DIPLOMATURA UNIVERSITARIA

SUPERIOR EN ESCRITURA DE TEXTOS

ACADÉMICO-CIENTÍFICOS

MÓDULO IV:
Recursos sintácticos, textuales, normativa
y vicios del lenguaje
Profs. Mariana Chaijale – Melisa Brandán
 MÓDULO IV: organización

▪ Clases: sábados 10 y 24 de septiembre, y 1 y 15 de octubre

▪ Entrega de evaluación final: sábado 22 de octubre

▪ Entrega del trabajo recuperatorio: sábado 29 de octubre

 MÓDULO IV: contenido

1) La cohesión gramatical

2) La oración

3) La impersonalidad en el discurso académico

4) Errores gramaticales o sintácticos frecuentes

 TEMA 1 – LA COHESIÓN GRAMATICAL

1) El texto
2) La coherencia
3) La cohesión
La cohesión gramatical
- La referencia
- La elipsis: nominal/ verbal
- La conexión interfrástica: conexión/ progresión temática
 EL TEXTO

Bernárdez, 1982: Marín, 2013a:

“Texto es la unidad lingüística “Texto es la organización de un sistema de

comunicativa fundamental, producto de la enunciados que tengan ciertas condiciones
actividad verbal humana, que posee que lo hagan inteligible. No importa la
siempre carácter social; está caracterizado extensión; un texto puede ser una sola
por su cierre semántico y comunicativo, así oracion, unlibro, un poema, o una
como por su coherencia profunda y publicidad. Puede ser oral o escrito. Las
superficial, debida a la intención condiciones (…) son: coherencia, cohesión,
comunicativa del hablante de crear un progresión o avance de los temas,
texto íntegro, y a su estructuración significación global, e intencionalidad de
mediante dos conjuntos de reglas: las quien lo produce”
propias del nivel textual y las del sistema
de la lengua”
 LA COHERENCIA

Es la relación semántica que se da entre los

conceptos que subyacen bajo la superficie del texto y
que forman una configuración que produce
significación (Marín, 2013a: 35).

- No hay contradicciones lógicas

- Relación entre las partes del texto (NO sucesión de oraciones)
 TEXTO SIN COHERENCIA

• El primer navegante en llegar a la Isla de Pascua fue el holandés Roggeveen, el día

de Pascua del año 1722.
• El holandés Roggeveen y los demás navegantes no pudieron dar crédito al ver las
descomunales estatuas modeladas en piedra volcánica.
• Las descomunales estatuas miden entre 10 y 20 metros.
• Las descomunales estatuas pesan alrededor de 50 toneladas.
• Se encontraron junto a las descomunales estatuas, tablillas de madera con
inscripciones aún no descifradas.
• Los pascuenses olvidaron el significado de las estatuas y las tablillas.
 TEXTO COHERENTE

El primer navegante en llegar a la Isla de Pascua fue el holandés Roggeveen, el

día de Pascua del año 1722. Ni él ni los demás navegantes pudieron dar
crédito al ver las descomunales estatuas modeladas en piedra volcánica. Estas
figuras miden entre 10 y 20 metros y pesan alrededor de 20 toneladas.
También se encontraron, junto a ellas, tablillas de madera con inscripciones no
descifradas. El enigma es mayor pues los pascuenses mismos olvidaron el
significado de todo aquello.
 LA COHESIÓN

Es la realización concreta de la coherencia textual

mediante recursos lingüísticos.
Si la coherencia es la red de relaciones semánticas inherentes al
texto y le otorga significación, la cohesión es la manifestación de
esas relaciones semánticas en el plano de la lengua, de las
palabras, NO de las ideas o significaciones (Marín, 2013a: 35-36).
 ¿COHERENTE? ¿COHESIVO?

Coherente pero no cohesivo Cohesivo pero no coherente

Mirar el horizonte. Solo el ancho Es un lindo día, por lo tanto me

mar. Ninguna señal de vida. encontraré con mi hermano para
Desesperado intento de recordar. ir al cine. No me gusta ir al cine.
Nada. Allí, dan películas muy divertidas.
 TIPOS DE COHESIÓN

Léxica Gramatical
• Repetición • Referencia endofórica
• Sustitución sinonímica • Referencia exofórica
• Sustitución antonímica • Elipsis nominal
• Palabras de referencia • Elipsis verbal
generalizada • Conexión interfrástica
• Series ordenadas
 LA REFERENCIA

Endofórica Exofórica

Relación entre elementos Relación entre un texto y

presentes en el interior el contexto o situación
del texto. comunicativa.
 Ejemplos:

1) Pedro y José son excelentes abogados. Ellos se dedican

al derecho penal.

2) Pedro y José son excelentes abogados; ganar esto

significa cumplir su deseo más importante.

 Ejemplos:

3) Actualmente, en España, se editan más libros de los que

puede absorber el mercado (referencia exofórica: adverbio).
Muchos de ellos, por lo tanto, están destinados a la
exportación.

4) Llegué a San Martín de los Andes; no la encontré tan vacía

como decían los diarios.
 Ejemplos:

5) Hoy casi llego tarde. Los asientos eran cómodos,

pero el mío estaba mal ubicado
 Ejemplos:
6) Los mayas volvieron del olvido gracias a los relatos del explorador norteamericano
John Lloyd Stephens, quien los investigó a mediados del siglo pasado y motivó a
científicos y aventureros que se lanzaron a explorar los misterios de América Central.
Como su escritura no había sido descifrada, pronto se elaboraron especulaciones
disparatadas. Algunos suponían que eran descendientes de la Atlántida. Otros
aseguraban que descendían de las tribus de Israel. Sin embargo, las misteriosas
inscripciones fueron finalmente descifradas y dieron por tierra con todas aquellas
teorías.
 Ambigüedad

Al usar pronombres para referirse a algo que ya se ha nombrado en el

texto, aparece el riesgo de caer en ambigüedad: que el pronombre no
permita saber con certeza cuál es su referente (qué palabra es la
reemplazada).

- La irrupción de las redes sociales ha revolucionado no solo la

comunicación entre los individuos, sino también entre ellos y las
instituciones, ya que ellas introdujeron cambios notables en el modo de
transmitir información.
 Ambigüedad

- Las plantaciones en ambientes con condiciones ideales que cubran los

requerimientos agroecológicos deberán ser ampliamente consideradas.
Entre otros, se deben identificar zonas que vayan desde lo marginal, en
donde la plantación difícilmente se pueda establecer o desarrollarse, hasta
donde estas condiciones son óptimas, en donde esta encuentre en su
totalidad todos esos requerimientos que necesita para su desarrollo.
 LA ELIPSIS

- Es la omisión (elisión) de un vocablo enunciado

anteriormente.
- Permite evitar repeticiones y agilizar el hilo del
discurso.
 Tipos de elipsis
Nominal Verbal

• Se omite el sujeto porque ya se lo ha • Se omite el verbo.

mencionado antes, o se lo puede
reconocer por la terminación del verbo: • Mi amigo, con el dinero regalado,
se puede deducir con facilidad a partir compró un libro. Su amigo, un disco.
del cotexto.
• Encontramos muchas dificultades con
esta encuesta. Estaba destinada a
médicos clínicos para verificar el empleo
de cierto medicamento.
 Otros ejemplos

1) En la quinta había naranjas de dos tipos: de ombligo y de jugo.

2) El gato abre la canilla y pone bajo el chorro el balde de plástico rojo,

cuya cara exterior deja transparentar los reflejos luminosos, como
nervaduras, del agua que va llenándolo.

3) Aquí no está.
 Otros ejemplos

4) Mi camisa es azul; la suya, verde.

5) Otras preguntas que interesaron a todos, fueron: ¿para qué escogieron

ustedes trabajar como maestros? y ¿qué tipo de lectura prefieren los
maestros?

6) No apagué el fuego.
 Otros ejemplos

7) Me robaron todo: el dinero, los documentos, las llaves…

8) ¿Dónde está el libro? No lo encuentro.

9) Las más importantes escrituras actualmente usadas en el mundo

pertenecen a varios grupos: en el origen de cada uno de ellos se encuentra
una antigua “escritura madre”…
 Otros ejemplos

10) Las lagunas son los ecosistemas acuáticos dominantes de la región

pampeana. Muchas de estas tuvieron su origen durante el cuaternario, en
procesos de deflación eólica.
 LA COHESIÓN INTERFRÁSTICA

Mecanismos lingüísticos por los cuales es

posible relacionar los párrafos y las
oraciones de un texto (Marín, 2013b: 149)
 Tipos de cohesión interfrástica:
LA CONEXIÓN

• Los párrafos/ oraciones se unen a través de conectores.

• Los conectores establecen el tipo de relación entre los

párrafos/ oraciones del texto.

• En los textos argumentativos, su uso es fundamental.

 Tipos de conectores

• Adición • Condicionalidad
Indican que un componente del Indican que si el primer
texto debe ser sumado a lo que componente es verdadero, el
se dijo antes: segundo también lo será:
y, además, también, asimismo, si, en caso de que, en tanto que,
además, incluso, a esto se suma, mientras que, de seguir así
igualmente, a su vez, más aun,
es más, del mismo modo, no
solo…sino también, del mismo
modo
 Tipos de conectores

• Causalidad • Conclusión
Indican que uno de los Introducen un enunciado que
componentes es una causa y el cierra o resuelve lo que se ha
otro una consecuencia o efecto dicho en partes anteriores del
(también pueden aparecer en el texto:
orden inverso): en conclusión, para concluir, en
porque, ya que, como, por esa suma, en/como consecuencia,
razón, en consecuencia, por lo así pues, entonces, de modo
tanto, a causa de, por esto, que, por ende, por consiguiente,
gracias a por lo tanto
 Tipos de conectores
• Enumeración • Explicación o justificación:
Indican que deben separarse ciertas Relacionan dos componentes
partes del texto porque forman
entidades diferentes que no deben del texto, de modo que el
ser confundidas y que deben ser segundo aparece como una
consideradas en un cierto orden: explicación o una justificación
en primer lugar (en segundo, etc.), del primero:
primeramente, en primera
instancia, ante todo, primero, en pues, porque, dado que, puesto
primer término, finalmente, en que, ya que, debido a que
último término, por último
 Tipos de conectores

• Generalización o extensión • Oposición

El componente del texto que Se contraponen enunciados de
está encabezado por el conector orientaciones argumentativas
generaliza o extiende lo que se distintas, y prevalece el que
dice en el anterior: está encabezado por el
en general, generalmente, por conector:
lo general pero, sin embargo, no obstante,
no solo…sino también, por el
contrario, al contrario
 Tipos de conectores

• Reformulación • Restricción
El componente que sigue al Se contraponen dos
conector corrige o redefine lo componentes o partes del texto
que se dice antes: de modo tal que lo que está
encabezado por el conector es
en realidad, realmente, en una objeción para lo que se ha
verdad, de todos modos, de dicho en la otra parte:
hecho, de cualquier aunque, por más que, a pesar
manera/modo, después de todo, de que, aún cuando
en fin, mejor dicho, dicho de
otro modo, es decir, esto es,
para decirlo de otro modo
 Tipos de conectores

• Temporalidad:

antes (que), posteriormente, finalmente, después (que),

entonces, al principio, ahora, en cuanto, cuando, mientras, en
tanto que, luego, en el momento en que, no bien, apenas, a
medida que
 Ejemplos de uso de conectores

1) En la vida cotidiana realizamos distintos tipos de actividades, es decir,

actuamos. Estas son acciones de personas concretas e individuales, pero,
además, con nuestras acciones, reproducimos a la sociedad en su
conjunto, aunque no seamos conscientes de ello.

2) Al revisar el depósito nos dimos cuenta de que queda muy poca

mercadería, porque la mayor parte ya fue vendida. Espero poder
reponerla, aunque creo que las principales fábricas están cerradas. De
todos modos, habrá que averiguarlo bien.
 Ejemplos de uso de conectores

3) Tengo entendido que no se trata de que los alumnos se pueden presentar tres veces
a dar el mismo examen, sino que tienen tres fechas y pueden elegir una. No obstante,
hay que averiguarlo mejor.

4) Como ya alcanzamos y superamos ese nivel inflacionario, que en su momento se

creía alto, la situación parecería que está empeorando.

5) La escritura ideográfica de la Mesopotamia era aún incapaz de representar otro

papel que el de ayuda memoria: capaz de recordar lo conocido, pero incapaz de
enseñar lo nuevo. Por lo tanto, al no haber llegado nunca a nuestros oídos, nos vemos
en la imposibilidad de adivinar en las tablillas más antiguas el secreto de las cuestiones
que en ellas se registraban.
 Ejemplos de uso de conectores

6) Se debe tener claro que si el fiscal formula acusación, debe previamente

analizar con especial cuidado que los hechos que imputa constituyan una
conducta típica, antijurídica y que no presenta causales de inculpabilidad,
para lo cual debe aplicar la teoría del delito. Lo propio ocurre con la
defensa, pues, si no opta por salidas alternativas, alegará que el hecho
imputado no está suficientemente acreditado (…). En consecuencia,
también para la defensa será indispensable manejar la teoría del delito.
 Ejemplos de uso de conectores

7) Considerar la cifra de 100 hablantes en el contexto de lenguas

amenazadas de extinción suele sorprender a muchos. Tal vez parezca que
una lengua con 100.000 hablantes, sin embargo, las pruebas demuestran
lo contrario. Aunque dicha lengua no vaya a desaparecer la semana que
viene, no existe ninguna garantía de que vaya a sobrevivir un par de
generaciones. En realidad la velocidad que puede adquirir el declive de una
lengua ha sido una de las principales averiguaciones de la investigación
lingüística reciente.
 LA PROGRESIÓN TEMÁTICA

Consiste en el avance de la información mediante el

encadenamiento de informaciones nuevas con
informaciones ya conocidas (Marín, 2013b).

El texto progresa a partir de:

• la información conocida, ya dada (el tema)
• la información nueva o desconocida (el rema).
 Texto “estancado”
Las migraciones y el alto índice de aumento vegetativo concurrieron para
provocar el crecimiento cuantitativo de las ciudades. Otras circunstancias
concurrían para que se produjera, en la nueva estructura social de las
ciudades que crecían, una transformación cualitativa que influiría sobre los
caracteres de la explosión urbana. Pero, de todos modos, lo más visible
fue el aumento numérico de la población. Las ciudades tenían cada vez
más habitantes debido a los que venían a instalarse en ellas y a que se
producían más nacimientos que muertes. Aunque también había otras
causas para que la organización social estallara, la gente migraba hacia las
ciudades, y eso las hacía crecer en población.
 Texto que avanza
El animismo es la tendencia a explicar la naturaleza en términos de creencias y
deseos. Esos conceptos, las creencias y los deseos, forman parte de un sistema
conceptual que nos sirve para predecir, comprender, interpretar y explicar la
conducta propia y ajena. Si no fuésemos capaces de atribuir creencias y deseos a
nuestros semejantes, la conducta de estos nos sería incomprensible. Sería como
un libro escrito en un idioma extraño. Toda nuestra vida de relación se basa en
supuestos tales como que los demás –como nosotros mismos- tienen
representaciones, e intenciones, creencias, recuerdos, percepciones. Los
humanos no solo tenemos una mente, sino que sabemos que los otros humanos
la tienen. Constantemente “leemos” la mente de los otros. Los humanos vemos el
mundo con una “mirada mental”.
 Cómo lograr que el texto avance
Iniciar el párrafo con una “oración temática”:
Durante la década de 1970, la interrupción del orden constitucional y la
instauración de dictaduras militares o cívico militares fue una constante en
los países del Cono Sur. En un lapso de tres años –entre 1973 y 1976-,
Chile, Uruguay y Argentina se sumaron a Brasil (1964) en su condición de
países gobernados por dictaduras que, a pesar de sus diferencias,
compartieron algunas características: todas se plantearon en escenarios de
crisis de un modelo de desarrollo y se posicionaron frente a lo que se
consideraba una amenaza comunista o subversiva a sus sociedades en
tanto capitalistas, occidentales y cristianas.
 Cómo lograr que el texto avance
Iniciar el párrafo con información difundida gran interés por…
en la sociedad/ disciplina: • Es conocido el hecho de que…
• Está ampliamente generalizado el
Como es bien sabido, el mecanismo básico fenómeno de…
de la analogía consiste en recurrir a un • Según recientes investigaciones…
concepto familiar… • La mayoría de los expertos están de
acuerdo con…
Fórmulas: • Los estudios llevados a cabo por…
• Es común pensar que… • Los especialistas de… coinciden en…
• Frecuentemente se dice que… • Para la mayoría de los expertos…
• Es sabido que… • La generalidad de los expertos…
• Numerosos estudios ya han
demostrado…
• Como es sabido…
 Cómo lograr que el texto avance
Iniciar el párrafo con una generalización y Fórmulas:
luego desplegar conceptos nuevos: • En todo el ámbito de…
• En los últimos años…
Las patologías más importantes del páncreas • Actualmente…
exocrino, como la pancreatitis crónica (PC) o el • Está ampliamente generalizado el fenómeno de…
cáncer de páncreas, representan un gran • En la mayoría de los casos…
problema de salud pública en Europa. En la PC, el • En la mayor parte del territorio…
tejido acinar es sustituido por complejos ductales. • En general…
Además, es difícil mantener el fenotipo • Generalmente…
• Está generalmente aceptado que…
diferenciado de las células acinares en cultivo, ya
• Para la mayor parte de las personas…
que sufren una transdiferenciación acinar-ductal.
• Desde un punto de vista que abarque la totalidad
de…
 Cómo lograr que el texto avance

Iniciar el párrafo con una definición y una explicación:

El animismo es la tendencia a explicar la naturaleza en términos de

creencias y deseos. Estos conceptos, las creencias y los deseos, forman
parte de un sistema conceptual que nos sirve para predecir, comprender,
interpretar y explicar la conducta propia y ajena. Si nos fuésemos capaces
de atribuir creencias y deseos a nuestros semejantes, la conducta de estos
nos sería incomprensible.

ADEMÁS: controlar repeticiones y conectores.

 SÍNTESIS: ¿QUÉ REVISAR?

Que el texto…
… sea coherente (que se comprendan las ideas, el sentido)

… sea cohesivo (recursos de cohesión léxica y gramatical)

referencia, elipsis, conectores

… fluya correctamente en lugar de estancarse (progresión temática)