
Unidad temática II. PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL TRABAJO DE

CAMPO
2.1 Organización trabajo de campo
2.2 Aplicación de instrumentos de recopilación de información
Unidad temática III. ANÁLISIS DE RESULTADOS

3.1 Análisis e interpretación de resultados
3.2 Conclusiones
Unidad temática IV. PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE LA TESINA

4.1 Estrategias de argumentación para defensa del trabajo de investigación
Unidad temática V. PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE IEPA

5.1 estrategias de argumentación a partir de los lineamientos formales que inte-
gran la estructura del iepa.
METODOLOGÍA
El desarrollo de las competencias para la integración de los resultados en el

trabajo recepcional se organiza en torno a un estudio autónomo, al compromiso,
y a la construcción del conocimiento cooperativo para dar cumplimiento con lo
solicitado en las tres unidades temáticas.
El itinerario de trabajo consistirá en 5 semanas, 26 horas de estudio a distancia

y 2 sesiones presenciales, con 2 horas cada una, para un total de 30 horas de
estudio.
Durante las sesiones a distancia se llevará a cabo la lectura reflexiva y person-

alizada de los contenidos que constituyen la base para la realización de las ac-
tividades, ésta debe realizarse mediante la participación en foros y la asesoría
individual, o por equipo de trabajo, vía video-chat y sistema de mensajes.
Las sesiones presenciales están previstas para la asesoría plenaria acerca de la

aplicación de los elementos teórico-metodológicos que conforman los resultados
de la tesina o del Informe de Experiencia Profesional Aplicada (IEPA). La agenda
es una sesión en la unidad temática I, y la otra en la unidad temática III.
EVALUACIÓN
La evaluación consistirá en el seguimiento personalizado durante la realización

de las actividades previstas para la entrega en tiempo de:
• Avance de la tesina, que integre el capítulo I. Marco metodológico, conformado

por los antecedentes (estado del arte), el planteamiento del problema, la pregun-
ta de investigación, la justificación, los objetivos, el diseño de la investigación, la
población y muestra, la técnica y el instrumento de recolección de la información,
y la propuesta para el análisis de los datos.
• Avance del IEPA, conformado por: la introducción, la justificación, los objetivos,

y los capítulos: I (Organización), II (Ejecución), III (Desempeño profesional) y IV
(Contribución).
La calificación mínima aprobatoria del seminario es 8 (ocho) para cada unidad.

La escala de notas y valores numéricos es la siguiente:
8: Bueno
9: Muy bueno
10: Excelente
BIBLIOGRAFÍA
BAHENA, Guillermina (2001), Manual para elaboración de tesis, Trillas México.

CHAVARRÍA, O. M., y Villalobos, M. (1998), Orientaciones para la elaboración y
presentación de tesis, Editorial Trillas. Reimp. México.
HERNÁNDEZ, S. R., Fernández, C. C. Y Baptista, L. P. (1998), Metodología de
la investigación, 2ª ed., Editorial Mc Graw Hill. México.
IBÁÑEZ, B.B. (2014), Manual para la elaboración de tesis, 2ª ed., Editorial Trillas,
México.
LUNA, C.A. (1998), Metodología de la tesis, Editorial Trillas, México.
MÉNDEZ, R. I, et al. (1993), El protocolo de investigación. Lineamientos para su
elaboración y análisis, Editorial Trillas, México.
MUÑOZ, R.C. (1998), Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis, Edi-
torial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México.
SABINO, C.A. (1998), Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos, 2ª
ed., Editorial Lumen Humanitas, Mendoza, Argentina.
TAMAYO, T. M. (1994), El proceso de la investigación científica. Incluye glosario
y manual de evaluación de proyectos, 3ª ed., Editorial Limusa, México.
TAMAYO, T. M. (1997), Metodología formal de la investigación científica, 2ª ed.,
Editorial Limusa, México.
ZORRILLA, S.A., y Torres, X. M. (1988), Guía para elaborar la tesis, Nueva Edi-
torial Interamericana, México.
BELLIDO, M. E. (2006). Encuesta y cuestionario. En M. E. Bellido (coord.), Diseño
de instrumentos de evaluación del aprendizaje (pp. 21-26). México: unam, Facul-
tad de Estudios Superiores Zaragoza.
BELLIDO, M. E. (2006). Escalas. En M. E. Bellido (coord.), Diseño de instru-
mentos de evaluación del aprendizaje (pp. 97-103). México: unam, Facultad de
Estudios Superiores Zaragoza.
BERNAL, C. G. (2010). Metodología de la investigación para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales (3ª ed.). México: Planeta.
COOK, T.D. Y REICHARDT, C.S. (2005). Métodos cualitativos y cuantitativos en
investigación evaluativa. Madrid: Morata
DIETRICH, H. (2001). Nueva guía para la investigación científica. México: Plan-
eta.
FLORES, R., Y TOBÓN, A. (2004). Investigación educativa y pedagógica. San-
tafé de Bogotá: McGraw-Hill.
GARCÍA, B. (2009). Manual de métodos de investigación para las ciencias social-
es. Un enfoque de enseñanza basado en proyectos. México: Manual Moderno.
HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, F., BAPTITSTA, L. (1991). Metodología de la
investigación. México: McGraw-Hill.
KERLINGER, F., Y LEE, H. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos
de investigación en ciencias sociales. México: McGraw-Hill.
KORNBLIT, A. L. (2007). Metodologías Cualitativas en Ciencias Sociales. Mod-
elos y procedimientos de análisis. Buenos Aires: Biblos
KOTLER, P. Y AMSTRONG, G. (2005). Marketing. México: Pearson-Prentice
Hall.
MARTÍNEZ, M. M. (2008). Epistemología y Metodología Cualitativa en las cien-
cias sociales. México: Trillas.
MERCADO, S. (1997). ¿Cómo hacer una tesis? Tesinas, informes, memorias,
seminarios de investigación y monografías (2ª ed.). México: Limusa.
MUÑOZ, C. (2010). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (2ª ed.).
México: Pearson.
OJEDA, M., DÍAZ, J., APODACA, C., Y TRUJILLO, I. (2004). Metodología de
diseño estadístico. México: Universidad Veracruzana.
RIVAS, L. F. (2004). ¿Cómo hacer una tesis de maestría? México: Taller Abierto.
SÁNCHEZ, M. G. (2006). La entrevista. En M. E. Bellido (coord.), Diseño de
instrumentos de evaluación del aprendizaje (pp. 27-30). México: unam, Facultad
de Estudios Superiores Zaragoza.
TEJADA, J. (1997). El proceso de investigación científica. Barcelona: Fundación
la Caixa.

Seminario de Investigación II

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Seminario de Investigación II

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Seminario de Investigación II

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Seminario de

Experto en contenidos María Dolores Martínez Guzmán

El material presente fue elaborado -con fines estrictamente académicos-, por:

Diseño instruccional: Mara Andrea García Rodarte

El propósito del SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN (I y II) es proporcionar las her-

En el primer semestre de este seminario se aplicaron los elementos

Para concluir ambas modalidades de titulación, se desarrollará —en SEMINAR-

Recuérdese que la tesina y el IEPA deben reflejar una problemática vinculada

Para dar cumplimiento a las intenciones educativas planteadas en el Modelo

En este semestre se considera importante que el estudiante desarrolle como

Desarrollar y argumentar trabajo recepcional con los criterios teórico-metodológi-

Unidad temática I. Aplicar los elementos teórico - metodológicos para la elabo-

Unidad temática IV. Aplicar las técnicas de argumentación para la defensa de

Unidad temática I. DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO

Unidad temática II. PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL TRABAJO DE

Unidad temática III. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Unidad temática IV. PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE LA TESINA

Unidad temática V. PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE IEPA

El desarrollo de las competencias para la integración de los resultados en el

El itinerario de trabajo consistirá en 5 semanas, 26 horas de estudio a distancia

Durante las sesiones a distancia se llevará a cabo la lectura reflexiva y person-

Las sesiones presenciales están previstas para la asesoría plenaria acerca de la

La evaluación consistirá en el seguimiento personalizado durante la realización

• Avance de la tesina, que integre el capítulo I. Marco metodológico, conformado

• Avance del IEPA, conformado por: la introducción, la justificación, los objetivos,

La calificación mínima aprobatoria del seminario es 8 (ocho) para cada unidad.

BAHENA, Guillermina (2001), Manual para elaboración de tesis, Trillas México.

También podría gustarte