Algebra

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Facultad de Estudios Superiores Aragón


Plan de Estudios
Modalidad presencial

Ingeniería en Mecánica
Álgebra

Clave Semestre Créditos Área


1 9 Físico Matemáticas
Modalidad Curso
Tipo Teórica
Carácter Obligatoria
Duración Horas
Semana Semestre
Número de 16 Teóricas 4.5 Teóricas 72.0
Semanas Prácticas 0.0 Prácticas 0.0
Total 4.5 Total 72.0

Seriación indicativa
Asignatura antecedente Ninguna
Asignatura subsecuente Álgebra Lineal, Cálculo Vectorial, Probabilidad y Estadística,
Fundamentos de Mecánica (L+)

Objetivo general: Manejar los conceptos de lógica, teoría de conjuntos y sistemas algebraicos para la solución de problemas de
análisis combinatorio, y como fundamento para todos los cursos posteriores de matemáticas en su aplicación al área de
ingeniería.
Índice temático
Horas Semestre
No. Tema
Teóricas Prácticas
1 CONCEPTOS DE ÁLGEBRA BÁSICA 9.0 0.0
2 LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS 15.0 0.0
3 NÚMEROS REALES 12.0 0.0
4 NÚMEROS COMPLEJOS 12.0 0.0
5 POLINOMIOS 15.0 0.0
6 INTRODUCCIÓN A LAS ORDENACIONES, PERMUTACIONES Y COMBINACIONES 9.0 0.0
Total 72.0 0.0
Suma total de horas 72.0
Contenido Temático
1. CONCEPTOS DE ÁLGEBRA BÁSICA
Objetivo: Analizar y aplicar las propiedades de los exponentes y los radicales para el manejo y la simplificación de expresiones
algebraicas.
1.1 Exponentes y radicales.
1.1.1 Propiedades de los exponentes.
1.1.2 Propiedades de los radicales.
1.1.3 Simplificación de radicales.
1.1.4 Exponente fraccionario positivo.
1.1.5 Exponente fraccionario negativo.

1.2 Productos notables y factorización.


1.2.1 Productos notables: cuadrado de un binomio y de un trinomio, producto de binomios conjugados, binomios
que tienen un término en común y cubo de un binomio.
1.2.2 Significado de la factorización. Casos de factorización: factor común de una expresión matemática, trinomio
cuadrado perfecto, diferencia de cuadrados, trinomio de segundo grado, suma y diferencia de dos cubos y
binomio de la forma an± bn.

1.3 Logaritmos.
1.3.1 Concepto de logaritmo.
1.3.2 Propiedades de los logaritmos.
1.3.3 Logaritmo de base 10.
1.3.4 Cambio de base de los logaritmos.
1.3.5 Resolución de ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

2. LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS


Objetivo: Comprender los conceptos relacionados con la teoría de conjuntos y que pueda aplicar los mismos para la resolución
de problemas.
2.1 Definiciones y notaciones.

2.2 Cuantificadores.

2.3 Negación de una proposición. Complemento de un conjunto.

2.4 Conjunción de dos proposiciones. Intersección de conjuntos.

2.5 Disyunción de dos proposiciones. Unión de conjuntos.

2.6 Leyes de D’Morgan.

2.7 Distributividad.

2.8 Implicación. Inclusión.

2.9 Algunos métodos de demostración.


3. NÚMEROS REALES
Objetivo: Adquirir una base firme en el análisis de números reales para una eficiente aplicación en el análisis numérico.
3.1 El conjunto de los números naturales.
3.1.1 Concepto de número.
3.1.2 Postulados de Peano.
3.1.3 Métodos de demostración por recurrencia o inducción matemática.
3.1.4 Concepto de orden en N.

3.2 El conjunto de los números enteros.


3.2.1 Definición a partir de los números naturales.
3.2.2 Concepto de orden en Z y representación de los elementos de Z en la recta numérica.

3.3 El conjunto de los números racionales.


3.3.1 Definición a partir de los números enteros.
3.3.2 Concepto de orden en Q.
3.3.3 Expresión decimal periódica de un número racional.
3.3.4 Algoritmo de la división en Z.
3.3.5 Propiedades de densidad de los números racionales y representación de éstos en la recta numérica.

3.4 El conjunto de los números reales.


3.4.1 Existencia de los números irracionales (algebraicos y trascendentes); representación de los números reales
en la recta numérica.

3.5 Concepto de orden en R.


3.5.1 Definición de valor absoluto.
3.5.2 Propiedades de las desigualdades y del valor absoluto.
3.5.3 Solución de inecuaciones.

4. NÚMEROS COMPLEJOS
Objetivo: Adquirir las herramientas necesarias para poder trabajar con los números complejos y conocer sus diferentes
representaciones con el fin de obtener la solución de algunas ecuaciones, así como hacer el análisis de los polinomios de grado
n.
4.1 Representación en forma binómica.
4.1.1 Definición de número complejo, de igualdad y de conjugado.
4.1.2 Representación gráfica.
4.1.3 Operaciones y sus propiedades: adición, sustracción, multiplicación y división. Propiedades del conjugado.

4.2 Representación en forma polar o trigonométrica.


4.2.1 Transformación de la forma binómica a la polar y viceversa.
4.2.2 Definición de módulo, argumento y de igualdad de números complejos.
4.2.3 Operaciones en la forma polar: multiplicación, división, potenciación y radicación.

4.3 Representación en la forma exponencial o de Euler: equivalencia entre la forma polar y la exponencial. Operaciones
en la forma exponencial: multiplicación, división, potenciación y radicación.

4.4 Solución de ecuaciones con una incógnita que involucren números complejos.
5. POLINIOMIOS
Objetivo: Adquirir la habilidad de trabajar con el álgebra de polinomios, así como determinar sus raíces con base en sus
propiedades.
5.1 Álgebra de los polinomios.
5.1.1 Definiciones de polinomio e igualdad de polinomios; definición y propiedades de adición, sustracción,
multiplicación de polinomios y de multiplicación de un polinomio por un escalar.

5.2 División de polinomios.


5.2.1 Concepto de divisibilidad de polinomios.
5.2.2 Algoritmo de la división.
5.2.3 Teoremas del residuo y del factor.
5.2.4 El método de la división sintética.

5.3 Las raíces de un polinomio.


5.3.1 Definición de raíz.
5.3.2 Clasificación de raíces.
5.3.3 Teorema fundamental del álgebra y número de raíces de un polinomio.

5.4 Técnicas elementales para obtener raíces.


5.4.1 Análisis del cambio de signo en el residuo.
5.4.2 Obtención de cotas de las raíces reales y reglas de los signos de Descartes; teoremas sobre raíces irracionales
conjugadas y complejas conjugadas.

6. INTRODUCCIÓN A LAS ORDENACIONES, PERMUTACIONES Y COMBINACIONES


Objetivo: Adquirir los conceptos relacionados con la teoría combinatoria con el fin de resolver problemas que involucren
sistemas de conteo.
6.1 Estudios de las técnicas de conteo.
6.1.1 Regla de la adición y regla de la multiplicación.
6.1.2 Diagramas de árbol.
6.1.3 Principio fundamental del análisis combinatorio.

6.2 Concepto de ordenaciones y de permutaciones.


6.2.1 Definición: de ordenaciones y permutaciones de objetos diferentes, de ordenaciones y permutaciones con
repetición, de permutaciones con grupos de elementos iguales y de permutaciones circulares.

6.3 Concepto de combinaciones.


6.3.1 Definición de combinaciones sin repetición y con repetición.
Estrategias didácticas Evaluación del aprendizaje Recursos
Exposición ( ) Examen diagnóstico (X) Pizarrón (X)
Trabajo en equipo ( ) Examen parcial (X) Proyector o pantalla LCD (X)
Lecturas ( ) Examen final (X) Software de aprendizaje ( )
Trabajo de investigación ( ) Examen tipo test ( ) Software especializado ( )
Ensayo ( ) Examen oral ( ) Material de laboratorio ( )
Prácticas (taller o laboratorio) ( ) Reportes ( ) Calculadora (X)
Prácticas de campo ( ) Lista de cotejos ( ) Herramientas de dibujo técnico ( )
Experimentación en clase ( ) Rúbricas (X) Aula interactiva (X)
Aprendizaje por proyectos ( ) Listas de registros ( ) Computadora (X)
Aprendizaje basado en problemas (X) Portafolios ( ) Plataforma tecnológica (X)
Casos de enseñanza (X) Registro de procedimientos ( ) Otros (especificar) ( )
Lluvia de ideas (X) Autoevaluación ( )
Mapa conceptual, mapa mental y (X) ( )
Evaluación por pares
cuadros sinópticos
Otras (especificar) ( ) Otras (especificar) ( )

Perfil profesiográfico
Título o grado Indispensable licenciatura en Ingeniería Mecánica, Industrial, Matemáticas, Física o
afín, que dentro de su formación profesional incluya el estudio de las matemáticas,
química y física. Deseable estudio de posgrado en ciencias, ingenierías o área afín.
Experiencia docente Indispensable contar con al menos de uno a cinco años de experiencia docente.
Deseable contar con más de 5 años.
Otra característica Poseer habilidades matemáticas y aptitudes pedagógicas para la enseñanza de las
ciencias exactas y matemáticas.
Bibliografía básica Temas para los que se recomienda
Cárdenas, H. (1972). Álgebra superior. México: Editorial Trillas.
Todos.

De Oteyza, E. (1996). Álgebra. México: Prentice Hall, Pearson.


1,3 y 5.

Gordon, F. (1981). Álgebra Elemental. Estados Unidos de Norteamérica: Continental S.A.


Todos.
de C. V.

Hall, H. (1991). Álgebra superior. México: Hispanoamérica.


1, 3, 4, 5 y 6.
Kaufmann, J. (2000). Álgebra intermedia. México: Thomson.
Todos.

Lehmann, C. (1977). Álgebra. México: Limusa.


1, 3, 4, 5 y 6.

Lipschutz, S. (1970). Teoría de conjuntos y temas afines. México: McGraw Hill.


Todos.

Mariscal, G. (2013). Vive la Probabilidad y Estadística 2. México: Editorial Progreso, S.A. de


6.
C.V.

Ross, K. (1990). Matemáticas discretas. México: Prentice- Hall


2 y 6.

Sahai, V. &Bist, V. (2008). Algebra. Inglaterra Oxford: Alpha Science International.


1.

Sullivan, M. (2012). Algebra and trigonometry. New Jersey: Pearson.


1,3, 4, 5 y 6.

Swokowski, E. (2002). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. México:


1, 3, 4, 5 y 6.
International Thomson.

Zill, D. & Dewar, J. (2012). Algebra and trigonometry. EUA: Brooks and Colle, Cengage.
1, 3, 4 y 5.

Bibliografía complementaria Temas para los que se recomienda


Dauben, J. (Ed.) (2002). Writing the History of Mathematics: Its Historical Development.
Todos.
Switzerland: Ed. Springer.

Elena de Oteyza de Oteyza, Á. M. (1996). Álgebra. México: Prentice Hall


Todos.

Elizabeth S. Meckes, M. W. (2018). Linear algebra. United Kingdom: Cambridge University


Todos.
Press.

Emmer, M. (2012). Imagine math: between culture and mathematics. Milano: Springer.
Todos.
Gindikin, S. (2007). Tales of mathematicians and physicists (2nd ed.). New York: Springer.
Todos.
Heredia, A. s. (2015). Álgebra y funciones elementales. México, D. F.: Universidad
Todos.
Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco.

Jacqueline Lelong-Ferrand, J.-M. A. (1979). Algebra. Barcelona : México : Reverte.


Todos.

Josefa Marín Molina, Á. B. (2012). Álgebra lineal. Valencia: Universitat Politecnica de


Todos.
Valencia.

Kaseberg, A. (2001). Algebra elemental : un enfoque justo a tiempo 2a ed. México:


Todos.
Thomson Learning.

María Barba Reyes, D. M. (2015). Más de 160 problemas resueltos de álgebra lineal. Cadiz
Todos.
: Universidad de Cádiz.

Marie J. Weiss, R. D. (1967). Higher algebra for the undergraduate. 1. ed. México: Limusa-
Todos.
Wiley.

Mary p. dolciani, s. l. (1967). Algebra moderna : Estructura y metodo, libro i. México:


Todos.
Cultural.

Mercedes María Leal Acosta, L. F. (2014). Elementos de álgebra lineal . La Habana, Cuba:
Todos.
Editorial Pueblo y Educacion.

Vivian Libeth Uzuriaga López, A. M. (2015). Algebra lineal desde un enfoque desarrollador
Todos.
. Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad de Ciencias Básicas.

Ximena Carreño Campos, X. C. (2003). Algebra. México, D.F: Grupo Patria Cultural.
Todos.
Young, C. Y. (2013). Algebra and trigonometry. New Jersey: Wiley.
Todos.

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