Programa Universitario de

Fortalecimiento de Trayectorias
Escolares Y Promoción del Derecho a la
Educación de niños/as de escuelas
públicas en la ciudad de Rosario

Equipo Coordinador:
Lic. Mariano Sironi (Coord. Gral.)
Ps. Ana Victoria Quintero
Ps. Silvina Brunno
Lic. Estefanía Herrera
Prof. Nadina Muñoz
Ps. Sara Gómez Carmana

Rosario, 2022
 PROGRAMA UNIVERSITARIO DE FORTALECIMIENTO DE TRAYECTORIAS ESCOLARES Y PROMOCIÓN DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓN DE NIÑOS/AS DE ESCUELAS PÚBLICAS EN LA CIUDAD DE ROSARIO UNR

¿Qué es el Programa de Fortalecimiento de Trayectorias escolares de la UNR “La

Universidad va a la Escuela”?
Es un Programa de Voluntariado Universitario para estudiantes de la UNR que se
implementa desde el 2018 con el fin de promover y fortalecer las trayectorias escolares de
niños/as del primer ciclo del nivel primario (1º a 3º grado) de escuelas públicas de la
ciudad de Rosario con las premisas de promover el Derecho Humano a la Educación y
apoyar el trabajo de escuelas públicas de gestión oficial. El Programa ha sido creado
institucionalmente mediante Resolución 2579/2018 de la UNR.

Objetivos
 Establecer centros de fortalecimiento de trayectorias escolares (CFTE) en espacios de
educación no formal
 Fortalecer los aprendizajes de contenidos escolares requeridos por las escuelas en
modalidad taller
 Formar estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario en prácticas de extensión
universitaria para la promoción del Derecho a la Educación de niños de escuelas públicas
de Rosario
 Promover relaciones institucionales con organizaciones de la sociedad civil para
generar centros de educación no formal
 Producir información confiable sobre la situación educativa de barrios de la ciudad de
Rosario que puedan convertirse en fuentes para la investigación social
 Realizar acciones de coordinación y cooperación con las instituciones educativas y las
familias

Marco Normativo
 Pactos y Tratados Internacionales – Bloque de Constitucionalidad
 Ley N° 26.061 de Protección Integral de Niños, niñas y Adolescentes
 Ley de Educación Nacional N° 26.206
 Ley Provincial de Protección integral de niños/as y adolescentes N°12.967
 Estatuto de la Universidad Nacional de Rosario
 Ley Nacional de Voluntariado N° 25.855

¿Dónde se desarrolla la práctica?

En Centros de Fortalecimiento de Trayectorias Escolares (CFTE) ubicados en
organizaciones de la sociedad civil que vienen desarrollando un trabajo social sostenido
en barrios de la ciudad de Rosario.

Localización de los CFTE y escuelas vinculadas

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 Centro El Cultural: Esc. Nº 632 J.M. Puig - Esc. Cayetano Silva N 6386 – Esc. Nº
1346 Dr. Francisco Netri
 Centro El Peregrino: Esc. N°6394 M. J. Thompson
 Centro Siembra y Cosecha: Esc. N° 609 Floriano Zapata
 Asociación Civil País Joven: Esc. N° 799 Anastasio Escudero - Esc. Partic. Inc. N°
1194 Santa Isabel de Hungría
 Asociación Vecinal Las Flores Sur: Esc. N° 632. J. M. Serrano - Esc. Partic. Inc.
Ntra. Sra. De Itatí

¿Qué se hace en los Centros de Fortalecimiento de Trayectorias Escolares (CFTE)?

Se trabaja en colaboración con las escuelas públicas a las que asisten los principales
destinatarios de esta iniciativa y se implementan talleres, coordinados por voluntarios/as,
orientados a fortalecer los contenidos escolares de una manera participativa, constructiva
y lúdica. Asimismo, se trabaja intersectorialmente con otras instituciones frente a
problemáticas emergentes que afecten los niños/as que asisten a los talleres.

¿Quiénes pueden sumarse?

Estudiantes de las Facultades de la Universidad Nacional de Rosario. La condición de
estudiante de la UNR no es excluyente.

¿Cómo pueden sumarse?

Realizando un Curso de Formación teórico-práctica de 40 hs. cátedra. La convocatoria
para la inscripción se realizará durante el 2021.

¿En qué consiste la formación teórico-práctica del Programa de Voluntariado?

Se trata de un curso introductorio de 40hs. cátedra dirigido a voluntarios/as, dictado por
un equipo interdisciplinario de docentes de la Universidad Nacional de Rosario, que tiene
como objetivo desarrollar nociones básicas que posibiliten la construcción de
herramientas para operar en el territorio. El programa está conformado por módulos con
los siguientes contenidos mínimos.

Módulo Político-Institucional: Temas y problemas de Política educativa. Relación entre

Educación y Política. El Derecho a la Educación y sus Dimensiones. Actualidad del
Sistema Educativo Argentino. Extensión Universitaria y Promoción de la Ciudadanía.
Abordaje del Territorio. Construcción del Mapeo Crítico y Colectivo.
Módulo Subjetividad y Aprendizaje: Bases psicofisiológicas del aprendizaje y el
conocimiento. Infancias, lo comunitario y el territorio. Intervenciones subjetivantes en
Educación. Lo lúdico como herramienta educativa. Vulneración de derechos y sufrimiento
psíquico.Vínculo voluntario-niño: Experiencias, afectos y transformaciones. Aprendizaje
compartido.

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Módulo Pedagógico: Educación Formal y No Formal. Trayectorias escolares y

Trayectorias Educativas. El Taller como modalidad educativa participativa. Alfabetización
integral. Estrategias Didácticas y Lúdicas.
Finalizado el curso, los voluntarios serán asignados a los centros de fortalecimiento de
trayectorias escolares (CFTE), ubicados en organizaciones de la sociedad civil, desde los
cuales se convocará a los destinatarios principales de esta iniciativa: niños/as de nivel
primario de escuelas públicas de gestión oficial. Esta convocatoria será coordinada entre
el equipo de coordinación del programa, las escuelas y las organizaciones de la sociedad
civil.

¿Qué tareas obligatorias tienen a cargo los/as voluntarios/as?

 Asistencia semanal a los CFTE
 Planificación grupal de los talleres lúdicos dirigidos a niños/as de 1°, 2° y 3° grado que
voluntariamente concurran a los CFTE.
 Coordinación grupal de los talleres lúdicos implementados
 Registro escrito de la experiencia
 Asistencia a los espacios de reflexión sobre la práctica, de frecuencia quincenal, con
un abordaje interdisciplinario que integra 1. lo vincular afectivo; 2. lo pedagógico, la
dimensión de los aprendizajes y las secuencias didácticas implicadas en las actividades
realizadas en los talleres; 3. lo político institucional desde una concepción ciudadana
promotora de la civilidad.

¿Qué aporta esta experiencia a la formación de los/as voluntarias/as?

Se entiende que la actividad de extensión universitaria provee un valioso aporte a la
formación integral de los/as estudiantes de la carrera de grado, en tanto contribuye a la
preparación de un/a futuro profesional más comprometido/a con la comunidad, con
herramientas más consolidadas por el contacto y el intercambio con el entorno , factibles
de ser implementadas en intervenciones que aporten mejorías a nivel sociocomunitario,
un/a profesional con mayor conciencia social, sensibilidad frente a las diversas realidades
y solidaridad. Desde esta concepción, se considera que el programa promueve:

 Mayor conocimiento de la realidad circundante

 Desarrollo de una mirada reflexiva y comprensiva de las infancias con derechos más
vulnerados
 Habilidades y conocimiento para diagramar y coordinar talleres dirigidos a niños y
niñas
 Pensamiento creativo a través de la elaboración de propuestas lúdicas de aprendizaje
escolar
 Trabajo en equipo
 Práctica formativa a través de un proceso de integración sistemática de aspectos
teóricos, metodológicos, éticos, políticos y vivenciales afectivos, aunando dos
competencias: saber ser y hacer.

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 Habilidades y conocimiento para identificar potencialidades y dificultades para aprender

en niños y niñas, así como recursos y oportunidades de la comunidad, a modo de
diagnóstico de situación, operando como agentes de cambio y promotores de un
desarrollo transformador
 Habilidades para el registro escrito de la experiencia en forma de informes

¿Qué tareas tienen a cargo los/as coordinadores del programa?

 Planificación y ejecución del Curso de Formación teórico-práctica
 Coordinación y monitoreo semanal de la inserción y práctica de los/as voluntarios/as en
los CFTE.
 Coordinación de los espacios de reflexión sobre la práctica quincenales
 Evaluación y sistematización participativa de las experiencias y los resultados de la
implementación del programa en relación con los objetivos planteados.
 Elaboración y presentaciones de informes
 Organización de actividades científicas orientadas a garantizar la formación continua y
gratuita de los/as voluntarios/as
 Reuniones semanales de equipo

¿Se extiende Certificado de la práctica?

Sí. El curso y la práctica del Voluntariado serán certificados por autoridades del Programa
y de la Universidad Nacional de Rosario.

Antecedentes más relevantes del Equipo Coordinador

Mariano Sironi
Lic. y Prof. en Ca. Política. (UNR) Esp. en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y
sus Instituciones (FLACSO). Docente investigador de la UNR. Profesor Titular Area de las
Instituciones en la carrera de Cs. de la Educación de la Fac. de HyA y de Historia de la
Educación en el Profesorado en Psicología. Docente en la cátedra de Política y Derecho I
en la Fac. de Ca. Política y RR.II. Coordinador y miembro del Equipo Técnico Pedagógico
del Programa de Alfabetización y Educación No Formal Nunca es tarde. Federación
Universitaria Argentina.

Ana Victoria Quintero

Psicóloga egresada de la Facultad de Psicología (UNR). Especialización en Psicología
Clínica Institucional y Comunitaria -Facultad de Psicología (UNR). Miembro del Servicio
de Salud Mental en Hospital Escuela “Eva Perón” -Granadero Baigorria-. Docente de
Neuropsicología y Psicología del Desarrollo en Facultad de Psicología (UNR). Miembro de
Directorio del Colegio de Psicólogos 2da Circunscripción. Ex Docente en Residencia
Interdisciplinaria en Salud Mental (RISaM). Formación en Residencia Interdisciplinaria en
Salud Mental. Ex Jefa de Residentes en RISaM. Ex Psicóloga del Programa Andrés de
Rosario -PAR-.

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Silvina Andrea Brunno

Maestra de Enseñanza Básica Bilingüe (Escuela Normal Superior N1 “Dr. Nicolás

Avellaneda”). Psicóloga egresada de la Facultad de Psicología (UNR). Profesora de
Psicología (UNR). Especialista en “Programas y Políticas Socioeducativas” (Instituto
Superior N24). Doctoranda en Ciencias de la Educación en la Facultad de Humanidades
y Artes (UNR).
Supervisora de Nivel Primario en el Servicio Provincial de Enseñanza Privada (Ministerio
de Educación de la Provincia de Santa Fe). JTP Dedicación Simple en la cátedra
Psicopatología y Neurofarmacología en la Facultad de Psicología (UNR). Profesora de la
materia “Teorías del aprendizaje” en la Licenciatura de Ed. Física (UNCAUS). Integrante
del equipo de investigación en el Proyecto: “La problemática del tratamiento con
psicofármacos en niños de escuela primaria” (UNR).

Lic. Estefanía Herrera

Lic. en Trabajo Social. UNR. Coordinadora y Voluntaria del Programa de Fortalecimiento
de trayectorias Escolares. Miembro del Equipo de Coordinación del mismo desde 2021.
Prof. Nadina Muñoz
Prof. en Psicología. UNR. Coordinadora y Voluntaria del Programa de Fortalecimiento de
trayectorias Escolares. Miembro del Equipo de Coordinación del mismo desde 2021.

Ps. Sara Gómez Carmana

Psicóloga. UNR. Coordinadora y Voluntaria del Programa de Fortalecimiento de
trayectorias Escolares. Miembro del Equipo de Coordinación del mismo desde 2021.

Datos de contacto
E-mail: programa.forte.unr@gmail.com
Instagram: programa.forte.unr
Facebook: Programa de Fortalecimiento de Trayectorias Escolares UNR