A) Realice la siguiente lectura del tema: CAÑO NEGRO, REFUGIO DE UN FÓSIL VIVIENTE

CAÑO RESPONDA.
NEGRO,
REFUGIO DE
UN FÓSIL
VIVIENTE.

En
el norte de 1)¿Qué materia estudia los organismos como el pez gaspar?
Costa
Rica se
encuentra El 2)¿Cuál cree usted, que es la importancia de estudiar
Refugio de los organismos que nos rodean?
Vida Silvestre
Caño Negro
(RVSCN), un
santuario
3)¿Cómo definiría la biología?
para aves,
caimanes y
residencia del
prehistórico P
ez Gaspar.
Los primeros
registros de
esta especie
corresponden
a ejemplares
del periodo
Cretácico Atractosteus tropicus.
(hace 80 o 90
millones de 4) Observe el video de de la clase asincrónica de la profesora Adriana
años), por González G, el siguiente link:
eso se le https://onedrive.live.com/?cid=CA0BA075F4B6EC8E&id=CA0BA075F4B6EC8E
%21174&parId=CA0BA075F4B6EC8E%21178&o=OneUp
conoce como
fósil viviente.
Los 5) Realice la lectura del siguiente tema.
ejemplares La Biología y sus ramas de estudio.
actuales
conservan
La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y, más
algunas cara específicamente, su origen, su evolución y sus
cterísticas
primitivas, propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción etc.
como su
vejiga
gaseosa con
funcionalidad
de pulmón,
además de su
morfología
anatómica,
escamas
rómbicas Se ocupa tanto de la
(ganoideas),
cráneo en descripción de las
una sola características y los
placa y una
mandíbula comportamientos de los
prolongada a
organismos individuales, como
manera de
hocico. de las especies en su conjunto,
así como de la reproducción de
Aunq
ue algunas los seres vivos y de las
poblaciones
de pez gaspar
interacciones entre ellos y el
están en entorno. De este modo, trata de
riesgo de
extinción en estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los
otros sitios seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la
del mundo, el
humedal de vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de ésta
Caño Negro
(Wikipedia, 27/5/2017).
alberga la
mayor
Las ramas más importantes de la biología son:
cantidad de
esos peces
en Costa Rica
y a pesar de a) La anatomía es la ciencia que estudia la
que la
especie se estructura, situación y relaciones de las partes de
encuentra en los cuerpos orgánicos.
una reserva
silvestre, el b) La antropología: es la ciencia que tiene por objeto el estudio del hombre,
gobierno de
Costa Rica abarca, más específicamente, el estudio del ser humano como especie zoológica.
otorga
permisos c) La biofísica es la ciencia que estudia los fenómenos físicos que tienen lugar en
de pesca
los seres vivos.
artesanal a
los d) Biología marina: es la ciencia que estudia los
pobladores,
mientras se seres vivos que habitan en los ecosistemas
apeguen a marinos.
ciertas reglas.

Halla
zgos de
fósiles de
peces en
África, India y
América
indican
que hace 90
millones de e) Bioquímica y biología molecular o bioquímica (ciencia que estudia la
años existían
animales con constitución química de la materia viva) y
las la biología molecular, tienen por objeto el
característica
s que hoy estudio de los fenómenos relativos a la
distinguen al
gaspar, pez
que tiene una
función como
estructura molecular de un ser vivo.
importante
controlador f) Biotecnología es la ciencia que aplica
biológico de
poblaciones
tecnología a procesos biológicos.
de otros g) Botánica es la rama de la biología que estudia los vegetales. Se divide en varias
peces y base
de disciplinas especializadas. La botánica general estudia la morfología, anatomía,
alimentación fisiología, etc., de las plantas, y la aplicada, su utilidad y aprovechamiento.
para otros
organismos h) Ecología es la rama de la biología que estudia la relación de los organismos
depredadores
entre sí y con el medio físico en que viven.
, como
caimanes y i) Entomología, es la rama de la zoología, a su vez,
aves.
rama de la biología que estudia los insectos.
j) Etología, es la ciencia que estudia el comportamiento de los animales,
especialmente en relación con su medio natural.
k) La genética es la parte de la biología que estudia los fenómenos de
la herencia y la variación de los caracteres.
L) Micología: es el estudio científico de los hongos.
m) Microbiología: Es la rama de la biología que
estudia los microbios.
ñ) La taxonomía: Es la disciplina de la biología dedicada a la descripción,
nomenclatura y clasificación de los seres
vivos, animales y vegetales, sobre criterios
de morfología, es decir, de su aspecto
externo.
0) La zoología es la parte de la biología, de
las ciencias biológicas, destinada al estudio de los animales.
 5) Cite y explique cada de las ramas de la biología haciendo un esquema o mapa
conceptual.
Ejemplo de esquema y además deben explicar cada una de las ramas:

7) Observe la siguiente clase asincrónica de la profesora Adriana González.

En el link:
https://onedrive.live.com/?cid=CA0BA075F4B6EC8E&id=CA0BA075F4B6EC8E%21172&parI
d=CA0BA075F4B6EC8E%21178&o=OneUp

Activida
des para
retomar
o
introdu
cir el
nuevo
conoci
miento.
Pongo en práctica lo aprendido

*Responda a las siguientes preguntas

A) Resuelva el siguiente ejercicio

En la columna A se presentan textos, los cuales debe clasificar según las ramas de la
biología en el espacio de la columna B (Biología Marina, Zoología, etc; pueden estar una,
ninguna o varias veces)
A B
1 Estudia las características que se heredan
de padres a hijos.
2 Las estrellas de mar son organismos
propiamente marinos.
3 Los pingüinos son aves, que no pueden
volar, por lo tanto, se desenvuelven en un
ambiente marino – terrestre.
4 Los tejidos vegetales son más duros que
los animales para ofrecer estabilidad.
5 El pez Gaspar, es un fósil viviente en
Costa Rica, protegido en el Refugio de
Vida Silvestre Caño Negro.
6 El estudio de los cangrejos llamado
Cardisoma guanhumi, se realiza en el
caribe.
7 Se han recolectado especies de hongos
tipo “orejas de palo”, que son muy
interesantes porque pueden causar
podredumbre en la madera.
8 Una planta ornamental es aquella que se
cultiva y se comercializa con propósitos
decorativos por sus características
estéticas, como las flores, hojas, perfume,
la peculiaridad de su follaje.
9 Los genes son aquellos que contiene la
información genética y la transfieren de
padres a hijos.
10 Los organismos vivientes están en
continuos cambios, esto los hace
sobrevivir.
12 En los ecosistemas fluye la energía, de
mayor a menor ámbito.
13 La epidermis es un tejido superficial, que
rodea a los organismos.
14 Los hongos que se le denominan “
yuyos”, son molestos y causan deterioro
de la piel y mal olor.
 a) Lectura:
1) Realice la siguiente lectura del tema:

Adaptaciones de los organismos al entorno biológico y físico.

Se le denomina adaptaciones a las estructuras, los procesos fisiológicos o las conductas

que ayudan a la supervivencia y a la reproducción en un ambiente específico de los organismos
(Audersirk, et al, 2008).
Existen miles de aportaciones entre los organismos y estas cambian de acuerdo a lo
que las poblaciones requieran para sobrevivir en el tiempo existen tres agentes micro-
evolutivos que influyen en este proceso que son:

Tipos de adaptaciones.

Las adaptaciones se pueden dividir en tres grandes grupos:

✓ Morfológicas.
✓ Fisiológicas.
✓ Conductuales.
a) Adaptaciones Morfológicas.
 Son aquellas que presenta un organismo en su apariencia externa y que le ayudan a
ocultarse en el medio que lo rodea, se divide en dos

• El camuflaje: Es cuando el organismo se asemeja al medio que lo rodea.

• Mimetismo: es cuando el organismo se

asemeja a otro, para no ser atacado.

b) Adaptaciones fisiológicas.

Son aquellas donde se relacionen con las funciones de órganos, tejidos y metabolismo, para
poder enfrentar el medio que los
rodea.

 Adaptaciones a la
temperatura: los animales
que viven en ambientes
fríos desarrollan
mecanismos para resistir
las bajas temperaturas, por
ejemplo el pelaje o la
acumulación de grasa.
 Adaptaciones a la cantidad de luz: Para ello han modificado algunas estructuras
sensoriales y sus ritmos biológicos. Las aves rapaces nocturnas, como el búho son un
ejemplo
  Adaptaciones al tipo de alimento: según el alimento a si adaptan el órgano de
obtención.

 Adaptaciones al sustrato: Los animales dependen del sustrato en el que viven para
capturar el alimento, buscar pareja para reproducirse, etc. La capacidad de moverse en
el medio determina la facilidad con la que se realizan estas funciones, por lo que las
adaptaciones al sustrato van ligadas al modo

c) Adaptaciones conductuales.
Se refieren a los diversos comportamientos de
las especies, con diferentes fines como de
aparearse, marcar territorio, alimentarse …

 Cortejo: Implica rituales complejos para

el apareamiento dentro de la especie
(cantos, bailes, demostraciones de
poder, por feromonas …).

 Migración: Es la entrada o salida de poblaciones u organismos, para encontrar

alimento, pareja o protección.
 B) Observe el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=hfA8BvzlXMI

C) Observar la siguiente clase de la profesora Adriana

González G.
https://1drv.ms/u/s!Ao7stvR1oAvKgUETracQ5QoP4OM7?e=ia34PX

D) Realiza el estudiante en la guía:

2) A continuación, realice los siguientes cuadros.

A. Según con la lista de organismos que se encuentran escritos, complete los cuadros dando una
explicación del tipo de adaptaciones de los siguientes organismos.

Organismo observado Explicación de la adaptación observada

1 Murciélago

2
Falsa coral

3 Oruga serpiente

4
Jirafas

5 Pingüinos

6
Mariposa búho
Pongo en práctica lo aprendido

*Responda a las siguientes preguntas

B. Identifique. En la columna A se presentan textos, los cuales debe identificar según las adaptaciones de los
organismos vista en clase en la columna B, específicamente, (Morfológica (Camuflaje - Mimetismo); Conductual
(Cortejo - Migración) ; Fisiológica (temperatura – luz –alimento – sustrato) y en la columna C, debe especificar a
que sub división se refiere. Se pueden estar una, ninguna o más veces.
A B C
Morfológica-conductual-fisiológica (Camuflaje o
Mimetismo)

(Cortejo o
Migración)

(temperatura –
luz –alimento –
sustrato)

ejemplo Las abejas llamadas zánganos, Conductual Cortejo

ejecutan un proceso de
competencia para demostrar que
poseen buenos genes.
1 Las serpientes llamadas corales falsa
en Costa Rica son frecuentes.
2 La mayoría de las aves tiene huesos
huecos y livianos, para poder volar.
3 Las iguanas son animales de sangre
fría por lo tanto en las mañas las
observamos en las tapias al sol.
4 Los cangrejos realizan migraciones
en las épocas de apareamiento.
5 Los búhos, son animales nocturnos
con visón muy agudo, y que pueden
detectar a sus presas.
6 Existen pájaros que el macho
construye un nido, las hembras
disponibles, llegan observan y si les
gusta se aparean con el macho que
lo construyo.
7 Los pulpos son animales del fondo
marino, tiene grandes tentáculos con
ventosas que les ayudan a
movilizarse.
8 Existen mariposas que al posarse
las alas forman dos grandes ojos,
esto evita que depredadores las
ataquen.
9 En Costas Rica hay una gran variedad
de colibrís, los cuales han adaptado
su pico a la forma de la flor que los
alimenta.
10 Las tortugas realizan una extraña
“danza” el macho perseguirá a la
hembra moviendo y palmeando sus
patas delanteras en la cara de la
hembra, o puede nadar rodeándola
tocándole suavemente el caparazón,
en la época de apareamiento.
11 Los insectos palo, son de color café
y se ocultan muy bien en las ramas
de los árboles.
12 Existen mantis religiosas que al
apearse se comen al macho, esto
para obtener nutrientes para el
proceso de maduración de los nuevos
organismos.

C) Observar la siguiente clase de la profesora Adriana González G,

para revisar sus respuestas.
https://1drv.ms/v/s!Ao7stvR1oAvKgSujatlERwU2iy3F

Autorregulación
A) Realice la siguiente lectura:

Relaciones de los seres vivos y el ambiente.

Observe el siguiente ecosistema.

¿Qué es el medio ambiente?

El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y
artificiales que están interrelacionados y que son modificados por la acción
humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad
y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y
momento determinado.
 Se forma por dos factores generales:
❖ Factor biótico
Son interacciones que tienen los organismos vivos dentro del ecosistema y
se subdividen en los niveles
tróficos:

Productores: Son aquellos

seres que pueden realizar la
fotosíntesis, obteniendo su
propio alimento.

Consumidores: Son los

organismos que no pueden
fabricar su alimento, son
organismo heterótrofos y entre
ellos están los herbívoros y carnívoros.

Descomponedores: Son los degradadores del ambiente y se dividen en dos

categorías hongos y bacterias.

❖ Factor abiótico.
Factores climáticos: tales como la
temperatura, luz, agua, aire, la latitud
y altitud.

Factores del sustrato: Se refiera a la

tierra, su pH. Alcalinidad y nutrientes
presentes.

Factores energéticos: Es la energía que utilizan los seres vivos para hacer sus
diferentes procesos metabólicos.

Eco geografía: El paisaje como: montañas, lagos, rocas …..

Sidéreos: Se refieren a los cuerpos celestes que influyen en la tierra: como la
luna.
 Relaciones entre los organismos.
Los seres vivos que habitan los ecosistemas se relacionan de diferentes
maneras: Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una
misma especie, se llaman intraespecificas. ... La relación de competencia por
el alimento y el espacio se produce entre individuos de la misma especie,
mientras las que se llevan a cabo entre especies diferentes se le denomina
interespecificas.

Intraespecificas: Es aquella interacción biológica en la que los organismos que

intervienen pertenecen a la misma especie.

• Competencia.
• Reproducción.
• Espacio.
• Alimento.
Interespecificas: Es la interacción que tiene lugar en una comunidad entre dos o
más individuos de especies diferentes, dentro de un ecosistema, se le
denominan simbiosis.

• Mutualismo: Es cuando ambas

especies se benefician.

• Parasitismo: Es cuando una

especie se perjudica y la otra se
beneficia; hay dos tipos endoparásito
y ectoparásito.

• Comensalismo: Se da cuando una especie se beneficia pero la

otra ni se beneficia ni se perjudica.

• Depredación: Cuando uno se beneficia causando la muerte de

otro individuo para alimentarse.

B) Observe la clase de la profesora Adriana González G en el siguiente enlace:

https://photos.app.goo.gl/XgKTg6SoMUQ5JN648
Pongo en práctica lo aprendido

*Responda a las siguientes preguntas

C Practica.

Nombre: _________________________________Fecha: ____________. Sección: 10-_______

1)Explique con sus palabras que es un factor:

Biótico: __________________________________________________________________

Abiótico: _________________________________________________________________

2)Diferencia entre factores bioticos y abióticos en la siguiente lista.

Organismo observado Tipo de factor Organismo observado Tipo de factor

1 6 Paisaje de montañas.
Planta de maíz.

2 7 Tucán
Luz

3 8 Mono titi
Oxigeno

4 9 Dormilona
Abejón

5 10 Rana
Cangrejo
3) Lea el siguiente contenido acerca de una interacción existente entre los seres vivos.

La rémoraes un pequeño pez que tiene su aleta dorsal transformada en una especie de ventosa, mediante
la cual seune temporalmente a la pared ventral del tiburón, ésta se alimenta de los restos de comida dejados
por él, el tiburón no obtiene ningún beneficio, ni se perjudica de esta relación.

El contenido dado se refiere al tipo de interacción denominado

A) mutualismo. C) comensalismo.
B)parasitismo. D) depredación.

4)Observe las siguientes representaciones de dos interacciones entre los seres vivos

I. II.

Hay beneficio para el pez rémora, el tiburón no se Una parte se beneficia el que ataca y la otra parte se
afecta. perjudica (la presa).

Las representaciones I y II se refieren a ejemplos de interacciones denominadas, respectivamente

A) depredación y depredación. C) depredación y comensalismo.

B) comensalismo y depredación. D) comensalismo y comensalismo.

5)Lea cuidadosamente la siguiente información relacionada con una interacción entre los seres vivos
y su ambiente:

Las acacias tienen una relación muy estrecha con ciertas hormigas. La planta provee de refugio y alimento a
las hormigas y estas las protegen de los herbívoros.

¿Cuál es la interacción al que se refiere la información del recuadro?

A) Mutualismo. C) Competencia.
B) Parasitismo. D) Comensalismo.

6)Lea el siguiente texto incompleto relacionado con componentes del ecosistema:

“Un ecosistema está constituido por dos tipos de componentes: los _______, que son elementos físicos y
químicos como temperatura, luz, humedad, agua entre otros y los_____ los cuales están representados por
organismos como plantas, microorganismos y animales”.

Los términos con los que se completan los espacios respectivamente en el texto anterior se encuentran en la
opción

A) bióticos – bióticos. C) bióticos – abióticos.

B) abióticos – bióticos. D) abióticos – abióticos.
 7) Lea cuidadosamente las siguientes proposiciones relacionadas con un componente del ecosistema:

La presencia de nubes o de niebla en las regiones montañosas atenúa la intensidad de los rayos lumínicos.
La luz, al igual que la temperatura, es un factor importante, la duración, la intensidad y la calidad que tiene
ejerce una influencia considerable en los seres vivos.

La información subrayada, ¿a cuál componente del ecosistema se refiere?

A) Fase abiótica. C) Comunidad.

B) Fase biótica. D) Población.

8) Cite y explique los dos tipos de relaciones que existen entre los organismos:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Autorregulación
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las

palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

1)Realice la siguiente lectura:

Biología moderna es que los seres vivos siguen las mismas leyes de la física y la química que
rigen la materia no viva. La biología se organiza de la siguiente forma (FIGURA 1.). (Audersirk,
et al, 2008)

Especie: Se les considera a los organismos con características morfológicas,

Fisiológicas y genéticas similares que son capaces de reproducirse entre sí y que su
descendencia es fértil, además de estar aislados reproductivamente de parientes cercanos .
Población: Son l os organismos de la misma especie que viven en cierta área, en el
mismo tiempo y que compartes rituales.
Comunidad: Es un conjunto de poblaciones de animales , plantas y demás seres que
comparten un espacio físico en un tiempo determinado, además de los recursos disponibles .
 Ecosistema: Sistema biológico constituido por
una comunidad de seres vivos y el medio natural
en que viven(factores abióticos), se pueden dividir
en terrestres, aéreos y acuáticos.
En un ecosistema se manipulan un sinfín de
relaciones intraespecificas e interespecificas,
para que este permanezca en equilibrio, se dos
condiciones:

Mientras que el término biodiversidad: es simplemente lavariedad de la vida, la asombrosa

diversidad de los organismos vivos, sus genes, losecosistemas de los cuales forman parte y
las interacciones entreellos.
 2)Observar las clases asincrónicas de la profesora Adriana González G en el
siguiente enlace: https://photos.app.goo.gl/vnZC7oszjKdANvr76

3)Observe el siguiente video: https://youtu.be/OamEprQvAJ8

4) Responda las siguientes preguntas:

A-¿Qué es especie? Elabore también un dibujo o imagen de internet que represente el término especie.

B-¿Qué es población? Elabore también un dibujo o imagen de internet que represente el término población.

C-¿Qué es comunidad? Elabore también un dibujo o imagen de internet que represente el término comunidad.
Pongo en práctica lo aprendido

5) Responda según la lectura anterior.

1) ¿Qué es la biodiversidad o diversidad ecológica?

2) ¿Cuántos tipos hay de biodiversidad o diversidad ecológica?

Explique cada uno de los tipos.

3) Explique con una razón. ¿Por qué es importante la biodiversidad? Investigue.

Autorregulación
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

1)Realice la siguiente lectura:

Principales amenazas de la biodiversidad

Determinados hábitos diarios pueden salvar el futuro de la variedad de los seres vivos

• PorAlex Fernández Muerza

• miércoles 25 noviembre de 2009

Imagen: Marcio Scatrut

La destrucción de los hábitats, la extracción insostenible de los recursos naturales, las especies
invasoras, el calentamiento global o la contaminación son algunas de las principales amenazas
contra la biodiversidad.

Los consumidores pueden asumir diversas pautas en sus hábitos diarios para salvar el futuro de la
variedad de seres vivos que pueblan la Tierra, incluida la especie humana.

La transformación y destrucción de la tierra y los océanos es la principal amenaza para la

disminución de la biodiversidad. El transporte, las industrias que extraen los recursos naturales, la
contaminación, las represas, la agricultura, la pesca o la silvicultura han propiciado cambios
radicales en los hábitats de todo el planeta.

El abandono del mundo rural y la introducción de nuevas e insostenibles actividades son otro
factor que desestabiliza el frágil equilibrio de los ecosistemas. Algunos expertos detectan en la
actualidad una extinción masiva de especies, similar en sus proporciones a la que se registró en la
era del fin de los dinosaurios.

La transformación y destrucción de la tierra y los océanos es la principal amenaza contra la

biodiversidad
La sobreexplotación ha acelerado el ritmo de desaparición de especies. La caza y la pesca son las
dos
técnicas más antiguas que el ser humano ha utilizado para su supervivencia. Estas acciones no
son
en sí el problema, sino la intensidad con la que se llevan a cabo en las últimas décadas.
Muchas especies están bajo una fuerte presión debido a la sobrepesca. Algunos expertos afirman
que
en los próximos años los océanos se pueden quedar sin recursos, de manera que la única salida
sea la acuicultura.
Las especies invasoras son la segunda principal amenaza para la biodiversidad. El número de
especies introducidas a nivel global se ha incrementado en gran medida en las últimas décadas. El
aumento de los transportes internacionales y el turismo, la construcción de infraestructuras que
rompen fronteras naturales, el cultivo de especies acuáticas o el tráfico y abandono de mascotas
son algunas de las principales causas.

Los invasores no sólo se encuentran en el medio terrestre, sino también en el acuático.

El cambio climático puede causar de forma directa la pérdida de hábitats y las especies que los
pueblan. El impacto que sufren algunas especies en concreto son una prueba de que el
calentamiento global afecta ya a la pérdida de biodiversidad.

En algunas regiones del planeta, el problema puede ser mucho más grave: el derretimiento del
hielo en los casquetes polares puede dejar sin hogar a las especies únicas que lo habitan, como
los osos polares o los pingüinos.

La contaminación por diversos agentes químicos es el otro gran elemento que incide en la
desaparición de especies. La aprobación en los últimos años de legislaciones cada vez más
severas y su cumplimiento ha contribuido a mejorar la calidad del aire y la limpieza del entorno
natural. Sin embargo, algunos lugares del mundo sufren todavía altos niveles de polución que
repercuten en la biodiversidad.

Qué pueden hacer los consumidores

Las medidas para cuidar la biodiversidad no sólo están en manos de los gobiernos, sino también
de los consumidores. La concienciación es el primer paso. Como ciudadanos urbanos, la
biodiversidad puede parecer algo lejana y sin repercusión en la vida cotidiana. Sin embargo, el aire
que se respira, o el agua y la comida que se consumen no serían posibles sin la variedad y
abundancia de especies que pueblan la Tierra.

Cuidar la biodiversidad no sólo permite que las especies sobrevivan, sino que los propios seres
humanos tengan un futuro sobre el planeta.

La suma de pequeños esfuerzos a escala global puede tener un efecto mayor del que se cree. El
consumo racional de los productos cotidianos no sólo contribuirá a reducir la factura, sino también
a proteger la biodiversidad. Los consumidores pueden ser más exigentes al solicitar el origen
sostenible de los productos
o las especies que van a comprar.
La alimentación también puede ser esencial. El consumo de productos frescos, de temporada y
producidos de forma local es preferible al de alimentos transportados, empaquetados y
congelados.
 En cuanto a la dieta, es recomendable el consumo moderado de carne y pescado y la ingesta
diaria de verduras y frutas. La selección de etiquetas ecológicas puede ayudar a tomar una
decisión más respetuosa con el medio ambiente.

Frente al cambio climático, los consumidores pueden asumir diversas

pautas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.

Al desplazarse, se puede optar por ir en transporte público, en bicicleta o a pie.

En caso de necesitar el vehículo privado, se puede compartir con otras personas y conducir de
forma eficiente.

La climatización correcta del hogar puede ahorrar mucho dinero y reducir las necesidades
energéticas. La calefacción o el aire acondicionado se pueden utilizar sin excesos y con sistemas
que aumenten la eficiencia. El aislamiento adecuado de paredes y ventanas puede reducir el
consumo energético en un 30%.

El agua es otro bien preciado que afecta de forma directa a la conservación de la biodiversidad.
Los consumidores pueden utilizarlo de forma responsable: una ducha gasta menos agua que un
baño y el uso de sistemas eficientes, así como el aprovechamiento del agua de lluvia o de
las aguas grises, permite un consumo menor. Quienes tengan césped o un huerto, pueden evitar,
o por lo menos reducir, el uso de herbicidas y plaguicidas.

Otra forma que tienen los consumidores de cuidar la biodiversidad es mediante la aplicación de las
tres erres. Es decir, utilizar la menor cantidad posible de productos (reducción) y aprovechar más
de una vez los envases (reutilización) antes de depositarlos en el contenedor adecuado (reciclaje).

Los consumidores pueden participar en las organizaciones ecologistas y conservacionistas que

velan por el cuidado de la biodiversidad. Como ciudadanos, pueden exigir a sus instituciones más
información y más medidas para el cuidado de la naturaleza. Un consumidor concienciado puede
explicar a otros las ventajas de preservar la diversidad biológica y cómo llevarlo a cabo.
 2)ver la clase de la profesora Adriana González G en el siguiente enlace:
https://youtu.be/G43ccjS7QBE

3)Ver el siguiente video de Biodiversidad: https://www.youtube.com/watch?v=ZheV4NcQmF4

4) Responda las siguientes preguntas con base en la lectura anterior:

A- Cite y explique tres amenazas a la biodiversidad que menciona la lectura.

B- Elabore un dibujo o pegue una imagen de internet que represente las amenazas
a la biodiversidad que escogió.

Pongo en práctica lo aprendido

3) Responda según la lectura anterior.

A. Cite y explique tres acciones o recomendaciones, a favor de la biodiversidad

B. Elabora un dibujo o imagen de internet que represente las acciones a favor

de la biodiversidad que escogió.
 1) Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=oiSstZQgu3U

2) Lea y analice la siguiente información:

¿Qué es la demografía de la población?

La demografía es la ciencia que se ocupa de estudiar la estructura, la evolución, las

características y el tamaño de la población humana. Sobre todo, la demografía es una
ciencia social y sus estudios sobre la población humana pueden ser de forma
comparativa y cuantitativa.

• ¿Qué es una población y ejemplos?

Una población es un conjunto de individuos que habita en un espacio geográfico
determinado. Por ejemplo: la población de Perú, la población del Cairo o
la población mundial.
¿Cómo se le llama al crecimiento de la población?

El crecimiento poblacional o crecimiento demográfico es el cambio en la población en

un cierto plazo, y puede ser contado como el cambio en el número de individuos en
una población por unidad de tiempo para su medición.
• ¿Cuáles son los principales indicadores de la población?
Los principales indicadores en esta área son:
Crecimiento poblacional; Dinámica Demográfica; Fecundidad y esperanza de vida;
Composición de la población; Indicadores de envejecimiento; distribución espacial y
migraciones.
 • ¿Cómo es la dinámica de una población?
La dinámica de poblaciones es la rama de las ciencias de la vida que estudia el tamaño y
la composición por edades de las poblaciones como sistemas dinámicos, y los procesos
biológicos y ambientales que los impulsan (como las tasas de natalidad y muerte, y la
inmigración y emigración).

• ¿Qué es la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad?

La natalidad y mortalidad como factor común

Se define la natalidad como el número de individuos que nace en una población con
relación a un tiempo o a tiempo y unidad de población. Por otro lado, la mortalidad se
define como el índice que representa las muertes que suceden en un tiempo o en un
tiempo y población.

Emigración
Como emigración se conoce el fenómeno social que constituye la salida de personas de
su país, región o localidad de origen, para establecerse en otro país, región o localidad
que les ofrezca mayores perspectivas en cuanto a ingresos económicos, calidad de vida y
posibilidades de desarrollo a nivel personal y familiar.

Inmigración
La inmigración supone la llegada a un país, región o localidad por parte de un individuo o
un grupo de personas procedentes de otro país, región o localidad, con perspectivas de
optar por una mejor calidad de vida, mejores oportunidades, mayores ingresos
económicos y posibilidades de desarrollo tanto a nivel personal como familiar.
Pongo en práctica lo aprendido

3) Responda de manera completa, según la lectura anterior.

Según lo analizado

1) ¿Qué es la demografía?

2) ¿Qué es la población? Brinde dos ejemplos.

3) ¿Qué es el crecimiento poblacional?

4) ¿Qué es la natalidad?

5) ¿Qué es la mortalidad?

6) ¿Qué es la inmigración y la emigración? explique

Autorregulación

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer

 • Observe el siguiente video de la clase de la profesora Adriana González:
https://youtu.be/7gkb4eHIPdA

• Lea y analice la siguiente información:

NATALIDAD, MORTALIDAD Y REPRODUCCIÓN

¿Qué es la tasa de natalidad?

Se llama tasa de natalidad, tasa bruta de natalidad o índice de natalidad al número de
nacimientos que se produce en un territorio por cada mil habitantes en un período de un
año.

El índice de natalidad se usa para calcular el crecimiento demográfico en un territorio

determinado.

Por ejemplo,
En cuanto a la tasa de natalidad en el mundo, en el 2018 se registró un índice de 18,2
nacimientos por cada mil habitantes. Veamos el comportamiento de esta cifra a lo largo del
tiempo:

Año 2011 2012 2013 2014 2016 2017 2018

Índice 19,15 19,14 18,9 18,7 18,5 18,4 18,2

global

Gráfico de la tasa de natalidad global entre 2000 y 2018. Fuente: IndexMundi.

Observe que la tasa de natalidad va disminuyendo conforme pasan los años,

desde el 2000 hasta el 2018

Fórmula para calcular la tasa de natalidad.
La tasa de natalidad se calcula dividiendo el número de nacimientos ocurridos
anualmente en un territorio entre el número total de su población; tras esto, se multiplica
el resultado por mil. La fórmula de la tasa de natalidad es la siguiente:

Tn = ( 𝑛 ) x 1000
𝑝
Donde,

• Tn = Tasa de natalidad;
• n = número total de nacimientos en un año;
• p = población total.
Por ejemplo,
Si en una región que tiene una población total de 5783 personas se registran 241
nacimientos, ¿cuál es la tasa de natalidad?

241
Tn = (5783) x 1000
Tn = 41,63

Respuesta: La tasa de natalidad al año es de 41,63

¿Qué es la tasa de mortalidad?

La tasa de mortalidad se refiere al número de defunciones que se produce en un territorio

por cada mil habitantes en un período de un año. Es importante la relación entre la tasa de
natalidad y mortalidad, ya que ambos indicadores en conjunto permiten comprender el ritmo
del crecimiento demográfico o poblacional.
Fórmula para calcular la tasa de mortalidad.

En otras palabras, la fórmula para la mortalidad es:

• mortalidad = número de defunciones en un año / el número total de personas por

1000.
Tm = ( 𝒏 ) x 1000
𝒑
Donde,

• Tm = Tasa de mortalidad;
• n = número total de muertes en un año;
• p = población total.
Por ejemplo,
Si en una región que tiene una población total de 15600 personas se registran 50
defunciones al año, ¿cuál es la tasa de mortalidad?

50
Tm = (15600) x 1000
Tm = 3,20
Respuesta: La tasa de mortalidad al año, es de 3,20

-Crecimiento poblacional.
El aumento en la población se denomina crecimiento poblacional.
Se pueden utilizar gráficos de “tamaño de la población en función del tiempo” para ilustrar
cómo crecen las poblaciones: hay dos tipos de crecimiento, exponencialmente o
logísticamente.
➢ Crecimiento exponencial: Se produce cuando una población aumenta por un
cierto factor en un período de tiempo dado. Por ejemplo, una población que
duplica su tamaño cada año está creciendo en
forma exponencial.
➢ Crecimiento logístico: Se produce
cuando una población aumenta hasta que se
alcanza la capacidad de carga de un ambiente.
La capacidad de carga máxima que un
ambiente puede soportar es de un 80 %,
cuando llega a este punto debe dejar de
crecer o se puede enfrentar a dificultades.
Pongo en práctica lo aprendido

3) Responda de manera completa, según la lectura anterior.

Según lo analizado
1) ¿Qué es la tasa de natalidad?

2) ¿Cuál es la fórmula para calcular la natalidad?

3) ¿Qué es la tasa de mortalidad?

4) ¿Cuál es la fórmula para calcular la mortalidad?

Resuelva los siguientes ejercicios.

5) Si en una región que tiene una población total de 6000 personas se registran 251
nacimientos, ¿cuál es la tasa de natalidad?

6) Si en una región que tiene una población total de 16600 personas se registran 40
defunciones al año, ¿cuál es la tasa de mortalidad?

7) ¿Qué es el crecimiento poblacional? Dibuje e indique los dos tipos de curvas que
existen.
 • Observe los siguientes videos:
• https://youtu.be/QXhZSLmcVO4

• https://www.youtube.com/watch?v=NQaZecHCCNA
• https://www.youtube.com/watch?v=Lb0DYWPR6uc
• https://www.youtube.com/watch?v=IV3NcRKsQco

• Lea y analice la siguiente información:

Ácido Desoxirribonucleico (ADN).

El ADN, es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en

el desarrollo, funcionamiento de todos los organismos vivos y algunos virus, también es

responsable de su transmisión hereditaria. La función principal de la molécula de ADN es el

almacenamiento a largo plazo de información para construir otros componentes de las células,

como las proteínas y las moléculas de ARN (ácido ribonucleico). Los segmentos de ADN que

llevan esta información genética son llamados genes, pero las otras secuencias de ADN tienen

propósitos estructurales o toman parte en la regulación del uso de esta información genética.

El ADN está conformado por bases nitrogenadas que son: Adenina (A), Guanina (G); Citosina (C) Timina (T),

que conforman los nucleótidos junto con un grupo fosfato y un azúcar.

Las bases nitrogenadas se dividen en dos grupos: Purinas y Pirimidinas.

El ADN, es una doble cadena de nucleotidos unidos por puentes de hidrogeno, estas largas cadenas son

secuencias de proteinas que codifican diferentes estructuras o funcionciones.

Con respecto a la Timina es unica y exclusiva del ADN.

Procesos de:

Replicación del ADN.

De esta manera de una molécula de ADN única, se

obtienen dos o más "réplicas" de la primera, al
separarse, sirven de molde cada una para la síntesis
de una nueva cadena complementaria de la cadena
molde, de forma que cada nueva doble hélice
contiene una de las cadenas del ADN original.
Gracias a la complementación entre las bases que
forman la secuencia de cada una de las cadenas, el
ADN tiene la importante propiedad de
reproducirse idénticamente, lo que permite que la
información genética se transmita de una célula
 madre a las células hijas y es la base de
la herencia del material genético.

Transcripción de ADN.

La transcripción del ADN es el primer proceso

de la expresión genética, mediante el cual se
transfiere la información contenida en la
secuencia del ADN hacia la secuencia de
proteína utilizando diversos ARN como
intermediarios.
Síntesis de proteína.

Se desarrolla en el ribosoma ubicado en el

citoplasma de la célula, aquí se forman
aminoácidos que al unirse forman proteínas
específicas.

Pongo en práctica lo aprendido

3) Responda de manera completa, según la lectura anterior.

Según lo analizado en el video y la lectura, responda lo siguiente:

1) ¿Qué es el ADN?

2) ¿Cuál es su principal función?

3) ¿Cuáles son las 4 bases nitrogenadas de las que se compone el ADN?

 4) ¿Cómo se llaman los dos grupos en que se dividen las bases nitrogenadas?

5) ¿En qué consiste la replicación de ADN? Resuma.

6) ¿En qué consiste la síntesis de proteínas?

7) ¿En qué consiste la transcripción del ADN? Resuma.

Autorregulación

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una equis (X) encima del símbolo que mejor represente mi respuesta a las siguientes
preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer