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    Sesión de Aprendizaje N°22

    Cargado por

    Anthony Gamarra
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Edicto de Milán y los concilios de la edad antigua. La sesión se enfoca en explicar el edicto de Milán, que puso fin a las persecuciones de los cristianos y reconoció su libertad religiosa, y en analizar por qué se formaron los primeros concilios de la iglesia durante ese periodo. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, identificación de saberes previos, explicación del tema, aplicación de los aprendizajes y evalu

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    Sesión de Aprendizaje N°22

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Edicto de Milán y los concilios de la edad antigua. La sesión se enfoca en explicar el edicto de Milán, que puso fin a las persecuciones de los cristianos y reconoció su libertad religiosa, y en analizar por qué se formaron los primeros concilios de la iglesia durante ese periodo. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, identificación de saberes previos, explicación del tema, aplicación de los aprendizajes y evalu

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°22

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Edicto de Milán y los concilios de la edad antigua. La sesión se enfoca en explicar el edicto de Milán, que puso fin a las persecuciones de los cristianos y reconoció su libertad religiosa, y en analizar por qué se formaron los primeros concilios de la iglesia durante ese periodo. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, identificación de saberes previos, explicación del tema, aplicación de los aprendizajes y evalu

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

    Área: Ed. Religiosa Practicante: Anthony Gamarra Obrigón

    Fecha: 16 de agosto del 2021

    Grado y sección: 3° U Duración: 90 minutos

    Bimestre: III

    Título de la Sesión: El edicto de Milán y los Concilios de la edad antigua

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Competencia / Capacidades Desempeños
    Construye su identidad como persona
    humana, amada por Dios, digna, libre y
    trascendente, comprendiendo la doctrina
    de su propia religión abierto al diálogo
    con las que le son cercanas.
     Conoce a Dios y asume su identidad Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo hombre
    religiosa como persona digna, libre y para vivir coherentemente con los principios cristianos.
    trascendente.
     Cultiva y valora las manifestaciones
    religiosas de su entorno
    argumentando su fe de manera
    comprensible y respetuosa.
    Competencias Transversales /
    Desempeños
    capacidades
    Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
    Gestiona su aprendizaje de manera
    y de los recursos de que dispone, para lo cual establece
    autónoma.
    una elevada precisión en el orden y prioridad, y
     Define metas de aprendizaje.
    considera las exigencias que enfrenta en las acciones de
     Organiza acciones estratégicas para
    manera secuenciada y articulada, asume su rol
    alcanzar sus metas de aprendizaje.
    protagónico en la transformación de la sociedad a partir
     Monitorea y ajusta su desempeño
    de las enseñanzas de Jesucristo en marco ético y moral
    durante el proceso de aprendizaje.
    cristiano.
    Enfoques transversales Actitudes observables
    -Docentes y estudiantes se inician en el servicio y la
    Enfoque Comunitario misión que la iglesia presta a la humanidad, como
    (Eclesial) camino de evangelización que busca construir el reino
    de Dios.
    SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO


    INICIO 1. Motivación / Incentivo 2. Saberes previos: 15 min
    (Motivación, (VER): Mediante la técnica de
    recuperación de saberes lluvia de ideas participa el
    MOTIVACIÓN: estudiante: opina, expresa
    previos, conflicto su conocimiento,
    cognitivo) Oración de inicio propone.
    Dialogamos sobre las
    persecuciones y las
    herejías en la iglesia.
    Saberes previos
    -¿Qué entendemos por
    persecución?
    -¿Qué entendemos por
    herejía?
    Conflicto cognitivo: ¿Qué
    consecuencias causó las
    herejías en la Iglesia?
    Propósito:
    Conocer las persecuciones y
    las herejías en la Iglesia

    3. Problematización / 4. Propósito y
    Conflicto Cognitivo Organización:
    (JUZGAR): El propósito de la sesión
    Se le envía una imagen es: “analizar la persona en
    del Edicto de Milán al relación a su entorno y
    grupo de whatsapp y formular propuestas de
    mediante preguntas se solución”.
    Los estudiantes trabajan
    hará un foto lenguaje:
    en un momento de
     ¿Qué observan? manera individual y en
     ¿Por qué crees que otro momento en equipos.
    nace los
    Concilios?
     ¿Por qué hay los
    Concilios?

    5. Gestión y Acompañamiento del Desarrollo de


    Competencias (ACTUAR):

     La palabra
    DESARROLLO
    “Eucaristía” significa
    (Adquisición “acción de gracias”,
    práctica/teórica de los
    aprendizajes) es decir, es la entrega 60 min
    Dios nos habla: Juan 3, 17-21
    Aplicación/  ¿Qué nos pide la Iglesia?
    Transferencia de los  ¿Cuál es el mensaje que nos deja este
    aprendizajes. tema?
    Retroalimentación.
     ¿Por qué formaron los Concilios?
    Conclusión:
    Lee la información escrita sobre el tema y responde
    en tu cuaderno las preguntas sobre el Edicto de
    Milán y los concilios de la edad antigua.

    CIERRE 6.Evaluación: Formativa / Sumativa – 15 min


    (Evaluación de los Metacognición (EVALUAR / CELEBRAR):
    aprendizajes previstos, REVISAR:
    compromiso)

     Llenan con la ayuda del docente un


    esquema.

    COMPROMISO:
     La Iglesia formó el edicto a pesar de
    tantas persecuciones, entonces nuestra
    misión como buenos cristianos es de
    enfrentar las diversas crisis que se nos
    presenta.
    - ¿Qué harás para evitar esas crisis como
    iglesia en tu vida, familia y sociedad?
    CELEBRAR:
     Cantamos: “PABLITO MISIONERO”
    EVALUACIÓN
    Competencia Desempeño Instrumento
    Construye su identidad como
    persona humana, amada por
    Cuaderno de trabajo
    Dios, digna, libre y Acepta a Jesucristo como Registro auxiliar
    trascendente, comprendiendo Redentor y modelo hombre Ficha de resumen
    la doctrina de su propia religión para vivir coherentemente con Whatsapp
    abierto al diálogo con las que le los principios cristianos.
    son cercanas.

    Tarea para trabajar en casa


    (Opcional)

    RECURSOS Y MATERIALES FUNDAMENTALES

     Copia de ficha
     Celular
     Cuaderno de apuntes
     Internet

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante
    sesión? el aprendizaje y la enseñanza?
    ANEXOS

    VIGÉSIMA SEGUNDA SEMANA 3°GRADO ÁREA


    EDUCACIÓN RELIGIOSA

    EL EDICTO DE MILÁN Y LOS


    CONCILIOS DE LA EDAD ANTIGUA
    Juan 3, 17-21. Dios nos envió al hijo al mundo para condenar al mundo, sino para
    que se salve el mundo gracias a él. Para quien cree en él y no hay juicio. En cambio, el
    que no cree ya se ha condenado, por el hecho de no creer en el nombre del hijo único
    de Dios. Esto requiere un juicio: La luz vino al mundo, y los hombres prefirieron las
    tinieblas a la luz, porque sus obras eran malas. Pues el que obra el mal odia la luz y no
    va a la luz, no sea que sus obras malas sean descubiertas y condenadas. Pero el que
    hace la verdad va a la luz, para que se vea que sus obras han sido hechas en Dios.
    ¿Cuál es el mensaje del texto leído?

    El Edicto de Milán
    A pesar de las persecuciones, el número de cristianos y su influencia en las
    instituciones romanas siguieron creciendo. Quizá por ello, los emperadores
    Constantino, por occidente y Licinio por oriente, acordaron permitir a los cristianos
    practicar públicamente su religión. Con tal motivo hicieron público un documento
    conocido como el edicto de Milán en el año 313.
    El Edicto de Milán significo el reconocimiento oficial de la Doctrina Cristiana y con
    ello:
    - Se puso término a las persecuciones en todo el imperio.
    - Se reconoció a los cristianos su libertad civil y religiosa.
    - Con el apoyo y protección del Estado, la iglesia se consolidó y dedicó a eliminar
    las herejías que habían surgido.
    Unos años más tarde, en el año 380, el emperador Teodosio el Grande, promulgó EL
    EDICTO TESALÓNICA, en el que declaraba al Cristianismo Religión Oficial del
    Estado y condenaba la práctica de cualquier otra religión. Con estas medidas, el
    número de cristianos aumentó notablemente.
    Los Concilios de la edad antigua
    Con el afán de explicar los misterios de la fe cristiana, llevo a algunas personas a
    proponer doctrinas insuficientes, erróneas, que dieron lugar a las primeras herejías y
    como réplica tuvieron lugar los primeros concilios.
    Los Concilios proclaman “Dogmas de Fe”, es decir, verdades necesarias, para
    contrarrestar las ideas contrarias a la fe cristiana que empezaba a propagarse en ese
    tiempo.
    Nicea (325): Se define que el verbo encarnado es de la misma naturaleza que el
    Padre, contrarrestando el Arrianismo que negaba la divinidad de Jesús. Fue
    convocado por el Papa San Silvestre en tiempos del emperador Constantino.
    Constantinopla I (381): En tiempo del Papa San Damaso, se perfeccionó el Credo
    Niceno, hoy conocido como “Credo Niceno-constantinopolitano”. En este Concilio se
    define la divinidad del Espíritu Santo. Lucha contra los Macedonianos.
    Éfeso (431): Define que en Jesús existe dos naturalezas (humana y divina) en una
    sola persona, y que la Virgen María es verdadera madre de Dios; contrarrestando el
    Nestorianismo que planteaba dos personas en Cristo y que la Virgen María solo es
    madre de la persona humana. Convocado por el Papa San Celestino I.
    Calcedonia (451): define que Jesús es verdadero Dios y verdadero Hombre,
    contrarrestando al Monofisismo que planteaba que en Jesús había una sola
    naturaleza, la divina. Convocado por el Papa León I, el Magno.
    Constantinopla II (553): Confirmó la doctrina de los Concilios anteriores sobre la
    Trinidad, la divinidad de Jesucristo y la maternidad de María. Fue convocado por el
    Papa Virgilio.
    Actividades:
    ¿Quiénes seguían creciendo?

    ¿Qué hicieron los emperadores?

    ¿Qué se publicó en el año 313?

    ¿Qué se promulgó en el año 380?

    ¿Qué significó el Edicto de Milán?

    ¿Qué declara el Edicto de Tesalónica?

    ¿Por qué se realizaron los Concilios?


    ¿Cuáles fueron los concilios?

    Prof. Margarita Cueva Huamaliano Practicante: Anthony

    Gamarra

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