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    Procesos de Reforma Educativa: Positivo Negativo Interesante

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    Adriana Segura
    La reforma educativa busca mejorar la calidad educativa garantizando el aprendizaje de todos los estudiantes. Reorganiza el sistema educativo tomando en cuenta valores y cultura, y pone énfasis en la formación docente, el estudiante, la educación bilingüe e intercultural, y la promoción de pluralismo y respeto. Sin embargo, también se señalan algunos aspectos negativos como la falta de enfoque en necesidades de los estudiantes y grupos vulnerables.

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    Procesos de Reforma Educativa: Positivo Negativo Interesante

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    La reforma educativa busca mejorar la calidad educativa garantizando el aprendizaje de todos los estudiantes. Reorganiza el sistema educativo tomando en cuenta valores y cultura, y pone énfasis en la formación docente, el estudiante, la educación bilingüe e intercultural, y la promoción de pluralismo y respeto. Sin embargo, también se señalan algunos aspectos negativos como la falta de enfoque en necesidades de los estudiantes y grupos vulnerables.

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    La reforma educativa busca mejorar la calidad educativa garantizando el aprendizaje de todos los estudiantes. Reorganiza el sistema educativo tomando en cuenta valores y cultura, y pone énfasis en la formación docente, el estudiante, la educación bilingüe e intercultural, y la promoción de pluralismo y respeto. Sin embargo, también se señalan algunos aspectos negativos como la falta de enfoque en necesidades de los estudiantes y grupos vulnerables.

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    La reforma educativa busca mejorar la calidad educativa garantizando el aprendizaje de todos los estudiantes. Reorganiza el sistema educativo tomando en cuenta valores y cultura, y pone énfasis en la formación docente, el estudiante, la educación bilingüe e intercultural, y la promoción de pluralismo y respeto. Sin embargo, también se señalan algunos aspectos negativos como la falta de enfoque en necesidades de los estudiantes y grupos vulnerables.

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    Procesos de Reforma Educativa

    POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE



    1. SIIEMPRE DAR EL PRIMER PASO EN


    1. LA DEMANDA DE LA SOCIEDAD GUATEMALTECA ES 1. EL DISEÑO DE LA REFORMA EDUCATIVA ME PARECE


    CUALQUIER SITUACIÓN ES INDISPENSABLE
    GRANDE, CONSIDERO QUE LA REFORMA EDUCATIVA NO IINTERESANTE LA MANERA EN QUE SE DESARROLLA Y LOS
    PARA PODER LOGRAR UNA META, EN EL CONTEMPLA LA INCLUSIÓN COMO TAL. EJES QUE SE TOMARON EN CUENTA..
    CASO DE LOS ACUERDOS DE PAZ

    CONSIDERO QUE FUE ESE PRIMER PASO 2. LA REFORMA EDUCATIVA EN NUESTRO PAÍS NO HA 2. LAS TENDENCIAS MJNDIALES EN ENDUCACIÓN E INCLUSO
    QUE LOGRADO SE VAYAN SUCITANDO TOMADO EN CUENTA GRANDES ASPECTOS COMO LA DESPUÉS DE LA PANDEMIA ENCAMINADAS A LA
    NUTRICIÓN, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DESARROLLO TECONOLOGÍA Y DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAE ME
    HECHOS QUE PERMITEN EL AVANCE EN LA
    NEURONAL , ETC. REALMENTE NO ES INCLUSIVA PARECE ALGO IMPORTANTE
    EDUCACIÓN DE NUESTRO PAÍS.

    3. EL GOBIERNO DE NUESTRO PAÍS SE HA COMPROMETIDO A 3. LA REFORMA EDUCATIVA CONTRIBUYE A LA


    2. LA REFORMA EDUCATIVA PORPONE IMPULSAR UNA REFORMA EN EL SISTEMA EDUCATIVO QUE SISTEMATIZACIÓN DE LA TRADICIÓN ORAL DE LAS CULTURAS
    INTEGRE ASPECTOS COMO QUE SE REGIONALIZADO, DE LA NACIÓN COMO BASE PARARA FAVORECERA EL
    CAMBIOS REORGANIZANDO EL SISTEMA
    INTEGRAL Y CON CONTENIDOS QUE FORTALEZCAN LA CRECIMIENTO PROPIO Y EL LOGRO DE RELACIONES
    EDUCATIVO TOMANDO EN CUENTA VALORES, UNIDAD NACIONAL SIN EMBARGO ESTOS ASPECTOS SON EXÓGENAS POSITIVAS Y PROVECHOSAS.
    CULTURA . VAGOS Y GENERALES , NO RESPONDE A LA NECESIDAD DEL

    ESTUDIANTE SINO ESTÁ MÁS ENFOCADO EN RESPONDER A 4. ES INTERESANTE COMO ESTA REFORMA AÚN CON SUS
    3. LA REFORMA EDUCATIVA ENFATIZA EN LA LAS NECESIDADES COMO PAÍS. PRECARIEDADES PROMUEVE CONOCER, RESCATAR,

    RESPETAR, CREAR Y RECREAR LAS CUALIDADES MORALES,
    FORMACIÓN DOCENTE COMO PUNTO
    4. LOS ACUERDOS DE PAZ, HAN DADO MUCHO DE QUE ESPIRITUALES, ÉTICAS Y ESTÉTICAS DE LOS PUEBLOS
    IMPORTANTE PARA SU BUENA EJECUCIÓN . HABLAR, SOBRE INTERESES POLÍTICOS , EL GUATEMALTECOS.
    INVOLUCRAMIENTO DEL CACIF, ETC. Y HOY EN DÍA SE

    4. LA REFORMA EDUCATIVA PONE ENFÁSIS EN SIGUEN VIENDO MANDATOS POR PARTE DEL GOBIERNO. 5. DESARROLLA LOS VALORES, LAS ACTITUDES DE

    PLURALISMO Y DE RESPETO A LA VIDA, A LAS PERSONAS Y A
    EL ESTUDIANTE , SUS NECESIDADES Y FORMA
    5. LA COMISIÓN PARITARIA DE REFORMA EDUCATIVA COPARE LOS PUEBLOS CON SUS DIFERENCIAS INDIVIDUALES,
    DE APRENDIZAJE ESTABLECE QUE SU OBJETIVO SERÍA DISEÑAR UNA REFORMA SOCIALES, CULTURALES, IDEOLÓGICAS, RELIGIOSAS Y
    EDUCATIVA QUE CONTEMPLARAN ASPECTOS DE LOS POLÍTICAS.
    5. SU OBJETIVO PRINCIAPAL ES MEJORAR LA ACUERDOS DE PAZ SOBRE TODO EL ACUERDO DE IDENTIDAD

    CALIDAD EDUCATIVA , ES DECIR GARANTIZAR Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS, GENERANDO 6. INFUNDIR EL RESPETO Y LA PRÁCTICA DE LOS DERECHOS
    CAMBIOS EN EL CONTENIDO CURRICULAR COMO LA CLASE HUMANOS, LA SOLIDARIDAD, LA VIDA EN DEMOCRACIA Y
    EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES.
    DE KAQCHIQUEL, SIN TOMAR EN CUENTA MUCHOS CULTURA DE PAZ, EL USO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD Y EL
    ASPECTOS. COMO MENCIONABA ANTERIORMENTE SIN CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES, CREYENDO QUE
    6. LA REFORMA EDUCATIVA PROMUEVE LA TOMAR EN CUENTA NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, ESTO ES PARTE DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL COMO LO ES
    EDUCACIÓN BILINGUE E INTERCULTURAL . DESARROLLO DE LOS MISMOS , ETC. MUCHOS ESTUDIANTES UNO DE LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA REFORMA.
    CON NECESIDES EDUCATIVAS ESPECIALES, ESTUDIANTES

    CON DISCAPACIDAD, ETC. ESTE TIPO DE ACUERDOS NO

    7. TODOS LOS HECHOS HISTÓRICOS HAN FUERON CONSIDERADOS,.

    LOGRADRO AVANCES IMPORTANTES EN LA


    EDUCACIÓN DE NUESTRO PAÍS, ENTIENDO QUE 6. LA PREVALENCIA DEL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN SON

    FALTA MUCHO QUE ABARCAR PERO HA SIDO UNO DE TANTOS ASPECTOS QUE NO HAN PERMITIDO QUE

    LOS ACUERDOS DE PAZ SE CUEMPLEN , AUNQUE ESTO ES

    UN PROCESO EN DONDE DOCENTES,


    GENERAL , TOMANDO EN CUENTA ESTOS ASPECTOS A NIVEL

    INSTITUCIONES , ETC HAN LEVANTADO LA VOZ EDUCATIVO ES UNA PROBLEMÁTICA MUY GRANDE QUE

    PARA GENERAR CAMBIOS. VIVEN DÍA CON DÍA LOS DOCENTES E INSTITUCIONES

    EDUCATIVAS EN GENERAL. CONSIDERO QUE ESTE ASPECTO

    INCLUSO ABARCA EL TEMA DESERCIÓN ESCOLAR.

    Reflexiones
    La reforma educativa busca formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad
    social, para que cada persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en
    forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones justas a
    la problemática nacional.
    Es importante que los docentes se apropie de forma crítica y creativa del conocimiento de la
    ciencia y tecnología , es importante la formación continua tanto de los docentes como los
    líderes de las instituciones que permitan avances propios sabiendo que nuestra reforma, cnb
    aún podría mejorar mucho más.
    Es importante en todo ámbito educativo tomar en cuenta a la población con discapacidad,
    problemas de aprendizaje y así mismo tomar en cuenta situaciones familiares como violencia,
    abusos, pobreza extrema, desnutrición, falta de estimulación, etc.
    Es ideal Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las
    necesidades de la sociedad y su paradigma de desarrollo.
    Al hablar que somos un país multiétnico no necesitamos tener un curso de Kaqchiquel,
    necesitamos tomar la cultura de cada región, de cada departamento para adecuar la
    educación a sus necesidades, a su idioma, a su estilo de vida, eso hará que nuestra reforma,
    nuestro CNb sea rico en interculturalidad.

    Referencias
    (Tambriz,1999)
    Guarro, A. (2003) El diseño del currículo y el consenso como mecanismo
    decisorio.
    Kemmis S. (1998). El currículo: más de la teoría de la reproducción.
    CEPALIPNUD (1998), Guatemala: loscontrastes del desarrollo humano.
    Edici6n1998, Sistema de las Naciones Unidas en Guatemala, Guatemala

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