UA: Fundamentos de Genética y Biotecnología

Etapa 2: Genética mendeliana

Actividad de Requisito

Estudiante: ____________________________

Grupo: ________

Profesor: ___________________________

Forma de trabajo: Individual

Fecha: _____________________
Dimensión 1 Recuperación
 Impresión de pantalla o fotografía de tu examen Autoevaluación Etapa 2.- Genética
mendeliana que encontrarás en el apartado de Evaluación/Exámenes de la plataforma Nexus.

Actividad 1
 Contesta en tu libreta las 2 preguntas de la página 64 de la Guía de aprendizaje:
 ¿Cómo estableció Gregor Mendel las bases de la genética moderna?
 ¿Cómo se heredan las características de un organismo?

Dimensión 2 Comprensión.
Actividad 1
 De forma individual revisa la etapa 2 de tu libro de texto y localiza el significado de los
siguientes términos clave para construir un vocabulario técnico. Toma nota en tu libreta,
después inserta la foto de tu trabajo que contenga grupo, nombre completo y matricula.
Vocabulario técnico: alelo, cuadro de Punnett, fenotipo, gen, gen dominante, gen recesivo,
genotipo, heterocigoto, híbrido, homocigoto, locus, principio de dominancia, principio de
segregación, principio de segregación independiente, cruza monohíbrida, cruza dihíbrida, leyes de
Mendel.

Actividad 2
 Observa las cruzas 1 y 2 de la página 67 de tu guía de aprendizaje y contesta las preguntas
relacionadas con cada cruza en tu libreta, después inserta la foto de tu trabajo que contenga
grupo, nombre completo y matricula.
  Observa la siguiente cruza y en tu documento digital, copia y resuelve las preguntas de la
siguiente cruza monohíbrida. Auxíliate con la toma de notas de la cruza anterior.

A. ¿Cuál es el fenotipo y genotipo de los dos progenitores?

B. % de genotipo y % de fenotipo de la descendencia.
C. ¿Cuál es el alelo dominante? ¿por qué?
D. ¿Cuál es el alelo recesivo? ¿por qué?
E. ¿Por qué es una cruza monohíbrida?
Actividad 3
 Resuelve con un compañero en tu libreta la cruza dihíbrida que está planteada en el problema
de la página 68 de tu guía de aprendizaje, d espués inserta la foto de tu trabajo que contenga grupo,
nombre completo y matricula.

Dimensión 3 Análisis
Actividad 1
 Realiza lectura comprensiva e individual del tema “Trastornos genéticos”, páginas 54 a 56 de tu
libro de texto.
 En una segunda lectura para cada enfermedad, toma nota en el cuaderno de los siguiente:
a) Nombre de la enfermedad genética.
b) Síntomas.
c) ¿Es causada por alelos dominantes o recesivos?
 Organiza jerárquicamente los conceptos principales identificados previamente y con ellos
elabora un mapa conceptual en el documento digital.
 Una vez terminado el mapa conceptual, toma una fotografía y pégala aquí.
 Objetivo: Análisis y Conclusiones
Anota los conceptos previos solicitados 1. ¿En base al video y a la tabla de la página 71 de GA pág. 71 enlista en la
Reconocer los caracteres heredables y no heredables
¿Qué es un gen y cuáles son sus funciones? siguiente tabla los rasgos o características que posees y determina si se
RC-08-304
para enteder cómo la información biológica pasa
deben a alelos dominantes o a alelos recesivos?
_____________________________________________________________ de una generación a la siguiente Rev.de
01-09/20
Rasgos Tipo alelo
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________________

¿A qué le llamamos alelos? Diagrama de flujo del procedimiento descriptivo

_______________________________________________________
_______________________________________________________ INICIO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
NO SI
¿Qué es un rasgo? 2. ¿De los rasgos heredados que identificaste en tu persona, de cual de tus
_____________________________________________________________ progenitores fue heredado, completa la siguiente tabla?
_____________________________________________________________ Papá, mamá o ambos u otro
Rasgos heredados
familiar
_______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Qué son los rasgos heredados o heredables, menciona algunos

ejemplos?
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Qué son los rasgos adquiridos o no heredables, menciona

ejemplos? 3. ¿Qué rasgos adquiridos identificas has desarrollado?
_____________________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________
4. Redacta una conclusión personal sobre la importancia de
Fuentes bibliográficas: los rasgos heredables y los adquiridos
_______________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________
FIN
_______________________________________________________ __________________________________________________

REPORTE DE LABORATORIO
Práctica 2. Reconocer caracteres heredables y no heredables
Alumno (a): ______________________________________________________________ Grupo: ___________ Fecha: ____________
 Evaluación de la Práctica 2 de Laboratorio de FGyB
Tema: Reconocer caracteres heredables y no heredables
Lista de cotejo para evaluar: Reporte de práctica

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( * )

PRODUCTO Fecha: 15 al 19 de febrero 2021

Reporte de práctica
(Evidencia de aprendizaje)
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identifica los conceptos previos que se solicitan.
(Conocer)
Procedimental ACG 5.2 2.- Resume y organiza la información de manera correcta en el diagrama de flujo.
(Hacer) ACG 6.4
3.- Responde de manera completa los análisis y conclusiones de la práctica.

Actitudinal ACG 6.3 4.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) 5.- Cumple en tiempo y forma
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 1: Recuperación
Evaluación de la Dimensión 2: Comprensión
Temas: En un jardín nació la genética y Conceptos empleados en genética.
Lista de cotejo para evaluar: Examen de autoevaluación, Preguntas Exploratorias y Vocabulario técnico

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Examen de autoevaluación, Preguntas Exploratorias y vocabulario técnico Fecha: 25 de

(Evidencia de aprendizaje) febrero 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 4.3 1. Contestó la evaluación diagnóstica en la plataforma Nexus
(Conocer) ACG 6.2
ACG 6.4 2. Participa en plenaria comentando las preguntas exploratorias y expone
el significado del vocabulario técnico de la etapa 2.
Procedimental ACG 4.3 3. Tomo captura o foto del resultado de la evaluación diagnóstica
(Hacer) ACG 6.3
4. El alumno responde en su libreta a las preguntas exploratorias y construye el
vocabulario técnico.
Actitudinal Contenido 5. Entrega en tiempo y en forma su registro de notas
(Ser) Actitudinal
6. Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros y el docente
Indicador Si cumplen con 5 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 2: Comprensión
Temas: Mendel el primer genetista, Los experimentos de Mendel, Leyes de Mendel, Cuadro de Punnett
Lista de cotejo para evaluar: Cuestionario, Cuadro de Punnett y
Organizador Gráfico
Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Cuestionario, Cuadro de Punnett y Organizador Gráfico Fecha:

(Evidencia de aprendizaje) 4 de marzo de
2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 4.3 1.-El contenido es claro y congruente sobre los temas Mendel el primer genetista,
(Conocer) ACG 5.2 Los experimentos de Mendel, Leyes de Mendel, Cuadro de Punnett

Procedimental ACG 4.3

(Hacer) ACG 5.2 2-. Resuelve los cuestionarios de manera correcta presentando respuestas claras y
ACG 5.3 concisas
ACG6.4
3-. Realiza las cruzas de manera adecuada por medio del cuadro de Punnett
4-. Integra en un organizador Gráfico la información más relevante del tema
Actitudinal Contenido 5-. Entrega en tiempo y en forma su libreta
(Ser) Actitudinal
6.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros y el docente

Indicador Si cumplen con 5 de los 6 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 3: Análisis
Tema: Trastornos Genéticos
Lista de cotejo para evaluar: Reporte Escrito y Mapa Conceptual

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Reporte Escrito y Mapa Conceptual Fecha: 11 de

(Evidencia de aprendizaje) marzo de 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 4.3 1.-El alumno identifica cuales son los trastornos genéticos y sus síntomas
(Conocer)
Procedimental ACG 4.3 2.-Realiza un reporte escrito sobre las enfermedades genéticas y sus síntomas
(Hacer) ACG 5.3 describiendo las causas
ACG 6.3
3-.Elabora un mapa conceptual de la información sobre trastornos genéticos

Actitudinal Contenido 4-. Entrega en tiempo y en forma

(Ser) Actitudinal
5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros y el docente

Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA