Geometría 5°: Segundo Trimestre

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COLEGIO PAULA JARAQUEMADA

QUILICURA
2016

SEGUNDO TRIMESTRE

GEOMETRÍA

RECTAS, FIGURAS Y CUERPOS
GEOMETRICOS
0

ALUMNO:___________________________________CURSO:______

PROFESOR:______________________________________________

FECHA DE INICIO:____________

CONTROL DE TAREAS
FECHA DE FECHA DE
PAGINAS NOTA
ENVIÓ ENTREGA

INDICE
Página

Elementos básicos de la geometría………………………. 03

Tipos de rectas ………………………………………………... 07

Tipos de planos………………………………………………. 17

Triángulos……………………………………………………… 26

Cuadriláteros………………………………………………….. 30

Trapecios………………………………………………………. 31

Cuerpos Geométricos……………………………………… 50

Repaso…………….…………………………………………… 63

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA GEOMETRÍA


Los temas geométricos tratados hasta ahora se engloban dentro de la
geometría plana (cuando hablamos de un triángulo, cuadrado, rectángulo, etc).
Sin embargo las figuras planas de dos dimensiones, en la realidad, no
existen como tales sino formando parte de figuras del espacio. Los materiales que
manipulamos habitualmente tales como madera, papel, hierro, cartón, etc., se nos
presentan como figuras tridimensionales, pues tienen un cierto grosor. Sólo
mentalmente separamos las figuras planas de las figuras del espacio lo cual nos
permite estudiarlas aisladamente.

 Ejemplo:

El dado de la imagen tiene 6 caras, las cuales tienen forma de un


cuadrado. Ese cuadrado no está sobre una hoja de papel, sino que está formando
parte de un cuerpo, es decir, se encuentra en el espacio.

CONCEPTOS PRIMARIOS: ESPACIO, PUNTO, RECTA Y PLANO

1) Espacio: Es el conjunto universo de la geometría. En él se encuentran todos


los demás elementos. Dentro de él determinamos cuerpos geométricos como
cajas, planetas, esferas, etcétera

3
2) Punto: El punto tiene posición en el espacio. Su representación más cercana
es el orificio que deja un alfiler en una hoja de papel o un granito de arena,
pero debemos tener en cuenta que no tiene grosor.

En el espacio hay infinitos puntos. Los identificaremos con una letra


mayúscula y para reconocerlos usaremos un:

Por ejemplo:

se lee punto A

Si unimos diferentes puntos, obtendremos líneas que pueden ser curvas, rectas,
mixtas o poligonales. Son curvas si, al unirse los puntos, siguen distintas
direcciones; rectas, si llevan la misma dirección; mixtas, si mezclan ambas;
y poligonales, si están formadas solamente por trozos de rectas.
3) Rectas: La representación más cercana de la recta es un hilo tenso o la marca
que deja un lápiz en un papel. Es infinita, porque sus extremos son ilimitados y en
ella hay infinitos puntos.

La identificaremos con el dibujo:

Una recta puede tener dirección horizontal, vertical u oblicua:

Vertical
Horizontal

Oblicuo
4

Las rectas se nombran con dos letras mayúsculas y sobre ellas se anota su
símbolo.

Por ejemplo: se lee recta AB.

También se usa una L ó una R, especialmente en los casos en que deban


distinguirse varias rectas.

Veamos:

´
Recta EF
La recta L

RAYO O SEMIRECTA:
Un rayo o semirrecta ⃗ AB es cada una de las dos regiones en que un punto
separa a una recta, es decir; se puede identificar un punto inicial o de origen, pero
no uno final.

4) Plano

Lo más parecido a este elemento del espacio es una hoja de papel, pero lo
diferencia con ésta, el hecho que es ilimitado y no tiene grosor.

El plano es una superficie infinita, formada por infinitos puntos que siguen una 5
misma dirección, es decir, hay rectas que quedan totalmente incluidas en ella.

El símbolo de plano es P y para nombrarlo debe estar acompañado de, por lo


menos, tres puntos.

Veamos este ejemplo:

Este dibujo será una representación del plano ART y lo simbolizaremos  P

Las paredes de nuestra casa, el pavimento de las calles, la superficie de una


laguna, son representaciones de planos.

Es importante saber que en un plano podemos encontrar puntos y rectas, y


obtener figuras geométricas.

Hay planos horizontales, verticales y oblicuos.

Cuando en una superficie no quedan rectas totalmente incluidas en ella, decimos


que es curva. Una representación de esto sería una bandera flameando.
Actividad n°1

- Observa la siguiente imagen y determina los puntos y rectas.

1)

6
Rectas Puntos

2)
Rectas Puntos

TIPOS DE RECTAS

RECTAS SECANTES

Las rectas secantes son aquellas que se cortan en un punto. Es decir, si


tenemos 2 rectas (L1 y L2) secantes estas tienen un común un punto (punto A)
7

RECTAS PARALELAS
Las rectas paralelas son
aquellas que por mucho que
se prolonguen, estas no se
cortan en ningún punto.
L1 y L2 son rectas paralelas, estas se denotan por L 1 // L2.

RECTAS COINCIDENTES
Las rectas coincidentes son aquellas que tienen todos los puntos comunes,
es decir, dos los puntos de L1 son también puntos de L2

RECTAS
PERPENDICULARES

Las rectas
perpendiculares son
rectas que además de
ser secantes forman 4
ángulos de 90°.
L1 y L2 son rectas perpendiculares, estas se denotan por L 1 ⊥ L2

RECTAS CRUZADAS

Las rectas que se cruzan están en distintos planos y por lo que no tienen
ningún punto en común. Nunca se encuentran

En la imagen podemos apreciar dos planos, el plano A y el plano B. Las


rectas L1 y L2 si las miramos desde arriba se verán como si fueran secantes pero
no los son, ya que, al no estar en el mismo plano estas no se intersecan en
ningún punto. Si lo llevamos a la realidad podemos apreciar esto en las carreteras
con pasos sobre nivel como se aprecia en la siguiente imagen

Actividad n°2
Instrucciones:
- Analiza la siguiente figura. Luego, responde.
a)
b)

Las rectas que al prolongarse no se llegan a cortar nunca se llaman rectas


paralelas.

c)¿Cuáles de las rectas dibujadas en los recuadros siguientes son paralelas?


10

d) En los siguientes polígonos marca rectas que sean paralelas


e) Si dos rectas se cortan formando ángulos rectos se dice que son
perpendiculares. ¿Cuáles de las siguientes pares de rectas dibujadas son
perpendiculares? Utiliza tu escuadra.

f) Observa las siguientes rectas.


Identifica aquellas que son paralelas y aquellas que son perpendiculares y escribe
el nombre correspondiente en el recuadro .

11

g) ¿Cuántos ángulos rectos forman las rectas de la siguiente figura?


Comenta tu respuesta con tus compañeros y compañeras.
___________________________________

Actividad n°3
Instrucciones:

1. Clasifica, entre rectas paralelas, rectas perpendiculares y rectas secantes


las siguientes rectas. Para ello, completa el recuadro con la simbología
correspondiente. Luego responde.

12

Paralelas Perpendiculares Secantes

a) ¿De qué manera puedes asegurar que dos rectas son perpendiculares?
Discute con un compañero y profesor.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) ¿De qué manera puedes asegurar que dos rectas son paralelas? Discute
con un compañero y profesor.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Empleando la cuadrícula traza una recta que sea paralela a la recta


dibujada.

3. Empleando la cuadrícula traza una recta que sea perpendicular a la recta


13
dibujada.

4. Empleando la cuadrícula traza una recta que sea secante a la recta


dibujada.

Dibuja lo explicado en el recuadro.


DESAFIO

Si la recta L1, es paralela a la recta


L2, la recta L3 es perpendicular a la recta L 4
y la recta L5 es perpendicular a la recta L 6,
entonces, la recta L1 es perpendicular a la
recta L3 y la recta L2 es paralela a la recta
L 6.

Actividad n°4
Instrucciones:
- Analiza la siguiente figura. Luego, responde.

14

a) ¿Qué rectas son paralelas? Nómbralas en forma detallada y justifica cada


caso

b) ¿Qué rectas son perpendiculares?. Nómbralas en forma detallada y justifica


cada caso.
Actividad n°5
Instrucciones:

- Analiza las siguientes figuras. Luego, completa la tabla y determina la


veracidad de cada afirmación.

Rectas Rectas Rectas


paralelas perpendiculares secantes

15

- Clasifica cada afirmación como verdadera (V) o falsa (F).

VoF

a) L4 paralelo a L6

b) m(∢ z) + m(∢ y) =180°

c) L4 perpendicular a L5

d) m(∢ x) es el mismo que el valor que m(∢ w)

e) m(∢ y) es el mismo valor que m(∢ z)

f) La medida de ∢ y. es la misma que la medida de ∢ w.

g) L2 es secante con L1 y L6.


Actividad n°6
Instrucciones:

- Analiza las siguientes figuras. Luego, completa la tabla y determina la


veracidad de cada afirmación.

Rectas Rectas
Rectas paralelas
perpendiculares secantes

16

- Clasifica cada afirmación como verdadera (V) o falsa (F).

VoF

a) L1 es perpendicular con L4

b) L2 es secante con L3

c) L5 es perpendicular con L2

d) Rectas secantes pueden ser también perpendiculares

e) Rectas paralelas puedes ser secantes

f) L5 es paralela con L4

g) Si L2 es perpendicular con L5 y L4 es paralela a L5 entonces L2 también


es perpendicular con L4
TIPOS DE PLANOS

Tal como en las rectas, en los planos también encontramos relaciones


cuando tenemos más de dos planos en el espacio, como se mencionan a
continuación:

PLANOS PARALELOS
Dos planos son paralelos cuando no tienen ningún punto en común y siempre se
mantienen a la misma distancia.

PLANOS PERPENICULARES
Dos planos son perpendiculares entre sí cuando una recta contenida en uno de
ellos es perpendicular a otra contenida en el otro.

Como se muestra en la imagen, la intersección de los dos planos crea una recta,
tal como, cuando se intersectan dos rectas estas forman un punto.
17

PLANOS SECANTES
Dos planos son secantes entre sí cuando una recta contenida en uno de ellos es
secante a otra contenida en el otro.
Actividad n°7

Instrucciones:

- Dibuja cada uno de los siguientes enunciados

a) Dibuja 2 puntos ( punto A y Punto B) y dibuja una recta que pase por esos
dos puntos

b) Dibuja una recta y dibuja 3 puntos en ella (3 puntos en una misma recta se
llaman colineales)

18

c) Dibuja 3 puntos no colineales y traza una línea poligonal uniéndolos


d) Dibuja un plano con un punto A en su interior y un punto B en el exterior

e) Dibuja una recta (L1) en un plano

19

f) Dibuja dos rectas paralelas (L1 y L2) en un plano


g) Dibuja dos rectas perpendiculares (L1 y L2) en un plano

h) Dibuja dos rectas perpendiculares (L1 y L2) en distintos planos

20

i) Dibuja dos rectas paralelas (L1 y L2) en distintos planos


j) Dibuja una recta paralela a un plano

k) Dibuja dos rectas perpendiculares (L1 y L2) en distintos planos

21

l) Dibuja una recta perpendicular a un plano


m) Dibuja dos planos secantes

n) Dibuja dos planos paralelos

22

o) Dibuja dos planos perpendiculares


p) Dibuja dos planos paralelos y un tercer plano perpendicular a los otro dos

q) Dibuja dos planos paralelos y una secante perpendicular a los dos planos

23

r) Dibuja 3 rectas perpendiculares entre sí en distintos planos


s) Dibuja dos rectas cruzadas

t) Dibuja 3 rectas paralelas entre sí en un mismo plano

24

u) Dibuja 3 rectas paralelas entre sí en distintos planos


ELEMENTOS BÁSICOS EN FIGURAS
GEOMETRICAS

Una figura geométrica es un conjunto de elementos geométricos, como


puntos, segmentos y plano, lo que da como resultado, un espacio definido por
una línea poligonal cerrada. Las figuras geométricas de lados rectos se
denominan polígonos y las figuras de lados curvos se denominan círculo y
circunferencia y corresponden también a polígonos.

TRIÁNGULO
El triángulo es la primera figura geométrica, se caracteriza por tener: 3
lados, 3 vértices y 3 ángulos.
No existe una figura antes del triángulo debido a que no se puede formar
ninguna figura solo con dos lados

25

La figura anterior muestra los 3 puntos no colineales que tiene un triángulo,


en este caso el punto A, B y C.
Los lados de este triángulo (lados a, b y c) se denotan con una letra
minúscula tal como lo muestra la figura o se puede nombrar el segmento de recta
que corresponde al lado, por ejemplo:

Segmento AB el cual corresponde al lado c


Segmento BC el cual corresponde al lado a
Segmento CA el cual corresponde al lado b

Segmento: Corresponde a una porción de la recta el cual indica un principio


y un final

La manera correcta de indicar un segmento es con una línea en la parte superior


de las letras de los dos puntos, como se muestra a continuación

AB
CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
Los triángulos se pueden clasificar de dos maneras: según sus lados y según sus
ángulos

Según sus lados se clasifican como:

Equilátero: Tiene todos los lados de igual medida

Isósceles: solo tiene dos lados de igual medida y uno diferente

26

Escaleno: Todos sus lados son de diferente medida


Según sus ángulos se clasifican en:

Acutángulo: Todos sus ángulos interiores miden menos de 90°

Rectángulo: Tiene un ángulo interior que mide 90°

27

Obtusángulo: Tiene un ángulo interior que mide más de 90°


Actividad n°8

Instrucciones:

- Contesta las preguntas justificando cada una de tus respuestas cuando


sea necesario.

1. ¿Hay algún tipo de triángulo que tenga dos de sus lados paralelos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Dibuja un triángulo con dos lados paralelos. ¿Puedes dibujarlo? ¿Por qué

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____

3. ¿Hay algún tipo de triángulo que tenga dos de sus lados perpendiculares?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
28

4. Dibuja un triángulo con dos lados perpendiculares. ¿Puedes dibujarlo? ¿Por


qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. ¿Los lados de los triángulos so intersecan? ¿Por qué?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CUADRILATEROS
Es un polígono que tiene 4 lados, 4 ángulos y 4 vértices.
Estos se clasifican en: Paralelogramos, trapecios y trapezoides

PARALELOGRAMOS
Cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos, estos son: el cuadrado,
rectángulo, rombo y romboide.

a) Cuadrado: Todos sus lados son de igual medida. Todos sus ángulos miden
90° y por esto los lados consecutivos de un cuadrado siempre serán
perpendiculares.

Lados paralelos
AB // DC DA // CB

Lados perpendiculares
AB ¿ DA AB ¿ CB DC ¿ DA DC ¿ CB

Lados congruentes 29
AB = BC = CD = DA

b) Rectángulo: Tiene sus lados consecutivos perpendiculares por esto sus


ángulos miden 90°, igual que el cuadrado. Su única diferencia con el
cuadrado son la medida de sus lados, tiene dos pares de lados iguales.

Lados paralelos
AB // DC DA // CB

Lados perpendiculares
AB ¿ DA AB ¿ CB DC ¿ DA DC ¿ CB

Lados congruentes
AB = DC CB = DA
c) Rombo: Todos sus lados son de igual medida. Sus ángulos no son rectos,
sus ángulos opuestos son iguales.

Lados paralelos
AB // DC DA // CB

Lados perpendiculares
Ninguno

Lados congruentes
AB = BC = CD = DA

d) Romboide: Sus ángulos no son rectos, sus ángulos opuestos son iguales.
Su única diferencia con el rombo son la medida de sus lados, tiene dos
pares de lados iguales.

Lados paralelos
AB // DC DA // CB
30
Lados perpendiculares
Ninguno

Lados congruentes
AB = DC CB = DA
Actividad n°9
Las figuras cerradas formadas por 4 líneas rectas reciben el nombre de
cuadriláteros. Cada una de estas rectas recibe el nombre de lados del
cuadrilátero.

Marca con una X las figuras que corresponden a cuadriláteros

31

Marca con una X las figuras que corresponden a Paralelogramos


Marca con una X los que corresponden a Trapecios

TRAPECIOS
Son cuadriláteros que tienen solamente un par de lados paralelos, los trapecios
se clasifican en: Trapecios isósceles, trapecios rectángulos, trapecios trisolátero y
trapecio escaleno.

a) Trapecio isósceles: tiene un par de lados paralelos de igual medida.

Lados paralelos 32
AB // DC

Lados perpendiculares
Ninguno

Lados congruentes
CB = DA

b) Trapecio trisolátero: Es el que tiene tres lados de igual medida. Sus


ángulos basales son de igual medida respectivamente.

Lados paralelos
AB // DC

Lados perpendiculares
Ninguno

Lados congruentes
CB = DA = DC
c) Trapecio rectángulo: Es el que tiene dos ángulos rectos, es decir, un
ángulo de 90°.

Lados paralelos
AB // DC

Lados perpendiculares
AB ¿ DA ¿ DC

Lados congruentes
Pueden haber o no

d) Trapecio escaleno: tiene todos sus lados de distinta medida. Sus ángulos
basales también son diferentes.

Lados paralelos
AB // DC

Lados perpendiculares
Ninguno
33
Lados congruentes
Ninguno

TRAPEZOIDES
Son aquellos cuadriláteros que no tienen lados paralelos.

Lados paralelos
Ninguno

Lados perpendiculares
Pueden haber o no

Lados congruentes
Pueden haber o n
Actividad n°10

Instrucciones:

- A partir de las siguientes figuras, menciona un par de lados paralelos,


perpendiculares y congruentes.

a) b) c)

Paralelos Paralelos Paralelos


______________ ______________ ______________

Perpendiculares Perpendiculares Perpendiculares


______________ ______________ ______________

Congruentes Congruentes Congruentes


______________ ______________ ______________

34

d) e) f)

Paralelos Paralelos Paralelos


______________ ______________ ______________

Perpendiculares Perpendiculares Perpendiculares


______________ ______________ ______________

Congruentes Congruentes Congruentes


______________ ______________ ______________
g) h) i)

Paralelos Paralelos Paralelos


______________ ______________ ______________

Perpendiculares Perpendiculares Perpendiculares


______________ ______________ ______________

Congruentes Congruentes Congruentes


______________ ______________ ______________

35

j) k) l)

Paralelos Paralelos Paralelos


______________ ______________ ______________

Perpendiculares Perpendiculares Perpendiculares


______________ ______________ ______________

Congruentes Congruentes Congruentes


______________ ______________ ______________
Actividad n°11

RESPONDE
Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

36

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________
Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

37

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________

Respuesta:
_______________________________

_______________________________

_______________________________
Actividad n°12

Instrucciones:

- Completa las oraciones con el concepto que corresponda.

1) Un triángulo según sus lados se clasifica en _____________, ___________ y

___________.

2) Un triángulo según sus ángulos se clasifican en ____________, ___________

y ____________.

3) En el triángulo rectángulo, dos de sus lados son______________

4) Dos lados de un triángulo cualquiera a excepción del triángulo rectángulo

siempre serán_________________
38
5) Un triángulo tiene _______lados.

6) Un triángulo _________________dos lados paralelos.

7) Un cuadrado tiene ________lados.

8) Los ángulos de un cuadrado son todos ___________ y por lo tanto cada uno

mide___________

9) Los lados consecutivos de un cuadrado siempre serán _____________entre sí.

10)Los cuadrados tienen dos pares de lados _____________.


11)Todos los lados de un cuadrado son ______________

12)Los lados de un triángulo escaleno son_______________

13)Un triángulo isósceles tiene ______ lados________ y _____lado

____________

14) El triángulo ____________siempre tendrá todos sus lados de igual medida.

15)El rectángulo se diferencia del cuadrado por la medida de sus______________

16)El rectángulo tiene ____________ de lados _________________,

17)Un rombo no______________ lados_______________

39
18)Un rombo tiene todos sus lados__________________

19) Un rombo tiene _________ vértices, _________lados y _________ángulos.

20)Las diagonales de un rombo son ________________

21)Un romboide tiene sus ángulos opuestos____________. Esta característica

también la tiene el ______________

22)El rombo se diferencia del cuadrado, porque sus lados consecutivos no

son_____________, como en el cuadrado.

23)Un trapecio solo tiene __________ de lados _____________.

24)Los trapecios se pueden clasificar en:____________________,

__________________, _____________________ y ___________________.


25)Según las características de un rombo, todo rombo puede ser un

_______________, pero todo _________________no puede ser un

_______________.

26)El trapecio_____________, tiene un lado que es _____________ a los lados

paralelos del trapecio.

27)El trapecio _____________, tiene 3 lados de igual medida.

28)El trapecio______________, tiene 2 lados de igual medida.

29)El trapezoide________________ lados paralelos.

30)Un trapecio simétrico tiene 2 pares de lados ____________

31)Un trapecio asimétrico _______________lados iguales.

32)Las rectas paralelas son rectas que no se _____________en ningún

___________. 40
33)Las rectas secantes son las que se ______________en un punto.

34)Las rectas cruzadas son rectas que al mirarlas desde una perspectiva, se ven
como secantes, pero de otra perspectiva, nos damos cuenta que están en
distintos_________________.

35)Los planos perpendiculares también son __________________.

36)Los ___________son infinitos.

37)El espacio es ____________

38)Las rectas son ___________

39)Los segmentos son____________ porque tiene un _____________y un final.

40)Las figuras geométricas están formadas por líneas _______________cerradas


Actividad n°13
Instrucciones:
- Construye las figuras geométricas solicitadas, al margen de las propiedades
que cada una de estas presentan.
- Utiliza tu regla, escuadra y transportado

1. Dibuja un cuadrado de 5 cm de lado.

41

2. Dibuja un triángulo equilátero de 5 cm de lado


3. Dibuja un triángulo isósceles de 5 cm los lados iguales y de 4 cm el lado
distinto

42
4. Dibuja un triángulo escaleno que al menos un lado tenga como medida 8 cm
5. Dibuja un rombo que tenga 5 cm la medida de sus lados

43
6. Dibuja un romboide que tenga como medida 8 cm su largo y 4 cm su ancho
7. Dibuja un triángulo rectángulo isósceles, que sus lados iguales tengan como
medida 5 cm

44

8. Dibuja un triángulo obtusángulo isósceles que sus lados iguales tengan como
medida 8 cm
9. Dibuja un trapecio trisolátero, la medida de sus 3 lados iguales sea de 5 cm

45
10. Dibuja un trapecio isósceles, que al menos la medida de la base mayor sea de
10 cm
11. Dibuja un trapecio escaleno, que al menos la medida de la base mayor sea de
10 cm

46
12. Dibuja un trapecio rectángulo, la medida de su base mayor sea 10 cm y la
medida de la base menor sea de 5 cm
13. Dibuja un trapezoide asimétrico, que al menos uno de sus lados mida 10 cm

47

14. Dibuja un trapezoide simétrico, que al menos uno de sus lados mida 10 cm
Actividad n°14
Instrucciones:

Resuelve las siguientes situaciones

1. Remarca del mismo color aquellos lados de las figuras que sean paralelos.
Observa el ejemplo.

48

2. Encierra con color verde si el cuadrilátero es un paralelógramo, con color azul


si es un trapecio y con color rojo si es un trapezoide.
3. Clasifica los siguientes polígonos según su cantidad de lados.

49

4. Completa la siguiente tabla con las características de cada polígono.


ELEMENTOS BÁSICOS EN CUERPOS
GEOMETRICOS

Corresponde a una figura geométrica tridimensional, es decir, que se


proyecta en tres dimensiones: largo, ancho y alto. Debido a esta característica
ocupa más de un plano en el espacio, pero se hallan limitados por una o varias
superficies.
Si todas las superficies que lo limitan son planas y de contorno poligonal, el
cuerpo es un poliedro.
Los poliedros se clasifican en regulares e irregulares.
Poliedros regulares, son aquellos cuyas caras son  polígonos regulares
en su totalidad, congruentes entre sí (de igual medida) y cuyos ángulos poliedros
son iguales. Existen solamente 5 poliedros regulares: Tetraedro, Hexaedro,
Octaedro, Dodecaedro e Icosaedro

Hexaedro Dodecaed
Tetraedro Octaedro Icosaedro
(cubo) ro
4 caras 8 caras 20 caras
(triángulo 12 caras
6 caras (triángulo (triángulo
s (pentágon
(cuadrad s s
equiláter os
os) equiláter equilátero
os) regulares)
os) s)
N° de
50
4 6 8 12 20
caras
N° de
4 8 6 20 12
vértices
N° de
6 12 12 30 30
aristas
N° de
lados de 3 4 3 5 3
cada cara
N° aristas
concurrent
3 3 4 3 5
es en un
vértice

Poliedros irregulares: Son aquellos que no tienen sus caras como


polígonos regulares.

Si todas las superficies que lo limitan son curvas estamos en presencia de


cuerpos redondos o también denominados cuerpos en revolución.
Poliedros Irregulares

Prismas

Un prisma es un poliedro formado por


dos caras congruentes y paralelas, denominadas
bases. Las caras laterales de un prisma
corresponden a paralelogramos.

Prismas rectos: Si en un prisma las aristas laterales son


perpendiculares a las caras, se dice que es un prisma
recto, y como consecuencia de esto sus caras laterales
corresponden a rectángulos o cuadrados.

51
Caras paralelas de los prismas

□ABCD//□EFGH □ABFE//□DCGH □DAEH//□CBFG

Caras perpendiculares de los prismas rectos

□ABCD ¿ □DAEH □ABCD ¿ □BCGF □ABCD ¿ □ABFE □ABCD ¿ □DCGH


Un prisma es Oblicuo cuando las aristas laterales no son perpendiculares
a las bases, por ejemplo:

Los prismas se clasifican según el tipo de polígono que represente sus bases
Por ejemplo:

Prisma de base:
Triangular Hexagonal
Pentagonal
Cuadrada

52

Pirámides
Una pirámide es un poliedro que tiene una base y sus caras laterales
son triángulos.
La altura de la pirámide (h) corresponde a la distancia desde la cúspide
(K) hasta el polígono correspondiente a la base.
De manera similar a los prismas, existen pirámides rectas y oblicuas,
dependiendo de la ubicación de su cúspide.
Ejemplo:
Cuerpos redondos

Cilindros

Un cilindro es un cuerpo geométrico delimitado por dos círculos


ubicados en planos paralelos, llamados base, y por una cara curva. La distancia
entre las bases corresponde a la altura.

Cono

Un cono es un cuerpo geométrico cuya base es un


círculo y la superficie lateral termina en un punto
llamado vértice

53

Esfera

Una esfera es un cuerpo geométrico limitado por


una superficie curva cerrada cuyos puntos equidistan
de otro interior llamado centro de la esfera.
La esfera, como sólido de revolución, se genera
haciendo girar una superficie semicircular alrededor de su
diámetro.
Actividad n°15

I.- Completa con el elemento señalado

54

II.- Nombra 2 semejanzas y dos diferencias que existen entre una pirámide y
un prisma

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Actividad n°16
Instrucciones:
- A partir de las siguientes figuras, responde la información requerida.

a) Prisma recto de base rectangular

N° caras

N° aristas

N° vértices

Nombra un par de: Aristas congruentes

55
Nombra un par de: Aristas paralelas

Nombra un par de: Aristas perpendiculares

Nombra un par de: Caras paralelas

Nombra un par de: Caras Perpendiculares

b) Prisma recto de base cuadrada


N° caras

N° aristas

N° vértices

Nombra un par de: Aristas congruentes

56
Nombra un par de: Aristas paralelas

Nombra un par de: Aristas perpendiculares

Nombra un par de: Caras paralelas

Nombra un par de: Caras Perpendiculares

c) Prisma recto de base triangular (equilátero)


N° caras

N° aristas

N° vértices

Nombra un par de: Aristas congruentes

57
Nombra un par de: Aristas paralelas

Nombra un par de: Aristas perpendiculares

Nombra un par de: Caras paralelas

Nombra un par de: Caras Perpendiculares

d) Pirámide recto de base cuadrada


N° caras

N° aristas

N° vértices

Nombra un par de: Aristas congruentes

58
Nombra un par de: Aristas paralelas

Nombra un par de: Aristas perpendiculares

Nombra un par de: Caras paralelas

Nombra un par de: Caras Perpendiculares

Actividad n°17

- Observa cada poliedro luego responde


 ¿Cuántos vértices tiene? _______
 ¿Cuántas aristas tiene? _______
 ¿Cuántas caras basales tiene? _______
 ¿Cuántas caras laterales tiene? _______
 ¿Qué polígono se relaciona con la cara EFKL?_______

 ¿Cuántos vértices tiene? _______


 ¿Cuántas aristas tiene? _______
 ¿Cuántas caras basales tiene? _______
 ¿Cuántas caras laterales tiene? _______
 ¿Qué polígono se relaciona con la cara BCDEF?______

Actividad n°18

- Dibuja un cuerpo geométrico, según las características dadas

a) Paralelepípedo recto de 6
caras y 8 vértices
b) Paralelepípedo oblicuo de 8
vértices y 6 caras
59

Actividad n°19

a) Completa la siguiente tabla con las características de cada cuerpo geométrico.


Luego, escribe una diferencia y una semejanza entre ambos cuerpos geométricos.
b) Pinta la cara paralela a la cara destacada en cada cuerpo geométrico.

60

Actividad n°20
- Sigue las instrucciones en cada
caso

a) Pinta de color rojo todas las rectas


paralelas y de amarillo los planos
paralelos. Asígnale letras y
anótalos en el recuadro.
Rectas paralelas Planos paralelos

b) Pinta de color rojo todas las


rectas paralelas y de amarillo
los planos paralelos. Asígnale
letras y anótalos en el recuadro.

Rectas paralelas Planos paralelos

61

c) Pinta de color rojo todas las rectas paralelas y de amarillo los planos
paralelos. Asígnale letras y anótalos en el recuadro.

Rectas paralelas Planos paralelos


d) Pinta de color rojo todas las rectas paralelas y de amarillo los planos
paralelos. Asígnale letras y anótalos en el recuadro.

Rectas Planos paralelos


paralelas

62
REPASO

1.
a)

-
¿Qué formas de figuras geométricas se observan en la parte superior del
juguete?
__________________________________________________________________

- ¿Qué cuerpos de la imagen son los que se pueden introducir en el juguete?


__________________________________________________________________

-
Explica la relación que existe entre los cuerpos de la imagen y los orificios
del juguete.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 63

b) Observa los cuerpos geométricos:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.

64
3.

- ¿Qué características tiene el cuerpo que quiere armar pedro?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

- ¿Qué diferencias tiene con los cuerpos de la actividad anterior?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. 65
5.

66
6.

¿Alguno de los niños tiene razón? Explica por qué.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7.

67
8.

68
9.

69
10.

70
11.

71

12.
- ¿Cuántas catas tienen los cuerpos anteriores?

- ¿Qué otras caras de estos cuerpos podrías haber dibujado sobre la


cuadricula? Explica tu respuesta
_______________________________________________________________ 72
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

13.
14.

15.

73
16.

74
17.

- Cómo son la medidas de las superficies que quieren cercar Rosa y Marta?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

- Cuántos centímetros de cerca deberá comprar? Explica tu respuesta

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
75
18.
19.

20.

76
21.

77

22.
23.

78
24.

79

25.
- ¿Qué opinas del dibujo que ha hecho Pedro?¿Que es lo que más te llama
la atención de lo que hizo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

- ¿Qué le falta al dibujo de Pedro? Completa su dibujo.


_______________________________________________________________

- ¿En qué te fijaste para completar el dibujo de Pedro?


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
26.

80

27.
28.

81
29.
30.

82
31.

32.

83
33.

84
34.

85
35.

86

36.
37.

87
88

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