Scribd
Cargar
162 vistas8 páginas

Modulo 2 Unidad 5

El documento presenta preguntas sobre un video de Sofía Camussi llamado "No soy un 7" y una imagen. Las preguntas exploran el mensaje del video sobre lograr más que calificaciones, los sentimientos de los estudiantes sobre las situaciones escolares, y cómo las calificaciones pueden influir en las decisiones futuros. También presenta preguntas sobre la imagen relacionadas con los sentimientos de arquitectos y estudiantes cuando se les impone una forma de hacer las cosas sin considerar su creatividad.

Cargado por

Samanta
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
162 vistas8 páginas

Modulo 2 Unidad 5

El documento presenta preguntas sobre un video de Sofía Camussi llamado "No soy un 7" y una imagen. Las preguntas exploran el mensaje del video sobre lograr más que calificaciones, los sentimientos de los estudiantes sobre las situaciones escolares, y cómo las calificaciones pueden influir en las decisiones futuros. También presenta preguntas sobre la imagen relacionadas con los sentimientos de arquitectos y estudiantes cuando se les impone una forma de hacer las cosas sin considerar su creatividad.

Cargado por

Samanta
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 8

A partir del video “No soy un 7” de Sofía Camussi, anota en tu cuaderno de

apuntes las respuestas a las siguientes preguntas:

 ¿Qué puedes decir sobre el mensaje que entrega la joven?

Los alumnos aprendemos a ser alumnos a responder únicamente lo que se pide,


aprender de verdad es dar todo el esfuerzo mas que un 7 , lo que cambia en el
transcurso es aprender REVOLUCIONAR no se puede hacer solo, el sistema educativo
necesita un cambio , la escuela debería ser lo que nos enseña a pensar , lo que nos
enamora .

 ¿Cómo describirías el sentimiento del o la estudiante a las situaciones que


experimentó en el colegio?

Estudiante con un sentimiento de alcanzar su sueños, Chica ciencia llena de 7 no importa el


numero, es el objetivo tu sueño, la meta que te propones, somos podemos mas que los
números.

 ¿Qué afirmaciones apoyan que el efecto de las calificaciones escolares puede


influir en las decisiones de los estudiantes para su futuro? 

Las calificaciones a lo largo del sistema educativo significa cumplir con ese sistema , pero la
realidad es lo que te apasiona en el transcurso de los años de estudio que te convertirán en un
profesional de ensueño , si eres la mejor muchos pensaran que tiene un gran proyecto de vida
pero si eres de las que te sacas 3 o 4 no lo seras, eso es lo que enfatiza sofia Camussi , lo que te
convertiras después del cole a pesar de tus notas.

A partir de la imagen y la situación que leíste, anota en tu cuaderno de apuntes las


respuestas a las siguientes preguntas:
 ¿Puedes explicar con tus propias palabras lo que miras en la fotografía?
 ¿Cómo describirías los sentimientos del arquitecto al imponer la construcción de
viviendas iguales sin considerar las necesidades de la familia y su creatividad?
 ¿Cómo describirías los sentimientos de los/las estudiantes al imponer la manera
de presentar su tarea o trabajo sin considerar sus necesidades, características,
preferencias y creatividad?
 ¿Qué afirmaciones indican que depende del docente el permitir o no a sus
estudiantes demostrar lo que han aprendido?

Te sugiero que esta actividad individual, también la apliques con tus compañeros de
trabajo y reflexionen en conjunto. 

La función ejecutiva
Autorregulacion es ser capaz de forma efectiva

En el centro Habilidades que contribuyen a la fuerza laboral

Los educadores buscar las reglas pero no capaces de usar

También podría gustarte