N°

14
13
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11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
NOMBRES Y APELLIDOS

CANTIDAD

TOTAL DE ESTUDIANTES
DATOS DEL ESTUDIANTE

GRADOS Y/O CICLOS

Por lo tanto los niños y las niñas de la

TOTAL DE ESTUDIANTES

aceptablemente en lengua CASTELLANA.

El
El
El
DOS; Porque: Los niños y niñas hablan El
institución educativa están en el ESCENARIO El
El
El
El
GRADO

% DE NIÑOS Y NIÑAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL

100%
###
###
###
###
###
###
###
###
EDAD

X
En proceso de aprendizaje de su lengua materna
Nivel I

Nivel I
INDICADORES

0
Nivel II
Comprensión Comprensión

0
Realiza indicaciones que implica una sola acción a través de gestos corporales

Nivel III
Nivel II

Expresa espontaneamente temas de sus nteres con palbras o frases breves

0
donde puede incluir su lengua materna y recursos no verbales
INDICADORES
Producción

responde a la información que se le solicita: peronal y familiar u objetos del salón

Nivel IV
de clases a raves de las palabras aisladas donde pueden inluir su lengua

0
materna.

Ejecuta ordenes sencillas que implica dos o más acciones. Responde con palbras

0
TOTAL o frases breves relacionadas a temáticas de su interés

NIVELES DE DOMINIO

Nivel V
Comprensión

ANALISIS DE LA SITUACION PSICOLINGUISTICOS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL

COMPRENSION Y PRODUCCION
Nivel III
INDICADORES

Expresa a través de frases sencillas sus necesidades básicas, acciones e

0
intereses.

Nivel VI
Producción

de niños y niñas se encuentran destacado

Nuestros niños y niñas de nuestra Institución Educativa.
de niños y niñas se encuentran en el nivel I

de niños y niñas se encuentran en el nivel V

de niños y niñas se encuentran en el nivel II
de niños y niñas se encuentran en el nivel III

de niños y niñas se encuentran en el nivel VI

de niños y niñas se encuentran en el nivel IV

de niños y niñas se encuentran en el nivel VII

0
Nivel VII Ofrece información explícita de un texto oral breve usando sus propias palabras.
Comprensión
Nivel IV
INDICADORES

DO

Describe situaciones o hechos en un torno a un tema de inter´s

Producción

DESTACA

### #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

nsión
Compre
NIVELES DE DOMINIO

Expone algunas ideas importantes de un texto escuchado.

Nivel V

Producción
INDICADORES

Expresa su opini´n en tornno a un tema justificando su posición.

Comprensión

Explica la idea principal y la secundaria denotando la intención comunicativa del

Nivel IV
Nivel V
Nivel VI

Nivel I
DESTACADO

Nivel II
Nivel III
Nivel VII

autor.

0%
Nivel VI
FICHA DE CARACTERIZACIÓN PSICOLINGUÍSTICA L2 - CASTELLANO I.E. N° ……………………………………

INDICADORES
Producción

Expresa su opinión en torno a un tema controversial, lo argumenta y

100% contraargumenta

Explica la idea central y la secundaria en una exposición sobre diversas

problemáticas y las explica con términos académicos dando a conocer la
Comprensión

intención del expositor.

200%
Nivel VII
INDICADORES

Argumenta sus ideas sobre diversas problemáticas en un debate.

Producción

300%
Comprensión

400%

Explica la intención del interlocutor y hace un resumen oral crítico tanto

especializado como coloquial para diferentes públicos.
DESTACADO
INDICADORES

I.E Nº

Expresa su opiniónde diversas fuentes sugun una temática definida y aporta en el

Producción

500%

debate con aspectos relevantes o poco tratable.

I

Comprensión
600%
0
II

Comprensión y producción
0
III

Comprensión y producción
700%
0
IV

Comprensión y producción
0
V

800%

Comprensión y producción
% DE ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL
NIVELES

0
VI

Comprensión y producción
900%
0
VII

Comprensión y producción
1000%
0

Comprensión y producción
DESTACADO
 FICHA DE CARACTERIZACIÓN PSICOLINGUÍSTICA L2 - CASTELLANO I.E.I 458-PUCA CRUZ
NIVELES DE DOMINIO NIVELES
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI Nivel V DESTACADO I II III IV V VI VII DESTACADO
INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES INDICADORES
Compre
Comprensión Comprensión Producción Comprensión Producción Comprensión Producción Producción Comprensión Producción Comprensión Producción Comprensión Producción
nsión

Ofrece información explícita de un texto oral breve usando sus propias palabras.
Ejecuta ordenes sencillas que implica dos o más acciones. Responde con palbras

Expresa su opiniónde diversas fuentes sugun una temática definida y aporta en el

responde a la información que se le solicita: peronal y familiar u objetos del salón
Realiza indicaciones que implica una sola acción a través de gestos corporales

Explica la idea principal y la secundaria denotando la intención comunicativa del

Expresa espontaneamente temas de sus nteres con palbras o frases breves

Expresa a través de frases sencillas sus necesidades básicas, acciones e

de clases a raves de las palabras aisladas donde pueden inluir su lengua

problemáticas y las explica con términos académicos dando a conocer la

Explica la idea central y la secundaria en una exposición sobre diversas

Explica la intención del interlocutor y hace un resumen oral crítico tanto

Expresa su opinión en torno a un tema controversial, lo argumenta y

Argumenta sus ideas sobre diversas problemáticas en un debate.

Expresa su opini´n en tornno a un tema justificando su posición.
Describe situaciones o hechos en un torno a un tema de inter´s
donde puede incluir su lengua materna y recursos no verbales

Expone algunas ideas importantes de un texto escuchado.

especializado como coloquial para diferentes públicos.

o frases breves relacionadas a temáticas de su interés
En proceso de aprendizaje de su lengua materna

debate con aspectos relevantes o poco tratable.

Comprensión y producción

Comprensión y producción

Comprensión y producción

Comprensión y producción

Comprensión y producción

Comprensión y producción

Comprensión y producción
Comprensión
intención del expositor.
contraargumenta
EDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS

intereses.
materna.

autor.
1 EMELIN ZAYURI,ANTEZANA TORRE 4 X X X 1
2 XAVI CRISTHIAN R,ARMAS MUÑOZ 4 X X X 1
3 SHAMIRA A , CARDENAS OYULA 4 X X X 1
4 WILIAN OLIVER,DAVILA ESCOBAR 4 X X X 1
5 BRIHANA EYMI,HUADERA TORRE 4 X X X 1
6 RUTH,LANDEO ECHAVARRIA 4 X X X 1
7 LUIS FERNANDO,QUISPE MUÑOZ 4 X X X 1
8 REQUENA LANDEO.FANNY LUCIANA 4 X X X 1
9 TORRE CONTRERAS, YADELY KARINA 4 X X X 1
10
11
12
13
14
TOTAL 0 9 0 0 0 0 0 0

GRADOS Y/O CICLOS COMPRENSION Y PRODUCCION

I.E Nº 4 58
NIVELES DE DOMINIO
% DE ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL
DESTACA
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI Nivel VII
DO
CANTIDAD 0 9 0 0 0 0 0 0 DESTACADO

TOTAL DE ESTUDIANTES 9
Nivel VII
% DE NIÑOS Y NIÑAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL
NIVEL ### 100% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Nivel VI
ANALISIS DE LA SITUACION PSICOLINGUISTICOS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
Nivel V
TOTAL DE ESTUDIANTES
### de niños y niñas se encuentran en el nivel I Nivel IV
100% de niños y niñas se encuentran en el nivel II
Por lo tanto los niños y las niñas de la ### de niños y niñas se encuentran en el nivel III Nivel III
institución educativa están en el ESCENARIO ### de niños y niñas se encuentran en el nivel IV
Nivel II 100%
DOS; Porque: Los niños y niñas hablan ### de niños y niñas se encuentran en el nivel V
aceptablemente en lengua CASTELLANA.
### de niños y niñas se encuentran en el nivel VI Nivel I
### de niños y niñas se encuentran en el nivel VII
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
### de niños y niñas se encuentran destacado
100%