Unidad 1 - Tarea 2- Naturaleza del aprendizaje - Concepto, características y estilos aprendizaje

Presentado por:

Bibian Juliana Toncon Calderon-Cod: 1118551054

Grupo 403006_698

Tutora Magda Beatriz Vergara Lopez

Programa de Psicología, Universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD

Programa Psicología

Aprendizaje

2022
 Introducción

En este trabajo se trabajo la argumentación y definición clara de aprendizaje, estilos y

características desde mi persona desde referencias teóricas aplicándolas en un breve cuadro

comparativo.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
AUTOR KOLB AUTOR  RITA Y AUTOR PETER HONEY Y ALAND
  KENET DUNN MULFORD (1986)
   
Como su nombre lo dice, el aprendizaje   El activista.:  La versión de este  estilo de
experiencial implica la transformación de la Rita y Kenneth Dunn aprendizaje da gran importancia a  aprender
experiencia en un aprendizaje efectivo. La han creado una de las haciendo, y ese "hacer" implica trabajar en
teoría del aprendizaje experiencial de Kolb teorías de estilo de grupos, competir y colaborar, asumir
enfatiza cómo nuestras experiencias, aprendizaje más proyectos y tratar de resolver problemas de
incluidos nuestros pensamientos, emociones utilizadas y populares. manera amplia, abierta y orientada a la
y entorno, impactan el proceso de Los Dunn definen el acción.
aprendizaje. estilo de aprendizaje  
  como la forma en que El teorista:  no se sumerge tan
La teoría de Kolb define el aprendizaje “una persona se profundamente. Al menos, no sin antes
experiencial como un proceso de cuatro concentra, procesa, explorar los conceptos y teorías detrás de las
etapas: interioriza y recuerda acciones. Necesitan modelos, conceptos y
  información o hechos para participar en el proceso de
El aprendizaje concreto: ocurre cuando un habilidades aprendizaje.
alumno tiene una nueva experiencia o académicas nuevas y  
interpreta una experiencia previa de una difíciles”.  
manera nueva. Por ejemplo, un estudiante de   El pragmático:  es una especie de mezcla
enfermería tiene que aprender un nuevo Las variables de estilo entre el activista y el teórico, pero mientras
procedimiento como parte de su educación de aprendizaje se que el primero es toda acción y el segundo es
clínica. diferencian de un toda investigación de fondo, al pragmático le
  alumno a otro y tienen gusta poner en práctica esas lecciones. Eso
Observación reflexiva: el alumno reflexiona un efecto diferente en significa aplicar nuevos conocimientos en el
sobre la nueva experiencia para comprender los alumnos. Algunos "mundo real" para probar si esas teorías
lo que significa. En nuestro ejemplo, el alumnos se ven funcionan en acción.
estudiante de enfermería podría pensar en afectados por un  
cómo podría haber hecho mejor el elemento, mientras Los estudios de casos, el aprendizaje basado
procedimiento. que otros pueden en problemas y las discusiones que
  verse afectados por involucran cómo las ideas y teorías en
Conceptualización abstracta: el alumno más de dieciséis. cuestión se pueden aplicar en la vida real, o
adapta su pensamiento o construye nuevas   en el siguiente paso de la unidad, son las
ideas basadas en la experiencia y la reflexión. son una combinación actividades de clase que hacen que estos
Por ejemplo, el estudiante de enfermería se de muchas alumnos se muevan.
da cuenta de que necesita tener todo su características  
material listo antes de iniciar el biológicas e impuestas El reflector: Los reflectores observan,
procedimiento. por la experiencia que absorben y luego piensan profundamente en
  contribuyen a la lo que sucedió. En cuanto a las actividades
Experimentación activa: el alumno aplica concentración, cada que se adaptan a estos alumnos, hay debates,
sus nuevas ideas a situaciones del mundo real una a su manera y trabajo de autoanálisis y cuestionarios,
para probar si funcionan y ver si es necesario todas juntas como una observaciones y cualquier cosa que implique
realizar algún cambio. Este proceso puede unidad. ver múltiples perspectivas antes de gritar
ocurrir rápidamente o durante un tiempo   cualquier tipo de conclusión .
prolongado. Nuestro estudiante de enfermería El modelo es
podría notar cuán fluidas son las cosas complejo y tiene en
cuando tienen todo listo para un cuenta varios factores
procedimiento con anticipación. ambientales,
emocionales,
 sociológicos. ,
fisiológicos y factores
físicos. Dichos
elementos incluyen la
necesidad de
movilidad del alumno
y el tiempo óptimo
para aprender
información nueva y
difícil.
 
Los elementos
influyen en la
capacidad del alumno
para aprender y los
alumnos difieren en
sus procesos de
percepción preferidos.
La interacción de
estos elementos difiere
de un alumno a otro.
Por lo tanto, es
fundamental
determinar los
elementos que
desencadenan la
concentración del
alumno, grabar el
aprendizaje en la
memoria para
mantener la retención.
 
Para reconocer tales
tendencias, es
fundamental aplicar
un modelo integral de
estilos de aprendizaje
que enfatice las
fortalezas de un
alumno en el espectro
fisiológico,
sociológico,
psicológico,
emocional y
ambiental.
REFERENCIA: Olivos, Pablo, Santos, REFERENCIA: REFERENCIA: Honey and Mumford’s
Antonio, Martín, Cañas, Miguel, Gómez- Daouk, C. (2017). Learning Styles. (s/f). Shmoop.com.
Lázaro, Emilio, & Maya, Yuxa. (2016). The Effects of Dunn and Recuperado el 19 de septiembre de 2022, de
relationship between learning styles and Dunn learning styles https://www.shmoop.com/teachers/teaching-
motivation to transfer of learning in a model on achievement learning-styles/learning-styles/honey-and-
vocational training programme. Suma and motivation. mumford.html
Psicológica, 23(1), 25-32. (c2013). Lebanese  
https://doi.org/10.1016/j.sumpsi.2016.02.001 American University.
 
En este cuadro tienes que mirar la foto que te envié puesto que no deja pegar todo completo

1.INFORMACIÓN TÉCNICA   3. IDEAS 4.
2. PALABRAS CENTRALES OBSERVACIONESPERSONALES
DESCONOCIDAS DEL TEXTO E
INTERPRETACIÓN
1.1      Autor  González  Instruccional Resulta
Cavanagh, Adaptabilidad primordial
Holístico reconocer la
Atomista importancia de la
Metaconocimiento implicación
Orquestación activa del
  alumno, como
  forma de generar
un cambio real
en la
comprensión
significativa
Los estudiantes
que se involucran
cognitivamente
en el aprendizaje,
por medio de el
uso de tácticas
cognitivas,
logran obtener
rendimientos
académicos
superiores
Las estrategias
autorregulatorias
tienen un
impacto en la
implementación
de tácticas de
administración
del esfuerzo y la
persistencia que
son sustanciales
para el
rendimiento
académico.
No solo es
importante
emplear tácticas
cognitivas, sino
además poder
identificar el
cómo y el en qué
momento
emplearlas
 correctamente.
Algunos alumnos
construyen sus
propias
"herramientas"
cognitivas,
motivacionales y
conductuales
para lograr un
aprendizaje
eficaz (Winne,
1995).

Saludos cordiales estimado tutor y compañeros ,m realizo aportes al paso 3 de la actividad

 Paso 3: Construcción de análisis colaborativo: Desde los conceptos de aprendizaje que encuentro en las lecturas de
la unidad 1, debe dar respuesta a la pregunta orientadora que se plantea a continuación ¿Qué herramientas
pedagógicas considera que han incidido en su aprendizaje actual y 
Teniendo en cuenta la lectura de Mora (2017), el uso de herramientas de aprendizaje como la  frecuentación  de 
cierto  tipo  de  tareas  cognitivas  tales como solución de problemas, uso del  razonamiento lógico, desarrollo de
habilidades de análisis, actividades de clasificaciones  o  seriaciones, permiten formar un perfil de aprendiz con
disposición  y  orientación  , que confiere un estilo de aprender, considero que en mi caso personal estas estrategias
de aprendizaje han tenido una gran influencia en mi forma de aprender dado que en algunos casos para organizar la
información nueva que me llega , trato de hacer uso de la clasificación, serialización o jerarquización de la misma,
por medio de unos criterios de razonamiento lógico , que son habilidades adquiridas en niveles previos de
formación, así como el análisis de la misma de manera que puedo sacar conclusiones e inferencias de los datos
proporcionados en un curso. Estas herramientas son muy importantes en la actualidad dado que la mayoría de
asignaturas que cursamos tienen estrategias que emplean el aprendizaje basado en problemas en donde debemos
hacer uso de estas herramientas y en mi futura vida profesional considero que debo estar en capacidad de poder
utilizar y aprovechar las fuentes de información de manera que me permitan establecer conclusiones sobre los casos
estudiados.
         

BIBLIOGRAFÍA
Gamboa Mora, M. C., Garc, a S. Y., & Ahumada De La Rosa, V. del R. (2017). Estilos de aprendizaje. Libros
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.  http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2484
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