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ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°006
1. DATOS INFORMATIVOS:
1. Denominación de la actividad: Tormenta de preguntas y curiosidades

2. Docente: Valery Andrade Jordan
3. Grado/aula: Inicial-5 años
4. Fecha: 12-12-2022
2. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE
Competencias y Desempeño/ Criterios de Evidencia Instrumento de

capacidades evaluación evaluación
precisado
Indaga mediante Hace preguntas que Realiza preguntas Escribe su duda Rubrica
métodos científicos expresan su coherentes y bien en una hoja
para construir curiosidad sobre formuladas
conocimientos. los objetos, seres
vivos, hechos o Reconoce los
Problematiza fenómenos que sonidos animales
situaciones para acontecen en su
hacer indagación Se expresa de
ambiente; da a manera adecuada
conocer lo que sabe
y las ideas que
tiene acerca de
ellos
Enfoque Comportamientos observables

transversal
Enfoque ambiental El estudiante respeto toda forma de vida y comprende la importancia de esta
para el medio ambiente.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitará en

esta sesión?
Preparar los materiales y recursos a necesitar. Caja de misterios
Papeles bond
Proyector
Lápices
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Procesos Estrategias didácticas (Procesos didácticos) Tiempo

pedagógicos
Inicio ● Motivación Salimos al patio, observamos los animales que existen como
● Recuperación mariposas, hormigas, mariquitas, moscas.
de saberes
previos  ¿Qué animales conoces?
● Propósito del  ¿Qué animales observamos en el patio?
aprendizaje  ¿sabes de que se alimentan los animales que vimos?
Hoy aprenderemos sobre los animales, compartiremos nuestras

dudas para entender y analizar su importancia en el mundo.
Desarrollo ● Gestión y ● Presentamos un audio con los sonidos que hacen los
acompañamient animales, preguntamos: ¿conoces a ese animal?
o del desarrollo
de las ● Abrimos un dialogo con los estudiantes sobre los
competencias animales que conocen y sus mascotas.
Presentamos la caja de las curiosidades, donde cada niño debe

poner 1 o 2 preguntas sobre los animales, las mezclamos y
pasamos a leer las preguntas.
● ¿Por qué hay animales que nadan y otros que caminan?

● ¿todos los animales se alimentan de carne?
● ¿Cómo se llaman los animales más pequeños?
● ¿Qué animales puedo tener de mascotas?
Para responder las preguntas:
¿conocemos lo importante de los animales?
Presentamos un video sobre la importancia de los animales en el

equilibrio del ecosistema.
 ¿crees que los insectos también son importantes?

 ¿Por qué las abejas son necesarias para nuestra vida?
 ¿Cuál es la importancia de nuestras mascotas?
 ¿Cómo nos ayudan los animales que están en el mar?
Dibujamos lo que más nos llamó la atención de un animal
(las plumas de una paloma, el tamaño de una mariposa).
Cierre ● Evaluación  ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿tuvimos alguna dificultad para aprender?
 ¿Cómo lo solucionamos?
 ¿para que creen que nos sirve lo que aprendimos?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°001
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Denominación del Tema: Describimos nuestras emociones

 Docente: Valery Josefina Andrade Jordan
 Grado/Aula: 5 Años
2. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE
Competencias y Desempeño/ Criterios de Evidencia Instrumento de

capacidades precisado evaluación evaluación
Reconoce sus Relaciona las Reconocen las Ficha de
Construye su intereses, imágenes con sus emociones en la observación
identidad preferencias, emociones ficha de
características actividad.
Autorregula sus físicas y Identifica sus
emociones. cualidades, las emociones
diferencia de las de
los otros a través de Describe sus
palabras o emociones
acciones.
Enfoque transversal Comportamientos observables
Enfoque Búsqueda Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
de la Excelencia representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitará en esta
sesión?
Revisar los materiales de clase  Imágenes
Informarnos sobre el tema más a profundidad  Cuaderno
Preparar los materiales y actividades a realizar.  Lápiz
 Recuro humano
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Procesos Estrategias didácticas (Procesos didácticos) Tempor.

pedagógicos
Inicio  Motivación Se les presenta algunas imágenes de niños 15
 Recuperación de expresando sus emociones, observan las acciones. minutos
saberes previos Responden a las siguientes preguntas
 Propósito del  ¿Qué observas?
aprendizaje  ¿En qué situaciones te has sentido como
ellos?
 ¿Cómo actuaste?
 ¿Cómo se sienten cuando alguien les
insulta?
 ¿Cómo se sintieron cuando sacaron
 una buena nota?
 ¿qué otras emociones tenemos y sentimos?
Hoy describirán sus emociones y escucharán las de

sus compañeros, para conocerse mejor.
Desarrollo  Gestión y Problematización 45

acompañamient Lectura del cuento: Rabia: La cola del Dragón, minutos
o del desarrollo Mireia Canals
de las https://youtu.be/qYo3hgRom-I
competencias
 ¿Qué pasa cuando Javier se molesta?
 ¿crees correcta la actitud de Javier?
 ¿Cómo podría mejorar su carácter Javier?
Jugamos con los estudiantes de forma grupal: la

mímica de emociones
Cada niño pasa adelante y se le una emoción para

representar, los niños sentados tienen que adivinar
cual es la emoción.
Realizamos preguntas sobre las emociones:

 ¿Cuándo nos ponemos _____?
 ¿Cómo sabemos que estamos _____?
 ¿Cómo podemos actuar cuando nos
sentimos así?
Trabajo individual
Se les entregará imágenes donde se expresen
emociones, cada uno tendrá que identificar la
emoción y ponerla en el recuadro correspondiente.
Cierre  Evaluación Ubicados en media luna, recuerdan las actividades 15

que realizaron para describir sus emociones. minutos
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué les ayudó a hablar sobre sus
emociones?
 ¿Tuvieron dificultad para describir sus
emociones?
 ¿cómo lo superaron?
4. EVALUACIÓN
FICHA DE OBESERVACIÓN
APELLID CRITERIOS
OS Y Relaciona las imágenes con Identifica sus emociones Describe sus emociones
NOMBRE sus emociones
S
Inici Proces Desarrolla Inici Proces Desarrolla Inici Proces Desarrolla
o o do o o do o o do
Valentina
Álvarez
Gabriel Ali
Danna
Delgado

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ESQUEMA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°006

1. Denominación de la actividad: Tormenta de preguntas y curiosidades

2. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencias y Desempeño/ Criterios de Evidencia Instrumento de

Enfoque Comportamientos observables

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitará en

Preparar los materiales y recursos a necesitar. Caja de misterios

Momentos Procesos Estrategias didácticas (Procesos didácticos) Tiempo

Hoy aprenderemos sobre los animales, compartiremos nuestras

Presentamos la caja de las curiosidades, donde cada niño debe

● ¿Por qué hay animales que nadan y otros que caminan?

Para responder las preguntas:

¿conocemos lo importante de los animales?

Presentamos un video sobre la importancia de los animales en el

 ¿crees que los insectos también son importantes?

Dibujamos lo que más nos llamó la atención de un animal

(las plumas de una paloma, el tamaño de una mariposa).

Cierre ● Evaluación  ¿Qué aprendimos hoy?

 Denominación del Tema: Describimos nuestras emociones

2. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

Competencias y Desempeño/ Criterios de Evidencia Instrumento de

Momentos Procesos Estrategias didácticas (Procesos didácticos) Tempor.

Hoy describirán sus emociones y escucharán las de

Desarrollo  Gestión y Problematización 45

Jugamos con los estudiantes de forma grupal: la

Cada niño pasa adelante y se le una emoción para

Realizamos preguntas sobre las emociones:

Cierre  Evaluación Ubicados en media luna, recuerdan las actividades 15

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