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    Diseno - de - Experimentos Clase

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    Wendy Garcia
    Este documento describe el diseño de experimentos, incluyendo las definiciones de términos clave como factores, niveles, réplicas, respuesta y efectos. Explica los diseños factoriales 22 con dos factores y dos niveles cada uno, lo que resulta en cuatro combinaciones de tratamientos posibles. También cubre los pasos para estimar los efectos de los factores, incluyendo el desarrollo de un análisis de varianza (ANOVA), y proporciona un ejemplo sobre el uso de un diseño factorial 22 para investigar cómo el tama

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    Diseno - de - Experimentos Clase

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    Este documento describe el diseño de experimentos, incluyendo las definiciones de términos clave como factores, niveles, réplicas, respuesta y efectos. Explica los diseños factoriales 22 con dos factores y dos niveles cada uno, lo que resulta en cuatro combinaciones de tratamientos posibles. También cubre los pasos para estimar los efectos de los factores, incluyendo el desarrollo de un análisis de varianza (ANOVA), y proporciona un ejemplo sobre el uso de un diseño factorial 22 para investigar cómo el tama

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    Diseno_de_Experimentos clase

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    Este documento describe el diseño de experimentos, incluyendo las definiciones de términos clave como factores, niveles, réplicas, respuesta y efectos. Explica los diseños factoriales 22 con dos factores y dos niveles cada uno, lo que resulta en cuatro combinaciones de tratamientos posibles. También cubre los pasos para estimar los efectos de los factores, incluyendo el desarrollo de un análisis de varianza (ANOVA), y proporciona un ejemplo sobre el uso de un diseño factorial 22 para investigar cómo el tama

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    Este documento describe el diseño de experimentos, incluyendo las definiciones de términos clave como factores, niveles, réplicas, respuesta y efectos. Explica los diseños factoriales 22 con dos factores y dos niveles cada uno, lo que resulta en cuatro combinaciones de tratamientos posibles. También cubre los pasos para estimar los efectos de los factores, incluyendo el desarrollo de un análisis de varianza (ANOVA), y proporciona un ejemplo sobre el uso de un diseño factorial 22 para investigar cómo el tama

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    Diseño de

    1
    experimentos
    Estrategias Modificar
    Reducción
    el
    de
    Variación Proceso

    “Todo “Los Desarrollo


    Análisis de Reducción Mejora
    Trabajo Procesos de Conocimiento de la del
    es un son Procesos de los
    (Dinámica) Procesos Variación Desempeño
    Proceso” Variables”

    Remoción Control
    de las
    Causas de
    Especiales Procesos
    3 INTRODUCCIÓN

    ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE EXPERIMENTOS?

    Es un experimento diseñado que consiste en


    una prueba o varias de pruebas en las que se
    inducen cambios deliberadamente en las
    variables de entrada del Sistema (Proceso) de
    manera de posibilitar la identificación de las
    causas que originan los cambios en la
    respuesta.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    4

    X1 X2 X3

    Transformación
    E y
    del Proceso

    Ruido 
    Y = f ( X 1 , X 2 ,, X k ) + 
    y Vector Respuesta

    X 1 , X 2 , , X k Variables Controlables

     Vector Ruido E Entrada


    Simulación/2002 Héctor Allende
    5

    Problemas que pueden resolverse


    con el diseño y análisis de
    experimentos
    1. Comparar a dos o más materiales con el fin de elegir al
    que mejor cumple los requerimientos
    2. Comparar varios instrumentos de medición para
    verificar si trabajan con la misma precisión y exactitud
    3. Determinar los factores (las x vitales) de un proceso que
    tienen impacto sobre una o más características del
    producto final.
    4. Encontrar las condiciones de operación (temperatura,
    velocidad, humedad, por ejemplo) donde se reduzcan
    los defectos o se logre un mejor desempeño del
    proceso
    6

    Problemas que pueden resolverse con el


    diseño y análisis de experimentos
    5. Reducir el tiempo de ciclo del proceso
    6. Hacer el proceso insensible o robusto a oscilaciones
    de variables ambientales
    7. Apoyar el diseño o rediseño de nuevos producto o
    procesos
    8. Ayudar a conocer y caracterizar nuevos materiales
    Proceso de Aprendizaje
    7

    Creación de
    Hipótesis nuevas ideas Inferencia
    Verificación
    o Teoría de la teoría
    Pensamiento Proceso de
    deductivo Pensamiento
    Aprendizaje inductivo

    Consecuencias Planeamiento de
    Datos
    experimento
    ETAPAS EN LA
    8
    EXPERIMENTACIÓN INDUSTRIAL

    Planeación y realización
    1. Reconocimiento de un problema.
    2. Formulación del problema.
    3. Especificación de las variables a medir.
    4. Acuerdo sobre los factores y niveles a usar en el experimento.
    5. Selección de las unidades experimentales.
    6. Layout del Diseño.
    Análisis
    1. Desarrollo del modelo estadístico.
    Interpretación
    1. Evaluación preliminar del diseño.
    2. Rediseño del experimento.
    3. Recolección de datos.
    12. Análisis de los datos.
    Control y conclusiones
    12. Conclusiones.
    13. Implantación.
    INTRODUCCIÓN
    9

    Variabilidad y Calidad : son conceptos que se


    contraponen; puede definirse la calidad como la reducción
    de la variabilidad.
     El DoE (estadística) es una disciplina desarrollada
    específicamente para el estudio, análisis y comprensión de
    la variabilidad de los procesos y de los datos.
     Una de las situaciones en las que hay más aplicación
    de la metodología estadística es la que se refiere a la
    determinación de factores que causan variación, y la
    cuantificación del efecto que cada uno de ellos tiene sobre
    esa variación. El estudio de la forma en que se combinan
    los factores que afectan conjuntamente la variación. Es
    uno de los objetivos principales del diseño de
    Experimento.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    9
    DEFINICIONES. Se pueden definir los siguientes
    10 conceptos:
    ➢ EXPERIMENTO. Un estudio en el que el investigador tiene un alto grado de
    control sobre las fuentes de variación importantes, se denomina experimento. Si se
    tiene poco control sobre los factores, se habla de un estudio observacional.
    ➢ FACTORES. Los fenómenos que potencialmente causan variación, y que son
    controlados por el experimentador, se denominan factores. También a veces se
    denominan tratamientos.
    ➢ NIVELES DE UN FACTOR. Son los valores que toma un factor. En general toman
    valores que se miden en escala categórica, aunque a veces suelen ser medidos en
    escalas numéricas.
    ➢ COMBINACIÓN DE TRATAMIENTOS. Cada una de las combinaciones de niveles de
    todos los factores involucrados en el experimento.
    ➢ CORRIDA EXPERIMENTAL. Cada una de las fases en que se lleva a cabo el
    experimento. Cada corrida experimental corresponde a una realización del
    experimento, bajo una determinada combinación de tratamientos, y produce una
    observación.
    ➢ RÉPLICAS. Todas las corridas experimentales que corresponden a una misma
    combinación de tratamientos. Son repeticiones del experimento, bajo idénticas
    condiciones de los factores. Objetivos: Lograr mayor precisión en la estimación de
    los efectos de los factores y de sus interacciones, y estimar el error experimental.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    1
    11

    ➢ EXPERIMENTO BALANCEADO. Es un experimento en que todos los niveles de cada


    factor aparece el mismo número de veces. Si no se da esta situación, el experimento
    es desbalanceado.
    ➢ DISEÑO. La estructura constituida por los factores y los niveles que se les asignan,
    en la experimentación. El diseño es la parte que controla el experimentador.
    ➢ RESPUESTA. La variable objetivo, que se pretende optimizar, y que depende
    potencialmente de los factores. La respuesta es lo que se mide como resultado de la
    experimentación, no es controlada por el experimentador. Es una variable medida en
    escala numérica.
    ➢ EFECTO PRINCIPAL. Un efecto principal es la variación en la respuesta, atribuida al
    cambio en un factor determinado, a través de sus distintos niveles.
    ➢ INTERACCIÓN. El efecto producido por la acción de un factor, influido por la
    presencia de otro. Es un efecto combinado de dos o más factores. Si no existe un
    efecto de interacción, se dice que los efectos de los factores son aditivos.
    ➢ ERROR EXPERIMENTAL. La parte de la variabilidad que no está explicada por los
    factores involucrados en el experimento.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    12

    ➢ UNIDAD EXPERIMENTAL. Pieza(s) o muestra(s) que se utiliza para generar un valor


    que sea representativo del resultado de la prueba

    Simulación/2002 Héctor Allende


    1
    13
    DISEÑOS FACTORIALES 22 , CON DOS
    FACTORES A DOS NIVELES
    14
    ❖ Una fase inicial de un estudio tiene por objeto efectuar un
    diagnóstico, por esa razón, basta con utilizar sólo dos niveles para
    cada factor. El diagnóstico no entrega la combinación de los niveles
    óptima, de factores, sino que nos permitirá determinar si cada uno de
    ellos afecta o no la respuesta, y en qué medida, así como nos dirá si
    existe o no interacción entre ambos factores.

    ❖ En estos diseños hay 22 = 4 combinaciones de tratamientos


    posibles, pues por cada uno de los dos niveles de un factor hay dos
    niveles del otro. Por eso suele hablarse de diseños experimentales 22,
    o simplemente experimentos 22 . A los factores los designaremos por
    Factor A y Factor B, respectivamente.

    ❖ De los dos niveles que definimos para cada factor, a uno lo


    llamaremos nivel bajo y al otro nivel alto . En ciertas situaciones se
    prefiere hablar de ausencia y presencia del factor. Por ejemplo, los
    niveles pueden ser dos distintos procesos de producción, o pueden ser
    la utilización o no utilización de un dispositivo.

    1
    15

    Simulación/2002 Héctor Allende


    16 Se evalúan dos factores con
    dos niveles

    Simulación/2002 Héctor Allende


    17 Estimación de los efectos

     Cuantificar que tanto incide un factor en la variable


    de respuesta.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    18 Pasos para llegar al ANOVA

    Simulación/2002 Héctor Allende


    19 Suma de cuadrados

    Simulación/2002 Héctor Allende


    20 Ejemplo

     Se usa una máquina para hacer ranuras de


    localización en una tarjeta de circuitos impresos. El
    nivel de vibración en la superficie de la tarjeta
    cuando se hacen las ranuras se considera una fuente
    principal de variación dimensional de las ranuras.
     Se piensa que dos factores influyen en la vibración: el
    tamaño de las ranuras (A) y la velocidad de corte (B)
     Se seleccionan dos tamaños de ranuras (1/16 y 1/8 de
    pulgada) y dos velocidades (40 y 90 RPM) la variable
    de respuesta es la vibración.

    Simulación/2002 Héctor Allende


    21 4 tratamientos con 4
    réplicas – 16 experimentos

    Simulación/2002 Héctor Allende


    22 Cálculo de los efectos

    Simulación/2002 Héctor Allende


    23

    Simulación/2002 Héctor Allende


    24 Gráfico de las interacciones

    Simulación/2002 Héctor Allende


    25 Cálculo de las sumatorias
    de cuadrado
     SSA= 1107.22
     SSB = 227.41
     SSAB = 303.46

    Simulación/2002 Héctor Allende


    26 Cálculo de las sumatorias
    de cuadrados

    Simulación/2002 Héctor Allende


    27

    Simulación/2002 Héctor Allende


    28 Tabla ANOVA

    Simulación/2002 Héctor Allende


    DISEÑOS FACTORIALES 23 , CON TRES
    29 FACTORES A DOS NIVELES

    Son diseños en que hay tres factores, cada uno con dos niveles.
    El número de combinaciones de trata,ientos es 8, o sea, se
    duplica el número total de corridas experimentales.
    Se identificará al tercer factor con la letra C, con niveles c1 y c2
    respectivamente.
    TABLA DE COMBINACIONES DE TRATAMIENTOS:

    CORRIDA COMBINACION DE
    EXPERIMENTAL TRATAMIENTOS RESPUESTA
    1 a1b1c1 Y111
    2 a2b1c1 Y211
    3 a1b2c1 Y121
    4 a2b2c1 Y221
    5 a1b1c2 Y112
    6 a2b1c2 Y212
    7 a1b2c2 Y122
    8 a2b2c2 Y222
    Simulación/2002 Héctor Allende
    29
    REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN EXPERIMENTO 23:
    30

    FACTOR B
    a1b2c2 a2b2c2

    Nivel b2 a1b2c1 a2b2c1


    FACTOR C

    a2b1c2 Nivel c2
    a1b1c2

    a1b1c1 a2b1c1
    Nivel c1
    Nivel b1

    Nivel a1 Nivel a2 FACTOR A

    Simulación/2002 Héctor Allende


    30

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