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    Segunda Parte Matematica Profe Ariel

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    Luis Montivero
    Este documento presenta una serie de tareas y preguntas relacionadas con la interpretación y análisis de gráficos circulares y de barras que muestran datos sobre desastres naturales ocurridos en Argentina entre 1950 y 2015. Se pide identificar la información proporcionada por diferentes gráficos, comparar gráficos, calcular porcentajes basados en los datos y evaluar la corrección de algunas afirmaciones.

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    Este documento presenta una serie de tareas y preguntas relacionadas con la interpretación y análisis de gráficos circulares y de barras que muestran datos sobre desastres naturales ocurridos en Argentina entre 1950 y 2015. Se pide identificar la información proporcionada por diferentes gráficos, comparar gráficos, calcular porcentajes basados en los datos y evaluar la corrección de algunas afirmaciones.

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    Segunda parte Matematica profe Ariel

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    Este documento presenta una serie de tareas y preguntas relacionadas con la interpretación y análisis de gráficos circulares y de barras que muestran datos sobre desastres naturales ocurridos en Argentina entre 1950 y 2015. Se pide identificar la información proporcionada por diferentes gráficos, comparar gráficos, calcular porcentajes basados en los datos y evaluar la corrección de algunas afirmaciones.

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    Este documento presenta una serie de tareas y preguntas relacionadas con la interpretación y análisis de gráficos circulares y de barras que muestran datos sobre desastres naturales ocurridos en Argentina entre 1950 y 2015. Se pide identificar la información proporcionada por diferentes gráficos, comparar gráficos, calcular porcentajes basados en los datos y evaluar la corrección de algunas afirmaciones.

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    Escuela Normal “Dr. José Santos Salinas” Profesor: Romero Ariel 2.

    021

    Segunda parte.

    1. Este gráfico muestra los desastres naturales ocurridos en Argentina entre 1950 y 2015.

    a) ¿Cuántas tormentas hubo entre 1950 y 2015 en Argentina?, ¿cómo obtuviste la


    información?
    b) Si se sabe que ocurrieron 432 desastres naturales en ese período, ¿cuántas inundaciones
    ribereñas sucedieron? ¿Cuántas no ribereñas?
    c) Si considerás la misma cantidad de desastres naturales que en el inciso anterior, ¿cuántas
    tormentas ocurrieron?
    d) ¿Qué dato es necesario conocer para saber cuántas tormentas ocurrieron durante ese
    período?

    2. ¿Considerás que el cambio de color, el orden de las categorías o el tamaño del gráfico
    influye en la interpretación de un gráfico circular?, ¿por qué?

    TAREA 2. Distintos gráficos… ¿La misma información?


    1) Considerá el último gráfico circular de la página anterior y compará la información con
    estos nuevos gráficos.
    a) ¿Cuál o cuáles de los siguientes gráficos de barras presentan la misma información que el
    gráfico circular?
    Escuela Normal “Dr. José Santos Salinas” Profesor: Romero Ariel 2.021
    Escuela Normal “Dr. José Santos Salinas” Profesor: Romero Ariel 2.021

    b) ¿Qué elementos tuviste en cuenta para responder?


    c) ¿Qué característica de las barras te permite visualizar el desastre natural más frecuente?
    2. Este gráfico circular representa el total de los desastres naturales de 1950 a
    2015.
    Escuela Normal “Dr. José Santos Salinas” Profesor: Romero Ariel 2.021

    a) ¿Qué porcentaje representa el total de los desastres naturales?


    b) En la actividad 1 se presentaron gráficos de barras que representan cada uno de los
    desastres naturales con sus respectivos porcentajes. Con la información del gráfico
    elegido, dibujá un gráfico de una sola barra que represente el total de los desastres
    naturales.

    3. Analizá la información que se presenta en este gráfico

    Argumentá si estas afirmaciones son correctas o no de acuerdo con la información provista en el


    gráfico.

    a) En el período de 1950 a 2015 hubo más tormentas que desastres por incendios forestales.
    b) Entre 1950 y 2015 aumentó el número de desastres naturales.
    c) El porcentaje de ocurrencia de las inundaciones no ribereñas es más que el doble que el
    porcentaje correspondiente a las temperaturas extremas.
    d) El número de desastres naturales durante el período es de 4.568.

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