Clase 1

Clase 1: “¿Cómo se multiplican los números enteros?
Objetivos de Aprendizaje (OA 1): Mostrar que comprenden la multiplicación y

la división de números enteros:
 representándolos de manera concreta, pictórica y simbólica

 aplicando la regla de los signos de la operación
 resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
CONCEPTOS CLAVE: Multiplicación de números enteros, regla de los signos.
ACTITUD: Trabajar en equipo, en forma responsable y proactiva, ayudando a los

otros, considerando y respetando los aportes de todos, y manifestando disposición a
entender sus argumentos en las soluciones de los problemas. (OA D)
INICIO – Habilidad: Resolver problemas – (Comprender y analizar)
 Se plantea una situación problemática, que aparece en el texto del alumno, la

cual muestra el paso a paso de una representación de multiplicación entre un
número negativo y uno positivo en la recta numérica.
 ¿Qué diferencias existen entre la multiplicación de números naturales y

la multiplicación de números enteros? Profesor debe mediar en que el
algoritmo es el mismo, pero se de cuidar del signo del resultado. Hasta
este ejemplo, sólo se puede formalizar que positivo por negativo es
negativo.
 Comentan con el curso, cada una de las intervenciones de sus alumnos, tanto las
correctas como las más alejadas de la solución, dando preferencia a estas
últimas, así la reflexión se tornará más enriquecedora e invitará a todos a dar su
opinión. (Recuerde que aprender de los errores es más significativo que repetir
una verdad eternamente). NO hay respuestas malas, sólo hay respuestas.
DESARROLLO – Habilidades: Resolver problemas – (aplicar, analizar)
Los estudiantes desarrollan ejercicios de manera individual y cuando el profesor lo

indique, comparten sus respuestas con sus compañeros, luego alumnos argumentan sus
procedimientos y conclusiones frente al curso.
 Las actividades, consisten en:
o Escriben como multiplicación una adición iterada.
o Resuelven multiplicaciones entre un número positivo y negativo, y
viceversa. Profesor genera la instancia para que los alumnos deduzcan la
propiedad conmutativa en la multiplicación.
 Se presenta una tabla con una secuencia, la cual va aumentando de 4 en cuatro,

con esto se demuestra el signo que debe tener el resultado de una multiplicación
entre dos números negativos. Profesor se debe asegurar que el alumno
comprende la secuencia, sino plantear una segunda con los múltiplos de 5.
 Se formaliza la regla de los signos en la multiplicación en el conjunto de los

números enteros.
 Desarrollan ejercicios de operatoria de multiplicación entre dos números

negativos.
CIERRE – Habilidad: Argumentar y Comunicar – (analizar)
 Los estudiantes responden ¿Por qué al multiplicar números enteros de signos
distintos el resultado es negativo?
 Confeccionan un esquema como el siguiente:
Se pide a los alumnos, compartan el esquema que resume la regla de los signos.
Para finalizar, contesta las siguientes preguntas:

¿Se cumplió el objetivo de la clase?
¿Entendí los conceptos de esta clase? ¿Cuáles son estos?
¿Pude desarrollar los ejercicios propuestos correctamente?
¿Soy capaz de explicarle a mis compañeros los contenidos vistos en esta clase?
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
1. Representan la multiplicación por -1 de manera concreta; por ejemplo:
con situaciones o procesos inversos (estar en contra de, reflexión de luz,
etc.).
2. Desarrollan la regla de los signos en ejemplos concretos o en la recta

numérica: + · + = +; + · -
= -; - · + = -; - · - = +.
3. Representan la multiplicación de números enteros positivos y negativos

de forma pictórica (recta numérica) o simbólica.
Sugerencias DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Escuchan con respeto y atención las instrucciones del profesor así como
también los aportes de sus compañeros.
- Analizan de manera reflexiva y consciente su conducta durante la clase,
determinando si esta contribuyó o perjudicó el logro del objetivo propuesto.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Observan video introductorio a la regla de los signos
https://www.youtube.com/watch?v=BroW3U-i-t8
- Usan fichas de colores para representar números positivos y negativos.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

- Eligen uno de los problemas trabajados en clases y lo explican en la pizarra
ante sus compañeros.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:

- Se sugiere evaluar de manera formativa la resolución de problemas,
elaborando una rúbrica para ello.

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Clase 1: “¿Cómo se multiplican los números enteros?

Objetivos de Aprendizaje (OA 1): Mostrar que comprenden la multiplicación y

 representándolos de manera concreta, pictórica y simbólica

CONCEPTOS CLAVE: Multiplicación de números enteros, regla de los signos.

ACTITUD: Trabajar en equipo, en forma responsable y proactiva, ayudando a los

INICIO – Habilidad: Resolver problemas – (Comprender y analizar)

 Se plantea una situación problemática, que aparece en el texto del alumno, la

 ¿Qué diferencias existen entre la multiplicación de números naturales y

DESARROLLO – Habilidades: Resolver problemas – (aplicar, analizar)

Los estudiantes desarrollan ejercicios de manera individual y cuando el profesor lo

 Se presenta una tabla con una secuencia, la cual va aumentando de 4 en cuatro,

 Se formaliza la regla de los signos en la multiplicación en el conjunto de los

 Desarrollan ejercicios de operatoria de multiplicación entre dos números

Para finalizar, contesta las siguientes preguntas:

2. Desarrollan la regla de los signos en ejemplos concretos o en la recta

3. Representan la multiplicación de números enteros positivos y negativos

PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:

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