Escuela N 38 “Brigadier Gral.

Estanislao López” 2021

Avenida Gral. Paz 7237 Teléfono: 342- 4578984 Santa Fe

DOCENTES: KARINA YACONO Y PAMELA DÍAZ. ACTIVIDADES PARA 3ER GRADO TURNO TARDE.

ACTIVIDAD DE RUTINA DIARIA EN EL CUADERNO DE CLASES:

 ESCRIBIR LA FECHA CON SUPERVISIÓN DE UN ADULTO.
 REPASAR LOS DÍAS DE LA SEMANA (ANTERIOR Y POSTERIOR).
 ESCRIBIR NOMBRE Y APELLIDO.
 HOY ME SIENTO……………..

DÍA 1: LENGUA:
RECORDAMOS EL CUENTO EL PASTORCITO MENTIROSO.

 Resolver la siguiente actividad en los cuadernos.

UNIR CON FLECHAS
PERSONAJE: ¿CÓMO ERA?

PASTORCITO GRANDE

CAMPESINOS TRABAJADORES

LOBO MENTIROSO

PERSONAJE: ¿CÓMO ESTABA?

PASTORCITO HAMBRIENTO

CAMPESINOS ABURRIDO

LOBO ENOJADOS

 EL PASTORCITO SE ABURRE TANTO QUE SALE A CAZAR PALABRAS, ALGUNAS QUE PUEDEN VER Y TOCAR, Y
OTRAS QUE PUEDEN SENTIR. ¿TE ANIMAS A LEER LAS PALABRAS QUE CAZÓ?

MIEDO ÁRBOLES
CONFIANZA CAMPO
ABURRIMIENTO HONESTIDAD
NUBES OVEJAS
LOBO CESTAS
PASTORCITO ENOJO
CAMPESINOS MENTIRAS

 DESPUÉS DE LEER LAS PALABRAS, COLOCARLAS EN EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA, POR EJEMPLO.

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PALABRAS QUE PUEDO VER Y TOCAR. PALABRAS QUE SE PUEDEN SENTIR.(SENTIMIENTOS)

CESTAS ENOJO

¡PARA RECORDAR!

LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE SE USAN PARA NOMBRAR COSAS, PERSONAS,
ANIMALES O SENTIMIENTOS.

PERSONAS

PASTORCITO CAMPESINOS

ANIMALES

LOBO OVEJAS

COSAS

ÁRBOL NUBES

SENTIMIENTOS

MIEDO ABURRIMIENTO

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DÍA 2: LENGUA:

ESCRIBO COSAS QUE VEO EN EL PATIO.

HACER 5 ORACIONES CON ESAS PALABRAS.

PENSAR Y ESCRIBIR UN NUEVO FINAL PARA EL CUENTO, TENIENDO EN CUENTA CÓMO EL PASTORCITO
REUNIÓ DE NUEVO A SU REBAÑO.¿LO HABRÁ AYUDADO ALGUIEN?¿PUDO CAMBIAR SU REPUTACIÓN?.

COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES CON LAS PALABRAS DADAS.

TRABAJANDO - TREPÓ – ENTRETENIA – TRISTEZA.

EL PASTORCITO TENÍA TANTO MIEDO QUE SE………….……….A UN ÁRBOL.

EL PASTORCITO A VECES SE………………..……………….MIRANDO LAS NUBES.

LAS MENTIRAS CAUSAN…………………………………………………………………………….

DÍA 3: MATEMÁTICA.
NÚMEROS PARA CONTAR:
TODO EL TIEMPO ESTAMOS CONTANDO COSAS. CONTAMOS LOS DÍAS, CONTAMOS LAS CUADRAS, CONTAMOS A
NUESTROS AMIGOS, CONTAMOS FIGURITAS. AQUÍ HAY ALGUNOS PROBLEMAS DE LUIS, EL KIOSQUERO QUE SE LA
PASA CONTANDO.
1) LUIS EL KIOSQUERO COMPRÓ MUCHOS CHUPETINES. MIREN LA IMAGEN Y RESPONDAN LA PREGUNTA.

¿CUÁNTOS CHUPETINES COMPRÓ? PARA CONTARLOS, PUEDEN IR TACHANDO LOS CHUPETINES QUE YA CONTARON
O PUEDEN JUNTARLOS EN GRUPITOS.
2) LUIS VENDIÓ ALGUNOS CHUPETINES. LUEGO DECIDIÓ COLOCAR LOS QUE QUEDASEN EN BOLSAS DE A 10.
¿CUÁNTOS CHUPETINES EMBOLSÓ LUIS? ¿CUÁNTOS CHUPETINES LES FALTAN PARA COMPLETAR UNA BOLSA MÁS?

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3) LUIS TAMBIÉN VENDE ALFAJORCITOS. LOS ALFAJORCITOS VIENEN EN CAJAS DE 10. SI LE QUEDAN 10 CAJITAS
¿CUÁNTOS ALFAJORCITOS TIENE?
4) AGRUPEN ESTOS CARAMELOS DE A 10 PARA AYUDAR A LUIS A EMBOLSARLOS. SI FALTAN CARAMELOS PARA
ARMAR LA BOLSA, DIBUJENLOS.

DÍA 4: MATEMÁTICA.
PROBLEMAS CON BILLETES.
OTRO LUGAR, DONDE APARECEN NÚMEROS, ES EN LOS BILLETES Y MONEDAS QUE SE USAN PARA
COMPRAR, PAGAR, DAR VUELTOS. CONTÁ LOS BILLETES Y MONEDAS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE SE FORMA.

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COMPLETAR:

¿CÓMO LO FORMO? ESCRIBO SU NOMBRE:

326: 300±20±6 TRESCIENTOS VEINTISEIS.

59:

275:

440:

124:

38:

DÍA 5: CIENCIAS SOCIALES: LA ESCUELA

CONVERSAR CON NUESTROS PADRES:
 ¿LAS ESCUELAS DE ANTES ERAN IGUAL A LA NUESTRA? ¿QUÉ UTILIZABAN PARA LLEVAR LOS ÚTILES? ¿QUÉ
SONABA PARA ANUNCIAR EL RECREO? ¿CÓMO ERAN LOS BANCOS? ¿SE VESTÍAN COMO NOSOTROS PARA IR
A LA ESCUELA, TANTO LOS ALUMNOS COMO LOS MAESTROS?
 COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO PARA CARACTERIZAR LA INSTITUCIÓN ESCOLAR:

MI ESCUEA SE LLAMA:………………………………………………………………………………………………………………………………………
LA DIRECTORA ES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
LA VICE DIRECTORA SE LLAMA:…………………………………………………………………………………………………………………………
ELLAS CUMPLEN LAS FUNCIONES DE:……………………………………………………………………………………………………………….
Y LOS DOCENTES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Y COMO ALUMNOS, NOSOTROS VAMOS A LA ESCUELA A:……………………………………………………………………………….

 CONVERSAR SOBRE LOS CAMBIOS QUE SUFRIÓ LA ESTRUCTURA ESCOLAR, POR EL COVID, CUÁLES FUERON
LOS MÁS SIGNIFICATIVOS Y CAMBIARON LA RUTINA ESCOLAR HABITUAL. ESCRIBIRLO.
 DIBUJAR EL FRENTE DE LA ESCUELA Y NUESTRO SALÓN. (¡PUEDES INCLUIR A TUS COMPAÑEROS Y
DOCENTE!)

DÍA 6: CIENCIAS NATURALES

NUESTRO CUERPO FUNCIONA GRACIAS A QUE MUCHOS SISTEMAS FORMADOS POR ÓRGANOS QUE
TRABAJAN COORDINADOS Y EN EQUILIBRIO.
MIRAMOS EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=rv4oGXi6qnA
ZAMBA: EXCURSIÓN AL CUERPO HUMANO: LOS PULMONES.

ESTUDIAMOS LO QUE SUCEDE EN NUESTRO CUERPO UN DÍA, POR EJEMPLO CUANDO VAMOS A UN
CUMPLEAÑOS.

OBSERVAR LA IMAGEN Y CONVERSAR.

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EN EL MOMENTO DE SOPLAR LAS VELITAS,

PRIMERO TENEMOS QUE INSPIRAR PROFUNDO
PARA LLENAR LOS PULMONES CON AIRE Y
LLEGARÁ A ELLOS A TRAVÉS DE UN LARGO TUBO
LLAMADO TRÁQUEA. NUESTRO CUERPO
TOMARA DEL AIRE EL OXIGENO QUE NECESITA
PARA VIVIR. SE ENCUENTRA EN
FUNCIONAMIENTO EL SISTEMA RESPIRATORIO.

COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS ÓRGANOS MÁS

IMPORTANTES DEL SISTEMA RESPIRATORIO:

-ESCRIBE CONSEJOS DE CÓMO CUIDAR NUESTRO

SISTEMA RESPIRATORIO HOY EN DÍA PARA EVITAR
CONTAGIARNOS DE CORONAVIRUS:

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

DÍA 7: LENGUA:

COMPLETAR:

¿QUÉ ES UN SUATANTIVO?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ESCRIBIR 5 SUSTANTIVOS QUE VEAS EN LA

SIGUIENTE IMAGEN:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

ESCRIBE 3 ORACIONES UTILIZANDO LOS

SUSTANTIVOS:

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

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DÍA 8: CIENCIAS SOCIALES

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL:
LAS PERSONAS NOS ORGANIZAMOS PARA
HACER QUE LA VIDA MÁS SENCILLA, QUE
TENGA ORDEN Y HAYA MAS RESPETO
ENTRE TODOS.
 OBSERVA Y COMPLETA LA IMAGEN.

DÍA 9: CIENCIAS SOCIALES.

DIALOGAR ACERCA DE NUESTRO LUGAR EN LA

SOCIEDAD.
 SOMOS PARTE DE UNA FAMILIA, DE UNA
ESCUELA, DE UNA CUIDAD, DE UNA
PROVINCIA, DE UN PAÍS.
 RELIZA UN DIBUJO DONDE ESTÉS CON TU
FAMILIA Y LUEGO COMPLETÁ ESTA FICHA:

YO SOY:……………………………………………….……………

MI FAMILIA ESTÁ COMPUESTA

POR:………………………………..………………….……………

VIVO EN EL BARRIO:…..……………………………..……

MUNICIPALIDAD:………….…………………………………

SOY DE LA
PROVINCIA:………………………………………………...

MI PAÍS ES:…………………………………………………

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DÍA 10: MATEMÁTICA PRACTICAR:

ORDENAR DE MENOR A MAYOR:

87- 624- 362- 231- 25- 180- 09- 44

……………………………………………………………………………………

ESCRIBE CON LETRA EL NOMBRE DE LOS

SIGUIENTES NÚMEROS:

99:………………………………………………………………………………..
305:………………………………………………………………………………
182:………………………………………………………………………………
19:………………………………………………………………………………..
43:………………………………………………………………………………..

COMPLETA LA SERIE NUMÉRICA: