UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE SOCIOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE METODOS Y TECNICAS DE
INVESTIGACIÓN
SOC. 127

Profesor: Wilson Castillo G.

1. FUNDAMENTACIÓN:

La asignatura de metodología de la Investigación se propone, en lo fundamental,

adiestrar a los estudiantes de formas teórica y práctica en la construcción de un
diseño o proyecto de investigación que le permita la realización y presentación de
un trabajo monográfico de especialidad o tesis de maestría. El énfasis de este
curso se dirige a construir las herramientas teóricas y prácticas que permitan que
el estudiante de grado pueda diseñar su propuesta de investigación y realizar su
trabajo de investigación, tomando en cuenta los diversos pasos que se
corresponden con el método científico. De manera que se enfatiza en tres
aspectos; primero, en la formulación del planteamiento del problema, segundo, en
la elaboración del marco teórico, la definición conceptual y operacional de las
variables, y tercero, la parte empírica, como son la selección de las técnicas, la
muestra y las fuentes para la recolección de los datos.

2. OBJETIVOS:

GENERAL

 Profundizar teórica y prácticamente en los pasos y momentos que

contempla la formulación de una propuesta de Investigación.
  Adiestrar al estudiante en la selección del tema, planteamiento del
problema, construcción del marco teórico y formulación de hipótesis.
 Adiestrar en el uso de las principales técnicas investigación, construcción
de un instrumento de recolección de datos, codificación, análisis e
interpretación de los resultados.

ESPECIFICOS

 Aprender a diseñar y fundamentar un proyecto de investigación durante el

semestre, aplicando gradualmente el conocimiento de la asignatura
desarrollada.
 Enseñar a construir una propuesta de investigación compuesta por
problemas, objetivos, marco teórico e hipótesis y un diseño metodológico
coherentes con el objeto de estudio.
 Aprender a operacionalizar las variables o conceptos principales que
permitan la elaboración del instrumento o técnica de investigación
necesaria.
 Adiestrar en el uso del APA, en la presentación de referencias y citas
bibliográficas en la investigación social.

3. CONTENIDOS DEL PROGRAMA:

Tema 1. Selección del Tema de Investigación:

Discusión para establecer los criterios y las posibles fuentes al momento de

seleccionar el tema de investigación. En principio se recomienda tomar en cuenta
varios elementos, como son:
 Estoy familiarizado con el tema
 El tema es de mi interés
 Qué tipo de aporte realiza a mi formación profesional-laboral
 Qué tipo de problema se pueden solucionar
  Existen las fuentes suficientes para realizar esta investigación.

Tema 2. Planteamiento del Problema:

En esta parte se pondrá el énfasis en la formulación y delimitación del tema,
los objetivos, las preguntas y la justificación de la investigación, tomando en
cuenta varios criterios:

2.1. ¿Cómo plantear correctamente un problema de Investigación?

Plantear correctamente el problema de investigación significa, definir y delimitar el
tema de estudio, de manera que se precisa considerar que:
 El problema debe de estar formulado de una manera clara, llana y precisa.
 El problema se debe formulan sin ambigüedad, preferiblemente en términos
de preguntas.
 Preferiblemente el problema debe expresar una relación entre dos o más
variables.
 El problema debe de estar delimitado en el Tiempo y el Espacio. Es decir
que debe responder a las preguntas de cuándo y dónde.

2.2. Los Objetivos de la Investigación.

Los objetivos son enunciados claros y precisos que expresan las metas y los fines
de la investigación. Establecen los que se pretende demostrar o lograr en la
investigación. Los objetivos tienen la finalidad de señalar a los que aspira o
pretende el investigador, de manera que deben ser claros y precisos. Los objetivos
pueden ser generales y particulares y siempre es recomendable utilizar verbos en
infinitivos, por ejemplos: demostrar, analizar, explicar, destacar, etc.

2.3. Preguntas de Investigación.

En la medida de lo posible, es conveniente formular preguntas de investigación,

pues tienen las ventajas de presentar el problema en forma de interrogantes y de
una manera clara y directa. Las preguntas de investigación pueden ser más o
menos generales y específicas. Sin que esto signifique una camisa de fuerza, las
preguntas normalmente se formulan planteando en forma de interrogantes los
objetivos de la investigación.

2.4. Justificación.

Además de los objetivos y las preguntas de investigación, para plantear

correctamente un problema debemos justificar el tema de investigación, es decir
debemos argumentar sobre: ¿Cuál es la importancia del estudio? ¿Cómo surge?
¿En qué condiciones? ¿Bajo cuál coyuntura? ¿A quién o quienes afecta? ¿A
quién o quienes beneficia? ¿Qué aporta la investigación?

Tema 3. Formulación del Marco Teórico:

Una vez formulado el problema, establecidos los objetivos, las preguntas y

justificado el tema de investigación, corresponde el tercer paso, que es desarrollar
el marco teórico. El marco teórico consiste en el conjunto de teorías, conceptos y
supuestos que le dan una sustentación teórica al tema de investigación. Nos
ayuda a situar el problema en el marco de una tradición y un modelo teórico, que
puede ser rechazado o confirmado mediante las evidencias empíricas que
produzca la investigación, es decir que el marco teórico nos provee de una
referencia para interpretar los resultados del estudio. De manera, que el marco
teórico cumple importantes funciones como son: predecir, sistematizar y explicar
relaciones entre variables. El marco teórico debe presentar, como antecedentes,
una revisión de al menos 5 estudios recientes que hayan investigado el mismo
tema (autores, fechas, variables investigadas, métodos y resultados) para
fundamentar el estudio que se pretende realizar.
Para formular el marco teórico se recomiendan los siguientes procedimientos:
 Revisar la literatura (estudios del tema realizados) y establecer los
antecedentes del tema de investigación.
 Definir los conceptos centrales del tema de investigación.
  Analizar y exponer las teorías que explican el problema de
investigación.

Tema 4. Formulación de Hipótesis:

El cuarto paso o momento en el proceso de Investigación son las formulaciones de

las Hipótesis. Las hipótesis son aquellos supuestos, conjeturas y respuestas
afirmativas que nos permiten organizar y darle sentido al proceso de investigación.
Estas respuestas tentativas, están siempre sujeta a ser comprobada o rechazada
en el proceso de investigación. Para formular las hipótesis se tendrá que tomar en
cuenta varios criterios:
 Las hipótesis deben ser conceptualmente claras
 Las hipótesis deben tener referentes empíricos
 Las hipótesis tienen que ser específicas
 Las hipótesis deben de estar relacionadas con el marco o la perspectiva
teórico adoptada por el investigador.

Además de estos criterios, las hipótesis deben ser empíricamente comprobadas,

por lo tanto, deben tener referencias empíricas para demostrar las variables. Las
hipótesis se deben desglosar en variables (dependiente e independiente), es decir
en aspecto o características que se puede medir y controlar.

Tema 5. Formular el diseño o la metodología de investigación.

Las funciones del diseño o metodología de investigación, es la selección del plan

de trabajo apropiado para el tipo de investigación. Se debe desarrollar una
estrategia de trabajo que permita lograr los objetivos, responder a las preguntas
de investigación y confirmar o rechazar las hipótesis que han sido formuladas en
el proyecto de investigación. De manera que la importancia del diseño es
establecer los que el investigador debe de hacer para lograr sus objetivos.
En el aula se discutirán los diversos tipos de diseños, para seleccionar el más
apropiado a la investigación propuesta. Existen diferentes tipos de diseño de
investigación; experimentales, cuasi-experimentales y no experimentales, sin
embargo, se enfatizan los diseños no experimentales por ser los más utilizados en
las ciencias económicas y sociales.

 No experimental: Es un estudio que se realizan sin controlar ni manipular

las variables. En este tipo de diseño se trata de observar y estudiar el
comportamiento de las variables (individuos-grupos), tal como se expresan
en el contexto social-institucional estudiado. Este se subdivide en:
 Exploratorio: Se trata de formular hasta donde se ha llegado en el estudio
del problema. No hipótesis.
 Descriptivo: Describe las características del universo del tema.
 Explicativo: Establece una relación de causa y efecto entre dos variables.
 Correlacionar; establece el grado, o el nivel de relación entre dos variables
 Histórico (longitudinal), se interese por establecer la evolución de la(s)
variable(s) bajo estudio.
 Comparativo; se trata de comparar y establecer las diferencias y similitudes
de varios procesos sociales.

5.1. Componentes del diseño o metodología de investigación.

 Establecer el tipo de estudio a realizar. (ver el tipo de diseño citado)

 Elegir el (los) método (s) de investigación. El método se entiende como el
procedimiento, la vía, el camino que el investigador pretende seguir para
recoger, recolectar los datos necesarios de la investigación.
 Seleccionar la muestra o unidad de estudio: la muestra consiste en el grupo
o la cantidad de personas que vamos a cuestionar o entrevistar. El
muestreo consiste en la selección de una parte del universo de la
población.
 Elegir las técnicas de investigación: Cuestionario, Encuesta, Observación.
 Seleccionar las fuentes a consultar: estadísticas, documentos, archivos, etc.
  Establecer el Presupuesto: Estimar los gastos probables de la
investigación.
 Desarrollar un Cronograma de trabajo donde se establezca el plan de
trabajo a realizar en un tiempo determinado.

Tema 6. Análisis e interpretación de los datos.

Esta fase de la investigación consiste en analizar e interpretar, empíricamente y
teóricamente, los datos y la información recolectada para describir y comprobar las
hipótesis planteadas.
 El análisis de datos; está asociado a la codificación y tabulación de los
datos recopilados, se debe ordenar y clasificar en gráficos, tablas o
cuadros y someterlo al tratamiento de medidas matemáticas o estadísticas.
 La interpretación de los datos; significa establecer las implicaciones de los
datos recogidos a la luz de nuestras hipótesis y preguntas de investigación.
Se debe contrastar los datos y los resultados con los antecedentes teóricos,
los objetivos y las preguntas de investigación. ¿Qué preguntamos, que
encontramos?

Tema 7. Presentación de los Resultados de la Investigación.

Para elaborar el informe de investigación o tesis de maestría, se debe establecer

los hallazgos a través de cuadros, gráficos, etc. Presentar las conclusiones y
recomendaciones. Incluir las bibliografías consultadas e integrar algún anexo si es
necesario. En la elaboración del informe final, es necesario que se tome en cuenta
las personas o la institución a la cual se dirige, de acuerdo a esto se considera el
formato y el tipo de lenguaje a utilizar. Se sugiere también que para la redacción
del informe final el estudiante tome en consideración las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el significado de los hallazgos para la investigación?

 ¿Qué relación tienen los datos encontrados con los anteriores hallazgos?
(antecedentes)
  ¿Cumplen los datos y las informaciones con los objetivos que nos
planteamos?
 ¿Cómo responden los resultados a las preguntas de investigación?
 ¿Comprueban o rechazan la hipótesis que formulamos?

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

El aprendizaje se apoya, fundamentalmente, en la exposición del profesor y la

participación de los estudiantes en los diversos pasos y procedimientos a seguir
en la construcción de un proyecto de investigación. El curso se desarrolla como un
seminario, las discusiones y debaten se realizan sobre las propias propuestas de
los estudiantes, con una amplia participación de todos. Para estos el profesor se
auxiliará de un material didáctico, texto, para promover la discusión y la
elaboración del proyecto de investigación. El curso se impartirá mediante
exposiciones teóricas, material de lectura y la realización de un trabajo de
investigación en el semestre.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS:

En el desarrollo del curso se utilizará todos los recursos didáctico a nuestro

alcance, sin embargo, el seminario se apoya en el uso de la Internet y de data
show, para la exposición de los temas desarrollados en el aula.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación de la asignatura considera un examen final (30ptos.), la

presentación de una propuesta o anteproyecto de investigación (50ptos), como
también, se tomará en cuenta la asistencia (10ptos) y la participación (10ptos.) en
clases de los temas de discusión.
BIBLIOGRAFÍA.

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Hvmanitas editorial.

Basurto A. Carlos, Covarrubias C. Guillermo y Sánchez B. Roberto (2006).

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Gedisa editorial.

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